大班音乐教案及反思7篇。

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是成功教学的必备条件。我们精心筛选的这篇文章名为“大班音乐教案及反思”，敬请参阅本文！

大班音乐教案及反思(篇1)

活动目标：

1、倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。

2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

活动准备：

1、《快快起床》音乐；

2、小兔、小熊、小鸡手偶；

3、打击乐器：手摇铃、双响筒各十个；

4、大黑板，浅色卡纸，记号笔。

活动过程：

一、随音乐进入活动室，成半圆坐下来。

二、出示小闹钟，引出活动内容。

1、这是什么？它发出的声音是什么样的？

2、用身体动作来表现小闹钟钟摆的走动。孩子们自由想象表现。

3、随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走。

三、进行节奏练习。

1、听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。

2、听音乐第二遍，老师画图谱。

提问：哪个符号表示小闹铃响了？小闹钟走了几下闹铃响？

3、看图谱，节奏练习。（拍三下，举手一次）

4、听音乐，节奏练习。

四、出示乐器，节奏练习。

1、认识乐器：手摇铃、双响筒。

2、随音乐，用乐器敲击节奏两遍。第二遍幼儿交换乐器。

五、音乐游戏：叫小动物起床

1、出示手偶，引出游戏内容。

2、老师清唱一遍《快快起床》

3、放音乐，老师画图谱，幼儿熟悉歌曲。

4、放音乐，师与幼儿歌表演。（小兔起床了）

5、孩子们拿乐器，为歌曲伴奏，表演两遍。（小熊起床了）（执笔作文网 WwW.Zb258.CoM）

6、坐着伴奏，站着歌表演两遍。（小鸡起床了）

我们要养成好习惯，早睡早起身体好。

六、延伸活动：还有一些小动物在睡觉呢，我们去叫醒它们吧！随音乐出活动室。

大班音乐教案及反思(篇2)

活动目标

1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。

2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备

磁带以及录音机教师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。

活动过程（预设）

（一）、换位移情。

提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？

（二）、学唱歌曲。

1、熟悉歌词。

（1）、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。

教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

（2）、“我们一起来问问小树叶吧！”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。

（3）、猜想：小树叶会怎么说呢？

（4）、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。

幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。

2、欣赏歌曲。

（1）、教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？

（2）、教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？（教师引导幼儿用舒缓、连贯的.声音演唱第一段。）（第二段）离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢？（教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。）

3、幼儿学唱。

（1）、幼儿随弦律哼唱两遍。

（2）、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。

（三）、尝试领唱和伴唱。

1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。

2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。

教学反思：

孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。

大班音乐教案及反思(篇3)

音乐钢琴活动：笑一个吧

一、 活动目标：

1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。

2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。

3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

二、 活动准备：

1、语言节奏谱一张 2、打击乐器数个 3、打击乐谱一张

4、乐谱表一张5、电钢琴数台

三、 活动过程：

1、《律动》进场，

1）老师发口令：小兵们准备出发幼儿是在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。

2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：

О，О

发现敌人 ， 认真侦察！ 幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。

3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令：

，

准备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出： 呯! 呯! 呯！ 呯！

4）音乐变强：幼儿用力走路，老师： ，BRp/p发现敌机，准备开炮！ 幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：

轰！轰！轰！轰！

5）老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说：

敌机被消灭了，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏 ，嘴里欢呼， -

我们 胜利了-

弹奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 - 安静自由站好。

师：对，我们胜利了，高兴吗？（高兴）那我们表示一下吧，笑一个吧！

师：小兵们好！幼儿：指挥官好！今天，我们科苑幼儿园来了很多客人老师，我们小兵应该怎么说：客人老师好！英语： good moning tearch ⅰ 5 3 1| ⅰ 5 3 1 |幼儿全体坐在地下

