小螃蟹找工作大班教案(系列5篇)。
教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力的多方面能力,作为老师应该尽心尽力写好一份教案。教案不是越详细越好,照抄教科书上内容,不仅耗时费力,应用性也不强。编辑特别整理来自网络的小螃蟹找工作大班教案,请马上收藏本页,以方便再次阅读!
小螃蟹找工作大班教案 篇1
活动目标
1、理解故事内容,幼儿能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作,感受小螃蟹找到合适工作后的喜悦心情。
2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的见解和看法,提高语言表达能力,
3、发展幼儿的创造性思维,培养助人为乐的品质。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、在理解故事的基础上,尝试续编故事。
教学重点、难点
活动重点:能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
活动难点:能大胆表达自己的见解与看法
活动准备
电脑、PPT、纸、笔、动物图片
活动过程
(一)、引出课题:
1、猜谜:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡”
2、出示螃蟹图片:有一只小螃蟹,想找一份合适的工作,你们知道它会找什么样的工作呢?你们说得都有道理,那我们接下去听个故事,到底什么工作最合适它。小螃蟹找工作。
(二)、听故事,理解故事内容
1、听故事第一段,提问:小螃蟹到什么地方找工作,这份工作适合它吗,为什么?
小结:原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。
2、听故事第二段至中间,提问:这次小螃蟹找的工作合适吗?理由是什么?你们说得都很有道理,可是后来又发生什么事了呢?
小结:因为小螃蟹的大螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工作。
3、听故事第三段首句,提问:这次小螃蟹找的工作合适吗?说说理由。我们再来听听故事,这份工作是不是真的合适它?
小结:小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求,所以它觉得也不适合在饭店工作。
师:小螃蟹找了几份工作都不合适,你们知道它的心情会怎么样?你们用得词都很合适,但是小螃蟹一点也不灰心,它又继续去找工作了。
4、、听故事第四段,提问:最后小螃蟹找到一份什么工作,合适它吗?
(三)、开设动物职业介绍所,为动物们找工作
1、出示大象、小鸟等动物图片,提问:小螃蟹找到了合适的工作,真开心,森林里的动物们听说了这件事,都想出来找工作,看看是谁?今天我们一起开个动物职业介绍所,帮助这些小动物也找几份合适的工作好吗?
2、分组讨论统计为动物找工作
提问:大家一起商量这些动物有什么特点和特殊的本领?最适合哪些工作?然后把你们找的工作记录在纸上。
3、交流讨论结果,幼儿大胆表达自己的见解
鼓励幼儿运用句式:我为XX找工作,我为它找了XX工作,因为……
(四)、延伸活动
小结:每个动物都有自己的特殊本领,都有最适合自己的工作。等会我们吧这些动物放到区角活动中去,你们可以继续为它们找合适的工作,也可以象小螃蟹找工作那样编个好听的故事好吗?
教学反思
本次语言活动目标从促进幼儿认知、能力、情感三方面来确定教育目标,整个活动始终以幼儿的生活经验为依托,运用多媒体手段进行教学,能将幼儿不易理解的小螃蟹心里复杂变化过程,生动直观地显示出来,让幼儿在身临其境中切身体验、直接感受。在生动、有趣、环环紧扣、层层递进的故事情节中,孩子们能感受到小螃蟹找工作的曲折历程,从而有了深刻的情感体验,自然而然地解决活动的难点。整个教学活动图文并茂、声情并举,改变了以往传统语言教学活动静态、单向交流的教学方法,孩子们在集音乐、动画、图像于一体的动态教学环境中学的主动轻松、真正成为学习的主人。
我作为执教者,在整个活动的把握上虽然比较完整,但是每一个环节的安排时间是不充分的,在活动中也存在着很多的不足之处,从整堂活动来看,孩子们的合作意识还没有完全体现,尽管我在设计此活动时,目标是以小组合作的形式来进行商量讨论,共同为小动物找工作。但活动开展中,孩子在操作过程中只是自顾自地给小动物找工作,没有过多的讨论与协商,整个活动幼幼互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话,可以在每组设置一个职业介绍所,里面有2—3只小动物要找工作,这样孩子们可以根据自己的意愿,自由选择想要找的小动物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论,既增加了孩子们的自主性,又促进了孩子间的交往、合作等,也可以避免大家设计得都一样。
小百科:螃蟹动物界,节肢动物门,甲壳亚门,软甲纲,真软甲亚纲,十足目,腹胚亚目,短尾下目。是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
小螃蟹找工作大班教案 篇2
活动目标:
1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法,提高语言表达能力。
3、引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。
4、学习理解故事。
活动准备:
配套课件:大班语言课件《小螃蟹找工作》
活动过程:
一、引导活动,激发兴趣。
小朋友,我们来玩一个猜猜看的游戏吧!看谁最快猜出这是什么动物(什么动物身穿硬袍,什么动物手拿剪刀,什么动物走路横跑,什么动物嘴巴吐泡泡。)
二、设置疑问讨论——小螃蟹找工作
小螃蟹长大了,想找一份工作。于是,他来到了商业街。
师:请看这条商业街有一些什么店?你们认为小螃蟹适合哪些工作?为什么?
