树妈妈教案反思合集5篇。
做事情前没有万全的准备是不能成功的。教师在教学前就要准备好教案,做好充分的准备。教师有重点地进行教学活动就需要教案,那么教案可从哪些角度动笔呢?下面是小编精心为你整理的“树妈妈教案反思合集5篇”,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。
树妈妈教案反思 篇1
活动背景
全日制义务教育初中语文课程标准要求“能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文”、“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流”。
新课标教材人教版八年级下册《语文》第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》之后,由课内向课外的延伸,培养学生健康美好的伦理亲情,引导他们感受母爱、理解母爱、回报对母亲的爱。
“三八”妇女节即将来临,各新闻媒体、各地方每年都要举行纪念活动。我校结合这一节日,掀起了“向劳动妇女致敬、表达自己对母亲的爱”的德育教育高潮,并开展了一系列活动,开班会,办黑板报,办展版,演讲比赛等。结合德育教育工作重点,八年级语文综合性学习活动也成了这次活动的重要组成部分。
育英学校是一所民办公助学校,学生寄宿住读,每两周才回家一次,平时很少有机会与父母倾心交流,难免产生隔膜;再加上现在的独生子女条件优越,不容易与母亲沟通,不善于理解母爱,本次综合性学习是消除两代人之间的隔膜、加深理解、增进感情的契机。
活动目的
母爱,犹如阳光和空气,我们沐浴其中而常常不知不觉;母爱,就像春雨,滋润禾苗茁壮成长,却“润物细无声”。回首往事,我们才幡然醒悟,母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。感受母爱,理解母爱,让我们每一位做儿女的读懂母亲的心,向母亲表达自己的一份孝心。
1、通过本次活动多侧面的认识母亲,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感。
2、通过活动,全面了解母亲一生的酸甜苦辣,学会用适当的方式向母亲表达情感,学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵。
3、培养用多种方式(实践、口语表达、写作)表达情感的能力。
活动评价
本次活动分为四项,根据四项活动形式的不同,采取不同的评价方式:
1、对“道不尽的母爱”活动的评价:
这项活动的主要方式是分小组开展,在班上交流,“小组合作学习”和同学之间相互交流是这一活动的主要特点。因此,活动评价应以同学相互评价为主。同学相互评价主要从两个方面进行:一是同学参与的态度、程度以及合作意识与能力;二是同学在搜集资料、编辑成册方面的实际水平与交流的效果。
2、对“剪不断的‘脐带’”活动的评价:
这项活动主要是在家庭中开展,是在母子之间进行,因此,有必要让家长(特别是母亲)参与评价,家长评价与学生自我评价相结合,是这一活动评价的重要特点,家长评价应成为本项活动评价的主要依据。教师可以设计相应的表格,以便家长对活动进行记录和评价。
3、对“多角度看母爱”活动的评价:
这项活动的内容主要是对三个问题的探讨,活动的形式主要是同学之间相互交流。因此,本项活动评价的侧重点是评价该同学对问题思考的深度(对问题思考的深度,实际就是参与的程度)和在班上“交流”的效果。可以让同学们自主地用评议或评比的形式进行。
4、对“报得三春晖”活动的评价:
这项活动可以用不同形式来开展,因而,评价也可综合运用多种评价方式,可以让同学相互评价,可以同学自我评价,也可以让家长参与评价,亦可以由老师进行总结性评价等。
对四项活动的评价,都要关注学生的参与过程、情感投入以及情感的变化发展,注意把语文能力(口语表达能力、交际能力、文字表达能力)的提高与学生情感态度(对母爱的体验和理解,对母亲的热爱和孝敬)的养成结合起来考查。
实施过程
第一阶段:准备
教师准备:
1、活动前,老师要涉猎有关“母爱”的材料,最好准备一些声像资料,以便给活动营造一种情境或提供一点背景。
2、教师在了解学生家庭背景和兴趣特长的基础上,给学生划分学习小组,确定学习小组组长,明确学习小组长的职责。
3、在本次活动开展之前,明确任务,提出要求,让学生提前做好准备。
4、设计活动计划表,以便让学生做好活动记录,使之成为过程评价的依据。
学生准备:
小组划分:全班54人分为四个小组,每十三人或十四人(含组长)一组,活动过程中组长适当分工,组员各负其责,每周一次组内交流。由于时间和学生的各项条件的限制,一个人不可能参加所有的活动,因此,将课文中设计的四个方面的内容各有侧重地分成四个小组,每个小组以自己小组的主题为重点,可以附带参与其他组的活动。
第一小组:
1、活动主题“道不尽的母爱”:
“母爱”在各种文学艺术作品中都有表现。开展本项活动,旨在引导学生围绕“母爱”这一主题把目光投注到各类文学艺术的题材和体裁中去,通过活动的开展,使学生获得“母爱”情感的浸润,同时培养诸如编辑、概括、交际等语文能力。教材中列举的五个方面,其目的就是要引导学生学会从不同的视角(体裁、题材)去探寻、感受“母爱”。“母爱”几乎是一切文学艺术作品的永恒“话题”,学生深入其中,将会发现这是一个博大精深的感情世界。
2、搜集内容:
⑴描写母爱的诗歌、小说散文等文学作品。
⑵新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。
⑶描写动物世界母子之情的作品。
⑷展现母亲形象的图片、绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。
⑸与母亲有关的格言、俗语、名人名言。
3、成员安排:
组长:……
组员:……
第二小组:
1、活动主题:“剪不断的‘脐带’”:
开展这项活动,是促使学生主动了解属于自己的那份“母爱”,通过与母亲聊天,向母亲采访,进一步了解母爱,体会母爱。教材中列举了四个方面的内容,既不是要求面面俱到,也不是仅此而已。只是举例,旨在提示。实际上,这四个方面中,3、4小项可以合二为一,当然,也可以从所列举的四个方面伸展开去,这将根据学生家庭的特点和母亲的实际情况而有所取舍或自主设计。
2、聊天内容:
⑴母亲的生活经经历,喜怒哀乐,她对事业和生活的梦想和追求。
⑵母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦。
⑶母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣。
⑷母亲对孩子的希望和要求。
3、成员安排:
组长:
组员:
第三小组:
1、活动主题“多角度看母爱”:
母爱是一种最无私的感情,它像春天的甘霖,撒落在我们的心田,虽然悄无声息,却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是,由于生活环境、文化背景、个人性格的差异,母爱的表现形式不尽相同。如果说,前两项活动侧重于了解和感受,那么这项活动则侧重于对母爱的理性思考,也就是说,前两项活动是较感性的,而这项活动则是较理性的了。
2、思考内容:
在这一活动中有三个问题可以任选其一。
⑴从生活中举出几件倾注着母亲无尽关怀的寻常小事,再说说你的感受。
在这项活动中,既有对母爱的回忆和追叙,也有对母爱的再体验和反思。母爱,犹如阳光和空气,我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事,我们才幡然醒悟,母亲那寻常的小事却富含着深爱。因此,开展这项活动,就是让学生学会体验,学会反思,从而培养美好的人格情操。
⑵狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴,强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为?你认为理智的母爱应该是怎样的?
开展这项活动,是让学生从动物世界的母爱中得到启示,进而对人类的母爱进行理性思考。母爱,是伟大的,忘我的,但有时是狭隘的,短视的,溺爱便是如此。对孩子的溺爱是有害的,爱,就是对成长负责,对未来负责,因此,开展这项活动,要引导学生正确对待母亲的严厉,像胡适的母亲那样,但更要注意母亲的溺爱,防止溺爱对意志的侵蚀,防止溺爱对坏习惯、坏脾气的纵容和袒护。
⑶我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰,往往还有做人的道理,处世的态度。人们常说:母亲是孩子的第一任老师,请你对自己的“第一任老师”做一个客观的评价。
这一问题是对前两个问题的深化,是促使学生从做人处世的方面去思考母亲对自己的影响。要求做一个客观评价,就含有对严爱与溺爱等不同的爱的方式和内涵的辨析。
3、成员安排:
组长:……
组员:……
第四小组:
1、活动主题“报得三春晖”:
“谁言寸草心,报得三春晖”为了报答母亲的养育之恩,你已经做了些什么,以后打算怎么做?
