小公鸡借耳朵教案之二。
三尺讲台,是老师展现风采的舞台。教案的准备工作在每个教师的工作中都举足轻重,一个优秀的教案是老师教学的基本流程和基础。我们应该从哪里寻找优秀的教案呢?下面是小编精心为你整理的“小公鸡借耳朵教案之二”,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你。
这是一篇小编非常喜欢的“小公鸡借耳朵教案之二 ”文章推荐给大家。教案课件是老师上课预先准备好的,而课件内容需要老师自己去设计完善。回顾教案是教师不断提高教学水平的途径之一。愿您可以在本网页中找到您需要的一切信息和知识!
活动目标:
1、通过倾听故事,了解动物耳朵的特性
2、说说自己的想法,并能较连贯地讲述
活动重难点:了解动物耳朵的特性
活动准备:
物质准备:故事图片、小动物图片
前期经验准备:了解过一些小动物的特征
活动过程:
一、谜语导入
东一片,西一片,到老不相见(耳朵)
重点提问:
小动物也有耳朵,你见过哪些小动物的耳朵,它们长什么样?
你知道小动物的耳朵有什么本领?
小结:小动物耳朵各种各样,有的长有的短有的大有的小,都能听见很远传来的声音。
二、听故事,理解故事情节
1、教师讲述故事
重点提问:
公鸡有耳朵吗?公鸡的耳朵怎样的?
小公鸡带不了眼镜,你帮它想个好办法?
小结:公鸡有耳朵,但是它没有像我们一样的耳廓,它的耳朵只是一个小洞洞。
2、教师讲述故事后半部分
我们来听听小公鸡是怎么做的
重点提问:
小公鸡都向谁借耳朵了呢?它们有没有借给它?为什么?
小动物的耳朵有什么用?
小结:小动物都没有把耳朵借给小公鸡,因为它们的耳朵都有自己的作用。
3、幼儿说说自己耳朵的作用
重点提问:
我们的耳朵本领也很大,谁能说说你的耳朵有什么本领?
我们怎样保护耳朵?
小结:我们的耳朵可以听到各种声音,它是非常有用和重要的,所以要保护好我们的耳朵。
扩展阅读
[课件]《快乐的小公鸡》教案(篇二)
教师施爱在严爱与宽爱之间。在准备教案时要具备传授知识、渗透理解问题的方法。教案不能是千篇一律的。一份教案都包括哪些方面呢?下面是小编精心收集整理,为你带来的[课件]《快乐的小公鸡》教案(篇二),我们后续还将不断提供这方面的内容。
编辑为您搜罗了“[课件]《快乐的小公鸡》教案(篇二)”的相关内容希望对您有所启示。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是提高教师教育教学水平的重要杠杆。相信您能从本文找到帮助!
第1课时
一.教学内容。
学习课文《快乐的小公鸡》。
二.教学过程。
1.谈话导入。
同学们,通过学习,我们知道了生活在集体当中与小朋友们团结友爱是很快乐的,那还要怎样做才能得到更多的快乐呢?通过我们今天的学习,想念你们就会知道了。
2.认读生字。
(1)小组合作认读生字。
a.学生自由练读生字。
(根据预习情况练读,同位互读)
b.小组互检练读生字。
(使不同程度的学生对生字的熟悉程度都有所提高。)
c.出示卡片,集体认读。
(学生各自根据自己的情况用自己的方法识记生字。教师检查,进一步巩固学生对生字的掌握。)
3.练读课文。
(1)初读课文(学生还段读)
学生各自试读。
(学生根据各自情况练读,不会的字问问别的同学)
同位互读。
(听一听读音是否正确)
各小组同学,进行练读。
(奖励读的好的小组“最棒”)
(2)练读整篇课文。
学生各自试读。
齐读,互相帮助练读。
(要求程度较高的学生能够正确的连句成篇)
分小组齐读课文。
作业设计:
1.认读本课生字。
2.熟读课文。
3.练读《快乐的夏天》。
第2课时
教学内容:
1.继续练读课文。
2.进行相关练习。
学生学习过程:
1.练习有感情朗读课文。
(1)播放课文录音。要求:
注意课文中应该重读的.地方。
(2)学生分组自由练读。
(教师巡视练读情况,进行个别指导。)
(3)小组内分角色练读。
(进行组内交流,组员间进行互评。)
(4)集体分角色练读。
2.进行相关练习。
(1)同学们,读完了这篇课文,你们又了解到了些什么呢?(学生各自根据自己的理解回答)
(2)小公鸡知道了怎样才能快乐,有一个小朋友也知道怎样才能快乐,让我们一起去看看这个小朋友怎样得到快乐的吧!
