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太阳宝宝的新衣教学设计

发表时间:2023-01-04

宝宝的新衣教案推荐。

千教万教教书求真,千学万学学做真人。好的教案是讲好一节课的先提条件。借助教案能帮助青年教师掌控教学实践,规范的教案都有哪些优点?为此,小编从网络上精心整理了《宝宝的新衣教案推荐》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳,知道圆形是头尾相连。

2、喜欢画画,体验活动的快乐,知道太阳会给大家带来温暖。

活动准备:

炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)

活动过程:

一、回忆经验,引出课题。

1、师:早上,我们一起去晒太阳,太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的)

浦老师可喜欢太阳了,你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?

2、师:可是太阳公公今天不开心,不想出来了,到底为什么呢?(引导幼儿讨论)噢,原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

二、引导讨论,画太阳:

1、太阳公公的身体——我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体)

2、穿新衣——太阳公公出来了,穿一件什么颜色的衣服呢?(红色)

3、太阳公公的光芒——还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了,有的弯来弯去。用什么来画呢?

4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝,帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

三、激发创造,幼儿作画:

1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形,并掌握勾线笔的使用。

2、注意个别引导,能力强的幼儿添画,能力弱的幼儿教师个别指导。

3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

四、展示评价,引导欣赏:

1、教师和幼儿一起欣赏太阳。

师:小朋友们的小手真能干,给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服,你喜欢哪个太阳宝宝,为什么呢?

2、游戏:与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

师:太阳宝宝穿上了新衣服很开心,想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

编辑推荐

[推荐]我的重要日子中班教案


课件之家内容专辑推荐:“中班教案”,敬请浏览。

老师是一种奋斗在教育战线上的职业为他人传道、授业、解惑的工作者。写好教案是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。教案对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。什么样的教案才能称之为合格的呢?课件之家特地花时间为你收集并编辑了我的重要日子中班教案,供你参考和使用,请收藏和分享。

我的重要日子中班教案 篇1

v活动目标:

1、幼儿初步了解年、月、日,感受其与自己成长和生活的关系。

2、幼儿愿意讲讲对重要日子的经验与感受。

活动准备:

幼儿事先了解自己是几月份的生日,PPT、数字、自制蛋糕教具、年历一份。

活动过程:

一、重要的一年理解年的概念

1、出示汉字年,引出话题。

2、播放PPT,感受数字的变化与年份的增长。

3、小结:随着数字一点点变大,时间就一年年过去,我们小朋友也就更高、懂事、更聪明。

二、重要的月份理解月的概念

1、出示汉字月,说说自己生日在几月份。

2、出示生日蛋糕图,引导幼儿观察蛋糕的每一层代表一个月,一年共有12个月。--了解一年有12个月,并且不断循环往复的道理。

3、统计每个月有几个人过生日,并贴再相应层的蛋糕里贴上相应的数字。

4、出示年历,请幼儿一起观察挂历上的不同元素。

5、请幼儿尝试把蛋糕上部分月份过生日的人数贴到年历里面相应的月份中。

三、重要的日子理解日的概念。

1、出示汉字日,并取出4月份的月历。

2、请幼儿圈出4月份过生日的幼儿的生日日期和我们已经做过的和打算做的一些事情的日期。

3、说说对自己来说最重要日子是哪一天?为什么?

4、播放PPT,了解不同的人心中重要的日子。

设计意图:

1、帮助孩子梳理通过区角与日常生活而获得的零星、散乱的年、月、日的概念。

2、帮助幼儿感受并理解年月日与幼儿自身的关系。

3、根据幼儿年龄特点,运用把抽象内容具象的学习方式帮助幼儿学习相关内容。

4、关注情感与幼儿的体验,通过谈话引导幼儿体验回忆的珍贵与美好,学习爱与被爱。

我的重要日子中班教案 篇2

活动目标:

1、初步了解年、月、日,感受其与自己成长和生活的密切关系。

2、愿意与同伴分享自己对重要日子的经验与感受。

3、通过活动让幼儿体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,激发幼儿喜爱幼儿园生活的情感。

活动准备:

相关PPT课件、十二个月的蛋糕图片、小苹果、数字卡、日历。

活动过程:

T:我这里有位20xx年出生的宝宝,我们来看看从20xx年到20xx年这几年当中她发生的变化。(组织幼儿观看PPT,并且适当的讲解)

T:瞧!20xx年她出生时是什么样的?

T:(五年的图片集中在一张的幻灯片)时间就一年年过去了,我们小朋友渐渐长大了,也就变得更高、更懂事、更聪明了。

2、出示PPT"月",理解"月"的概念。

T:认识了年,我们再来看看这个字,你认识吗?(月)现在是几月份?(11月份)提示:刚刚过去的是十月,十月后面应该是几月?

一年中有几个月?(12个月)(出示十二个月的蛋糕图片)看!我这儿的生日蛋糕图片就是代表着一年的12个月,它是从几月份开始的?我们一起来说说。(从1月说到12月)教师小结:一年从1月份开始,到12月份结束,然后再从1月份开始新的一年。

T:现在我想问问你的生日在几月份呢?(请个别幼儿回答,并将准备好的小苹果贴到相应的月份下面)

T:你们都记得自己生日吗?那请你把手上的红苹果贴到你生日的月份下面去吧。

小结:你们真聪明不仅记得自己生日的月份,而且现在还知道了一年有12个月,知道了每年都是按1月份到12月份这个顺序循环反复的,接下来再看看这个字吧!

3、出示出示PPT"日",理解"日"的概念。

T:这是什么字?(日)(出示11月份的月历)今天是11月1日,虽然是个很平凡的日子,但对于我们在座的小朋友来说是不平凡的,因为今天有这么多的客人老师在这里看我们上课,你们说今天是不是一个重要的日子?(是)那我用笔圈出来,好让我记住今天。(教师拿笔把1圈出来)我们再来看看有没有小朋友在11月份过生日的,有我们也这样圈出来,到时候好提醒我们一起给他们过生日。(有就圈,没有就过)

三、拓展幼儿的认知经验。

T:那你们知道一年中有哪些重要的日子吗?赶快先和你旁边的小朋友讨论一下吧?(鼓励幼儿和同伴交流,如元宵节吃元宵、儿童节爸爸妈妈带着出游买玩具、中秋节吃月饼赏月、国庆节祖国的生日放假出游、过年放假拜年拿红包说恭喜等等)

T:对你来说最重要的日子是哪一天呢?为什么?