这项活动是对前面几项活动的升华和总结,既是对母亲感念之情的表达,又是对母亲热爱之情的深化,同时也是要求把孝敬母亲的感情化为实际行动。这项活动形式多样,有朗诵、唱歌;有讲故事、演讲;亦有看电影、图片展示。可从教材列举的多个项目中选择,因地制宜地开展活动。
2、活动内容:
⑴你记得妈妈的生日吗?你会为妈妈准备一份什么样的礼物祝福她的生日或节日?
⑵妈妈最喜欢吃的食物是什么?你曾经做过或者准备为妈妈做什么好吃的食物吗?
⑶妈妈最喜欢哪种颜色?你能用你学到的美术知识和技能为妈妈作一幅她喜欢的画吗?
⑷说说自己身上有哪些地方长的像妈妈?儿女是娘的心头肉,你对母亲的养育有感恩之心吗?
⑸妈妈最喜爱的运动是什么?你陪妈妈参加过她喜爱的运动吗?你有什么感触?
⑹你帮妈妈做过什么有意义的事情?你还想为妈妈做点什么让她高兴又受益的事吗?
⑺小时候,妈妈教过些什么歌,还记得吗?请你给妈妈唱一首或几首她教你的歌。
⑻妈妈,我想对你说——用口头或书信的形式表达对母亲养育之恩的感激之情。
3、成员安排:
组长:……
组员:……
第二阶段:实践
各小组在组长的带领和安排下,根据各组的活动主题开展活动,搜集各方面的资料。活动期间,分工负责,各司其职。
1、通过报纸、杂志、网络、电视、图书馆等途径搜集与活动要求有关的资料。最低要求有书面整理的文字材料,有条件的还可以整理音频、视频、图片等方面的材料,为展览活动做准备。
2、利用放半月假的时间与母亲聊天,了解母亲童年到青年时期的生活,她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣,对自己的希望和要求。
3、学唱歌颂母亲、赞美母爱的歌曲,例如《世上只有妈妈好》、《只要妈妈露笑脸》、《妈妈的吻》、《懂你》(此四首为必学歌曲,在最后的总结课上要用到)等,给母亲唱一首歌;回忆母亲曾经教过的歌曲,唱给母亲听;读一首赞美母亲的诗;讲一个孝敬母亲的故事。
4、为母亲做一件有意义的事情,如,放假时为妈妈做一次家务、晚睡前为妈妈洗一次脚并剪一次指甲和趾甲、在母亲疲劳时为母亲捶一次背、在母亲下班时送上一盆洗脸水和一杯开水等。
5、通过对母亲细心的观察和了解,换位思考母亲的酸甜苦辣,正确认识母亲,细心品味母爱,感受得到母爱的幸福。
6、准备一件礼物,在即将到来的劳动妇女节、母亲生日、母亲节、自己的生日等重要节日里送给自己的母亲。
7、针对以上内容,写一篇作文,谈谈自己对母爱的思考与认识。
第三阶段:交流
1、办一期以“母爱无私”为主题的黑板报;
2、将同学们收集的文字材料分类整理成册,取一个恰当的名字在班上传阅;
3、每位同学写一篇活动体会,谈一谈对母爱的认识和理解,办一期以《懂你》为刊名的展版,在全校展出;
4、开一次“献给母亲的歌”的主题班会,具体内容与步骤如下:
⑴唱歌曲:
将自己学到的有关母亲的歌曲在班上演唱,以小组为单位,用独唱、合唱、表演等形式比赛,看谁唱得真诚、动情。
⑵讲故事:
将自己收集到的现实中的母爱故事、或文学作品中的母爱故事、或自己与母亲之间的故事讲给全班同学听,看谁讲的故事最动人。
⑶朗诵诗:
各小组选派代表上台表演诗歌朗诵,表达自己对母亲深深的敬意。
⑷谈感受:
通过和母亲聊天,与母亲沟通,为母亲做事,你肯定有着深刻而独特的感受,请将你的感受在班上交流,借此机会表达你对母亲的热爱和感激之情。
⑸送祝福:
三八妇女节快到了,母亲节快到了,母亲的生日快到了,你会给母亲一个怎样的惊喜?是亲手给母亲做一个蛋糕,还是为母亲送一张贺卡?是给母亲送一束鲜花,还是送上一句祝福?在班上说说你的打算,并且展示你准备的礼物,找一个适当的机会送给母亲。
第四阶段:总结
1、主持人:黎巴嫩诗人纪伯伦说过:“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲;最美好的呼唤,就是‘妈妈’。”近一段时间我们也了解了妈妈,今天我们就把感受到的爱说出来,把对妈妈的感激之情表达出来,把想对妈妈说的话写下来。
