幼儿园小班教案我的爸爸妈妈1000字集锦。
教育是一朵云撞击另一朵云,一颗心碰撞另一颗心,教案是教师教学水平的重要指标之一。编写教案是一种归纳思维,思维的方式从具体到抽象。下面是课件之家小编为你推荐的“幼儿园小班教案我的爸爸妈妈”,欢迎学习和参考,希望对你有帮助!
幼儿园小班教案我的爸爸妈妈【篇1】
幼儿园小班主题游戏教案:《学做爸爸妈妈》
[游戏背景]
娃娃家环境、餐具、小推车等。
老师以客人的身份来到娃娃家做客。
教师敲门:“家里有人吗?我是你们的伙伴,谁来给我开下门?”
教师:“我是你们的好朋友,来看望你们。”
教师:“你们家里谁是爸爸,谁是妈妈?你当什么?”
教师:“爸爸在家里干些什么?妈妈可以干些什么?我也想当妈妈,我们一起玩好吗?”
[幼儿游戏表现]
娃娃家里的孩子们,有的推着娃娃小车,有的手拿小勺不停地敲,有的把小盘放在嘴里咬着玩,物品散放在地上……
孩子们听到声音,你看看我,我看看你,不知怎么办。他们还不懂得游戏时往往可以借鉴生活的经验。因此他们没来开门,只是放下自己手中的玩具,围在客人身边,不停地问:“老师,您怎么也上这儿玩来了?”
他们对老师的参与既不解,又好奇。嘟嘟将食指从嘴里边抽出说:“我是爸爸。”
“我也是爸爸。”丛丛说。
有孩子说:“我是妈妈。”
孩子们争着说:“爸爸在家打电脑。”“爸爸在家换煤气。”“妈妈还喂孩子吃饭。”
“爸爸在家里洗衣服、做饭、切水果、买好吃的。”孩子们说。
于是,孩子们有洗衣服、做饭的,有抱孩子、买菜、擦地的,孩子们玩得很尽兴。
[游戏目标与幼儿发展分析]
孩子们的关注点已经被客人的到来所吸引,并且表现出与客人交往的极大兴趣,有了初步交往的意识。
幼儿把家庭中的经验带到游戏中来,可见生活对幼儿的重要。教师的加入,隐性的将游戏方法带给了幼儿,在游戏中孩子们结合生活经验和丰富的游戏内容会玩了,在游戏中学会了交往、操作和体验。
教师在日常生活中有意创设机会,让幼儿多去观察和体验,逐步积累幼儿的生活经验,引导幼儿将生活中的情景在游戏中再现,丰富了游戏的内容,让幼儿在游戏中得以锻炼。针对游戏中的问题,教师没有立即制止或直接告诉幼儿这样、那样做,而是给幼儿创设问题情景,引导幼儿一步一步去解决,真正发挥幼儿的自主性。
幼儿园小班教案我的爸爸妈妈【篇2】
幼儿园小班主题教案
教学目的:
1、区分爸爸妈妈的物品。
2、敢于在集体面前表现自己。
教学准备:
1、老师一家照片。
2、收集一些爸爸妈妈的物品。
教学过程:
1、老师出示自己一家的照片,向幼儿介绍自己的爸爸妈妈。
2、幼儿自由讨论:说一说自己喜欢的爸爸妈妈。
3、区分爸爸妈妈的物品。
老师:1)幼儿园娃娃的家里有好多爸爸妈妈的物品,你们帮忙找出来。
2)把物品按照爸爸妈妈的标志分开。
3)请说一说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸 妈妈的样子用用看。
4、扮演爸爸妈妈。
老师:你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸爸妈妈用的东西来扮爸爸妈妈。
幼儿用爸爸妈妈的物品装扮自己。
5、拍照。
教师把幼儿扮演爸爸妈妈的样子拍下来。
6、整理爸妈的物品。
老师:爸爸妈妈快回来了,我们赶快家里整理一下,把你们刚刚找到的东西都放回去,哇!娃娃家变得真干净!