T:小朋友们说了这么多,其实从你们上幼儿园开始,我们班级里也有许多重要的日子,值得我们回忆、留念的,我们一起来看看!(观看PPT《班级重要的日子》

四、结束部分。

T:这些重要的日子带给了我们许多非常美好的回忆,就让我们一起记住他们,同样也让我们记住今天这个重要的日子吧。起立!跟后面的客人老师说"再见"!

我的重要日子中班教案 篇3

活动目标

1、使幼儿知道水能解渴,应多喝开水。

2、让幼儿讲述水与人们的密切关系,了解自来水的来源。

3、教育幼儿节约用水,保护水资源。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步培养幼儿节约的行为。

活动准备

1、ppt课件:水的作用

2、ppt课件:如果没有水

活动过程

一、情景导入活动

1、教师拿着水杯喝水。

教师:小朋友,你们想喝水吗?

2、请幼儿拿水杯喝水。

提问:喝完水有什么感觉?我们喝的是什么水?

二、了解自来水的来源。

1、我们喝的水是从哪里来的?

出示自来水净水过程图片,向幼儿介绍自来水的净水过程

2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗?

江河里的水不清洁,不能直接饮用,自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒,变成自来水,通过自来水管道输送到各个地方,我们打开水龙头,自来水就会哗哗地流出来。

三、水与人们的密切关系。

1、ppt课件:水的作用,了解水对人们的作用

2、ppt课件:如果没有水我们人要喝水,要洗衣服、洗菜、洗米做饭,没有了水,我们就没有水喝,就会口渴,没有了水我么就不能生活。 3、节约用水,爱护水资源。

(1)教育幼儿要珍惜水资源,节约用水,不要随便把水浪费掉。

(2)水的用处那么多,我们应该怎样节约用水?

(让幼儿自由讨论,教师提示幼儿讲出:

我们洗手时不要把水龙头开得太大,看到水龙头滴水应马上关起来

四、活动结束

1、教育幼儿多喝开水。

2、水对人体有好处,对人们也有很多用处,所以,水是我们的好朋友,我们要节约用水,好好保护水资源。

活动反思

水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质,中国水资源总量约为2.8124万亿立方米,占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家,1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米,占世界年取水量12%,比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多,当前中国人均水资源占有量为2500立方米,约为世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。

大班雨水节气的教案推荐


老师像红烛,照亮了知识的路程,无论教授知识的难度高低,所有老师都应该尽到编写教案的本职。教学效率的提高离不开教学方案的制定。我们编写的教案都有哪些内容呢?小编特别整理来自网络的大班雨水节气的教案推荐,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!

教学说明:

一般老师上课也许只停留在让孩子进行简单的记忆诗歌。不过这样的记忆效果并不好,再长大一点,孩子就将曾经所学所记忆忘得一干二净。不仅是学生,我们也有很多老师,自己在这个方面的只是也比较欠缺。在教学过程中,我尝试着根据自己的理解,注入一些新鲜的元素,以激发学生的学习兴趣,同时增强记忆。

一、诗词导入:

师:请认真听老师背诵诗句,听听老师的朗读里隐藏着什么密码。

1.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

2.露从今夜白,月是故乡明。

3.律回岁晚冰霜少,春到人间草木知。

将红色部分的字眼重读。

师:听出什么秘密没有?

生:每一首诗句里都含有一个节气。

师:是的,今天我们一起走进“节气歌”(板书)

二、熟悉节气歌

师:如果我告诉你我可以一口气将节气歌背诵下来,你们信不信?假如我背错了你们会不会笑话我啊?

师当场背诵节气歌。

师:掌声在哪里?谁来评价一下?

生:你读得很好。

师:我不是读的,是……

师:为什么老师可以背诵的这么流畅呢?你们想试一试吗?

生自由朗读《节气歌》三遍。

师:谁来读一读?大家一起读一读。评价。

师:知道这首节气歌里面有多少个节气吗?

生:二十四个节气。

师:你是怎么知道的?

生1:我在日历上看到的。

生2:我在字典上找到的。

生3:我在语文书上92面找到的。

生4:王老师在一年级的时候告诉我们的。

师:你们真了不起,可以通过不同的途径了解这个知识。

师:想不想知道到底是哪二十四个节气呢?请开书到92页,认真读一读二十四个节气。

师:谁来读一读这二十四个节气?这些节气分别对应“节气歌”中的哪个字?请对照读一读。

师:“暑相连”指的是哪几个节气?“秋处露秋”是指哪四个节气?

师:一年有12个月,一年有二十四个节气,猜猜看,一个月有几个节气?每个节气有多少天?

生:每个月有两个节气,每个节气有15天。

师:清明以后是什么节气?我们刚刚度过了清明小长假,清明节是在4月4日,按照刚才这位同学的回答,请你说一说谷雨大约是在哪一天?

生开始掰手指头,而后纷纷告诉我“谷雨”这个节气是在4月20日。

分组朗读并评价以后再集体朗读,最后点名背诵。

三、理解节气歌:

师:请同学们竖着看二十四节气歌每行的第一个字,你们又发现了什么秘密?

生1:他们分别是春夏秋冬。

生2:每一行的第一个字都是“立”。

师:谁知道“立”的意思?

生:我知道这里的“立”指的是“开始”的意思。

师:你太能干了。“立夏”就是夏天的开始。那么,“立春”呢“立冬”呢?“起立“呢?

生大笑。那是站起来的意思。

师:(恍然大悟状)哦,原来一个字在不同的语言环境里面表达的意思是不一样的哦。

生得意的点头。

师:(故作神秘状)二十四节气歌里面蕴含着无穷的秘密呢,不但有好听的好玩的,还会有好吃的哦,想知道吗?