全班同学齐唱歌曲《妈妈的吻》。
2、小组成果汇报:
⑴理解母爱谈感受:
各小组选择一项最有价值的材料参加集体交流。
全班齐唱《世上只有妈妈好》。
⑵了解母亲说故事:
你的母亲是怎样的?围绕“我的母亲”这一话题小组推荐代表进行演讲或讲故事。
全班合唱歌曲《只要妈妈露笑脸》。
⑶热爱母亲谈体会:
各小组选派代表总结学习收获,集体交流学习成果。
⑷回报母亲表心声:
以“妈妈,我想对您说”为题,写一篇文章,结合母亲对自己的关爱和教育,写出自己最想表达的心声。
3、主持人布置任务:
课后继续开展“我帮妈妈做家务”活动,让本次活动延续下去。
4、主持人小结:
也许,我们的母亲没有领袖的丰功伟绩,没有明星的光彩夺目,没有科学家的渊识博学,没有英雄们的豪言壮语,没有文学家的鸿篇巨著。但是,母爱如天大,没有任何东西可比;同时,母爱又小得只能住在我们的心里;母爱是可以撑天的支柱,也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您──妈妈!
全班合唱满文军的歌曲《懂你》,在对母亲的无限感恩的深情乐曲声中让本次活动暂时告一段落。
试题设计
为了表达子女对母亲的感恩之情,班委会决定在母亲节举办一次庆祝活动:
1、请你为这次活动设计一条宣传标语(一句话、一副对联等均可)张贴在校园内(不超过20个字):___________________________(2分)
2、邀请各位母亲与全班同学一起参加“感谢你,母亲”的座谈会。如果你是主持人,请你为这次座谈会设计一段不超过60字的开场白:________________________________________________(3分)
3、在这次座谈会上,你的母亲也来到了现场,你想给她一个惊喜。你将会这样做:____________,这样做的含义是_____________________________________(2分)
4、班上准备创办一份刊物,刊物已经设计了“成长路”、“寸草心”等栏目,请你为这份刊物拟一个恰当的名字_________,再为刊物设计两个新栏目________、_________(3分)
树妈妈教案反思 篇2
活动目标
1、知识目标:
了解“母亲节”的由来,阅读有关赞颂“母爱”的诗歌、故事、格言等资料,欣赏赞颂“母爱”的绘画、摄影、广告、歌曲等作品。
2、能力目标:
⑴培养学生搜集、筛选、整理资料的能力及团结合作的精神。
⑵提高动手能力。
⑶锻炼学生当众表达的胆量及口头表达能力。
3、情感目标:
激发亲情、友情,培养爱心。
活动准备
1、教师制作、发放调查表,请学生利用课余时间对父母一周内每天的工作、家务、休息时间的分配情况作调查、记录。意在让学生关注自己的父母,切身体会父母的艰辛。
2、根据学生的兴趣特长和家庭背景,将全班分成8个小组,每组推选一个带头人。
活动思想
综合活动课是根据“新课标”的教学理念设置的一全新的课题,综合性是它的显著特点,它不仅表现在知识上,更重要是体现在能力和发展上。
此次以“母爱”为主题,编辑专刊,旨在引导学生围绕“母爱”这一主题,把目光投注到各类文学艺术的题材和体裁中去,并给。‘家长·学生·老师”之间提供一个沟通的平台,同时培养学生诸如编辑、概括、交际等语文能力。
活动设计
镜头一:道不尽的母爱:
家是我们避风的港湾,是我们成长的摇篮。母爱,则如阳光和空气,我们沐浴其中而常常不知不觉。今大,就让我们把目光投注到与我们生命联系得最亲密的人身上──母亲。
1、第一阶段:
利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料:
