高中英语教案范文全英文版系列7篇。
课件之家的推荐无需多说“高中英语教案范文全英文版”实至名归。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教师需要全面考虑教学内容来制定教案。热烈欢迎您来到本网址敬请留意我们的更新！
高中英语教案范文全英文版(篇1)
Teaching Aims
1 Learn lesson 38 to get brief idea of the story
2The students are required to answer some questionsStep I Revision
1）Check the homework exercises
2）Oral practice
1．你的手表有问题吗？ 2．我想让你去做这件事
3．似乎看来这本书被他看完了 4．我坚持让他把钱还我
5．对不起，是我的错 6．你为什么让他一直在田里工作
Answers:
11s there anything wrong with your watch?
2 I’d like you to do the work
3 It seems as if the book has been finished reading by him
4I insisted that he (should) give me my money back
5 Im sorry Its my fault
6 Why did you have him working in the fields?
StepⅡ Warm---up
Talk about Mark Twain
1What is Mark Twain?
Mark Twain is an American writer
2 In our middle school text books What articles were written by Mark Twain?
“Run for a Governor” “A Million Pound Note”
Step Ⅲ Listening and talking
Today we are going to learn a dialogue， which is a part from A Million Pound Note Listen to the tape and then talk about the pictures on P 56 & P 57
Picture 1: A customer came into a tailors shop The shop assistant looked at him up and down From the clothes， the assistant thought he was a poor man
Picture 2: After the tailor knew the man had one million pound note， he was very surprised The manager measured him by himself They changed their attitude to the man completely
Step ⅣReading
Read the dialogue quickly and try to answer the questions
1What did the customer want?
2 How did the customer Tod?
3What did the shop assistant show the customer?
4How did the customer want to pay?
5 What made the manager fed excited?
6 What can we learn from the story?
Keys:
1The customer wanted to buy a suit
2He looked poor And his clothes were old
3He showed the customer the cheapest clothes
4He wanted to pay with a large note
5The million pound note made the manager feel excited
6We should never judge a person by his clothes
Step ⅤLanguage points
1no matter + wh ---引导让步状语从句
2Is anything the matter? 怎么回事？the matter =wrong
3 do sth a favour =do a favour for do 帮某人一个忙；答应某人的.要求
4drop in on + 人/ drop in at + 地点
Step ⅥOral practise
Divide the Ss into a few groups to practise a play according to the text
Step Ⅶ Exercise
Do Exercise 3 on Page 119
A customer went into a tailors shop to buy a new ______ All he had in his pocket was a million - pound ______ His wearies (衣服) were so worn - wit that the shop assistant looked ______ upon him and ______ him the cheapest clothes In his mind， that was the best ______ for such a poor man
When the customer ______ him the million - pound note， the shop assistant felt very ______ and didnt know what to do Just then the manager went ______ to him and asked what was happening Seeing the note， he got so _______ that he asked the customer to do him a ______ to get those cheap clothes ______ and ______on much better ones Then he ______the gentleman and picked out nice _____for XXX a suit ______this mans own measure The man said that he couldnt ______ the clothes unless they would wait or ______ the note The manager promised to wait ______ his life Finally， he told the assistant to ______ down the mans address The gentleman said it was not necessary because he would drop ______ and leave his new address ______ he found another hotel
Keys: suit; note; down; chose; choice; showed; surprised; up; exceed; favor， off; put; measured; material; to; order; change; all; put; in; when
Step Ⅷ Homework
1 Retell the story in your own words
2Prepare the next text
探究活动
教师根据对话内容，可让学生设计买其它东西的场景，for example: You have just bought a recorder But it does not work as soon as you get home So you go back to the shop and you didn’t want it
教师让学生自己进行复述发生的经过同时教师给学生提供部分的语句和提示：
1）buy a recorder last week
2) It didn’t work
3) either change it or get money back
4)persuade you to change it for another one
高中英语教案范文全英文版(篇2)
1.occasionn.时刻，时节;大事;节日
[应试指导] (1)on no occasion位于句首时倒装的考查 (2)作先行词时定语从句引导词的考查
on occasion(s)偶尔，有时
on one occasion曾经，有一次
on this/that occasion在这个/那个时候
on no occasion绝不，不会
occasional adj.偶尔的，间或发生的
occasionally adv.有时，偶尔
It is an occasion for all the family to celebrate.