2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》

出示语言节奏卡：边问边做动作

指挥官：

1） | | |

小 兵 小 兵 | 幼： 拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭|

我 在 干 啥 |

2） | | |

小 兵 小 兵| 幼： 拍 拍 小 手 打 打 鼓 |BRp/p |

我 在 干 啥 |

3） | | |

小兵 小 兵 | 幼： 拍 拍 小 手 打 手 枪

我 在 干 啥 |

3、训练听觉：小兵的本领真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来！一起听听音吧！

倾听教师弹出： 说出音名，可做手势 ：上、中、下

1 3 5|1 3 5|1─（3、 5）

3 5 6|3 5 6|3─（5、 6）

6 7 1|6 7 1|6─（7 、1）

师：我 们 的 小 兵 真能干， 幼：嘿嘿，我真棒！

4、新授：

（一）今天，我们小兵来学个新本领，看着乐谱演奏好吗？（好）

１） 一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简（叮嗒哗啦）

２） 出示图形卡片，引导幼儿探索三种乐器的不同声音

师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器？）

３） 请小兵们把这些声音学出来（叮、哗啦、嗒）

４） 现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍

活动反思：

《纲要》指出：幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，幼儿的心理健康以情绪愉快，适应集体生活为主要特征。整个活动我认为是很成功的，教师引用了形象夸张、有趣的木偶形象，来激发幼儿的学习兴趣，能够让幼儿边操作表情娃娃，边进行交流，在活动中幼儿动脑、动口能力方面得到了提高。教师能充分发挥主导作用，结合幼儿的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极地参与活动，处处从幼儿主体的实际出发，鼓励孩子想象、实践，让幼儿在轻松自然的过程中，体验快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。

大班音乐教案及反思(篇4)

一、活动目标

1、根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。

2、子理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。

3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。

二、活动准备

1、《啄木鸟》投影图谱一幅(见幼儿用书：《啄木鸟》)。

2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。

3、啄木鸟指挥棒一支。

三、活动过程

1、教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。

教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。

师：有一只勤快的鸟，它是谁呀?

教师讲述故事。

2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。

教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。

师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段(检查、捉虫、长出新叶)。

教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。

师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗?(A段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。)教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。

师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。

3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。

教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。

师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作?在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作?最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝?

教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。

教师引导幼儿分角色合作表演。

师：谁愿意当苹果树?谁来当啄木鸟?每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。

幼儿交换角色表演。

活动反思：

大班音乐欣赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分，适合大班儿童欣赏。A段乐曲节奏平稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木)：B段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)C段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为

1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。

2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。

3、表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。

在组织本活动的过程中，我采取了三个策略：

一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的`音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。

二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，从而更好的感受音乐。

三、调动幼儿多种感官参与活动，培养幼儿的创造表达能力。通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。

不足之处：

1、开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。

2、创编环节由于教师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。

3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为凌乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及不足，尽量做的更好。

大班音乐教案及反思(篇5)

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。

2、水彩笔。

活动过程：

1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。

2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。

(1)这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗?

(3)教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示图谱，学唱歌曲。

(1)这里有一幅图，你们看一看，图上有什么?和我们唱的歌词有什么关系?

(2)教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题?谁愿意来试试把空白处变完整?

(3)个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

(4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。

(1)小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢?

(2)带领幼儿演唱新编的歌曲。

5、让幼儿为歌曲起名字。

6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

活动反思：

在歌词的理解上，我关注孩子学习方法，引导他们在反复倾听的基础上讲述和理解歌词，通过幼儿对珍珠被及摇篮曲的描述中，不仅培养了幼儿自主学习的能力，加深了对歌曲旋律的记忆、歌词的理解，也使幼儿进一步感受了歌曲宁静、优美的意境。

大班音乐教案及反思(篇6)

活动目标：

1、感受歌曲欢快的情绪，引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词，能理解歌词。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动过程：

一、听《郊游》音乐进活动室。

上面都有什么？

人们看起来怎样？

街上的人很多，车也很多，看起来怎样？

歌曲里唱了些什么？

（2）再次欣赏，幼儿跟音乐拍节奏。

（3）出示歌词图谱。

B、按节奏朗诵歌词。

（4）整体跟唱。

A、提醒幼儿用较小的声音跟唱。

B、要求幼儿会边看图谱边唱，提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。

活动反思：

在本节活动中，我随时关注幼儿的表现，在各个环节中孩子们的积极性都非常高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则，初步养成良好的习惯，孩子在亲身体验的同时更容易掌握这些方面的知识，而且积极性很高，所以此次活动组织得比较成功。

大班音乐教案及反思(篇7)

活动目标：

1、学习歌曲，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。

2、根据歌词，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围

活动准备：音乐磁带

活动过程：

1、引导幼儿，使其对活动产生兴趣。

有些人忙着烧饭、炒菜，是个勤快人；有些人却什么事也不愿做，只在床上睡觉，成了懒惰人。

2、学唱歌曲。

有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了。我们来听一听这首有趣的歌。

教师完整范唱一遍。

勤快人做了什么？懒惰人又在干什么？

教师再次范唱，可以根据歌词内容将异端歌曲唱得快一些，将第二段歌曲唱得慢一些，形象地表现勤快人和懒惰人的形象。

两段歌曲速度一样吗？为什么不一样？（勤快人热爱劳动，充满活力，懒惰人懒懒散散，无精打采，所以延长的速度不一样）

教师延长，幼儿跟唱。

引导幼儿根据歌词创编相应的动作。

将幼儿分成两组，一组幼儿扮演勤快人，一组幼儿扮演懒惰人，边唱边表演动作。

活动反思：

这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。