生更加精神饱满的投入学习了。

师读:春分秋分,昼夜平均。

师:春分、秋分——表示白天和夜晚长短相等。“分”即平分的意思。这两个节气一般在每年公历的3月20日和9月23日左右。

师:夏至、冬至——表示夏天、冬天到了。“至”即到的意思。夏至日、冬至日一般在每年公历的6月21日和12月22日。不同的地方在这两个节气会吃不同的食物。湖南地区一般夏至吃光团子,冬至吃糯米饭,而在江南一带有夏至吃三鲜的说法。北方有“冬至馄饨夏至面”的说法……

师:惊蛰——春雷乍动,惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。这时气温回升较快,渐有春雷萌动。每年公历的3月5日左右为惊蛰。

师:学习二十四节气有什么好处呢?可以知道气候的变化,古时候,劳动人民基本上是根据节气的变化来进行农业生产的。而对于现代的我们来说,学习二十四节气又是对传统文化的一种很好的继承因此我们的好好学习,认真记忆。

四、观看二十四节气图,增进学生对于节气的感情。

《老师,您好!》教案推荐


古之学者必严其师,师严然后道尊,身为人民教师,常常需要精心设计教案,教案是教育者引领学生分析、探究、处理、整合知识信息的指导和组织方案。那么我们应该如何去编写一份优秀的教案呢?小编特别为你收集的“《老师,您好!》教案推荐”,供你阅读参考,并请收藏本页面!

教学目标:

1、学会本课生字,正确读写词语。

2、有感情地朗读课文,并背诵课文。

3、理解课文内容,通过理解课文进一步让学生对教师的崇高与美好有更深入的了解。

教学重点:

1、体会教师工作的崇高与美好,激发学生对老师的热爱之情。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:深刻领会文章所表达的思想感情,从中收到感染和教育。

教学方法:

1、通过形式多样的朗读,使学生在读中感悟。

2、通过讨论和交流,联系生活实际,体会其思想感情。

教具:录音带

教学过程:

一、复习引入

1、指名请同学朗读课文。

2、听写课后的词语。

二、按照要求听课文朗读,自由读课文。(录音带)

(根据课前提示,结合录音,把握语音、语调,试着模仿,做到有感情地朗读课文)

三、再读感悟,理解课文。

1、朗读训练。

(1)在昨天与今天之间/铺设大道。

(2)哪个人的成长/不浸透着/教师的心血。

(3)让/春晖和朝霞/在心灵/闪耀。

(4)那是春蚕/悄悄地编织/理想的丝线。

(5)那是甘露/轻轻地洒向/茁壮的新苗。

2、感悟:

古今中外,那个人的成长不浸透着教师的心血!

地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!

①指名请两位同学朗读,并谈谈为什么要用这样的语调来朗读。

②指导朗读,反复朗诵。(读时语气要强烈,要表达出对老师的热爱之情)

③理解“浸透”,“蕴含”的含义。

(联系生活实际,结合上下文来理解)

④分男女生賽读,读后互相评价。

(我的思考:两个连续的反问,语气强烈,感情真挚,突出表现了教师的辛勤工作,艰苦劳动,充分说明了教师工作的伟大意义,歌颂了教师崇高的品质和无私的精神。)

笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;

笑语盈盈,那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。

①请同学们用自己喜欢的方式朗读这两句。

②读后评价。

③请同学们说说你对这两句话的理解。(小组合作学习,讨论后汇报结果,教师来回巡视,进行指导。)

④在理解的基础上齐读这两句,做到有感情地朗读。

⑤教师归纳和整理学生们的看法后总结:(读完这两句,我们仿佛看到了教师伏案工作,精心备课,批改作业的情景,看到了教师在课堂上充满期待的微笑,也仿佛听到了教师饱含深情的话语,有了教师充满爱心的呵护,学生就能健康成长。)

那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;(比喻句)

那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。(比喻句)

①请同学们反复朗诵,结合刚才的理解,谈谈这两个比喻句是把什么比作什么?它和我们以前学习过的比喻句有什么不同?是不是比喻句必须带有“像”或“似的”才是比喻句?

②试着说两个比喻句。

例:老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。

3、说一说:

“春蚕”指__________ “理想的丝线”指_____

“甘露”指_____“茁壮的新苗”指_____

4、讨论:

你最喜欢这首诗里的哪些诗句?联系生活实际,谈谈你是怎样理解的?在课文中画出这些诗句,并反复朗诵。

四、拓展学习:

假如让你来赞美教师,你会将教师比作什么?试着写一段。

例:老师,您像红烛,用知识的光芒驱散黑暗,燃烧自己把别人照亮。

老师,您像大海,用宽广的胸膛,托起明天的太阳。

老师,您像春蚕,甘心情愿把美丽献给人类,默默无闻终不悔。

五、总结:这是一首抒情诗,赞美了教师职业的崇高和美好,发了孩子们对教师感激、热爱的思想感情。

六、布置作业:(真情传递)

9月10号是教师节,你有什么话要对你的老师说呢?请把你要说的话写下来,并制成一张小卡片。

板书设计:

老师,你好!

哪一个不浸透

崇高 每当……就涌起

哪一个不蕴含

教师的事业

那是 编织

美好 每当……就祝愿

那是 撒向

(工作辛苦)(感激之情)

教学反思:

一、本节课的教学效果,达到了自己设想的要求。

二、课堂秩序活而不乱。教学环节中穿插小组讨论,老师巡回指导,整个环节是有条不紊,同时培养了学生的团结意识,调动了学生们的学习积极性,使学生真正成为学习的主人。

三、教学环节中要求学生们互相评价,锻炼了学生的口语表达能力,同时在交流和讨论中,敢于提出自己的看法和观点,作出判断。

四、在语言文字的训练过程中,使学生们能联系上下文,生活实际和自己的积累,推向课文中有关语句的含义,体会其表达效果。

五、反复朗诵,突出语文学习的关键,培养学生们有感情地朗读课文。

[实用教案] 水果宝宝教学设计


教学目的:

能选择各种工具、材料,大胆地表现各种水果,体验参与美工活动的乐趣。

教学准备:

毛笔、画笔、牙刷、印章、剪刀、纱网等。

教学过程:

1、老师向幼儿介绍材料和活动内容

“小朋友们,今天我们要和水果娃娃一起做游戏。你们瞧,老师给大家准备了很多材料,都有哪些材料?有毛笔、画笔、水果娃娃等。大家可以做什么游戏?我们可以一起给水果娃娃画像。我们可以用牙刷、颜料、模板做什么呢?这个水果印章是用什么水果做的呢?大家可以用印章给水果娃娃设计美丽的衣服。我们瞧一瞧,水果娃娃都藏在了哪里?用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷,看看谁能把水果娃娃找出来。”

2、活动要求:

(1)游戏结束后请幼儿把材料送回去。

(2)刷子蘸了颜料后,要在颜料罐旁刮一刮才画。

3、分组活动

(1)画水果娃娃,鼓励幼儿尝试大胆绘画水果,并用各种颜色进行涂色。

(2)漏印画:幼儿把漏印好的水果形象剪下来,粘贴在盘子里

(3)水果娃娃捉迷藏:请幼儿找一找在哪里可以找到水果娃娃?

(4)印章画:帮水果娃娃设计新衣服。请幼儿选择两种印画工具交替着进行印画,请能力较强的幼儿画完之后,给水果娃娃添画五官。

4、欣赏作品。

幼儿之间交流欣赏作品,请幼儿帮助老师收拾和整理材料。

[推荐]好玩的纸中班教案及反思通用


在教育孩子之前,老师也会做好充分的准备,撰写教案能帮助老师理清教学思路,教学活动的每个步骤、每个环节都有相应的理论支撑。好的教案模板是什么样的呢?有请驻留片刻,课件之家编辑为你推荐好玩的纸中班教案及反思,更多信息请继续关注我们的网站。

好玩的纸中班教案及反思 篇1

一、设计思路:

此活动用幼儿感兴趣的方式--玩气球,发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

气球是孩子们都很喜欢的一件玩具,而孩子随着竞争意识和运动技能的增强,对于比赛型的活动更加地喜爱,所以我选用合作比赛的形式来让幼儿通过挑战来进行体育活动,大大激发幼儿的活动兴趣。同时,在这个活动中,幼儿的身体各关节都在运动,不仅有效地提高了幼儿身体的灵活性,也让幼儿通过自身的体验与感受,了解了身体各部位的主要运动方式,为以后的体育活动打下了坚实的基础,也保证了幼儿活动中的成功感,让幼儿更愿意主动地参与到体育活动中来。

本次活动的要点在于让幼儿通过活动提高身体的灵活性,了解各关节的运动方式。难点在于保持球在空中不掉下来。很好地运用各部位来进行活动。

二、活动目标:

1.尝试用身体的各个部位碰击气球,使气球不落下,锻炼肢体的协调性和灵活性;

2.乐于自我挑战,在游戏中充分发挥创造性,体验分组游戏的乐趣。

3.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

三、活动准备:

与幼儿人数相同的气球若干、大垃圾袋、粘贴卡纸若干、音乐、幼儿站的点、布、椅子、直线。

活动过程:

一、热身运动 器械操《MY OH MY》

师幼听音乐进行律动,进入活动场地。

二、动作探索和练习1.引入活动,激发兴趣师:今天老师给小朋友们带来一份礼物,这份礼物就躲在这个袋子里,它身体胖乎乎,颜色很多种,肚子充满气,想往天上跑。请你们猜猜是什么?(幼儿自由回答,教师总结并出示气球)2.用手玩气球师:想不想玩啊,气球可以怎样玩?(简单讲述)你能用手把气球拍上去,让气球像长了翅膀一样飞起来,不掉下来吗?我们的手可以怎么拍呢?还可以怎么拍?(请小朋友示范)幼儿用手玩气球,教师参与其中鼓励幼儿用手掌、手背、手指,变拳头等或用手指弹一弹,数一数可以拍几次?

教师吹口哨,幼儿听到命令后将气球放在一边,回到位置。

3.讨论创意玩法师:刚刚小朋友用手让气球飞起来,除了用手,身体的哪些部位也能让气球飞起来呢?请个别幼儿说身体部位,教师在自己身体部位上粘贴圆形卡纸,并请幼儿示范,一会儿试一试。教师和幼儿再共同说出这些身体部位的名称。

4.幼儿尝试师:刚刚小朋友们说了这么多,那这些身体部位能不能让气球象长了翅膀一样飞起来呢?而不掉在地下,我们来试一试每一个部位都试试。(播放音乐)教师小结:小朋友刚刚都用了哪些身体部位?这些部位是不是都能让气球飞起来?我们来看看。(教师依次说身体部位,可适当让幼儿示范尝试,每一个身体部位,把没有让气球飞起来的身体部位标签撕下来。)三、气球挑战赛请幼儿任意选一个身体部位,进行挑战。(每组分三人,共四次,不能用手去碰气球,如果气球落在地上或者拍的过程中用手碰到了气球,那就算挑战失败,失败了的小朋友就回到自己的位置上。教师提示掉下来的或用手碰到的要主动的回到自己的位置上,鼓励获胜者)分享:请坚持最久的幼儿讲述方法四、放松休息幼儿唱头发肩膀膝盖脚,教师表演顶气球。(头发肩膀膝盖脚,膝盖脚,膝盖脚,头发肩膀膝盖脚,眼睛、耳朵、鼻子、嘴)幼儿尝试五、再次动作探索和游戏趣味夹球比赛教师讲解规则:幼儿分成两组,站在场地两侧,音乐声中分别将本组的球夹在两腿之间跳到对面本组的篮子里回来后,第二个小朋友开始跳。跳的过程中不能用手去扶气球,气球若掉了就要重新开始,最先运球结束的一组为获胜者。(音乐结束)七、活动结束:(播放音乐,离开场地)