这是个值得举家庆祝的时刻。
What do they say when they meet on a formal occasion?
在正式场合见面的时候，他们要说什么?
[夯实基础]
语法填空
(1)I call on my parents on occasion.
(2)On no occasion should you do such a thing like that.
(3)I can remember very few occasions when he had to ask for leave because of ill health.
2.celebrationn.庆祝;庆典(aspeciallyorganizedeventtocelebrate..
[应试指导] 祝贺类写作高频词汇
in celebration of为庆贺……
celebrate sth.庆祝……
congratulate sb./oneself on sth.因……向某人/自己庆贺
Congratulations!祝贺!恭喜!
Usually，no matter how far away or how busy we are，we will try to return home for the celebration.
通常不管我们多么远，多么忙，我们都努力回家来庆祝这一节日。(辽宁·书面表达)
[夯实基础]
语法填空
(1)The old couple held a party to celebrate(celebrate) their fiftieth wedding anniversary last week.
(2)I want to congratulate you on your success with all my heart.
(3)Celebrating/To celebrate(celebrate) Christmas is their custom.
(4)I congratulated myself on having chosen a good woman to be my wife.
3.powern.能力;力量;权力;动力
[应试指导] 在谚语中的应用
come to/into power掌权;上台
in one’s power在某人的掌控中
beyond/out of one’s power某人不能胜任的，超出某人能力的
do all in one’s power尽力而为
As the saying goes，knowledge is power.
俗话说，知识就是力量。
She is said to have the power to foresee the future.
据说她有预测未来的能力。
She interviewed six women who have reached positions of great power and influence.
她采访了6名身居高位，并且颇具影响力的女士。
[夯实基础]
(1)语法填空
①The president is the most powerful(power) man in America.
②They have invented a new car，which is powered(power) by solar batteries.
(2)He told her that he would do everything in his power to prove that he was the man for her.
①He told her that he would do what he could to prove that he was the man for her.(改为含有what从句的复合句)
②He told her that he would do his best to prove that he was the man for her.(用do one’s best改写句子)
4.destroyv.摧毁，毁灭;破坏(damage...badly
destroy one’s health有害健康
destroy one’s career/hopes毁灭某人的`事业/毁掉希望
cause/do damage to对……造成破坏
The fire destroyed most of the building.
大火把这座建筑物几乎烧毁了。
All hopes of a peaceful settlement were destroyed by his speech.
和平解决的希望都被他的讲话给毁了。
Failure was slowly destroying him.
失败渐渐地把他毁了。
[词义辨析] destroy，damage
(1)destroy表示毁灭性的破坏，多指无法修复。
(2)damage指不同程度的损害、毁坏;作名词时，表示“损害”。
[夯实基础]
(1)用destroy，damage的适当形式填空
①The bridge was destroyed by the flood.
②The strong sandstorm damaged most of the young trees.
(2)语法填空
①Smoking destroying(destroy) his health，he is quite weak now.
②His hope destroyed(destroy)，he felt helpless.
5.decoratev.装饰;装修
[应试指导] 场所介绍类写作高频词汇
decorate...with...用……装饰……
decoration n.装饰;装修;装饰品
The hall is decorated with flowers.
大厅里摆放着鲜花。
[夯实基础]
语法填空
(1)With its simple decoration(decorate)，the main bedroom is a peaceful heaven.
(2)He decorated his room with pictures of all his favorite sports figures.
6.servev.服侍……进餐;服役;供职于;服务;用作
serve sth.to sb.=serve sb.sth.给某人端上……
serve the people为人民服务
serve as当作;作为
at the service of sb.=at one’s service听……差遣;随时准备为……做事
server n.服务器;侍者
Who will serve lunch to us/serve us lunch?
谁招待我们吃午饭?
The company said it would focus on making more competitive servers，storage and networking gear，as well as analytic software.