幼儿园小班教案我的爸爸妈妈【篇3】
活动目标:
1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护,体验爸爸妈妈对自己的爱。
2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱,增进与爸爸妈妈的情感。
活动准备:
1、小鸟一家的图片各一张。
2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。
3、幼儿已会唱歌曲:《好妈妈》,会念儿歌《我的爸爸》。
4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。
活动过程:
一、故事导入。
1、讲故事:《小鸟的爸爸妈妈》。
2、故事中有谁?鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的?
3、小结:小鸟真幸福,有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢?
二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。
1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。
2、看PPT,说说图上的爸爸妈妈在做什么?
3、小结:爸爸妈妈为你们做了这么多事,这么爱你们,你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢?
三、表达对爸爸妈妈的爱。
1、和边上的小朋友讨论交流一下,说说想为爸爸妈妈做些什么事。
2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事,并进行角色表演。
四、结束部分。
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
延伸:讲起自己的爸爸妈妈,有很多话要说,这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片,游戏结束后,可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈,让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等,好吗?
幼儿园小班教案我的爸爸妈妈【篇4】
运动目的:
1、学会区分爸爸妈妈的衣服,鞋子与用品。
2、模拟爸爸妈妈的运动,孕育发生存眷,密切爸爸妈妈的情绪。
运动预备:
1、网络爸爸的衬衫,帽子,打火机,皮带,手提包;妈妈的裙子,领巾,耳饰,别针,手提包。
2、爸爸妈妈的画像。
3、爸爸妈妈在家办事的录象。
运动历程:
1、区分物品,说说这是谁的工具。
西席:小朋侪,你们看桌子上有很多多少工具啊,来看一看都有些什么?孩子走到桌子前,自由地旁观并边说这里有~~~在引诱孩子不雅察的同时,也可以造就孩子勇敢语言的习性。
2、说一说,认一认。
幼儿说,西席一一展现物品,将物品一字排开,便于孩子不雅察。
3、说说:你瞥见谁用这些工具的?为什么要用?
幼儿:我瞥见爸爸领导带,由于要上班。幼儿:我瞥见妈妈带项链,很悦目。幼儿:我瞥见娘舅用打火机的。在这里,西席可引诱孩子,除了想到爸爸妈妈,还可以想到爷爷奶奶等其他人。
4、区分物品。
西席:小朋侪你们真智慧,实在这些工具都是爸爸妈妈用的,你们知道哪些是爸爸用的,哪些是妈妈用的吗?请你来送一送吧。请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像眼前。西席:送的时间,你还要报告爸爸妈妈,你送给他的是什么哦。幼儿送完之后,各人一路评论辩论,送的对不合错误。
5、学一学。
请幼儿选择一样物品,来打扮成爸爸妈妈,模拟一下走路等运动。让孩子体验一下,饰演爸爸妈妈的兴趣。西席:你们在想一想,爸爸妈妈在家还做些什么事变?你喜好他们在家里做些什么事变。请幼儿旁观录象,说一说录象里的爸爸妈妈在做什么,引起幼儿对爸爸妈妈的存眷。竣事本课。
幼儿园小班教案我的爸爸妈妈【篇5】
幼儿园小班主题教案:爸爸妈妈的用品
内容:爸爸妈妈的用品
目标:
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。
活动准备:
老师一家的照片
收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中
爸爸妈妈的标志
活动过程:
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。
1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西,你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗?
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈
今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。
哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!
