幼儿园小班语言教案一家合集5篇。
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教书育人往往时一件功德无量的事情。合格的教师在备课上从来不会偷工减料。写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何写出教案中的细节呢?请你阅读小编辑为你编辑整理的《幼儿园小班语言教案一家》,大家不妨来参考。希望你能喜欢!
幼儿园小班语言教案一家【篇1】
活动目标:
1.了解家庭成员的相应特征。
2.愿意参与儿歌的朗诵。
3.懂得关爱家人。
活动准备:
家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。地垫。
活动过程:
(一)情景导入,激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)教师:今天老师带来了一间漂亮的房子,宝宝们快看,这座房子多漂亮,这会是谁的家呀?(出示房子图,幼儿自由猜测)
(二)看图片,了解家庭成员及他们相应的特征。
1.以娃娃的口吻说:我叫琳琳,这是我的家,我有一个幸福的家,请你们到我家看看,我家有谁?
了解家庭各成员的特征。
做敲门状,提问:家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)
2.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。
看图片,以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。
讨论相亲相爱的含义。
小结:相亲相爱就是你关心我,我关心你,大家开开心心在一起。(老师找一位幼儿拥抱)小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。(播放音乐《让爱住我家》)
3.老师:老师也有一个幸福的家,小朋友一起听听我家有谁呢?(老师完整说儿歌。)
(四)回忆家人对自己的关爱。
提问:你们家有谁?(幼儿学说儿歌),平时他们会为你们做些什么事?
小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好,为我们做了这么多事情!
(三)学习关爱家人
1.提问:你想为家人做些什么事?
2.模仿给家人做事情。
给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作:叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。叠衣服,叠衣服,我给奶奶叠衣服。叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。
活动延伸:
鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。www.GSm600.Com
附儿歌《相亲相爱一家人》:
我有一个幸福的家,有爷爷,有奶奶,有爸爸,有妈妈,还有一个我自己,相亲相爱一家人。
幼儿园小班语言教案一家【篇2】
【活动目标】
1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿,知道鸡妈妈会生蛋,蛋能孵出小鸡。
2、仔细观察,能根据画面中的线索猜测判断,大胆说说自己的想法。
【活动准备】
1、材料的准备:故事围兜衣一件、大图书一本、音乐一首。
2、幼儿前期经验的准备:幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验。
【活动过程】
1、激趣引疑。
介绍鸡妈妈
――今天带来了一个动物朋友,我们认识一下好吗?新朋友快出来!什么声音(打呼噜)我们一起来叫醒它。
鸡妈妈:来啦来啦我来啦我是快乐的鸡妈妈(让孩子认识鸡妈妈)
――这几天鸡妈妈要生宝宝了,鸡妈妈的宝宝是什么样子?(了解鸡妈妈会生蛋宝宝)
小结:原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。
2、阅读理解。
认识蛋宝宝(通过摸摸找找的游戏,了解蛋的特征)
――鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里,我们一起来看一看找一找好吗!
――找一找、摸一摸蛋宝宝蛋宝宝在哪里?瞧、蛋宝宝长得什么样子啊?
――这是蛋宝宝吗?你怎么知道它不是蛋(比较判断)
――数数鸡妈妈一共生了几个蛋(点数4)
小结:原来蛋是圆溜溜的。
了解蛋里能孵出小鸡(阅读、倾听)
――鸡蛋怎么了?鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。
――长大好不好,长大可以做些什么?(情感的激发)
小结:原来长大这么快乐能做许多快乐的事情
――数数一共有几只小鸡出壳了?(点数4)
小结:蛋里孵出了4只可爱的小小鸡,它们就是快乐的一家。小鸡长大了,鸡妈妈带着小鸡出门啦。
认识小鸡(阅读、游戏,进一步认识小鸡的特征)
――找找小鸡躲在了哪儿?(观察判断)
――小鸡小鸡在哪里?小鸡躲在***
――老师也想来找一找,找对了拍拍手找错了跺跺脚(让孩子有规则意识)
――数数所有的小鸡都找到了吗?(点数验证)
小结:小鸡全部找到啦,鸡妈妈带着小鸡回家啦。鸡妈妈为你们讲个故事,我们一边回家一边听着妈妈讲的故事(幼儿学习倾听的习惯)
幼儿园小班语言教案一家【篇3】
活动名称:饼干一家
亲适用年龄段:小班内容与要求
1、在看看、比比、分分、尝尝等过程中,发现饼干的不同,进一步提高观察比较的能力。
2、能用简单的语言表达自己的发现。
活动过程:
一、回忆吃饼干的经验主要问题:你喜欢吃饼干吗?
你吃过什么样的饼干?
小结:大家都喜欢吃饼干,我们吃过许多不同的饼干。
二、选选、说说最喜欢的饼干
1、选选自己最喜欢的饼干要求:今天阿姨为我们准备了4种不一样的饼干,请你看一看、选一选,找到自己最喜欢的一种饼干,拿1块放在盒子里。
重点观察孩子能否按要求选择饼干。
关注个别使用夹子还有困难的孩子。
2、说说自己最喜欢的饼干主要问题:你的饼干是什么样子的?