教学反思

通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西,幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹,在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣,可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心,表现出不敢吹或生怕会吹爆,经过老师的鼓励并指导帮助,使幼儿对自己的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理,就放开气球,气球在空中乱飞,小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的开心。

在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口,这时就需要同伴的帮助,采用什么方法系气球口是我们关注的,通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务,也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。

在踩气球时幼儿更是高兴的不得了,一个劲的踩别的小朋友的气球,生怕别人会踩到自己的气球,培养了幼儿如何保护自己的意识和能力,感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动,既使幼儿体验到了轻松,愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。

好玩的纸中班教案及反思 篇2

活动目标:

1.引导幼儿发挥想象装饰塑料袋,体验成功的快乐。

2.发展幼儿的语言表达能力,想象能力及创造能力。

3.培养幼儿的环保意识,养成不乱扔垃圾的好习惯。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

1.塑料袋、彩色卡纸、双面胶、水彩笔、小皮筋。

2.多媒体课件。

活动过程:

一、激发兴趣,引出主题。

1.出示塑料袋,课件展示塑料袋的种类、用途及危害。

2.欣赏装饰好的塑料袋,引出活动。

二、发挥想象,动手创造。

1.教师示范装饰塑料袋的基本过程。

2.幼儿自主选择装饰材料,发挥想象动手装饰自己手里的塑料袋。

3.引导幼儿将塑料袋充满空气。

三、集体交流,展示成果。

请幼儿当小小解说员,展示讲解自己的作品,进行集体交流。

四、了解"限塑令",增强环保意识。

五、学儿歌。

活动延伸:

1.引导幼儿在生活中尝试塑料袋的其他玩法,对塑料袋有进一步的认识。

2.收集更多的塑料袋放在美工区,开展创意活动。

教学反思:

孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。

好玩的纸中班教案及反思 篇3

活动目标

1.老师组织情景剧的表演,幼儿乐意参与角色扮演。

2.练习四散追逐跑的动作,培养幼儿躲闪的能力,锻炼身体。

3.知道物体在阳光下都会产生影子。

4.感受冬天阳光的温暖,激发幼儿对于冬天的喜爱。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.选择有阳光的平坦场地。

2.猫妈妈和小猫的头饰。

活动过程

一.扮演角色,激发幼儿活动的兴趣。

教师扮演猫妈妈,幼儿扮演小猫。猫妈妈说:宝宝们,今天的天气真好,我们一起出去玩吧!

二.引导幼儿找影子。

随儿歌围成一个大圆圈。

1.一起找一找自己和别人的影子。

2.根据老师的提示做各种动作,观察自己影子的变化。(举臂、摆头、扭腰)

三.游戏踩影子,练习躲闪跑和追逐跑。

1.小猫自己踩自己的影子。

2.猫妈妈追逐踩影子,小猫躲闪。

3.小猫两人一组,一人踩影子,另一人躲闪。踩到影子后,互换游戏角色。

提示:提醒幼儿避免推和撞。

四.放松结束。

教师:宝宝们,太阳要下山了,影子也要休息了,我们也累了,我们一起和影子再见吧!摆手、晃腰放松身体结束活动。

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

好玩的纸中班教案及反思 篇4

活动目标:

1、鼓励幼儿大胆尝试,利用废旧报纸玩出多种游戏。

2、体验玩纸的乐趣,感受成功的快乐。

3、

鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动准备:

保证足量的报纸、塑料球、剪刀、篮子、沙包、音乐

活动过程:

一、热身活动《向前冲》

教师与幼儿共同热身,激发幼儿的灵活能力及为下面的活动做准备。

二、导入报纸、激发兴趣

1、出示旧报纸:这是什么?过期的报纸在家里有什么用?

2、提出问题:可不可以用来锻炼呢?

3、你想到了什么好的玩法吗?愿意来尝试一下吗?

三、一次尝试不会掉的报纸

1、今天我们小熊家有很多的报纸,它呀想请你们将报纸送到大象的家里。

2.送的时候有要求的:

(1)手不要碰,而且每次只能运一张报纸。

(2)看谁想的办法多。

3、幼儿尝试,教师观察 。

4、交流尝试经验:请幼儿说说自己是怎样将报纸带到终点的。(请幼儿边试边说)

小结:原来我们可以通过头顶法、夹跳法等等方法让报纸通过平衡木。

四、二次尝试,增加材料、组合锻炼

1、提供辅助材料:塑料球、沙包、剪刀、篮筐等辅助材料,提出二次探索的要求:

(1)二人合作,用报纸和其他材料一起玩(2)看看谁想的玩法多。

2、请幼儿小组商量并尝试。(找一个伙伴,商量一下怎么玩,再去拿材料)

3、幼儿示范介绍自己的游戏玩法。教师进行小结。

小结:报纸有许多的玩法,还可以和其他的材料组合在一起进行游戏呢。

五、结束部分:放松整理游戏:《假如我是一张纸》

(1)教师把报纸揉成一团,请全体幼儿变成一张大纸,一起模仿纸张变成纸团的样子。

(2)让我们一起将这些好玩的报纸带回去和小朋友们一起来玩吧。

将报纸剪橙长条,做平衡木,手拿球。

贴在胸前迎风跑、放在头上遮太阳、卷成球投纸篮

教学反思

这节课能让幼儿在玩的过程中认识到报纸的用处,让他们在玩的过程中学到知识。

好玩的纸中班教案及反思 篇5

活动目标:

1.探索运用身体的各个部位夹、运海洋球,提高身体动作的协调性和控制能力。

2.培养与同伴友爱互助、勇于克服困难的品质。

3.体验与同伴协作运球的乐趣。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备:

1.音乐《健康歌》,自编海洋球律动。

2.海洋球200个,大篮筐6只。

3.红色纸圆片若干。比赛统计表格一张。

4.场地布置:独木桥(平衡木)两座,绉纹纸粘贴的小河。

活动过程:

1.热身活动。

幼儿站成半圆形,每人拿两个海洋球随音乐《蓝精灵》做律动。

2.探索用身体各部位夹球的方法。

(1)捉迷藏。

师:(将两个海洋球分别夹在左右两个胳肢窝)我的海洋球哪儿去了?