⑴描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品;
⑵新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹;
⑶描写动物世界的母子之情的作品;
⑷展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等;
⑸与母爱有关的格言、俗语等。
8个活动小组,各组内适当分工,组员各负其责,自找资料、自做准备,搜集时间为一周,并由小组长召集,组内进行交流、补充。
2、第二阶段:
将搜集到的资料进行筛选、整理:
经策划后编辑成一本以“母爱”为主题的刊物,教师要给学生予以适当的指导。各小组内合作、探究,力求使汇编的内容丰富多彩,形式新颖、活泼,富有创意。并要求设计封面、刊名。手写、打印不限,但要图文并茂,整齐清晰。活动准备时间为两周。
3、第三阶段:
以小组为单位,对14本杂志依次进行评价、打分:
(有的小组编辑了2本)同学相互评价要从两个方面进行:一是同学参与的态度、程度以及合作意识与能力;二是同学在搜集资料、编辑成册方面的实际水平与交流的效果。打分标准在100分~70分之间,最后得分取8个组打分的平均值。教师按分数的高低设一、二、三等奖。
镜头二:心香一瓣报慈恩(播放背景音乐《懂你》:
妈妈的爱,是对怀中婴儿的甜甜的亲吻,是手把手教子写字的苦苦的耐心,是灯下为子飞针走线的不眠之夜,是期盼儿女成才的忧郁的眼神,是儿女远行时的句句叮咛,是过早爬上眼角的一道道皱纹。“世界有一种最美的声音,那便是母亲的呼唤”。在此次活动中,你感受到了母亲的坚强,母亲的力量了吗?此刻你最想对母亲说什么?
镜头三:温馨五月情:
我们的母亲没有“明星”的光彩夺目,没有英雄的豪言壮语……但在我们心中,母亲就是上帝。她有“公仆”的风范,她有“‘宰相”的气度……在母亲节到来之日,让我们给母亲送上一份特别的礼物与祝福。
树妈妈教案反思 篇3
教学设想
本单元以“献给母亲的歌”为主题开展综合性学习,这一主题与阅读教学有一定的联系,但又具有生活体验性、活动实践性、学习综合性的特点。希望通过“道不尽的母爱”“剪不断的脐带”“多角度看母爱”“报得三春晖”四项相互联系、逐层深入的学习活动,来培养学生健康美好的伦理亲情,引导他们学会感受爱、理解爱,同时也能奉献爱;通过活动进一步培养学生口语交际能力和书面表达能力。
教学设计
1、准备阶段:
根据第一个栏目的提示,分小组寻找资料。
2、找母亲聊聊天,完成第二个栏目的内容:
给母亲做一件力所能及的事情,观察母亲的表情和反映。
3、主题班会:
报得三春晖。
4、根据了解的情况,结合自传和小传的学习,给母亲写一个小传,送给母亲作为礼物。有条件的同学,可以用powerpoint制作一个包括照片、说明、音乐、对妈妈的了解、妈妈的小传等内容的课件送给妈妈。
5、当堂作文点评。
树妈妈教案反思 篇4
活动背景
新课程教材人教版《语文》八年下册第一单元学习了《献给母亲的歌》,这一篇课文之后,母爱,则是人世间最伟大的爱。母爱,犹如阳光和空气,我们沐浴其中却常常浑然不觉。回首往事,我们才幡然悔悟,母亲为我们做的每一件小事都蕴含着浓浓的深情。本次活动旨在引发学生关注我们身边最亲近而又最易被忽略的人──母亲,深切体味人类最伟大、最无私的爱──母爱。
鉴于这种情况,我们这一组同学选择了这个研究课题填写“研究性学习课题申报表”。
研究目的
1、通过这次研究性学习,培养学生用独特的视角观察生活、感悟生活的能力。
2、通过这次研究性学习,培养学生运用多种方式(口语表达、写作、表演、实践等)表达情感的能力。
3、通过这次研究性学习,培养锻炼学生的口语表达能力及听、读、写能力,鼓励学生说真话、写真事、诉真情。