该公司说，它将专注于生产更有竞争力的服务器、存储设备和联网设备，以及分析软件。
[夯实基础]
(1)When the news came that the war broke out，he decided to serve in the army(去部队服役).
(2)She ushered(引导) me into the front room，which served as(用作) her office.
(3)We are at your service(随时为你服务).Don’t hesitate to turn to us if you have any further problems.
7.applyvt.&vi.涂(putorspreadsth.ontoasurface);应用(use);使用;申请(makearequest);涉及(concern，relate)
apply vt.&vi.涂(put or spread sth.onto a surface);应用(use);使用;申请(make a request);涉及(concern，relate)
[应试指导] 申请类写作高频词汇
apply (to sb.) for sth.(向某人)申请某物
apply to适合
apply sth.to sth.把某物应用(涂抹)于……
apply oneself to (=be applied to)(doing)sth.致力于/集中精力于……
application n.申请;报名;适用
applicant n.申请者;应征者;报名者
Apply some medicine to his wound.
给他的伤口上点药吧。
What you said doesn’t apply to me.
你所说的并不适合我。
[夯实基础]
(1)用apply的适当形式填空
①The new technology，if applied to rice growing，will help increase the grain output.
②His application for membership of the organization was rejected.
③If the applicant is not a true candidate for the job，do not interview him.
(2)If you apply yourself to the job in hand，you’ll soon finish it.
①Applying yourself to the job in hand，you’ll soon finish it.(用现在分词短语作状语改写句子)
②Applied to the job in hand，you’ll soon finish it.(用过去分词短语作状语改写句子)
8.attendv.出席，参加(bepresent);照料，护理(takecareof);处理，对付(dealwith)
[应试指导] 其高级词汇是be present at
attend school/class/church上学/上课/做礼拜
attend on/upon sb.伺候某人;照顾某人
attend to sb./sth.处理;倾听;照料;专心;注意
Thousands of people attended the ceremony.
数千人参加了庆典。
They will not attend the Olympic Winter Games.
他们不会出席本届冬奥会。
The main thing is to attend to the injured.
首要任务是照顾伤者。
[夯实基础]
用attend短语的适当形式填空
(1)—Would you like to join us in the game?
—I’m afraid not，for I have something important to attend to.
(2)I’m staying at home tonight to attend on/to my father.
ntributev.捐献;捐助(givemoneyorgoodsto...);是……的原因之一(beoneofthecausesofsth.);贡献;投稿(write...for...)
contribute v.捐献;捐助(give money or goods to...);是……的原因之一(be one of the causes of sth.);贡献;投稿(write...for...)
[多词一义] contribute to，result in，be responsible for，bring about，lead to，cause
contribute...to...把……贡献给……
contribute to(=result in/lead to)有助于;导致
make a contribution/contributions to对……作出贡献
He contributed a lot of good ideas to the discussion.
他在这次讨论中提出很多好的想法。
Would you like to make a contribution to the hospital building fund?
你愿意为医院建设基金捐款吗?
[夯实基础]
(1)同义句改写
Various factors contributed to his downfall.
Various factors resulted in/led to/were responsible for/caused his downfall.
(2)In a discussion group，it’s very important that everyone contributes(每个人都贡献) whatever’s in their minds.
v.&n.关联;联系;关系
link...to/with把……连接起来
be linked to/with和……有联系
link up连接起来
Researchers have detected a link between smoking and heart disease.
研究人员发现了吸烟和心脏病之间的关系。
Television stations around the world are linked by satellites.
全世界的电视台通过卫星联系在一起。
[夯实基础]
语法填空
(1)Police suspect there may be a link between the two murders.
(2)The newspapers have linked his name with hers.
(3)The two spacecraft will link up with each other in orbit.
11.seriouslyadv.认真地;真诚地
take...seriously认真对待
be serious about对……严肃
I want people who take responsibility seriously.
我想招的是那些严肃对待责任的人。
I’m afraid I’m not a very serious person.
恐怕我不是一个非常严肃的人。
[夯实基础]
(1)It was a question which deserved serious consideration(认真考虑).
(2)He was serious about(认真对待) the matter.
