「必备」关于科学幼儿园教案11篇。
小编为大家呈上收集和整理的关于科学幼儿园教案。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,而课件内容需要老师自己去设计完善。只有将教案课件写好,才能让学生快速地理解各知识点。请阅读后分享你的朋友!
关于科学幼儿园教案 篇1
一、教学目标:
1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。
2、借助音乐发挥想象,并运用肢体语言表现已有经验,体会游戏的乐趣。
二、教学准备:
1、一个塑料袋。
2、用于律动表演的音乐。
三、教学过程:
(一)谈话导入。
师:"今天老师给宝宝们带来了什么?""你在什么地方看到过的,它有什么用?"
(二)会唱歌的塑料袋。
1、自由探索塑料袋发出声音的方法。
师:"塑料袋不但会装东西,还会唱歌呢!"
(教师示范搓袋子,发出"沙沙"声)好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?
还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想,看谁让塑料袋唱歌的办法最多。
(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作,及时发现幼儿的新玩法。)
2、交流让塑料袋唱歌的方法。
(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,它就会唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也会发出声音。
幼:像妈妈洗衣服那样搓一搓。
(鼓励幼儿介绍自己的动作,引导幼儿互相学习)
(2)用塑料袋给音乐伴奏。
你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。
(三)以有趣的儿歌(一个胖子,变成一个瘦子;一个高个子,变成一个矮个子)指导幼儿整理好塑料袋,自然结束活动。
关于科学幼儿园教案 篇2
活动目标:
1、了解常见蔬菜的食用部位,并尝试进行分类。
2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜,懂得多吃蔬菜身体好。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备:
了解、认识常见的蔬菜;蔬菜实物若干;《什么部位可以吃》操作材料包。
活动过程:
一、说菜——交流分享
1、导入:每天无论是家里还是幼儿园,我们都要吃许多的蔬菜。
2、说说我喜欢的蔬菜
3、重点提问:你喜欢吃蔬菜吗?喜欢吃什么蔬菜,为什么?(幼儿个别交流)
小结:小朋友们都很喜欢吃蔬菜,喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很丰富,有很多的维生素、矿物质,所以我们应该样样蔬菜都爱吃。
二、选菜——了解蔬菜的食用部位
1、看PPT,师:老师这里有很多蔬菜,我们一起来看看,谁认识的蔬菜多,谁的本领大?
2、刚才我们介绍了各种蔬菜,那你们知道我们吃蔬菜的'什么部位吗?(请2—3个幼儿介绍)
有只小熊也爱吃蔬菜,我们一起看看它吃对了吗?听故事《熊妈妈收菜》。
重点提问:小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜,它们收了哪些蔬菜?(萝卜、白菜、西红柿)。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应该吃什么部位呢?(萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实)
小结:原来,有的蔬菜要吃它的根茎,有的吃它的叶茎,还有的吃果实。
3、尝试分类
师:老师为你们准备了4个盆子,请你们帮他分一分(依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子)你们动动脑筋,看清你们的盆子上的字,想想应该挑选什么蔬菜。
4、交流统计
三、吃菜——加深对蔬菜的印象
1、重点提问:你们吃过这些蔬菜吗?
2、重点提问:你们是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉)
小结:蔬菜的营养真好,是维持我们生命不可缺少的食物。一个人可以长期不吃荤菜,但是不能不吃蔬菜,因为蔬菜含有丰富的营养。我们小朋友每天都要和蔬菜做朋友,天天吃蔬菜,把阿姨准备的蔬菜吃光光,做个健康的乖宝宝。
反思:
1、丰富幼儿对蔬菜的经验,在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位,及它们能吃什么部位,让幼儿了解之后再进行操作。
2、加强幼儿的合作意识,在平时活动中,多创设幼儿合作的机会,让幼儿学会商量,合作。
3、在蔬菜营养的方面,知识还不够全面,应了解更多的蔬菜的不同营养,在讲解的过程中,让幼儿进一步理解,从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。
关于科学幼儿园教案 篇3
(一)、出示面粉,猜猜玩玩
1、教师:小朋友,今天老师给你们带来了一样神奇的东西,(出示透明盒装的面粉)请你猜猜这是什么?
2、教师:究竟是什么?在你们的桌上也有这样一份神奇的东西,请你去看一看、闻一闻、尝一尝!