(让幼儿根据生活已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作职业)
播放课件:
1、小螃蟹来到理发店。发生了什么事情?(幼儿讨论)
教师小结:小螃蟹的脚又多又尖,理发时会把顾客的脸抓破,当理发师不太合适。
2、小螃蟹来到饮食店,发生了什么事?
教师小结:小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了不舒服,所以这份工作也不适合。
3、围绕主题分析讨论。
小螃蟹花了好多时间。也没有找到合适的工作。他很担心,他想请小朋友动动脑筋,帮他找到合适的工作。(幼儿扩散讨论)
幼儿出主意为螃蟹找合适的工作。
4、小螃蟹来到了洗涤用品店
这家店是卖什么东西呢?(丰富词汇:洗涤用品)小螃蟹找到了适合自己的工作。
三、完整播放故事。
刚才小朋友动脑筋想办法,为小螃蟹找到了合适的工作。现在在我把它编成了故事。下面我们一起来看看吧。
教师小结:小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难,可他没有灰心,而是坚持继续找工作。最终找到了合适自己的工作。我们小朋友要向他学习。
四、运用经验,迁移感情。
教师演示课件:别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。他们也想请你们帮忙。
我们来开职业介绍所,看看他们有什么本领,介绍一份合适的工作给他们。
游戏:职业介绍所(连线)。
五、延伸活动:在音乐声中,大家用各种方式表达自己的愉快心情。
附参考故事:
爱吐泡泡的小螃蟹长大了,他想去找一件工作。
他来到理发店,挥动大螯为顾客理发,小螃蟹剪发又快又好。可是小螃蟹的脚又多又尖,理发时把小狗的脸抓破了,当理发师就不太合适,他只能再去寻找别的工作。
小螃蟹到饭店去做服务员,他端着菜走得又快又稳,一对大螯像钳子开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡,小兔看见了皱起了眉头。
小螃蟹沿着街道走呀走,来到一家洗涤用品商店。
小螃蟹瞪大了,眼睛细看。发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,他一边看一边吐起泡泡,老板看到了很高兴的说:你在我店里做广告员会很合适呢,猫老板请螃蟹坐在店门口,手里拿着各种肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在阳光下闪闪发光,吸引了许多小动物来买洗衣粉,生意可好啦!
小螃蟹给妈妈写一封信,亲爱的妈妈,我找到了自己最合适的工作,我很快乐。
小螃蟹找工作大班教案 篇3
活动目标:
1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展幼儿的创造性思维,培养助人为乐的品质。
活动准备:
多媒体课件:《小螃蟹找工作》
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣
观看课件后回答螃蟹的特征,并结合生活经验简单讲述,小螃蟹与妈妈的对话。
二、观看课件,积极思索
观看画面1―4,引导幼儿根据螃蟹不同的特征,沿着不同的方向去思索,探讨后总结:理发师和服务员的工作都不适合他。
三、围绕主题、分析讨论
小螃蟹没找到合适的工作, 我们怎样帮帮它?
四、情节发展、继续探讨
观察画面,知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。
1、讨论:小螃蟹会想什么办法来帮助他呢?
2、师生共同边看画面边总结:这个工作对它最合适。
3、师生讨论写信内容: 小螃蟹给妈妈写信,猜猜他会写什么呢?