4、通过这次研究性学习,培养学生在参与过程中的合作意识,由课内向课外延伸,做到学习与生活的有机结合,培养学生健康美好的伦理亲情,引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。
研究方法
调查法、行动法、讨论法、资料收集法等。
活动内容
1、课前利用近一周的时间,观察并记录母亲为你所做的一切,在日常生活小事中,逐步走进母亲的生活,认识母亲平凡背后的伟大。
2、通过调查走访、查阅资料等途径,更深入地了解人类世界中伟大母亲的壮举,逐步理解母亲,激发对母亲由衷的敬爱之情。
3、通过课堂展示进行成果交流,充分表达对母亲的理解感激之情,并在后续活动中以实际行动回报母亲。
4、以全体师生为主要人物,以歌颂母亲为线索,通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲平凡、伟大形象的舞台。
5、对母亲的生活观察力求全面,涉及工作、生活等方方面面。
研究过程
全班同学分成四个小组,其中我们这个小组六个人组成,活动过程中组长适当分工,组员各负其责,每周两次组内交流。其次,我们注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品;展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。第三,制订调查计划;第四,实施调查研究,比如查找资料、获取感性材料、整理资料、分析资料等。
为使整个研究过程具可操作性和实效性,我们将研究过程分作了五大阶段,基本流程如下:
一、准备阶段,启发引导
1、拟订课题研究计划,并撰写开题报告。
2、搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品;展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品;以小组的形式,合作搜集、整理,在老师的指导下,用不同的形式展示成果。
二、指导阶段,提出自己感兴趣的问题,拟定研究的课题
1、调查采访的内容具体、生动、感人,能真实地反映母亲的生活与内心世界。
2、语言的表述流畅,口齿清晰,声音宏亮,语调富有表现力和感染力。
3、表演自然、真实、形象,表情、动作、语言要符合人物的身份。
4、小组成员参与意识强,合作融洽,能及时补充,发挥群体作用。
三、实践实施和体验阶段,开展研究活动
实施阶段:
1、活动由四个板块(听故事、谈感觉、谢母亲、送祝福)。
2、请几位母亲代表到校参加活动。
3、学生说、唱、演,展示学生的才能。
4、展示家长的“青春贺信”与“青春贺礼”。
5、反馈调查结果,推出孝敬父母模范,树立行为榜样。
6、通过文艺表演充分展示学生的才艺。
实施过程:
1、我们小组带动全班同学起唱《烛光里的妈妈》亲爱的同学,你可曾想过?从我们呱呱落地到今天,15年来,是谁最牵挂我们的冷暖,是谁最担心我们的健康?是谁为我们的进步欣喜骄傲?又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急?是妈妈,是爸爸,是人们的骨肉至亲。
从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童,从无忧无虑的小学生到迈向青春期的准青年,这期间,渗透着爸爸多省语重心长的教诲,饱含着妈妈多少温柔体贴的关爱。
同学们,这是一份永恒的爱。它跨越时空,它不求回报。就在今天,就在此时,这份爱来到了我们班上现场。
同学们,人们总说家长都望子成龙、望女成凤,其实我想,我们健康快乐地成长,才是普天下父母最大的心愿。你看,在我们即将跨入青春的行列时,父母们热情地为每一个同学发来了青春贺信。
首先,让我们一起聆听慈母的心声。父母为我们奉献出了他们所能给予的一切,这份柔情、这份爱,我们应该如何回报呢?