3、幼儿初次尝试操作。
4、教师揭晓答案:原来这白乎乎的、细细的、像雪花一样的东西叫面粉呀!
(二)、知道面粉的来源和用途
1、教师:你们知道面粉是哪来的吗?它可以用来做什么呢?你只要听完一首有趣的儿歌就知道了!(音乐《大馒头》)
2、教师:原来面粉是小麦磨出来的,它除了可以做出大大的馒头,还可以用来做什么呢?
3、(欣赏面粉制品图片)教师:看,老师还从网上找到了很多用面粉做成的美味点心呢!(幼儿欣赏)
(三)、操作“和面”
1、教师:看,这是面粉,这是水,现在它们两个要来做好朋友咯~(教师示范和面)教师:面粉和水两个好朋友亲亲热热在一起,揉呀揉呀,变成了什么?(面团)教师:我看好多小朋友也迫不及待地想来试一试了,那好吧,给你们一个机会也去尝试一下,注意加水的时候要慢慢的噢,不然就会搞砸啦!
2、幼儿亲自操作,教师巡回指导。
3、教师:软软的面团揉好了,小厨师们,刚才我们不是已经欣赏了很多用面粉做成的美味小点心么,那我们快来也用这软软的面团做一些特别的小点心吧!
4、幼儿尝试用面团做出各式点心。
(四)、擀面
1、教师:刚才小厨师们可真厉害,黄老师也迫不及待地想来试试手艺了,诶,我今天想给大家展示的是“手擀面”,知道什么是手擀面吗?(介绍手擀面的含义:用擀面杖擀出来的面就叫手擀面)
2、教师:手擀面到底是怎么做出来的呢?仔细瞧好了!(出示擀面杖和已擀好的面饼介绍一下,教师示范操作)(五)、品尝
1、教师:我们请阿姨把擀好的面条送到我们的食堂阿姨那儿,请他们帮忙煮一锅美味的手擀面给我们尝尝,怎么样?
2、教师:请小朋友们闭上小眼睛,从十开始倒数,当数第一时,美味的手擀面就会出现咯!(师幼倒数)3、教师:美味的手擀面来啦,大家快尝一尝吧!(人手一碗手擀面品尝)
关于科学幼儿园教案 篇4
课题常识:《你认识我吗?》
活动目标
1、使幼儿了解秋天是水果成熟的季节。
2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃水果的名称、形状及颜色。
活动准备实物水果:苹果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干,篮子一个,图片一幅。
重点难点
重点:是幼儿能说出几种水果的名称、颜色及味道。
难点:是让幼儿知道这些水果是在秋季里成熟。
活动过程
一、开始部分
谈话:小朋友你知道现在是什么季节?秋天里树上的叶子变黄了,有的变红了,被风一吹就会怎样?秋天里也是水果成熟的季节,你们知道果园里都有哪些水果成熟了?
二、基本部分
1、教师出示谜语:黄金衣,包银条,中间弯弯两头翘。谜底:(香蕉)。
教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问:果皮是什么颜色的?什么形状的.?(教师讲解:是长柱形的,稍有棱。)吃起来是什么味道?
2、教师逐一出示苹果、梨、石榴等水果,让幼儿观察后说出它们的形状、颜色及味道,让幼儿知道它们都是秋季里成熟的水果。
3、教师小结:刚才小朋友认识的这些水果都是秋天里成熟的水果,它们的形状分别有圆形、椭圆形、长柱形的;它们的颜色分别有红、黄、绿等;有的剥开皮吃,有的用水洗洗就可以吃,味道有酸有甜,它们的水分很多,又有营养,希望小朋友们每天吃个水果,这样身体就会茁壮成长。
4、出示图片,让幼儿连线。
5、做游戏:《猜猜我是谁》。
三、结束部分
教师简单讲评,下课!
