小班语言亲爸爸教案反思精选。

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案需要经常更新来跟上教育的发展潮流。栏目小编为您收集了一些有关“小班语言亲爸爸教案反思”的资料希望对您有所启示，请点进来看了解更多相关信息！

小班语言亲爸爸教案反思 篇1

【活动目标】

1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。

3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐，使幼儿懂得分享。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

【活动准备】

1.PPT《爸爸的手影故事》

2.能做手影戏

3.经验准备：对各种动物的外形特征有一定的了解。

【活动过程】

一、兴趣导入，做做手指律动

1.瞧，这是什么?(手)

2.来，我们跟着音乐一起动起来。

(在音乐的伴奏下带领幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。)

3.认认说说自己的手师：我们的小手有什么本领呀?(吃饭、穿衣服)小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。

二、倾听故事，初步理解故事内容

1.观看课件，教师完整讲述故事。

师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢?我们一起来看一看。

师：故事的名字叫《爸爸的手影戏》

2.边讲边问：

(1)小鸡找谁一起种麦子呢?猜猜是哪个小动物?

小鸡找谁一起浇水呢?猜猜是哪个动物朋友呢?是谁呀?(猫)小鸡找谁一起收麦子呢?哎---是哪个小动物呢?是谁呀?(狗)小鸡找谁一起磨面粉呢?会是哪个小动物?是谁呀?你猜小兔子会同意吗?它会怎么说?

小鸡找谁一起做面包呢?是谁呀?(狐狸)它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗?使劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把所有的小动物都吸引来了。

(2)还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗?会嘎嘎叫的(鸭子)，小鸡第二个遇到的是谁呢?(小猫)接着又遇到谁了?(狗)之后又遇到了谁?(兔子)学兔子跳跳，最后遇到的是--?(狐狸)小鸡一共遇到了几个动物朋友?(5个)

3.师：小鸡想：我到底应不应该和动物朋友们一起分享面包呢?(教案出自：快思)看看故事里的小鸡是怎样做的?小动物们在吃什么呢?它们的表情是什么样的?

4.师：宝贝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢?

5.看完故事，回答问题师：故事的名字叫什么?

师：爸爸的手有趣吗?他会变出什么?

三、结合手指游戏，再次倾听故事，理解故事情节。

师：爸爸两手一握，墙上出现了什么?

--这是一只怎样的小鸡?

--小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭愿意吗?

--勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么?小猫怎么回答的?

--小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?

--小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?

--谁来帮助小鸡一起做面包?它们做的面包好吃吗?

--小动物们闻到香味都赶来了，小鸡会和它们分享吗?

四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐。

师：手指真有趣，我们也来和爸爸学一学吧!

师：手指还能变出什么有趣的造型呢?等会我们到太阳底下再去试一试!

活动反思：

故事中一个个活灵活现的小影子生动地告诉我们手势如何变成动物。就这样，科学成像的原理、光与影之间的密切关系在画面中一览无遗。同时，故事中影子动物们之间的故事也充分地展现了作者的想象空间，创意让一个科学小故事更具有情趣，活泼生动。

小班语言亲爸爸教案反思 篇2

活动目标：

1. 能正确对物品大小进行区分，判断其归属。

2. 会说"这是╳╳，是爸爸(妈妈或我)用的。"

3.能喜欢并关心自己的爸爸妈妈，

活动准备：【289a.com 生日祝福语网】

1.家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特别是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。

2.人像:爸爸、妈妈、孩子

活动过程：

一、导入谈话。

老师：前几天，我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西，看，这是╳╳，是谁用的?是爸爸(妈妈)用的。

那妈妈(爸爸)的东西放在哪边?教师示范放二次。

老师：谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。

二、幼儿操作，教师巡回观察、指导。

老师：请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友，边送边说：这是╳，是爸爸(妈妈、我)用的。

幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方

三、比较不同。

老师：小朋友们都送好了，来我们看看这是什么?这是谁送的?是谁用为什么要送这样物品?

出示一到两样较有明显的物品。(如指甲油、唇彩、BP机)老师：瞧，这是什么?(鞋子)是谁穿的?这儿呀还有，(将另两双鞋子和前一双放在一起)谁穿的?你们看这三双鞋子有什么不一样?(从颜色、形状、大小等比较)谁的最大?谁的最小?不大不小的是谁的?

四、 找家人都有的东西。

老师：爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子，那你们家还有什么东西是每个人都有的呢?它们都一样大吗?