师:原来胳肢窝可以夹住海洋球,大家试试看。

(2)尝试夹球。

师:我们身体还有哪些地方可以夹住球?找个好朋友一起讨论和尝试一下。

(3)集中交流。

师:你发现身体的什么部位也可以夹住球?(根据幼儿的介绍,教师相应部位贴上红色纸圆片。)

师(小结):海洋球真有趣,不用双手也能玩。脖子下面夹一夹,胳肢窝里夹一夹,手臂弯曲夹一夹,双腿中间夹一夹,双脚中间夹一夹。

3.探索夹得多的方法。

师:如果我们把身体能夹住球的地方全用上,看看最多能夹住几个球?(幼儿尝试。)

师:你夹住了几个球?你是怎样夹的?要先夹哪儿,再夹哪儿?怎么夹才能夹得最多?(请夹得多的幼儿示范。)

师(小结):脖子、胳肢窝、手臂、腿、脚等部位都可以夹住球。夹的时候要先用其他部位,最后用胳肢窝、手臂,这样才能夹得多。 (析:此处幼儿需要充足的探索时间才能比较、总结出各个部位夹得多的方法。)

4.运球练习。

(1)游戏:听指令运球。

①玩法:幼儿用身体的各个部位夹满球,然后听教师的指令边念儿歌(走走,走走走,伸伸你的小舌头;/走走,走走走,摇摇你的小小手;/走走,走走走,扭扭你的小屁股;/走走,走走走,大家一起弯弯腰;/走走,走走走,小脚轻轻跳一跳)边将球运送到指定地点。规则是:走时不能用手碰球,掉下来的球不能捡。最后比比谁成功运送的球多。(师幼游戏。)

②交流。

师:邻近的小朋友互相数一数,看看各自成功运送了几个球。

师:哪些部位夹的球多又不容易掉落?

5.运球比赛。

幼儿分成菠萝、草莓两组,排成两列纵队用身体各部位夹满球,按顺序越过障碍物,将球运送到对面的篮筐里,比一比哪组运的球多。

6.颁发金银奖

活动反思:

本学期我园进行了“同题异课”的活动,就是几个人上同一个题目。这次我们中班根据我园的科研课题选择了一节健康课《好玩的海洋球》。我是第一个上的,这对我来说也是一种尝试和考验。课结束后,问题也出来了,开始部分很呆板,方式不灵活,让幼儿固定在位置上玩海洋球,这种方法不可取。应让幼儿自由站,自由玩;比赛时,没有限定时间,这让幼儿没有竞争意识,没有达到预期的效果;我在语言上,没有注意语言上的精炼,出现了口误。在今后的教科研活动中,我会注意各个环节,把每一节课上得更完善、更到位。

好玩的纸中班教案及反思 篇6

活动设计背景

“冬爷爷来了,冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌,跳着优美的舞蹈,迎接着冬爷爷的到来。有漫天飞舞的雪花,有千里冰封的奇特景观、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着,天是那样的寒冷,小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的,但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心,他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛,灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。

《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望,于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰,让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。

活动目标

1、知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探索冰的兴趣。

3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点:知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征。

难点:激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备

1、冰娃娃图片。

2、幼儿玩冰的课件。

3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动过程:

1、幼儿感知了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣。

师:今天我带来了新朋友和你们一起玩!

师:你听到水宝宝说什么了?

师:水宝宝在什么时候变成冰娃娃?

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

(1)提问:你们想用什么方法来玩冰娃娃?

(2)初次探索:幼儿用自己的方式玩冰,并用笔画着记录下来。

(3)提问:你么用了哪些方法玩冰?

(4)再次探索:教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子,促进幼儿间相互学习。

3、讨论、了解冰的物理特性。

(1)提问:你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?

(2)小结冰的特性。

师:原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做实验,引导幼儿观察冰块变化。

师:你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?

师:你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

小结:原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!

5、幼儿制作彩冰灯。

师:让我们动起灵巧的小手,一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!

课后延伸:组织幼儿玩冰灯。

教学反思

冬天是一个雪白的世界,冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰,深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣,可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验,对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中,我从孩子们的生活中选材设计教学方案,让孩子自己动手实践,唤起他们的已有经验,激发他们的学习兴趣。

教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋,产生认知的冲突,形成思维的爆炸,进而引发学生的认知活动,建构新的认知结构。”因此我在设计此节科学课时,首先创设情境,激发孩子们的探究欲望。我在教学中,通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次,从幼儿实际出发,提供自我探究的空间,用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中,利用孩子们的求知欲,引导他们进行实验前的猜想,并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索,让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性,提高观察、分析能力。通过经验分享环节,帮助孩子们汇总探索结果,总结探索结论,又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯,他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯,作为礼物送给冬爷爷,这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。

本节的延伸活动,是让孩子们到户外玩冰灯,激发他们继续探究冰的奥秘。

好玩的纸中班教案及反思 篇7

活动目标:

1、通过看看、说说、做做,初步感知面粉的特性。

2、尝试探索用水和面粉揉面团的过程,培养幼儿的探索欲望。

3、了解一些常见的面粉制品,知道要珍惜食品。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

1、课件《面粉制品》。

2、实物面粉、脸盆、水、抹布等。

活动过程:

一、出示课件:

各种面粉制作的食品,激发兴趣。这么多好吃的东西,你知道都是用什么东西来制作的吗?(引出面粉)

二、初步感知面粉的特性

幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、轻轻的会粘在身上手上

三、了解面粉制品的加工程序引出用面粉和水揉成面团。

四、幼儿动手探索用水和面粉揉成面团。

1、幼儿自由探索操作

2、总结正确的方法,观看录像:揉面团

3、幼儿再次操作

五、小厨师

你想把面团变成什么样的点心呢?幼儿操作,教师指导。

六、展示作品,结束活动。

活动反思:

面粉是一种可塑性较大,探索性较大的物品,具有较大操作性和探索性。中班幼儿喜欢操作,喜欢自己动手,并且经常在点心店里用橡皮泥制作许多点心,所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活动的基础。本次活动中大量的操作机会、探索机会,满足了幼儿极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。教师让幼儿通过具体的操作,感知面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。在活动中教师注重幼儿的主动性,让幼儿从无目的地操作,到点出重点如何加水操作,加以指导,其中基本由幼儿主动发现,主动解答,极大的发挥幼儿的主动性。此环节探索性较大,幼儿兴趣极高。面团的可塑性给予幼儿极大空间的想象,但是由于时间关系,孩子们不得不停止操作,教师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。

语言《我是好宝宝》教案(精选5篇)


凡事提前做好准备,事情才能更顺利的进行。准备教案也是老师工作内容里的一部分。在制定教案时,绝不可以随心所欲,应该以科学化的手段和创新性的思维来进行教案的书写。你是否也在寻找优秀的教案范文呢?你可以读一下课件之家小编整理的语言《我是好宝宝》教案,希望你能从中找到有用的内容!

语言《我是好宝宝》教案【篇1】

【活动目标】

1、喜欢阅读活动。

2、理解作品中每个角色发生的有趣的“故事”,并认识颜色。

3、能专心的倾听故事。

【活动准备】

1、空白图书:《神秘宝宝》。

2、透明的色纸:红、黄、蓝若干。

3、大的红、黄、蓝的色纸,小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。

【活动过程】

1、“魔术”导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)出示红色和蓝色的色纸,引导幼儿思考:它们叠放在一起会变成什么颜色?

(2)教师变“魔术”,引导幼儿观察。

师:现在老师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了,见证奇迹的时刻到了!

(3)鼓励幼儿说说自己的发现。

师:红色和蓝色的色纸叠放在一起,变成了什么颜色?

2、教师边讲述故事边在空白的图书上贴一贴,引导幼儿倾听关于颜色的故事。

(1)教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸,引导幼儿观察和认识,并给颜色宝宝分别取一个名字。

(2)教师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。

(3)讲到“他遇到了红太太和黄先生…”时,引导幼儿一起讨论故事内容。

师:“神秘”遇见了谁?它们是“神秘”的爸爸妈妈吗?“神秘”的爸爸妈妈是谁呢?

(4)教师完整地讲述故事,引导幼儿进一步感知故事内容。

3、引导幼儿通过实验操作,感知颜色的奇妙变化,发现颜色变化的规律。

(1)请幼儿用透明的红色和黄色纸进行重合试验,同时与故事中的“神秘”进行对比,发现橘黄和橘红像红太太和黄先生,发现浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。

(2)教师讲述故事最后两段,引导幼儿用透明的红色、蓝色进行颜色重合试验,发现“神秘”的由来。

4、师幼一起制作大书《神秘宝宝》,感知颜色的变化。

(1)师幼一起商量协作,用提供的各种色纸进行粘贴,做成大书本。

师:应该怎样制作大书呢?“神秘”先遇见了谁?红太太和黄先生的孩子是谁?黄阿姨和蓝叔叔的孩子是谁?“神秘”最后遇见了谁?

(2)幼儿自由看着制作的大书,一起讲述《神秘宝宝》的故事。

活动延伸:

在科学区角中投放红、黄、蓝色的颜料及装有清水的矿泉水瓶,引导幼儿自己探索,通过实验操作感知颜色的奇妙变化,发现颜色变化的规律。

语言《我是好宝宝》教案【篇2】

活动目的

1.学说儿歌,理解儿歌表达的内容,感受儿歌优美的意境。

2.尝试仿编儿歌第一句,体验学习儿歌的乐趣。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备

1.《水珠宝宝》幼儿学习资源。

2.《水珠宝宝》语言磁带,教师教学资源。

活动过程

1.引导幼儿理解儿歌的内容,激发幼儿学习儿歌的兴趣。

播放教师教学资源,(.教案出自:)请幼儿观察并提问:画上有哪些景物?(大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)

2.引导幼儿学习儿歌:水珠宝宝。

(1)教师完整朗读儿歌。

(2)引导幼儿加上动作学说儿歌。

3.引导幼儿尝试仿编儿歌第一句,增强学习儿歌的趣味性。

(1)请幼儿想一想、说一说,还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?

(2)引导幼儿改编第一句儿歌,如小小花瓣,小小荷叶,小小手儿

附儿歌:水珠宝宝

小小船帆

像个摇篮

水珠宝宝

睡在上面

风儿轻轻

亲亲脸蛋

鸟儿歌唱

做梦香甜

语言《我是好宝宝》教案【篇3】

活动设计背景

近段时间天气不好,我看见小朋友打着雨伞来幼儿园,雨伞有大有小、各式各样很漂亮。中午吃午餐后我听见几个小朋友在谈论谁的伞漂亮?谁的伞?,小丽说:“我的伞谁都不能摸,下雨了我一个人打,妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给,让妈妈淋雨。”听到这我有点担忧了,现在的孩子都是独生子女,是父母眼中的宝贝,家人比较溺爱,养成孩子霸道的性格,好东西不会与人分享,不知道团结友爱,互相帮助。因此,我设计了《大伞和小伞》这一教学活动,启发幼儿人与人之间要团结友爱,互相帮助这一传统美德。

活动目标:

1、通过观察画面、学习讲述、讨论,并理解故事内容。

2、通过同伴互动,比较幼儿对画面的不同描述,提高幼儿的语言表述能力。

3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣,学会在生活中团结友爱,关心他人。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

教学重点难点:

教学重点:

1、通过观察画面、学习讲述、讨论,并理解故事内容。

2、通过同伴互动,比较幼儿对画面的不同描述,提高幼儿的语言表述能力。

教学难点:

体验小动物在雨天共伞的快乐情趣,学会在生活中团结友爱,关心他人。

活动准备:

1、故事《大伞和小伞》图片两套,各8张。

2、配乐故事光盘。

活动过程:

一、带领幼儿入场,导入课题。

师:今天,老师给你们带来了一个故事,名字叫《大伞和小伞》。

二、教师引导幼儿逐幅观察图片,讲述图片内容。

(一)出示图片第1、2、3页,教师讲述故事的开头部分

1、请幼儿学说刺猥的对话:把你的小伞收起来吧,到我的大伞下面来。

2、教师:他们还会遇到谁?