关于科学幼儿园教案 篇5
一、主题的产生
一天,朱老师买来了几只鸽子准备放到幼儿园的饲养角里,
在经过我们班时,就给我们班孩子看了看,问他们认不认识,孩子们一看,都非常兴奋,异口同声地说:是鸽子。有的孩子还站了起来,迫不及待地告诉我们,他们村里也有人家养鸽子的,很好玩。有的说鸽子还会送信,能认出自己的家。于是,讨论有关鸽子的话题开始了,孩子们你一言,我一语,叽叽喳喳说个不停。我就趁机抓住鸽子这个孩子们感兴趣的主题,编制了主题网络。
二、实施过程
活动一:鸽子的外形特征(研究人数:11人)
当我将鸽子带到教室里时,这组孩子都发现了鸽子身上的颜[幼儿教师教育网 Www.yJS21.COm]
色不同。殷凯首先说:怎么鸽子有白的,有灰的,还有黑的呢?是呀,鸽子真有这么多的颜色。卢菊娟接着说,这时,琨琨又说:你们看,鸽子眼睛圆圆的,上面没有睫毛。对很多小朋友都肯定了这一点。栋梁说:它的嘴是尖尖的,奶奶说过,它也会捉虫子。眭嘉莉指着鸽子的脚说:它的脚步也是尖尖的。这时孩子们都围着鸽子看,有个孩子还伸手去摸鸽子,但鸽子却躲开了。我走到他们面前,建议他们打开笼子,让鸽子出来走一走。不行!华昱急忙拉住了我的手,它会飞走的。没关系,那我们来想个办法,让它飞不起来。这时孩子们就议论开了,给东西它吃。用绳子拴住它。聪聪说:我奶奶开刀时,人家送来鸽子,妈妈就把它的翅膀给剪了一点,它就不能飞了。这时,我及时对孩子们说:那我们就来试试看。说完,有的找绳子,有的拿剪刀。就在我要剪的时候,华昱又说:不行,它会流血的。我说:
我们试试看。孩子们紧张地看着我,我用剪刀轻轻地、很小心地剪掉鸽子翅膀上的一段羽毛,没有流血!孩子们更开心了,这时华昱拿来一粒黄豆,给鸽子吃,鸽子也许太紧张了,没有吃。栋梁说:它不吃豆,喜欢吃米。不对,它喜欢吃稻。孩子们又争论开了。
于是我布置孩子们回家找一找鸽子喜欢吃的食物。
(通过这一观察活动,孩子们很快了解鸽子的外形特征,并且对鸽子
产生了浓厚的兴趣,提出了很多问题。可见,孩子们求知欲望是很强的,我们教师要尽可能去引导他们,捕捉幼儿的兴趣点,激发孩子的兴趣。)
活动二:关于鸽子的生活习性及食物(研究人数:12人)
这组小朋友在观察鸽子时,发现鸽子在咕咕地叫,有的说鸽
子肚子饿了,有的说它害怕了,忽然,陈剑如捂住鼻子喊道:鸽子大便了!孩子们像是发现了新大陆一样,赶紧把头伸过来看,真的,真有呢。殷浩看后又证实了一下,于是孩子们就一直盯着鸽子的尾部看,在不到二十分钟时间里,鸽子大便了三次。孩子们忍不住大笑说:它的大便真多呀,这么一会儿,大便三次呢。王文雅问道:它吃了什么呀,怎么大便这么多?它吃黄豆。王文瀚说道,还吃玉米。还吃吃稻子和麦子,还有米,还要放点水给它喝。家里卖鸽子的欢欢像小老师一样向大家介绍。那它怎么一下拉三次?它肯定吃得太多了,所以今天总是拉肚子。王文雅肯定地说。
(这组小朋友对鸽子排便非常感兴趣,一直在看鸽子排便,这是我所
想不到的,虽然孩子们没有更深地去发现鸽子的其它生活习性,但孩子们都知道鸽子为什么排便间隔时间短的原因了,他们对自己的发现感到很开心。)
活动三:鸽子的用途(研究人数:4人)
当这组孩子看到鸽子的时候,孙姝敏异常兴奋,很神气地告
诉大家:昨天,我爸爸就杀了一只鸽子给我妈妈吃。你爸爸为什么要杀鸽子给你妈妈吃?因为我妈妈住院开刀,阿姨说开刀就要吃鸽子。为什么呢?天瑜又问道,孙姝敏摇了摇头,我也不知道。我知道。王文瀚插过来说:因为它会送信,而且还会自己回来,这是我爷爷告诉我的,他是养鸽子的。王文瀚虽然答非所问,但这个话题吸引了孩子们,他们在一起围着鸽子听王文瀚给他们讲鸽子送信呢。
通过孩子们之间的交谈,发现了孩子还是很关注周围的事物的。
评析:
从鸽子这一方案活动中,我深深体会到:孩子的兴趣是
不一样的,他们的探索活动与教师预定的目标也不尽一致,作为教师,在设计活动过程中,应以幼儿的兴趣、需要为根据,我们只能是活动的参与者、协助者、引导者,我们要鼓励孩子大胆探索,并及时引导孩子向更深、更广的层次迈进。
关于科学幼儿园教案 篇6
活动目标:
1.知道纸经过加工后可以变成其它功能。
2.在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进,比较材料在改变前后的变化。
3.在教师指导下,能用语言描述纸在折叠前后的变化。
活动准备:
白纸若干、纸的变化图。
活动过程:
1.交流导入
(1)交流纸的特点。
教师出示一张白纸,请幼儿说一说,这张纸有什么特点?