(3)各自根据拼音练读《快乐的夏天》。思考:文中的“我”为什么快乐呢?
(4)集体交流。
(各自根据自己对文章的理解说说)
(5)看来,大家都知道怎样才会快乐,那现在你觉得怎样才快乐呢?
(学生各自根据对课文的理解联系自己的实际说,鼓励并引导学生思维说说还有怎样可以得到快乐。)
作业设计:
1.有感情地朗读课文。
2.和家长讨论一下怎样才能得到快乐。
3.观察生字的写法。
第3课时
教学内容:
练写本课生字。
学生学习过程:
1.练写“能”、“最”、“帮”。
(1)学生各自观察生字。
(同位间交流这3个字在四线格内的位置)
(2)集体交流。
(教师进行小结并范写)
(3)教师引导写笔顺,学生书空练写。
(4)学生各自练写这3个字。
(结合“语文天地”中“描一描,写一写”进行练习)
2.练写“情”、“助”、“别”、“得”。
(1)学生各自观察,书空练写。
(2)提出困难,教师指导解决。
(以学生对字形的书写困难为主)
(3)教师范写,学生练写。
3.练写“哥”字。
(1)学生观察生字,说说:
这个字有什么特点?
(2)你认为这个字怎样写才好看呢?
(学生各自根据自己的观察回答)
(3)学生各自练写,教师巡视,进行个别指导。
板书设计:
布置作业:
1.练写本课生字。
2.预习100页看图讲故事。
《孤独之旅》教案之二
独物之教风,以尽匹夫之责。每一份教案都是老师的心血。教案有利于课后反思并能够合理的改进措施和努力方向;你是否正在搜索有关教案的模板吗?经过收集,小编为您献上《孤独之旅》教案之二,仅供参考,希望能为你提供参考!
【教学目的】
1、体验成长的感受。
2、学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。
3、学习小说描写的作用。
【教学重点】
成长体验,细节欣赏。
【教学难点】
环境描写的作用。
【教学时数】
一课时。
【教学过程】
一、导入预读
1、导语:同学们到了初三,身体长高了,都觉得自己长大了,但是你心理“长大”了吗?这篇课文描述了一个少年,因家道中落而失学,不得不跟随父亲到芦苇荡里去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞,压迫着他同时也锤炼着他的身心。在一场暴风雨后,他觉得自己“突然地长大了。坚强了”。在人生的旅途上,每个人都要长大。你有这样“长大”的体验吗?
2、作家简介:曹文轩,1954年生于江苏盐城农村,现为全国作协委员,北大教授。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》等,小说《草房子》获第四届国家图书奖。
3、预读课文。要求:疏通大致情节,划出精彩细节和优美的句子。
4、积累词汇:
⑴读准字音:
嬉闹觅食驱除旧茬儿戳破撩逗
⑵解释词语:
厚实:富裕。
觅食:寻找食物。
嬉闹:笑着闹着。
驱除:赶走,除掉。
回应:回答。撩逗。
歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。
二、情节梳理
开端:写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。
发展:写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。
高潮:写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。
结局:写鸭子们长大了,杜小康也“长大”了。
三、细节与成长
1、“我要上岸回家……”──幼稚、软弱、恋家。
2、“还要走多远?前方是什么样子?”──克服想家,展望未来。
3、“这是他出门以来第一回真正感到害怕”──感到自己的渺小和软弱。
4、梦到母亲,哇哇大哭,“我要回家”──幼稚软弱,已经受磨练。
5、遇到暴风雨时的种种表现──镇定、勇敢、坚强、负责。
6、找到鸭子又迷路时,他哭了起来──情绪的发泄。是委屈的,激动的哭。
7、抠了几根白嫩的芦苇根……想起母亲……长大了,坚强了──能控制自己的情绪,勇敢坚强的面对现实。
8、他惊喜地发现鸭下蛋了──成长的自豪和骄傲。
“孤独之旅”的含义是:杜小康在孤独中成长的过程。
四、环境与语言
1、自然环境描写为人物成长提供了一个广阔的背景。
试找出小说环境描写的段落,说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。
①鸭群:鸭子的恐惧衬托了主人公的恐慌。
鸭子的长大是杜小康成长的写照。
②芦苇荡:前部分那无边无际的芦苇荡制造了杜小康的恐惧与孤独。
后部分的芦苇荡衬托了杜小康的“长大”。
③暴风雨:给了杜小康成长的机会和舞台。
2、语言有的生动细致,有的意味深长。
试找出自己喜欢的语句,品味体会。
如:“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”
“还要走多远?前方是什么样子?”