幼儿园小班教案我的爸爸妈妈【篇6】
如今,大多数的孩子缺乏关爱他人的实践和体验,只知道被爱,不懂回报。常常听到家长抱怨孩子的脾气越来越大,稍不如意就哭闹,甚至拳打脚踢,长此下去,必然影响孩子的个性发展。生态式教育关爱儿童人格的健康发展,在社会领域中,主张以爱为主线,通过实践活动获得爱与被爱的双重体验,使孩子在接受爱的同时,增强爱心和责任心。下面是做蛋宝宝的爸爸妈妈活动及其分析、说明。
活动一带蛋宝宝上幼儿园
准备:
半日活动过程:
活动二装饰蛋宝宝
准备:
过程:
这一从社会领域切入的生态式融合型活动具有以下特点:
半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机,也是实现家园合作教育的重要途径。敬请关注微专题:
这一从社会领域切入的活动整合了语言(谈话活动)、艺术(装饰活动)和科学(了解生熟鸡蛋的性质与保护方法),各领域内容因为活动自身的需要而自然融合,丝毫没有外加拼凑的痕迹。
4.打破各领域之间的界限。
爱是体验到的,不是认识到的。光有认识,没有体验,不可能产生真爱。这如同园丁只有付出辛勤的劳动才更加珍惜劳动成果。幼儿做了半天的蛋宝宝父母,辛劳体验不断积聚,以至于发出了累死了的感叹,爱心与责任感也由此萌发。这一活动全程没有半点说教,只是不断产生问题和解决问题,这些体验将使幼儿在爱与被爱的动态平衡中,对他们个性和社会性的和谐发展产生深远的影响。
3.在生活中积累真实的体验。
蛋宝宝受伤后,教师机智地做起医生为蛋宝宝看病,引起幼儿对宝宝健康的关注;埋葬蛋宝宝的活动也是随机进行的,激发了幼儿的同情心;看到一幼儿提前打扮蛋宝宝后,教师敏感地发现了这一举动对爱心教育的价值,成功地生成了第二个活动。
2.预成与生成结合。
蛋宝宝可爱而娇嫩,稍有不慎便会摔破,这对小班幼儿来说具有很大的挑战性。在此活动中,幼儿表现出少有的细心、耐心和责任心。特别是失去蛋宝宝的那一刻,孩子们深深体验到了痛心和惋惜之情。
1.让幼儿走进丰富的情感世界。
活动结束后,教师建议父母将蛋宝宝送到幼儿园去。有一幼儿迟迟不送,他对老师说:我的宝宝感冒了,它要在家休息。对此,教师并不干涉。在角色游戏中,他带着蛋宝宝看医生,完全进入了角色,仿佛自己就是一个尽责的爸爸。
接着,幼儿自选材料,进行装饰。尤逸伦用各色油泥搓成长条围在蛋宝宝身上,说是围巾;周于君选了红颜料涂满蛋宝宝全身;毛雅沁给蛋宝宝全身粘上五彩纸片;赛易给蛋宝宝贴上帽子,并画上了五官。活动中不断有幼儿请教师观看他们的作品,教师趁机引导大家相互交流并给蛋宝宝取名。他们反复欣赏,轻轻呼唤着蛋宝宝的名字,爱不释手。
幼:点上漂亮的小红点。
幼:贴上眼睛、鼻子、嘴巴、头发。
幼:用油泥做小帽子。
幼:我想给宝画一件七彩衣裳。
师:你们打算怎样打扮蛋宝宝?
幼:戴米老鼠帽子。
幼:穿五颜六色的衣服。
幼:穿好看的裙子。
幼:给我扎小辫子。
师:平时,爸爸妈妈是怎样为你打扮的?
幼:想。
师:想不想打扮蛋宝宝?
幼:像真的蛋宝宝。
幼:有鼻子、眼睛、嘴巴。
师:(出示装饰好的蛋宝宝)这个蛋宝宝与你们的蛋宝宝有什么不一样?
向家长介绍这次活动的目的是让幼儿把蛋宝宝打扮得更加美丽,积累更多的体验。要求家长准备一个熟蛋,放在安全的器具里,让幼儿带到幼儿园来。
蛋宝宝的父母格外小心地将蛋宝宝安置在安全之处,如床底下、窗台上、枕头边蛋宝宝平安无事。至此,活动告一段落。
八、午睡
紧张了一个上午,幼儿已露出倦意,洗手时又有四只蛋不慎跌破。据统计,共有11只蛋被打破,还剩15只蛋完好无损(它们大多由妈妈照顾)。
七、餐前活动
教师建议幼儿带蛋宝宝做游戏,有的父母带蛋宝宝看书,有的妈妈轻柔地给孩子喂水、喂饭、洗澡、把尿,非常投入。这时,一幼儿因上厕所不慎将蛋掉在地上,他急忙向教师求助。教师机智地生发了医院游戏,亲自做医生,为受伤的蛋宝宝包扎、打针、喂药。这一举动引发了幼儿对宝宝健康的关心,他们纷纷排队来给蛋宝宝看病。教师问:做蛋宝宝的爸爸妈妈累不累?幼儿异口同声地回答:累死了!
