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说课稿格式

发表时间:2023-02-06

课件精选: 说课稿如何写。

在平常学习积累的过程中少不了对文档进行编写,相应的范文的作用变得很重要,范文不是照抄下来,是要学会怎么运用它。那么关于范文我们怎么撰写呢?以下是小编收集整理的“课件精选: 说课稿如何写”,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

一、说教材

本课时根据小学体育新课程标准结合五年级学生年龄段的特点设计了课题为《少年拳第一套》,本课总共有两个主要环节,基本功和套路。教材对教师的要求比较高,对本堂课的场地布置的要求也不高,要求基本功扎实和套路连贯。

根据《新课程标准》的精神,结合自主、合作等学习方式以及五年级学生的身心特点,为了更好的体现以人为本的理念,我设计了一下的教学目标:

知道武术动作弓步、虚步、马步、冲拳几个名称的意思,能主动向他人展示所学动作。

掌握基本的步法,保持正确的身体姿势。

培养学生敢于表现自己,增强自信心。

能在老师指导下与同伴的帮助下,努力改进动作。

二、说教法和学法

采用合理的教法学法其目的都是为了学生更好的学习,更好的理解教材、达到预期的教学目标,在本课中,作为教师我主要运用了如下的教学方法:

1、教师讲解少年拳的动作要领。

2、教师做完整和分解的少年拳动作。

3、教师指挥先整体练习和学生分组练习。

4、教师纠错,个别指导。

5、找学生表演动作。

作为学生应该完成如下的学法:

1、认真观察,明确要求及方法。

2、认真模仿练习。

3、分组练习。

三、说教学顺序

本课时我设计了四个教学程序。

开始部分:开始部分非常的简单,首先师生问好,教师组织学生立正、稍息等课堂常规,然后组织学生进行武术动作弓步、虚步、马步、冲拳的动作练习,目的只在于带领学生融入体育课这个意境,而进行的一些最简单的活动。

准备部分:准备部分是基本部分的前奏,为了更好的提高学生的积极性和士气,我组织学生们进行基本功练习,目的是让学生做充分的准备防止在接下来的体育活动中拉伤等等,学生们也非常投入。

基本部分:这一部分是本节课的重中之重,要完成本课时的两个主要教学内容,第一个环节是套路动作的分解,我首先面向学生做动作的示范,要求每个学生认真观察,然后向同学们详细讲解刚才动作的每个细节。学生模仿练习,要求学生自然、放松,发挥出自己的水平,进行两到三次的练习,并请学生谈谈自己的感受以及如何能够做到动作到位,组织学生交流经验。接下来进入本课的基本套路连贯性,分组练习,个别差生可以自己找好的学生当师傅。教师巡回指导。

结束部分:这一部分之本课的结尾,首先学生集合,教师带领学生进行一个放松练习,然后向全体学生总结本课,师生再见。

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「热门课件」 美术教学思考如何写


写作贯穿了我们学习和工作的全过程,一个写作好帮手就是范文,我们需要分析范文写作的整体框架和思路,你平时阅读范文的频率有多高呢?小编特地花时间为你收集并编辑了「热门课件」 美术教学思考如何写,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!

通过一年级新课程、新教材美术教学实践,我深刻地感受到:新理念提倡“过程更重于结果”,美术教育应在参与艺术活动过程中使学生的身心得到健康发展,得到自主发展的空间,从接受艺术技巧的教育转向接受艺术能力的美术教育。因此,如何让参与学习成为学生真正的自我需要,“激发兴趣、自主参与”教学策略研究成了我的一个重要的研究课题。

如《变脸》教学中,在讲明制作要求后,整个制作过程中,我们只说了一些这些话:

学生:“这不知道怎么做了。”

老师:“你再把过程图看一遍。”“有没有你想请教的人?你可以试试。”

学生:“我可不可以这样做?”(如设计不同的形象)

老师:“很好,你与别人不同,发明了一个很好的新方法。”

“我做出来了!我做出来了!”当有些同学自己解决了问题,是多高兴、多满足啊!我突然觉得做教师的以前剥夺了他们太多、太多。总把怎么做讲解一遍,哪怕再简单,总怀疑学生的能力,不给他们自主创造的机会,使学生习惯于受命于人,没有一点积极自主的能力,养成了依赖的习惯,把烧好的“美味佳肴”放在学生面前,让他们尽情享用,不烧,他们就没有吃的,最终连找吃的能力也没有。现在想来,不激发学习的动力,只会葬送学生的未来。事实证明,没有一个学生达不到制作要求,通过教师及时的点拨与评价,更引来了学生发散性思维的有趣成果。

课件范本: 《只有一个地球》教学反思如何写


有条不紊地写出一篇优美文档,是让人很羡慕的事情,学习一下范文是怎么写吧!范文的框架和写作方法同样重要,在写范文时应该从何处着手呢?为此,你可能需要看看“课件范本: 《只有一个地球》教学反思如何写”,请阅读后分享你的朋友!