小结:纸很薄,很轻,是白色的。
(2)交流纸的用途。
师:生活中我们可以用纸来做什么?
小结:生活中我们可以用纸写字、画画、做手工……
(3)引发对纸的畅想。
师:我们有什么办法可以让纸具有更多神奇的'本领?
2.探索
(1)了解改造纸的方法
师:请你们想想,我们可以用什么方法改变一张白纸?让它变得更漂亮或者有其它用途?
小结:用折叠、染色、刷油……这些方法都能把白纸变得更漂亮,更有趣。
(2)师:今天我们就用折叠的方法来尝试改变白纸,看看改变后的白纸会有哪些新的功能
3.探究改变形状后纸的新功能
(1)学习折叠瓦楞形;
(2)比较折叠成瓦楞状纸前后纸的变化;
师:白纸折叠后与原来的白纸相比有什么变化?
小结:白纸折叠这成的这种形状叫瓦楞状,我们叫瓦楞状纸。
4.探索瓦楞状纸的功能和本领。
(1)请幼儿将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上,用手轻轻按一按白纸和瓦楞状,体验手心的感觉,将感受记录在观察记录表内。
(2)放一放:取两本厚一些的书,以间隔一定的距离平放在桌面上,先将一张白纸放在两本书上,接着由轻到重将物体(可以选择身边轻重不同的物体,如回形针、橡皮)放在纸的正中间,看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后,再去测瓦楞状纸,看看能承受多少重量,记录在记录在观察记录表内。
摸一摸:领取一杯热水,用白纸贴着杯子感受冷热程度;换用瓦楞状纸,再次感受冷热程度,并对比有什么区别。记录在记录在观察记录表内。
小结:白纸做成瓦楞状纸后变的比白纸受重和隔热效果好些了。
活动延伸:
幼儿在科学区学做幼儿用书p10页的折纸,想想为什么纸会站起来。
关于科学幼儿园教案 篇7
活动目标
1、在老师的引导下,学习运用观察、比较、推理方法解决问题。
2、通过介绍鸟列的趣闻,进一步激发幼儿爱鸟的情感。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
环境创设
智力竞赛题
重点与难点
运用观察、比较、推理方法解决问题
活动过程
一、选择题
把全班孩子分成2组,每组一套A B C D的牌子,可以和队员商量听取意见 ,然后选择最为迅速的答案举牌示意。
1、鸟有啄洞的本领,为什么要啄洞?(B D)
A:监视敌人 B:喂养宝宝 C:休息 D:啄虫
2、为什么鸟要长鼻毛?(B)
A:为了魅力 B:挡住啄洞时候飞出的木屑
C:保暖 D 测量
3、最小的鸟事什么鸟?
A:鸵鸟 B:燕子 C :鹈鹕 D:蜂鸟
4、最重的鸟事什么鸟?
AS:鸵鸟 B: 燕子 C:蜂鸟 D:喜鹊
5、鹈鹕起飞时候正确的动作是什么?
A:直接从水面上飞起 B:2脚拍水起飞
C:从水面上跑动起飞 D:找块石头然后起飞
二、抢答题
1、说出3中会捕鱼的.鸟
2、说出2种不会飞的鸟
3、最大的鸟事什么鸟?
4、举世无双的建筑师是谁?