六、角色游戏
最后,尤逸伦用小铲子挖了洞,把蛋深深埋在小树下。有的幼儿落下了眼泪,好几个幼儿说蛋宝宝真可怜。
教师请幼儿互相介绍保护蛋宝宝的办法,不料,一幼儿的蛋宝宝从手中滑落,至此已有两个蛋破碎。教师问:蛋宝宝碎了,你们心疼吗?心疼。现在应该怎么办?用土、沙埋起来。火葬。用泥巴包起来。用树叶裹起来。孩子们七嘴八舌地议论着。
五、集体活动
幼儿带着蛋宝宝出操,引来其他班幼儿羡慕的目光。做操时,把蛋挂在脖子上的幼儿没受什么影响,拿在手里的幼儿却遇到了困难。他们有的把蛋放在花坛里,有的将蛋放在脚边。为保证蛋宝宝的安全,他们都不敢大动。
四、早操
一幼儿搬椅子时,把蛋放在椅子上,一不留神蛋滑落在地,他失去了做蛋爸爸的资格,这使其他幼儿的责任心大增,他们都小心翼翼地照顾蛋宝宝,不敢有丝毫懈怠。教师一边收拾打碎的鸡蛋,一边安慰该幼儿,使其沮丧的情绪有所好转。
三、晨间活动
教师提醒幼儿既要照顾好蛋宝宝,又要吃好早饭。有的幼儿一手拿勺,一手护住蛋宝宝。一幼儿将蛋放在拼接在一起的两张桌子中间,看上去很安全,大家纷纷仿效。
二、吃早饭
孩子们兴冲冲地入园,一进门就喊:老师,你看我的蛋宝宝。只见有的幼儿将蛋放在装有米的盒子里,有的放在装有棉花的盒子里,有的将蛋套入网套挂在胸前,有的放在装有小的密封水杯中,有的放在手机袋里,有的则放在小篮子或背包里,等等。其中有一幼儿还为蛋宝宝画上了五官,这为生成下一个活动提供了依据。
一、入园
给每位家长一封信,说明这次活动的目的是锻炼幼儿的耐心、责任心,体验做蛋宝宝爸爸妈妈的辛苦。要求家长为孩子准备一个生鸡蛋,并与孩子共同讨论安全携带鸡蛋到幼儿园的方法。
幼儿园小班教案我的爸爸妈妈【篇7】
活动目标
1.能用短句说出爸爸、妈妈能干什么。
2.学习使用赞扬父母的语句,表达对长辈的爱戴之情。
3.学习看书的方法。
活动准备
1.教师:收集每位家长工作学习的照片,准备《幼儿行为习惯养成手册》。
2.家长参与:准备自己工作学习的照片,与幼儿一起谈论照片内容。
活动过程
1.观看《幼儿行为习惯养成手册》中的图片
(1)教师和幼儿一起看图片,并让幼儿学习用短句说出红红的爸爸在
(2)引导幼儿学习使用赞扬爸爸、妈妈的语句。如,妈妈做的饭菜真好吃!爸爸擦的电风扇真干净!
2.观看照片
(1)教师:你们看,展板上都是爸爸、妈妈的照片,谁来说说你的爸爸、妈妈在做什么呢?
(2)教师:爸爸、妈妈那么能干,我们是不是也应该向红红那样赞扬他们呢?
幼儿学用简短的话赞扬自己的爸爸妈妈。
3.学习儿歌《爸爸妈妈真能干》
活动延伸
1.在日常生活中,通过多种活动教幼儿学会赞扬他人。
2.继续让幼儿把爸爸、妈妈能干的事讲给老师和小朋友听,使幼儿在赞扬中体会到爸爸、妈妈的辛苦,进而产生关爱的行动。
3.组织幼儿参观小朋友爸爸、妈妈的工作单位。