12.messn.脏或乱的状态;弄乱，弄脏
in a mess一片混乱
make a mess of把……弄乱
mess up把……弄糟
messy adj.杂乱的
When he returned home，he found everything in a terrible mess.
他回到家以后，发现一切都乱糟糟的。
Don’t mess up the house while I am gone.
我不在的时候别把房子里弄得乱糟糟的。
高中英语教案范文全英文版(篇3)
教学目标
本单元对话课复习询问方向和回应的条款，并要求学生用他们正在学习的语言写对话来描述他们的学校、地区或城市； p>
本书单元介绍美国迪士尼乐园及其创始人沃尔特
迪士尼的辛勤生活经历。通过本单元的教学，要求学生掌握迪士尼乐园的概况，并根据提示复述华特迪士尼奋斗的人生履历。引导学生认识到，只有通过自己的努力和努力，才能取得成功。同时，设计问答题，提高学生的阅读能力。
作为高二的起始单元，这里对宾语从句的使用进行回顾。在阅读课文并完成练习册后的练习后，学生需要掌握这个语言项目，并将其准确地应用到口头和书面表达中。 .
对话教学建议
第一步听录音
教师播放对话录音。播放两遍后，老师根据对话内容提出一些问题。
1.他们在说什么？
2.如何回答第一个/第二个/第三个/第四个/第五个访客的问题？
第二步练习
组织学生五人一组，练习对话三到五分钟。老师请了几组学生在前面表演。
Step 3 Rewriting
将对话改写成短文，并要求学生使用本课地点的名称，如：
Sleeping美女城堡、熊国、马车、明日
土地建设
例如：卡尔正在回答游客的问题。第一个访客问卡尔
去睡美人城堡的路……
第四步讨论
如果你是访客，一开始怎么问陌生人的路？
第五步总结
教师要求学生对对话进行总结和总结。
询问：
……在哪里……
我怎么去……
去……的路怎么走？
p> p>
你能告诉我如果……
你能告诉我去……的路吗
回答：
往前走……
p>它在后面……/in frond of/
沿着这条街走……
教科书分析
本课的日常语言是关于对话问路和
问路之类的反应，在初中就已经学会了，所以对话不是难点。本课的两篇阅读文章是关于角色沃尔特·迪斯尼的。难点在于，第一个是要了解他的身世和辛勤工作。第二篇是我们家喻户晓的迪士尼乐园。两篇文章将学习到的语法知识与宾语从句相结合。这不是学生需要理解的重点。
高中英语教案范文全英文版(篇4)
教材解读
本单元紧扣“女性”这一中心话题，通过介绍几位生活在不同国度的杰出女性，探讨女性在社会生活中的地位、价值和贡献，关注她们所面临的困难，讴歌她们在社会各个领域的成就。学习本单元内容有助于提高学生对妇女的社会角色的认识，培养学生（尤其是女学生）的自信心、事业心和社会责任感，建立正确的性别观和社会观。
“热身”(Warmingup)部分要求学生评论课本列出的六位女性，提出自己的观点和理由。该部分呼应了模块一中第五单元NelsonMandela－amodernhero的“读前”部分。在学习这一单元时，学生们经过讨论已总结出评定伟人的标准。因此，在教本单元时，教师可以让学生沿用这一标准，并针对本单元具体内容进行讨论，当然，学生也可以提出自己的看法。教师应当鼓励学生提出异议，但必须注意以下两点：（1)教师要引导学生提出积极意义的观点；（2）学生应有理有据地阐述自己的观点并使其令人信服。
“读前”(Pre-reading）部分提出了两个问题：简·古道尔为什么不在大学里进行专业的生物学研究而要到非洲去研究黑猩猩？你同意她的这种做法吗？这两个问题还要求学生思考两种不同的研究方法（即实验室研究法与野外研究法）的优势与不足之处。然后，要求学生看课文中的标题和插图。