根据孩子回答,帮助归纳、提升饼干的表面属性(如颜色、形状等)。
抓住个别孩子的回答引导其他人发现:有的饼干有相同特征,玩玩饼干找朋友的游戏。
小结:形状一样的饼干是好朋友、大小一样的饼干是好朋友、颜色一样的饼干是好朋友……。饼干都有好朋友。
三、帮助饼干分家家
1、准备玩游戏要求:把其他3种饼干找出来放在盒子里。
重点观察孩子能否按要求选择饼干。
引导孩子看看、数数4种饼干找齐了吗。
2、玩玩分家家要求:这儿有两个家,我们帮4块饼干找朋友,找到好朋友后让它们碰一碰、亲一亲,再请好朋友住到一个家家里去。
观察了解每个孩子的分类情况。
3、说说分家家的方法主要问题:你让哪些好朋友住在一个家里?
小结:同样4种饼干可以用不同的办法找朋友分家家。
四、延伸:吃饼干引导孩子关注饼干的味道,发现味道一样的饼干也是好朋友。
幼儿园小班语言教案一家【篇4】
【活动目标】
1.理解故事《鸡的一家》,感受它们生活在一起的幸福和快乐。
2.学习模仿故事中角色的叫声和对话,尝试根据故事内容进行情境表演。
【活动准备】
1.幼儿用书人手一册。
2.符合故事内容的草地场景,大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。
3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。
【活动过程】
一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。
1.教师模仿公鸡的叫声,吸引幼儿听故事的兴趣。
师:今天我请来了一个朋友,请你们听一听它的叫声:喔喔喔,喔喔喔……猜猜看是谁来了?现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。
2.老师边操作桌面教具边讲述故事.
3.师:故事里有谁?他们是怎样说话的?小鸡是从哪里出来的?
4.幼儿边看图书,边跟着老师讲故事。
5.帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
师:大公鸡对小母鸡说了什么?小母鸡是怎么回答的?
二、表演游戏:鸡的一家。
1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作,并学说它们的对话。教师:你喜欢故事里的谁?它说了什么话?它说话的时候是什么样子?如果你是大公鸡会怎样邀请朋友?
2.幼儿尝试扮演角色进行表演。
幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色,戴上挂饰,听故事进行表演。教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴,并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。
幼儿园小班语言教案一家【篇5】
设计背景
我班幼儿对小动物有一种特殊的感情,平时他们喜欢模仿小动物的叫声和动作,因此我选择这节课让幼儿在听故事、说故事、表演中了解大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的不同叫声以及一个家庭里的成员,感受大家庭的温暖。
活动目标
1、喜欢听故事《鸡的一家》,理解故事内容。
2、愿意模仿故事中不同角色的叫声。
3、尝试角色的扮演,并学习故事中的对话,感受家的温暖。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
重点:喜欢听故事《鸡的一家》,理解故事内容。
难点:尝试角色的扮演,并学习故事中的对话,感受家的温暖。
活动准备
1、图片:公鸡、母鸡、鸡宝宝;故事桌面教具一套
2、幼儿用书《鸡的一家》;故事《鸡的一家》录音带
3、角色胸饰:公鸡、母鸡、鸡宝宝
活动过程
一、欣赏故事《鸡的一家》
1、教师模仿公鸡、母鸡的叫声,分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片,吸引幼儿并引出故事名称。
2、教师利用桌面教具,播放故事录音讲述故事《鸡的一家》。
3、提问:故事里有谁?
他们怎样说话?请幼儿模仿大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。
小鸡从哪里来?
二、阅读故事《鸡的一家》
1、让幼儿翻开书本《鸡的一家》,用手指着图片跟教师讲述故事。
2、提问:大公鸡对小母鸡说了什么?
小母鸡是怎么说的?
3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。
三、角色扮演
1、出示角色胸饰,幼儿自由选择角色,挂上胸饰,让幼儿向同伴说说自己选的是什么。
2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好,和老师一起分角色表演故事。
3、请幼儿分别由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家,让幼儿用动作表示温馨的一家。(抱一抱、亲一亲等)
4、让每个家庭到草地上找虫子吃,结束活动。
教学反思
选择合适的教材内容,是取得良好的教学效果的前提。在这次活动中选择的故事非常精炼,语言非常简洁,符合小班幼儿的年龄特征、需要,因此,为幼儿所喜爱。在讲故事时用上了幼儿的书,老师和幼儿一起看书、讲故事,让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的,培养了幼儿早期阅读习惯。快思老师.教案网出处活动中教学的进程能从幼儿的认知特点出发,设计用学角色的叫声介绍故事中的角色,从而引起幼儿对故事的兴趣。接着,由浅入深地设计欣赏故事、阅读故事、学说故事、表演故事等几个环节,听讲结合、动静交替,使幼儿的思维始终处于积极活跃的状态。活动注重了情感表达,强调幼儿的心理体验,引导幼儿自主学习,与教师、同伴、材料的互动较好,较好的完成了教学目的。在角色扮演的环节,有的幼儿被教具所吸引,所以没有好好的表演,但大部分幼儿还是陶醉在角色中,表演的比较投入,在下次的活动组织中应注意材料的呈现时机,让幼儿的注意力投入到表演中。