五、扮爸爸、妈妈或小朋友。

老师：今天，我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们就来玩娃娃家游戏好吗?那你想打扮谁呢?(幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。) 幼儿自由打扮，教师指导。

六、 展现自己的装扮。

老师：小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗?来，看看，你们能猜出来他打扮得是吗?是╳╳妈妈，你们从哪看出来的?(引导幼儿从衣服、鞋包等方面观察，并说这是妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。)老师：╳╳妈妈，你这是要去哪儿啊?(去上班)╳╳妈妈真辛苦，又要上班，又要做家务照顾小宝宝，╳╳你爱妈妈吗?小朋友你们都爱妈妈吗?

七、结束活动老师：小爸爸、小妈妈、小朋友们，现在我们一起去做娃娃家游戏好吗?

10：05-10：15 盥洗活动要求：

1.盥洗时不拥挤。

2.学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。

★ 10：15-10：45 户外游戏

活动反思：

在活动中，由于我讲解的很详细，孩子们都能动手做了操作，一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做，虽然他们的作业中有许多遗漏的，但至少他们动手做了，说明已经向前迈出了一大步。

小班语言亲爸爸教案反思 篇3

设计意图： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言……

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。

活动目标：

1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说爸爸的本领。

3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

图画书《我爸爸》、PPT一、谈话导入，引出主题T：宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?

T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!

二、阅读绘本课件《我爸爸》

(一)出示pp,爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样?在干什么呢?

、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒!

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?

(二)翻书阅读，了解爸爸的爱好(详略得当)1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢?

、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。

幼儿做做爸爸跳舞的动作。

3、运动健将：他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

幼儿做做踢足球的样子。

(三)继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面(1)图上有谁呀?

爸爸在干什么?(观察表情，动作，有可能会说什么)大野狼在干什么?

(爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。

T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢?

、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。

3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。

T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢!

(四)继续阅读，用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说。

1、出示爸爸游泳的图片，T:我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)T:我爸爸像鱼游得一样快。

、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。

3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用"我爸爸像……一样……"的句型说说。

T:我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。

4、T:宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢?

请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

三、完整欣赏故事，感受"爸爸爱我，我也爱爸爸"的情感。

1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

小班语言亲爸爸教案反思 篇4

活动目标：

1、理解故事内容：一家人即使吵架了，也不能(并且不应该)分开。

2、想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、挂图第3号。

2、ppt:妈妈和爸爸的形象图：妈妈头发有点散乱，好像刺猬;爸爸怒瞪双眼，好像狮子。

活动过程：

一、出示教具，请幼儿看看这是谁。

猜猜这两个人是谁?

他们像什么?

他们怎么会变得像刺猬和狮子?

二、讲述故事，让幼儿理解故事内容。

1、 教师讲述故事一遍。

妈妈生气了，变得像什么一样?

爸爸生气了，变得像什么一样?

2、 结合挂图(逐步出示挂图)，再次欣赏故事。

故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家，为什么?

(宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉，家里的人不能分开。)

宝宝想让妈妈找不到，躲到了那些地方?

最后发生了一件什么意外的事情?

宝宝不小心碰了一下，爸爸和妈妈还生气吗?

他们又是怎么做的呢?

三、谈谈自己的爸爸妈妈生气时的情况。

1、说说自己的爸爸妈妈生气时的表现和自己的做法。

有没有看见过爸爸妈妈生气的样子?

爸爸妈妈生气时像什么?

他们会怎么说?怎么做?

他们生气时，你是怎么说的?怎么做的?

2、想办法，让爸爸妈妈不吵架。

你有没有更好的办法让爸爸妈妈不吵架?

(自己不发生意外，又能让他们不再吵架。)

活动反思：

活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

小班语言亲爸爸教案反思 篇5

活动目标：

1.通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感。

2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。

活动重点与难点：

1.能够有表情的朗诵儿歌。

2.边说儿歌边做动作配合。

活动准备：

画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。

活动过程：

(一)导入部分：

教师进行语言导入，进行提问：

教师：(伸出手)这是什么?

幼儿：手。

教师：我有几只手?

幼儿：两只手。

教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手?

幼儿：我有一双手。

教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。

教师：(伸出一只手)噔噔，小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀?(幼儿自由发言，教师及时给于回答并表扬)对，老师变出的是一个爸爸。

教师：(伸出另一只手)噔噔，小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀?对，老师变出来的是一个妈妈。

教师：(翻转两只手展示背面)噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了?对了，老师的小手上又变出来是宝宝。

设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。

(二)教师完整的.朗诵儿歌。

(爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。)

(三)用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。

(教师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句;教师说上句，幼儿接下句。)教师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。(引导幼儿说出整首儿歌)

(四)教师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。

(右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。

左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。

双手同时向内外随儿歌节奏翻动。

右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。

左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。

双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。

右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。

左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。

双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。)

(五)幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。

(六)活动延伸：画小手。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。