“阅读”（Reading)部分以《非洲野生动物保护者》为题，描写了简与她的同事们在非洲原始森林观察非洲黑猩猩的一个片段，并阐释她从事这项工作的重要性以及她所取得的成就。尽管他们在野外的考察工作又脏又累，但他们觉得这样做是值得的，他们有一些重要的发现是在学校的实验室不可能获得的，这正是简·古道尔要到非洲原始森林来的原因。她通过许多年的研究，帮助人类了解黑猩猩的生活习性。她强烈呼吁让动物回归自然，反对用动物作广告或从事娱乐活动，她力图唤起人类理解动物、尊重动物和保护动物的意识，而她所取得的成就无疑是对有进取心的广大妇女的莫大鞭策和鼓舞。“理解”(Comprehending)部分有四项练习，分别从不同层面引导学生进行阅读。前三个练习通过选择题、归纳段落大意和填表格来检查学生对阅读篇章的表层理解程度。练习四要求学生必须在深刻理解课文内容的基础上，对课文中简的行为表达自己的看法。通过讨论这四个开放性的话题，可以坚定学生保护动物的信念。
“语言学习”(LearningaboutLanguage)部分主要着重于词汇和语法的训练。词汇学习部分主要通过词语释义、同源词对比、反义填空等多种形式的练习帮助学生熟悉构词法、重点词汇以及短语。语法部分紧扣“主谓语一致”这一语法项目，重点学习如何确定集合名词的数，通过句子填空让学生在语境中判断几何名词单复数概念，并通过短文填空综合操练主谓语一致。该部分不仅关注主谓语一致的语法形式和意义，也关注了主谓语一致的语用价值。
“语言运用”(UsingLanguage)部分综合训练听说读写的能力。阅读部分介绍了另一位杰出女性一一林巧稚，我国著名的妇科疾病专家。她以其执著的追求和不懈的努力
教师备课系统──多媒体教案
获得事业上的成功；她关注贫穷的妇女和母亲，尤其是农村妇女，她以善良和爱心赢得人们的尊敬。不但如此，她还把毕生的心血全部贡献给了她的病人和中国的医疗事业。这篇文章不仅仅要让学生了解一位中国杰出女性的生平，更重要的是它在如何选择未来事业的问题上给予学生一定的启发。听力部分要求学生在听完录音后，列出女性在通向成功道路上所面临的特有的困难。说的部分要求学生运用介绍人物品质和个性的形容词来描述生活中富有奉献精神的女性，然后，把她的故事、品质和个性写出来。写的部分从内容和方法两个方面给了四点提示。
“小结”（Summingup）部分让学生从内容、词语和结构三个方面对本单元内容进行归纳总结。词汇部分的小结可以从构词法的角度进行适当的梳理和拓宽。
“学习建议”(LearningTip）部分就人物描写提出了建议，即选取典型事迹，抓住人物特征。
高中英语教案范文全英文版(篇5)
Ladies and Gentlemen, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you.
The content of my lesson is《 foreign language teaching and research press》Book ， .let me talk about this lessson as the following:
一、 教材分析:
Analysis of the Teaching material
二、教学目标:
Teaching alms and demands:
三、教学重难点:
Teaching keys and difficulties:
四、教学方法:
Teaching methods:
五、教学工具:
Teaching aids：
六、教学过程:
Teaching procedures:
七、板书设计：
Blackboard Design.