三、是非题
1、会捉鱼的鸟有 乌鸦、鹈鹕、信天翁对不对?(对)
2、会捉虫的鸟有 乌鸦、啄木鸟 、麻雀。对不对 (对)
3、孔雀妈妈开屏真漂亮,对不对?(错)
4、老鹰是很温柔的动物,对不对?(错)
活动反思
1、在新课的引入上:我采用了典故导入法:讲一段历史,然后引导学生通过问题逐步引入新课。这样可以激发学生的学习热情和学习主动性。
2、对课标的把握准确:备课前我深入研究了课标中有关本课的教学要求,在本教研组老师的集体研讨中,我更加明确了本科在整个教材中的地位,准确的把握了课标的要求。在备课中将课标要求逐项落到了实处,将“学为主体”作为整个教学的重中之重。
3、对学生的学法指导要求到位:本课有一个探究活动——鸟适于飞行的特点。这个活动在新课标中要求学生独立完成,但鸟适于飞行的特点较多,而且探究起来有一定的难度。因此在备课时,结合本组老师的意见,我将“鸟适于飞行的特点”这一探究活动内容分解成若干个小问题,设计成“小组PK”的形式,在课堂让各小组学生合作探究,在学生开展探究前提出明确要求,指导学生展开探究。在学生探究时,及时了解各小组学生的探究进度及探究情况,发现问题及时解决,并帮助探究有困难的小组完成探究活动。之后组织各学习小组选派代表进行展示本组的探究成果,然后组织学生进行小组间合作交流及再次展示合作探究成果,最后师生共同合作,互动交流,概括总结,得出结论。
4、情感教育落实到位:在教学中采用学生小组内合作探究、小组间合作交流讨论及二次合作学习的方式,充分培养了学生的团队合作交流意识,调动了学生自主学习的主观能动性。同时通过探讨,让学生进一步强化了“生物体结构与功能相适应”的生物学基本观点,将情感教育落实到了课堂教学中去。
5、图文结合:在组织学生进行合作探究时,让学生看书中图片,自主绘画,信息直观形象,简洁明了,更有利于学生的自主探究,提高了学生的学习效率。
不足之处有:
1、在知识点间的过渡上,语言设计组织不够精炼,过渡不太自然。
2、在进行探究时,没有给学生提供活体材料,让学生观察鸟类的飞行。
3、在探究活动结束,概括鸟类特征之间的过渡太突然。
4、在学生的展示中,由于时间所限,参与展示的学生人数较少。
5、在新课结束时,知识的整合方式有待改进。
总之,在今后的教学中,我要不断学习,从书中学,从同行中学,从实践中学,努力提升自己。
小百科:鸟纲是脊椎动物亚门的一纲。体均被羽,恒温,卵生,胚胎外有羊膜。前肢成翼,有时退化。多营飞翔生活。心脏是2心房2心室。
关于科学幼儿园教案 篇8
活动目标:
1.能按照一定标准进行一级和二级分类,能找到多种分类方法并表征。
2.提高幼儿的观察能力和整理信息的能力,培养发散思维。
3.引导幼儿积极互动,体验活动的乐趣。
活动准备:
课件,平板人手一台
活动过程:
一、开始部分,导入话题。
今天天气真好呀,我想带你们去一个好玩的地方!
1.请幼儿观察画面。
这个动物园发生了什么事呀?(动物管理员出现)
2.原来动物园新搬来了许多动物,现在乱成一团,动物管理员正头疼呢,这么多动物该怎么给他们分类呢?你们愿意帮助他吗?
二、动物分类游戏。
1.这里有哪些小动物呢?让我们来帮他们分成两类吧,我们可以怎么分呢?
请你们把分类的方法做成标记,怎么做标记呢?
谁想来试试?
小结:你们做的真棒!我们可以把有同一种的特征的动物放在一起,归为一类,并把这种特征做成标记。
还有哪些分类方法呢?请你们试一试。要记住哦,把我们要分类的方式做好标记。
操作1:进行一级分类。
你是怎么分类的呢?可以给我们介绍介绍吗?
总结:太棒了,你们说的有些方法,我都没想到!
2.动物管理员看我们小朋友这么棒,又找了一批小动物来请我们帮他分类。我们来看看这些动物能怎么分呢?请做上分类的标记分类,动物分好两类后,还能怎么分呢?
操作二:进行二级分类。
小结:其实,这个游戏告诉我们,从不同的角度思考问题得到的答案也不一样。所以我们小朋友才能想到这么多的方法。
三、游戏。
我们帮了动物管理员这么大一个忙,他可太高兴了,想邀请我们一起玩一个游戏。
我们在场的小朋友是不是也可以进行分类呢?可以分成哪两类呢?
还可以怎么分?