五、教师结合课件完整讲述故事一遍。
六、活动迁移、拓展内容
讨论:怎样帮助其他小动物找到工作。
小螃蟹找工作大班教案 篇4
活动目标
1.理解故事情节,了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。
2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
1.小螃蟹若干个。
2.小图片若干:小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。
3.故事磁带。
活动过程:
1.观察螃蟹。
――出示小螃蟹,让幼儿观察螃蟹的外形,发现螃蟹会吐泡泡的特点。
――有一只小螃蟹想找份合适的工作,你会帮他找什么工作?为什么?
――小螃蟹找到工作了吗?你们猜他找到了什么工作?
2.听故事。
――听故事录音,理解故事内容。
①小螃蟹到过哪些地方找工作,为什么这些地方的工作不适合他?
②最后,小螃蟹找到一份什么工作,为什么这份工作适合他?
③小螃蟹找到合适的工作后,心情怎么样?他给妈妈写的信上是怎么说的?
3.游戏:动物职业介绍所。
――出示袋鼠、青蛙、大象的小图片,以他们也想找工作引发游戏活动“动物职业介绍所”。
――创设游戏情景:以小组为单位,自由选择场地。
――让幼儿分析动物的不同特点,寻找他们的特长,为它们寻找合适的工作。
――交流讨论结果,鼓励幼儿大胆表达自己的见解,只要是合适的,均予以肯定。
活动建议:
在活动前,有意识地引导幼儿关注周围成人的劳动特点,并鼓励幼儿和同伴交流有关内容。
附:小螃蟹找工作
爱吐泡泡的小螃蟹长大了,他想去找一件工作干干。
他来到理发馆,挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好,可是电吹风的热气烤得他很难受,嘴里的泡泡都吐不出来了。
小螃蟹到图书馆去当图书管理员,他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手,一次可以拿许多书。可是,他的大螯一不小心就把书撕破了,嘴里的泡泡又弄湿了书。
小螃蟹到饭店去做服务员,他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子,开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想,来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡,会不高兴的,还得另外找一个工作。
小螃蟹走到食品店门口,他想,我会冒泡泡,别人会以为我很馋,我还是去请医生治一治,不再吐泡泡了再来吧。
医院的医生对小螃蟹说,螃蟹都会吐泡泡,这不是病。你耐心地去找,一定会找到适合自己的工作。
小螃蟹走到服装店门口,看着漂亮的衣服,担心自己的大螯会撕破衣服,还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。
小螃蟹沿着街道走啊走,来到卖肥皂和肥皂粉的商店,他想,“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口,把大家都吸引来了。顾客真多啊,小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信:“妈妈,我找到了工作,每天都很快活……”
活动反思
《小螃蟹找工作》是大班《动物,我们的朋友》中的一个语言活动。角色是孩子们熟悉的动物形象——螃蟹,故事有趣,情节反复,每个故事环节又相对简短,非常有利于大班孩子进行讲述。同时,故事内容来源于生活,又能服务于幼儿生活,让孩子们在观察、想象、讲述中了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系,也懂得每一个人都有各自的优点,符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
小螃蟹找工作大班教案 篇5
活动目标:
1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展幼儿的创造性思维,培养助人为乐的品质。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
多媒体课件:《小螃蟹找工作》
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣
观看课件后回答螃蟹的特征,并结合生活经验简单讲述,小螃蟹与妈妈的对话。
二、观看课件,积极思索
观看画面1―4,引导幼儿根据螃蟹不同的特征,沿着不同的方向去思索,探讨后总结:理发师和服务员的工作都不适合他。
三、围绕主题、分析讨论
小螃蟹没找到合适的工作, 我们怎样帮帮它?
四、情节发展、继续探讨
观察画面,知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。
1、讨论:小螃蟹会想什么办法来帮助他呢?
2、师生共同边看画面边总结:这个工作对它最合适。
3、师生讨论写信内容:
小螃蟹给妈妈写信,猜猜他会写什么呢?
五、教师结合课件完整讲述故事一遍。
六、活动迁移、拓展内容
讨论:怎样帮助其他小动物找到工作。
活动反思:
小螃蟹找工作是个非常有趣的故事,将螃蟹的特点与各类工作联系起来,在实施教学的过程中,我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节,以幼儿共同参与的形式,展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中,孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力,结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。