八、教学评价与反思
也就是说，为了更好地实现任务式教学和探究式教学，我采用了一下教学方法：
1、速读法：根据高中英语教材侧重阅读理解这一特点，让学生快速阅读，以尽快了解文章的大意。
2、问答法：帮助学生理解文章的细节
3、翻译法：适当地运用翻译可帮助学生理解文章的难点
4、讨论法：通过Pair work.让学生都得到一次口语训练的机会，教师应设计一些适当的话题。
5、快乐教学法：即教师在教学过程中，要尽可能地利用多媒体技术、图片、课件等刺激学生的感官系统，创造一种和谐的学习氛围，让老师教得开心，学生学得开心。
高中英语教案范文全英文版(篇6)
高中英语科目核心素养解读
潍坊实验中学英语组子庆刚
《普通高中英语课程标准（实验）》教育部明确指出，“高中英语课程关注学生的情绪，使学生能够提高独立思考和判断能力，培养与他人交流合作的能力，增强跨文化理解和跨文化交际能力，在英语学习过程中树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提升人文素养。教育，应帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观。” 《中学德育纲要》还指出，各学科的教学是对学生进行思想品德教育最频繁、最基本的方式，对培养学生的思想品德素质起着重要作用。因此，各学科教师都必须教书育人，把德育融入到各个学科的教学内容和教学中。在整个过程中，把《德育大纲》的实施作为各学科教师的一项重要工作。主题和内容广泛，包括历史名人传记、自然灾害、环境保护、生态平衡、能源交通、行为规范、人际关系、音乐体育、妇女权益等，这些教学内容都渗透着道德教育因素，有的与我们的生活息息相关，有的则是人类共同关心的时代、意识形态、知识和真实性，英语教师应努力挖掘这些道德因素，以知识为载体，渗透适时适时地把思想素质、爱国主义和社会主义思想 培养学生的健康思想
1.“外语是工具”，掌握工具的主要途径是实践。因此，学习外语是一个练习功夫的过程。英语语言知识 知识和规则是必须学习的，但只有通过足够的练习才能理解所学的知识和规则。
2.“语言，首先是声音语言，书面语言是口语的基础。发展起来。听说是阅读和写作的基础。”高中英语教学要注意听、说、读、写的综合训练。培养早上大声朗读的习惯。高声朗读，自我欣赏，陶醉。听英文广播和英文歌曲的习惯。随时使用英语。用英语思考的习惯和习惯，如：记英语日记、用英语与朋友交谈等。
3.注意语音训练，把学习语音作为学好英语的基础.语音训练不仅是介绍阶段的重点，而且要求从头到尾进行。如果语音语法基础不是很扎实，要注意查漏补缺。 4.相信句型练习提供了典型的句子结构，是教授基本语法的有效方法。语法教学以句法为主，或基本句结构为主，词汇结合句法学习。每节课的语法和句型是核心，体现了每节课的语法重点。 5、提倡密集讲课和实践，反对注射。语法教学采用句式练习和语法知识归纳相结合的方法。对于高中知识，以专题的形式进行总结和复习，温故而知新，只有在高中时才养成话题总结的习惯。
6. 提倡使用外语??尽可能， 适当使用母语。尽可能用外语教学，让学生的思维与外语联系起来。但是，排除母语是不现实的。由于学生的英语学习水平和思维习惯存在差距，不能一刀切。
7.鼓励使用直观的教学手段。利用课本中的插图、挂图、幻灯片等视听教具，营造外语环境，使外语的文字图像与这些图像所代表的语义和概念直接相关，并进行翻译没有必要。
2.培养学生主动完成阅读任务。主动阅读的习惯。内容可以是教科书、中学生英文周报、21世纪中学生英文报纸、简单英语阅读材料、新概念英语等，还可以做阅读笔记。
3。在教师的指导下自学也是培养学生学习能力不可缺少的一环。
>如何引导学生学习新的语言知识点，是培养学生的另一种能力。这就是我所做的：让学生找出他们在学习中遇到的生词的含义；先找出他们不懂的新语言知识点，然后我让学生用这些生词造句。视情况而定，可以进行口语训练，也可以进行书面训练。当然，当学生找出生词的意思，找出一个不明白的句子时，老师并不是说老师会马上解释，而是让??学生一个字一个字地仔细阅读，然后如果学生不明白，老师必须解释。然后用这些句子复述一个句子或一段课文。 这种方法是为学生提供他们必须和需要的帮助。
总而言之，无论是学习积极性的培养，还是学生自主学习能力的培养，都离不开老师的正确引导。 好的教学方法可以挖掘和开发学生的学习潜力。