(二)出示图片第4、5页,引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。

1、师:田鼠和刺猥遇到了谁?

2、师:小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大?

3、师:小狗对田鼠和刺猥说了什么?

4、刺猥和田鼠是怎么做的?

(三)出示图片第6、7页,继续引导幼儿观察讲述图片内容

1、师:田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁?

2、师:黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大?

3、师:黑熊对他们说了什么?

4、师:田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?

(四)引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。

1、师:小朋友们猜一猜,四个小伙伴合撑着一把伞往前走,还会发生什么事呢?

2、师:我们还是来看看图片吧!

三、幼儿分组观察图片,讲述图片内容

1、教师鼓励幼儿两两结伴,自选一张图片互相讨论,讲述图片的内容。

2、按照图片的顺序,每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。

四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。

1、教师:黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面?

2、教师:如果下雨的时候,你发现小伙伴没带伞,你会怎么做?

五、延伸活动:情境表演

教学反思

我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点:中班幼儿有了一定的生活经验,他们的语言能力也有了很大的发展,能够大担地在集体面前讲述。同时,《纲要》中提出:给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。

故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。

因此,在设计环节时,我先采用分段讲述故事的方式,给孩子提供大胆想象的空间,讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。

接下来的环节,我让幼儿两两结伴,分组继续讨论,给每一个幼儿提供交流和表达的机会。

最后让幼儿完整的欣赏配乐故事,使幼儿对作品有一个完整的认识,帮助幼儿进一步理解故事内容。

整个活动的设计环环相扣,由浅入深,适合中班幼儿的年龄特点,而且通过两两结伴,分组讨论,培养了孩子初步的合作意识。

语言《我是好宝宝》教案【篇4】

教材分析:

《熊宝宝的小芽芽》这篇散文用诙谐、生动、优美的文学语言,叙述了熊宝宝所经历的萝卜的生长过程,并告诉幼儿“种瓜得瓜,种豆得豆”这一主旨。文本通过描述天、云、草、花四种意向,勾勒出小熊种萝卜的时间和美好的意境;运用“会不会”这一猜测词和联想这一写作方法,将小熊的心理活动和植物的生长过程栩栩如生地与幼儿做了对话,使幼儿在想象中感悟文本的趣味美。

活动目标:

1、看图片,赏诗歌,感知散文的语言美。

2、能够运用想象法和联想法,理解熊宝宝的心理活动变化,体验散文的娱乐美。

3、运用换词法创编散文,学习“长啊长,长大了!ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式,积累语言经验,在讨论活动中,懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点:

活动重点:通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

活动难点:愿意大胆的表达自己的想法,并能用较完整的话表述。

活动过程:

一、谈话导入:

1.小朋友,现在是什么季节?春天到了,你们看,春天美不美?为什么美?(蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。)好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。

2.出示散文背景画,引导幼儿用语言描述春天的美景。

二、完整欣赏散文,体验文本的意境美。

1.看图片,老师带领幼儿练习散文中的句式:长啊长,长大了,会不会长出苹果呀?……

2.边看课件边欣赏散文,鼓励幼儿跟着一起讲述。

三、重点理解熊宝宝的心情。

1.熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植,他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗?长出了什么呢?幼儿自由说一说。

2.熊宝宝发现,他的小芽芽什么都没有长出来,他的心情会怎么样呢?你们猜,他会做些什么呢?

3.熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种其他东西。

4.熊宝宝拔出来了吗?为什么?那怎么办呢?大家的帮忙,让熊宝宝拔出来了,是个什么呀?这个时候,熊宝宝的心情怎么样呢?

四、运用想象,体验散文的娱乐美。

师:熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等,你们猜猜看会不会长出其他果实?老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文,积累语言经验。

五、在讨论活动中,懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理。

1.师:为什么长出的是萝卜,而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实? 请幼儿举例说明。

2.集体讨论说理由。

3.教师小结:因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子,它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的,它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花,结什么果。

六、活动延伸:

运用游戏结束本次活动,深化文本的价值取向:我是一颗小种子(大树、小树、向日葵、喇叭花……)

1.交代游戏规则:所有小朋友来当“种子”,并说说你是什么种子?老师来当“园丁”。

2.师幼互动做游戏

师:“洒洒洒,洒种子,我种下了一粒种子。”

幼儿:“长啊长,长大了!长啊长,长出了小芽芽,长啊长,长成了XXX”。(幼儿用肢体表现植物生长过程。)

活动反思:

《熊宝宝的小芽芽》是一节小班的散文欣赏活动,取材于小班语言渗透领域下册。当我阅读到这篇简单的散文时,被它有趣的情节所吸引。而我班幼儿是一群非常喜欢听故事的孩子,他们喜欢听,喜欢讲,喜欢参与,我想这篇叙事散文会受到他们的喜爱。

语言《我是好宝宝》教案【篇5】

【活动目标】

1、学说儿歌,理解儿歌表达的内容,感受儿歌优美的意境。

2、尝试仿编儿歌第一句,体验学习儿歌的乐趣。

【活动准备】

1、《水珠宝宝》幼儿学习资源。

2、《水珠宝宝》语言磁带,教师教学资源。

【活动过程】

一、引导幼儿理解儿歌的内容,( )激发幼儿学习儿歌的兴趣。

播放教师教学资源,请幼儿观察并提问:画上有哪些景物?(大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)

二、引导幼儿学习儿歌:水珠宝宝。

1、教师完整朗读儿歌。

2、引导幼儿加上动作学说儿歌。

三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句,增强学习儿歌的趣味性。

1、请幼儿想一想、说一说,还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?

2、引导幼儿改编第一句儿歌,如小小花瓣,小小荷叶,小小手儿……

附儿歌《水珠宝宝》

小小船帆

像个摇篮

水珠宝宝

睡在上面

风儿轻轻

亲亲脸蛋

鸟儿歌唱

做梦香甜

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