四、结束部分
我们可以去班级找一找哪些可以分类的东西吧,玩了这么久,我们跟动物园的小动物说再见吧。
活动反思:
本次活动运用信息化技术贯穿始终,整个活动在一个自然、轻松的氛围中进行,活动开始时,动物管理员的出现使幼儿的兴趣很高,并且大班孩子经验比较丰富,对动物都有所了解,在对动物进行描述时显得非常有自信。本次活动的`重点在于幼儿自主拟定分类标准,对大班幼儿来说需要发挥想象力。这要求幼儿必须对分类动物群有较深较全面的了解,并经过发散性思维的思考拟定分类的类型。本次活动的亮点是幼儿对“如何将这些动物分成两类?”,这个问题大大发展了孩子们的发散思维,有的孩子说“可以按尖牙和不是尖牙分”“可以按照有花纹和没有花纹分”等等,可以看出孩子们对事物认识的角度是非常有创造力的。整个活动中,我以幼儿为主体,多让幼儿“说”,使幼儿在讨论讨论中拟定出新的分类标准,活动中还存在许多不足,如在孩子们操作活动结束后没有及时将平板收回,所以导致有的孩子还在操作平板,虽然我及时发现了这个问题,但在以后的活动中要注意及时将孩子们的操作板收回。
关于科学幼儿园教案 篇9
目标:
1、 能初步掌握儿歌的大概内容。
2、 学习认读字词:课、夸、动作、纪律。
准备:
1、 录音机、磁带、桌椅、大范例、字卡。
2、 欣赏、跟读、朗读常规要求字条各一份。
3、 大字卡一套、小字卡与幼儿人数相符(人手一卡)。
4、 鲨鱼头饰两个,信封一个。
过程:
一、入场、复习:
1、 幼儿随音乐入场,坐到各人的.位置上。
2、 常规训练。(幼儿随教师做动作)
3、 复习旧课中所学字宝宝。
二、欣赏:
1、 通过学习字宝宝,引出新课《上课》。
2、 提出欣赏常规要求,幼儿教师划指欣赏课文《上课》。
三、跟读:
提出跟读常规要求,幼儿随录音磁带轻声跟读。
四、情景表演:《小小邮递员》
1、 通过《小小邮递员》的游戏形式,出示新字宝宝。
2、 让幼儿在大范例中找出相应的字词,并把字圈出来,引导幼儿集体认读。
五、游戏:
1、 抢椅子:
玩法:(教师交待游戏规则,分组活动)
请幼儿若干名,扮字宝宝,听鼓围椅子转圈圈,鼓声停,幼儿抢椅子,未抢到椅子幼儿认读字宝宝。(反复两次)
2、 鲨鱼捉小鱼:
玩法:(教师交待游戏规则,集体活动)
要求幼儿随轻快、紧张的音乐游玩,幼儿扮演小鱼,小鱼如被鲨鱼捉住,应认读手中的字宝宝。(反复两次次)
六、朗读:
1、 要求幼儿回到座位上,提出朗读的常规要求,跟随录音磁带一起朗读课文《上课》。
2、 听音乐收书。
七、字宝宝归类“找妈妈”,活动结束。
关于科学幼儿园教案 篇10
学习目标:
1、学习观察并描述蔬果的颜色变化,发展观察力和语言表达能力。
2、学习用图画做记录。
3、认识和感受一星期的排列顺序,发展数理逻辑能力。
活动准备:
1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放进神秘袋;把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放进另一个神秘袋。
2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分别切成小块。
活动过程:
学习领域:
形式:小组
1、请幼儿轮流把手伸进神秘袋摸一摸,猜猜袋中放了哪三种蔬果。
2、出示神秘袋中的蔬果,请幼儿观察并描述这些未成熟蔬果的颜色。
3、出示另一个神秘袋,请幼儿逐一抽出成熟的蔬果,向幼儿提问:
(1)两个袋子里的蔬果有什么不同?
(2)你喜欢吃哪个袋子里的蔬果?为什么?
(3)你认为哪个袋子里的蔬果会比较好吃?为什么?
4、请幼儿分别尝一尝未成熟的芒果和成熟的芒果,向幼儿提问:
(1)两种芒果的味道有什么不同?
(2)什么颜色的芒果味道甜?
(3)什么颜色的芒果味道酸?