高中英语教案范文全英文版(篇7)
《英语学科新课标学习体会》——英语核心素养的理解
1．英语核心素养的四个维度
英语核心素养的四个维度：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。语言能力是文化品格、思维品质和学习能力的基础。在这四个维度中，语言能力居中，其他三个部分围成一圈，将语言能力围起来，说明语言能力应该在这几个维度中培养。即：在培养学生文化品格的同时提高学生的语言能力；在培养语言能力的同时发展学生的思维素质；在培养学生语言能力的同时培养学生的学习能力。
2.英语语言能力的培养
语言能力的培养是通过活动来培养，将听、说、读、写、写融为一体的语言能力。 .除了听、说、读、写，现在的新学术素养还包括“看”，即听、说、读、读、写。你为什么要看它？类似于我们打开一个网站，除了阅读文字，还会弹出很多窗口信息，所以我们不仅要快速处理文字信息，还要快速处理多层次的三维信息，所以需要教给学生听、说、读和看。 ，写。还有一点就是让学生在社会情境中理解和表达，即在真实情境中理解和表达。目前的教材学习是让学生进行对话，但对话只是书面形式。事实上，真实的环境不会这样说话，所以不可能这样培养学生。另一种方法是复述。我们的传统方式是复述。以后去公司上班，老板会让你复述吗？
不可能。因此，有必要开发教学方法，开阔他们的视野，让学生接触更多、更新的事物。否则，如果我们仍然用传统的方式教学，学生将无法参加考试，只能在考试中处于被动和低分状态。目前的测试状态是测试能力。如果你每天口授、口授、写题，不让学生看新闻或谈论生活中的话题，学生将根本无法参加考试，他们只会在考试中得到低分。教师要引导学生继续阅读报纸和新闻。世界上正在发生的事情和我们正在研究的事情远比只教那本教科书和一些语法要好得多。您可以查看我们当前教科书的出版时间。它是2006年出版的。已经很多年了。教学仍停留在教科书上。老师。英语教学要增加很多实时内容，学生会喜欢看这些东西。有的老师可能会说自己的学生不出国，为了考试而学英语，但是老师想想，现在考试变了，学生应付不来，自己也不擅长学习。因此，必须改革英语教学。如果你继续用传统的方式教书，你会很努力，你的学生也会觉得很无聊，你也无法取得好成绩。
3。对未来教学的启示
(1) 英语是语言的课堂，是真正的课堂
英语和汉语同样是语言课，这是一个更真实的课程。在真实的课堂上，不要一味的谈论教材、语法、和学生格格不入的东西。英语课要教他，要学生说，要学生交流，让学生表达感情，老师和同学交流感情。我们真的应该在这样的教室里培养人。
(2)开阔视野，改变英语教学方式
英语教学必须改变传统刀耕火种的教学方式。英语考试正在发生变化，例如听力。未来，问题的方向将是，女人去哪里度假？一。但是现在听力测试将是你要去哪里度假？ ——去年我去了加拿大，我姐姐从gue回来，我们要去意大利。这意味着在做英语听力的时候，你要转很多弯，再次考验学生处理信息的能力。另一个例子是阅读理解。以后的阅读理解就是先给出一段短文，然后在这一段中问某两个词来体现作者想要表达的意思，这样就不再是先给出问题再选择ABCD的模式了.这说明未来的题型方向是测试学生的综合能力，所以我们的教学应该以综合能力和素养的培养为主。所以这就是为什么我们在这个年级将所需的教科书浓缩成三节或更少的课，并增加补充阅读。现在最重要的能力是词汇和阅读能力，也就是说，只要把这两种能力培养好，你就不会害怕题型的变化。
(3)大三将完全进入应试模式
大一、大二采用核心素养培养模式，但大三将完全进入应试模式模式。比如高三会回归传统教学，没有像今天这样的TED演讲和报纸阅读，重点一直放在书本上。高三将加大对学生应试能力的培养。届时，我们将为考试的每个部分让路。它必须是一个循序渐进的指南，引导学生扎实地训练他们的技能、策略和技能。大三的复习不能按照传统的逐个单元复习，而是按主题：全英文书共8册48个模块。大约有 24 个主题最常被测试。我们最常测试 10 个主题。到高三，我们会以这10个主题为基础，将主题相关的词汇、短语、阅读、格式塔和写作结合起来。以这种方式一起执行块分类和审查。例如：学习这个题目是在传卷的作文中，过去10年有5年测试过。我们可以把它和教材第一册的第一模块、第七册的第二模块、第五册的第一模块、第八册的第四模块结合起来，一起复习。它既方便又高效。