“鸭们也长大了”……
五、漫话成长
以“我的成长”为话题说说自己的成长经历。
[课件]小班教案之二
教师愿意成为学生进步的阶梯。教案已经成为教师授课不可或缺的一部分。教案是教学活动的基础,是教师业务素质的体现。您知道教案的写作格式都有哪些呢?小编特别从网络上整理了[课件]小班教案之二,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。
活动目标:
1.引导幼儿熟悉歌曲的旋律,理解歌词,学习演唱歌曲。。
2.学习用替换部分歌词的方法进行歌曲创编。
3.体验与老师、同伴对唱歌曲表演的快乐。
活动准备:
1.经验准备:对电话机和打电话的过程有一定的认识和了解。
2.物质准备:电话铃声的录音、录音机、歌曲《打电话》的动画视频课件、电脑、音响、钢琴一架。
活动过程:
一、导入活动,引发幼儿兴趣。
1.播放电话铃声导入,小朋友你们听,那是什么声音?
2.幼儿经验交流打电话。你有没有打过电话?你是怎样打电话的?教师小结:打电话是一问一答的。
3.师生来玩打电话的游戏。手做拿电话状,进行打电话的游戏,教师问:“喂喂喂,你在哪里呀?你在做什么?”这二个歌曲里的问题,引导幼儿回答,为后面做一铺垫。
二、学习歌曲。
1.播放课件一《两个小朋友的头像》,提问:你们看,今天谁来啦?(两个小娃娃)。对!一个男孩子,是弟弟,一个女孩子,是妹妹。今天,弟弟妹妹带来了一首好听的歌曲,我们一起听听看歌里唱了些什么?发生了什么事情呢?
2.播放课件二完整的歌曲《打电话》一遍后,提问:歌里唱了什么?(打电话)对,这首歌曲的名字就叫打电话,引导幼儿记住歌名。
3.课件三《分段欣赏歌曲》,引导幼儿分句分段学唱歌曲。
4.把两段连起来完整演唱歌曲。
(1)教师带领幼儿跟着琴声演唱一遍。
(2)教师引导幼儿用轻快的声音演唱歌曲一遍。当你给你的好朋友打电话时,你的心情怎么样呢?我们要用轻快的声音来演唱。(幼儿再唱一遍)。
(3)师幼对唱。教师先来做弟弟,幼儿来做妹妹,一问一答的演唱一遍,然后交换角色。
(4)男女对唱。男孩子来做弟弟,女孩子来做妹妹,演唱一遍。
三、替换歌词,仿编歌曲。
1.我们除了可以说在幼儿园学唱歌以外,还可以说在干什么呢?能不能把这些事情也唱到歌曲里面去呢?播放课件四《拍皮球》,给幼儿以启发,引导幼儿把拍皮球也编到歌里去。
2.请幼儿动脑想一想,在幼儿园里可以做什么?根据幼儿回答情况,教师带领幼儿一起尝试替换歌词唱歌。
3.把编的内容也加进去连起来快乐的演唱一遍,结束。
寒假疫情小班安全教案之二
教师要鼓励学生相互交流,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案。教案可以帮助教师能够更简单轻松的上课教学,想要写好一份教案真的有想象中的那么难吗?根据你的需要,小编精心整理了寒假疫情小班安全教案之二,仅供你在工作和学习中参考。
学术目标
1.让学生知道什么是新型冠状病毒?