5、把未成熟的蔬果放在篮子中,请幼儿观察:几天后蔬果的颜色会有什么变化,并用图画记录下来。
教师可以在星期一开展这个活动,在以后的每一天里引导幼儿用图画记录蔬果颜色的变化时,标注出记录时间是几月几日星期几,从而帮助幼儿认识和感受一星期的排列顺序。
活动评价:
(1)能描述蔬果成熟前后的`颜色变化。
(2)能用图画做记录。
(3)初步了解一星期的排列顺序。
活动建议:
建议教师为每一位幼儿准备一个观察记录册,请幼儿每天使用其中的一页画下水果颜色的变化,最后将这些记录册进行分享,看看大家的记录结果有什么变化。
关于科学幼儿园教案 篇11
【活动目标】
1、通过观看课件和讲述等活动,初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。
2、激发对动物的探索兴趣,增强对小动物的热爱情感。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、培养探索自然的兴趣。
【活动准备】
ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。
【活动过程】
一、导入活动:
师:今天我们教室来了一位客人,看,是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了,它想飞到外面去看看周围的世界,我们跟着小鸟一起去看看吧。
评析:幼儿对小动物都很喜欢,导入时借用小鸟这一小朋友都熟悉的动物形象,以引起孩子的专注力和探索的兴趣。
二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式:卵生、胎生。
(一)看课件了解卵生动物的常识。
1、观看蜻蜓的课件。
(1)提问:故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?
(2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件,(卵→幼虫→蜻蜓)
(3)师:还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示ppt课件:蝴蝶、苍蝇、蚊子)
(4)师:你们知道得真多,小鸟谢谢你们告诉它这么多知识,它继续往前飞,又会看见什么呢?
评析:课件的出现,给孩子们一个视觉的探索空间,幼儿通过观看了解蜻蜓妈妈生宝宝的过程。
2、观看母鸡的课件。
(1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件(母鸡→鸡蛋→小鸡)
(2)师:还有哪些动物会生蛋呢?(出示ppt课件:鸭、鹅、鸟)
小结:像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里,吸收卵里的养分,然后不断的变化长大,最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫:卵生。
评析:对于常识的概念如果没有形象的感知,对于大班的幼儿来说理解有一定的困难,“像这些动物妈妈”从具体再到抽象,并及时的帮助幼儿梳理并小结,让孩子对”卵生”的概念更加的形象。
(3)扩散思维:还有哪些动物也是卵生动物?(出示ppt课件:鹰、蚂蚁、鱼、壁虎)
师小结:其实动物界里,很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。
(二)了解胎生动物的有关常识。
(1)是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)
(2)出示ppt课件,猫的图片,猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?
(3)出示ppt课件,狗的图片,狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴,还要喝妈妈的奶长大呢。)
小结:像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫:胎生。
(4)发散性思考:出示ppt课件,大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?(出示ppt课件,猪、牛、兔……)
师小结:其实在动物界,许多哺乳动物都是胎生动物。
三、巩固卵生动物和胎生动物。
(1)分别出示各种小动物ppt课件,让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?
(2)幼儿讲述后,教师逐一出示答案。
评析:图片的的一一展示,进一步激发幼儿对动物的探索欲望,也是帮助幼儿记忆胎生、卵生的一种直观、有效地方式。
四、出示ppt课件,以竞赛的形式,幼儿进行抢答,进一步巩固对卵生、胎生的.知识。
1、师介绍参赛小组:红队:红队必胜,耶。绿队:绿色绿色,健康快乐!耶。
2、师介绍游戏规则:当出示动物图片时,请每队队员进行举手抢答,答对的小组队员自己插上一面小红旗,抢答结束后以红旗多的一队获胜。
3、总结得分情况,祝贺获胜小组。
评析:“比赛”是大班孩子很喜欢的一种竞技形式,能有效的激发幼儿的合作、团结意识。这个环节是整个活动的高潮部分,幼儿的主动参与性强,都想通过努力得到小红旗为自己队争光。
五、活动延伸:
师:大自然还有许多动物,哪些是卵生动物,哪些是胎生动物呢,请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料,收集一些图片带到幼儿来,介绍给其他小朋友听,好吗?
【活动反思】
幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣,激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时,我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手,引出了卵生的概念,接着自然过渡到人的出生,引出胎生的概念。同时,借助多媒体演示,幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升,留给幼儿思考探索的空间,也体现了终身发展的科学教育理念。