本文以“只有一个地球”为题,采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。课文采用了列数字、举例子等多种说明方法,科学地介绍了地球的多方面知识,有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨,表达生动,是本文语言的主要特点。同时,课文多处采用比喻、拟人等手法,体现了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性、艺术性和思想性于一体,在介绍科学知识的同时,又能激发读者的情感,启迪读者的思想。教学本课:

一是引导学生把握主要内容,了解地球的有关知识,懂得人类的生存“只有一个地球”;

二是引导学生学习“联系实际,深入思考”的方法,加深对课文的理解,激发学生珍惜资源,保护地球的情感;

三是引导学生在阅读中体会文章用词的准确,领悟文章的说明方法。本课教学的重点是明白人类的生存“只有一个地球”,懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。难点是通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。教师在课堂上创造一种适宜的“对话”环境,或是情感诱导,或是方法指点,或是激励肯定,努力促成“对话”的不断生发与深入,使学生有感而发,有情可抒。

[课件分享] 《小露珠》教学反思如何写


相信大家经常会需要写到各种各样的文档,快速完成的任务的办法就是借鉴相关范文的写作。阅读范文可以打开我们的写作思路,大家对于是否能写好范文会有担心吗?小编收集并整理了“[课件分享] 《小露珠》教学反思如何写”,相信你能从本文中找到需要的内容。

一、课前准备两问(教学方法)。

本课教学,我主要采用了以下几种方法:讲授法、朗读法。这是一篇语言生动的童话,语言清新。对小露珠的美极尽描述,像钻石那么闪亮,像水晶那么透明,像珍珠那么圆润,光彩熠熠,美丽的珠宝写出了小露珠的美。在教学2至4节的时候,我先让学生自由读,了解课文的内容,在此基础上,教师提问:你最喜欢哪种动物?你那么喜欢它,你能把它说的话读好吗?通过练读,指名读,表演读,齐读等形式,不但弄清动物们喜欢小露珠的原因,还让学生在读中理解课文内容的同时,在读中培养了语感,在读中受到了感悟。

二、课堂教学两问(学生存在的问题)。

课堂交流时发现学生知识面不是十分广,尤其是从科学的角度提到小露珠的从形成到消失时,有的学生能够听懂,但有的学生却听不到。以后遇到这种情况,应该播放科学小视频引导学生。另外学生的课堂表现差异也很大,少数学生发言积极迅速,大多数尤其是女生不爱发言、不愿意在众人面前发表自己的观点。今后在课堂上要鼓励全班同学参与到学习讨论中来,设置问题要具有层次性,鼓励内向胆小的同学,多给他们答题的机会,提升他们的自信心。下次在小组合作时,可以轮流确定发言人,确保每位同学都参与到课堂中来。

三、课后反思两问(教学目标的达成)。

本课基本达成了预设的教学目标,学生能够较准确地把握情感并朗读课文。但还有几个细节的处理也不够到位,如对在太阳初升时小露珠看到自己给所有植物带去生机勃勃后喜悦之情没有引导学生细细品味,尤其在涉及到学生演一演时,学生情感表达的不够充分,只是照着书本来读。如果更深入引导,学生会演的更好。

四、作业布置两问。

本课的作业布置,我主要布置了:

1、观察小露珠,说说小露珠美在哪里,可爱在哪里。

2、《练习与测试》。

作业的布置虽有可取之处,但没有梯度,优等生和后进生没有过多的区分。所以下次作业的布置要照顾到后进生的能力。

五、学生辅导两问。

学生在课堂中出现的不理解的地方,我会及时解决。本课的课后习题反馈良好,也有一些基础类的问题容易出错,说明字词掌握的不够扎实。在后期的教学中,字词关还是重点。对于理解弱项一点的学生,可以通过朗读、播放视频、讲解、结合生活实际等方法,层层深入引导学生理解透彻,把握情感。

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