2.指导学生学习如何预防新型冠状病毒。
教学重点
如何预防新型冠状病毒?
教学困难
新型冠状病毒的症状及新型冠状病毒的预防方法
教学方法
讲述讨论法
引入新课程
秋冬是各种疾病的高发期,学校是人多的地方,学生是抵抗力弱的群体。因此,新型冠状病毒、麻疹等呼吸道传染病容易入侵,学生应做好预防措施。
1.什么是新型冠状病毒?
新型冠状病毒,全称为流感,是由新型冠状病毒引起的急性呼吸道传染病,传染性极强。新型冠状病毒有三种类型:甲型、乙型和丙型..
2.新型冠状病毒有哪些症状?
它是由新型冠状病毒引起的呼吸道传染病,而我们通常所请的普通感冒就是俗称的“普通感冒”,其特点是病因复杂多样,包括多种病毒、支原体和少数细菌,均可引起感冒。每次感冒的发作都可能是由不同的病原体引起的,所以有些人可以在一段时间内反复感冒。然而,一种新型冠状病毒的流行通常是由同一种新型冠状病毒引起的。患过新型冠状病毒或新型冠状病毒疫苗的人,通常不会在短时间内反复患新型冠状病毒。就症状而言。新型冠状病毒往往表现出严重的呼吸道症状,容易引起一些并发症,而普通感冒症状较轻,主要是咽痛、咳嗽、鼻塞等呼吸道症状。普通感冒病原体有一百多种,无法控制疫苗进行具体预防:新型冠状病毒可根据引起的新型冠状病毒病毒类型,注射相应疫苗进行有效预防。
3.新型冠状病毒是如何传播的?
新型冠状病毒的主要传染源是患者和隐性感染。在新型冠状病毒中,以空气传播的飞沫直接传播为主,也可通过被感染的物品经手间接传播。人对新型冠状病毒普遍易感,患病后有一定免疫力。对同一类型新型冠状病毒的免疫力可维持较长时间,同一亚型的品种间存在交叉免疫,但维持时间不长。由于新型冠状病毒病毒不断变异,可引起反复感染。新型冠状病毒一年四季都能发病,尤其是冬春季节。
4.新型冠状病毒如何预防?(组织学生讨论)
作为新型冠状病毒中的乙类传染病,对患者进行隔离是减少传播的有效途径,隔离期为一周。流行期间尽量少去公共场所,室内注意通风。在公共场所,可以用3%的过氧乙酸喷酒或用醋熏蒸。病人的物品可在阳光下暴晒2小时或煮沸消毒。新型冠状病毒可以通过接种疫苗来预防,特别是对老年人、婴儿和体弱者。新型冠状病毒的预防措施包括“讨论后总结”:
1.经常开窗,保持宿舍和教室的空气流通。每天至少通风两次,每次至少20分钟。其次,保持房间干净卫生,尽量少开空调。
2.注意防寒保暖并勤晒被褥。
3.注意个人卫生,勤洗手,用凉柴洗脸,不随地吐痰,不随便拧鼻子,减少新型冠状病毒病毒通过空气飞沫传播。
4.加强体育锻炼,积极参加课外活动,提高耐寒能力,增强体质。
5.合理饮食,多吃水果蔬菜,多喝热水,少吃辛辣油炸食品。
6.劳逸结合,睡眠充足,不要熬夜。
7.如果出现鼻塞、咽痛、发热、头痛等上呼吸道症状,应尽快就医。
8.尽量少去人多的公共场所。
9.学校要加强晨检,发现新型冠状病毒患者要及时隔离治疗,减少传染源。
10.尽快做好新型冠状病毒的疫苗接种工作。
总结:预防新型冠状病毒,注意卫生:新型冠状病毒很可怕,但可以建议同学们提前做好以下几点:
1.注意卫生清洁。
2.注意宿舍的通风。
3.课后加强锻炼。
4.注意早晚温差,注意保暖。
5.如果你感到不适,立即去看医生。
6.多喝水。