请几个同学谈谈你们在家是如何表达对父母的爱的。
冉宇、张无芜、付源远等同学都从不同方面表达了对父母的关爱。
同学在家的表现向家长们发了一份调查表,现将调查结果向同学们作一反馈。
听故事《听妈妈讲那过去的事情》。家,是我们避风的港湾,是我们成长的摇篮。当你第一次喊出“妈妈”时,母亲满脸笑容,满心惊奇:当母亲把你从怀中放在地上,让你爬,让你站,让你走;当你跌倒了,又把你扶起来,继续操练……从此,你便开始了全新的人生。每次放学回家,你向母亲汇报自己的收获时,母亲总听得津津有味。
母亲一直无微不至地关心你,沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗?今天,我们就来听听母亲的故事。
2、在班上同学中发生的一件真实的事情:
(课件显示)我们小组付源远同学从小父母离异的男生,他在母亲的抚育下长大,这其中的酸甜苦辣可想而知,自不必说。母亲是一位女强人,但她与众多的母亲一样,望子成龙,对儿子严格要求,她又与众多的母亲不一样,不想让残缺的家庭给儿子带来伤害。于是为了有更好的成绩,不惜花钱让他参加一些实验班。生活上,更是嘘寒问暖,一切都绕着儿子转。但表面看上去“懂事”的儿子却并不令她满意,成绩常有红灯,性格上也不如母亲所愿,凡事显得随便。在一次放学后,儿子站在母亲房间看电视,长久不肯离去,母亲很自然的催促儿子去做作业,但多次儿子都不理,于是母亲出手打了儿子。没料到,已高于母亲的儿子竟一下子站了起来,怒目向着母亲道:“你打我!我打你”随便一个动作!
母亲一下子懵了。只觉得天都塌了!拖着、拽着儿子,摸着黑,敲响了己睡下的班主任的门──那是一个不眠之夜!
这位母亲含辛茹苦地带大儿子,在儿子长到十五岁时,竟得到了这样的回报。母亲不能理解,更不能接受!她道:“他十五岁打我就随便一个动作,等二十五岁打的我老太婆地下爬了。明天起,我不供他读书了,我要赶他出门……”母亲一字一句,句句是泪。是啊,母亲不能理解!
四、各小组总结学习收获,集体交流学习成果
(鼓励表达自己独特的见解和感受)
经各环节的资料收集和整理,小组多次进行交流,对各方面的资料进行了分析。
附小组成果展示:
请各小组选择最有价值的材料参加集体交流。演唱歌曲、朗诵诗文、展示调查资料、表演小品等。
小组分别展示搜集有关资料(母亲画的像、拍的照片、图片、诗歌、小说、散文、文章等)然后谈谈自己的体会。
五、评价阶段,总结反思
1、学生评价:
这次研究性学习,培养了我们查找、收集、整理、编排资料的能力,培养了我们自主、合作、探究、创新的能力,培养了我们在实践活动中随机应变解决问题的能力。
2、教师评价:
我们38颗孝敬父母的诚心和着青春的步伐,已紧紧地跳动在一起。让我们从爱父母开始,爱我们的老师,爱我们的集体,爱我们的国家,爱我们的生活环境,爱我们的国家,爱我们的生活环境,用一颗年轻的心和蓬勃的朝气谱写我们的青春壮美的诗篇吧。
总结
通过本阶段的实践调查,我们体会到:我们的母亲没有领袖的丰功伟绩,没有明星的光彩夺目,没有科学家的渊识博学,没有英雄们的豪言壮语,没有文学家的鸿篇巨著。但母亲如天大,同时又小得只能住在我们的心里,母爱是可以撑天的支柱,也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您──妈妈。
树妈妈教案反思 篇5
一、活动目标
1、尝试把自己收集到的有关妈妈信息进行交流,感受交流的快乐。
2、学着用简单的符号记录信息。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
二、活动准备
1、幼儿已经在家采访过妈妈,并一起和妈妈完成采访表。
2、区域活动时已经“读”过采访表。
3、记录表、记录用的纸和笔。
三、活动过程
1、引起兴趣
前几天我们做了小记者,一起采访了妈妈,有什么发现?
2、分享交流
(1)、幼儿和好朋友一起交流自己采访到的信息,老师观察幼儿能否看懂调查表,并读懂表格各栏的意思。
(2)、请个别幼儿交流,介绍自己的妈妈,一起看记录表。
(3)、引导幼儿用动作学妈妈最喜欢做的事。
(4)、老师记录自己的妈妈,介绍表格各栏的意思。
3、幼儿记录
(1)、幼儿用简单的符号记录自己妈妈的信息。
(2)、展示幼儿的记录表。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。