纸的好朋友小班教案(汇总4篇)。
做事情前都要进行思考和计划。优秀的老师都会为即将教学的内容编写教案。教案能帮助老师更有逻辑性的教学,写教案时要注重什么细节呢?有请驻留一会,阅读小编为你整理的纸的好朋友小班教案(汇总4篇),希望能为你提供更多的参考。
纸的好朋友小班教案 篇1
活动目标:
1、通过提问,理解散文的意境。
2、能够用连贯的语言讲述谁是谁的好朋友。
3、初步具有爱护小鸟的美好情感。
活动准备:
1、实物:茶壶、水杯、桌子、钥匙、锁、牙刷、口盅、鱼和水。
活动过程:
1、出示实物,激发幼儿对活动的兴趣。
师:小朋友,你们看一看老师今天给你们带来了什么?它们都是小朋友们经常生活在一起的好朋友。今天它们想请小朋友帮忙,帮它们找好朋友1
①提问:“小朋友们,你们知道茶壶和谁是好朋友吗?(提醒幼儿)那你们知道桌子的好朋友是谁吗?(椅子)(老师请小朋友回答)
2、让小朋友集体上来给老师准备的生活物品找朋友。让幼儿跟老师说一说谁是谁的好朋友。(使幼儿懂得用谁和谁是好朋友来讲述)
师:“老师请全部的小朋友上来帮它们找朋友。看一看你们都找得了吗?请找对的小朋友跟其他小朋友说一说谁是谁的好朋友。
3、教师念散文,使幼儿欣赏散文,理解散文的意境。
师:“老师给小朋友念一首散文,这首散文的名字叫《好朋友》,请小朋友们认真的听一听,想一想,散文里面有什么?鸟笼是小鸟的'好朋友吗?为什么?
4、出示图片,请幼儿想一想,说一说,小鸟的好朋友是谁,知道爱护小鸟。
师:“这里有一幅很漂亮的画,请小朋友看一看,想一想,说一说画里面有什么?(蓝天、白云、大森林、绿草地)
①提问:“小朋友,你们知道蓝天、白云、大森林、绿草地是谁的好朋友吗?(小鸟)
②小鸟是鸟笼的好朋友吗?小鸟喜不喜欢整天被困在鸟笼里面?WWw.gSm600.COm
③小鸟还是谁的好朋友呢?(小朋友)那小朋友们应该怎么做才能让小鸟快乐的成长呢?(不要捕捉它,要保护它)
5、现在老师是一只小鸟,喜欢小鸟的小朋友上来抱一抱小鸟,小鸟很喜欢爱鸟的小朋友哦!
小鸟说:“我的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地。”
纸的好朋友小班教案 篇2
一.活动目标:
1.初步学习喊数抱团的游戏,了解玩法。
2.在玩的过程中,培养孩子的应变能力,增强团的意识。
二.活动准备:
音乐、对游戏的认识 、带领幼儿做准备活动。
三.活动过程:
1.导入:师:"今天,老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏叫《好朋友抱抱团》,你们知道是什么意思吗?"(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法,调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。)
师:"这个游戏其实很简单,当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3,你就要寻找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。当说到4的时候你就要寻找四个小伙伴抱在一起。"
2.开始游戏,师:"在圆圈的线上找到一个自己的位置,一起围着圆圈走,当听到指示的时候,抱起来组成团.最后数数看是不是对的。错误的小朋友和没有找到小伙伴的小朋友就会被淘汰退出,最后我们来看看是那几个小朋友留在最后。
3.游戏结束,带领幼儿做放松运动。
纸的好朋友小班教案 篇3
活动目标:
1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。
2、培养幼儿关心他人的情感。
活动重点和难点:
各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态;培养幼儿关心他人的情感。
活动准备:
美工区:纸张、蜡笔、橡皮泥
语言区:投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册
表演区:磁带《拉拉勾》《找朋友》
数学区:数卡与实物卡
活动过程:
一、谈话引出学习主题
我们每一个人都有自己的朋友,你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?
你和好朋友在一起开心吗?为什么?
二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态
请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来,也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的'图书,我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来,编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲,可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。
三、幼儿自主选择区域进行活动
教师巡回指导,重点指导幼儿编画册。
四、幼儿听音乐收拾玩具
五、评价幼儿活动情况
纸的好朋友小班教案 篇4
活动目标:
1、享受有朋友的快乐,愿意过集体生活。
2、在游戏中,能用简单的动作与朋友交流。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
准备材料:
玩具数筐
重点难点:
能够以行动将玩具与好朋友分享
活动地点:
活动室
活动形式:
集体活动
活动过程:
1、说说自己的好朋友。
提问:你的好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜欢在一起干什么?你有几个好朋友?
2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。
如幼儿可以互相说:你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。
4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具,共同游戏。
教学反思:
在语言活动《我有好朋友》的教学设计中,我能根据本班幼儿的'实际水平预设活动目标,能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。语言活动能否成功地完成,需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,和孩子们一起探索,一起成长!