一年级下册语文第六单元教学设计。

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一年级下册语文第六单元教学设计【篇1】

教学目标：

1、认知目标：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。

2、技能目标：正确、流利地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。

3、情感目标：喜欢读对子，有积累对子的愿望。

教学重点：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。

教学难点：理解第三句对子的意思。

课时安排：1课时

教学流程：

第一课时

一、复习导入新课

复习识字3后导入新课：今天老师准备了一首对子歌送给小朋友们。这首对子歌就是今天我们要学习的《识字7》。（出示课题）

二、初读课文

1、生自由读课文。

⑴、想不想不用老师教自己试着读一读课文？

请小朋友们快快打开课本114页，读一读课文，遇到困难可以请小伙件帮忙，也可以请教老师。

（2）、生自由拼读课文。

2、指名读课文。

⑴、指名读课文。

⑵、小老师带读课文。

3、对读课文。

⑴、师与生对读。

⑵、男生与女生对读。

三、学习新词，识记生字

1、生边读课文边圈出不明白的词语。

2、交流：哪些词语是你不明白的？

3、出示词语，读一读。

4、创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。

5、学习生字。

⑴、出示生字，指名读，个别生字可请小朋友组词读。

“老师听说我们班有些小朋友喜欢玩卡片，所以我今天就带来了许多与众不同的卡片，不过这些卡片要送给那些会读卡片上生字的小朋友。”

⑵、这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗？

⑶、读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手

⑷、小组合作玩“打卡片”的游戏，巩固生字。

四、读课文，找反义词

1、读课文：生字宝宝又跑到课文中去了，你还会读吗？

2、这首对子歌中有很多的反义词，你能把它找出来吗？

⑴、生边读课文边圈生字。

⑵、交流找到哪些反义词。

3、“我会读”：

取人之长，补己之短。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

指名→师生合作读→找反义词→齐读

五、总结

今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。

六、课外实践活动：搜集对子班上交流。

一年级下册语文第六单元教学设计【篇2】

第六单元

14、鲜花和星星

《蓝天和海》选自《小学语文课文同步拓展阅读》

摇篮

蓝天是摇篮，

摇着星宝宝，

白云轻轻飘，

星宝宝睡着了。

大海是摇篮，

摇着鱼宝宝，

浪花轻轻翻，

鱼宝宝睡着了。

花园是摇篮，

摇着花宝宝，

风儿轻轻吹，

花宝宝睡着了。

妈妈的手是摇篮，

摇着小宝宝，

歌儿轻轻唱，

小宝宝睡着了。

15、放小鸟

《麻雀》选自《小学语文课文同步拓展阅读》

小小的希望

我有一个小小的希望。

我真希望能有那么一天：

小鸟能听懂我的话，我也能学会讲小鸟的话。

那样，我就可以告诉它们：

不要往那边树林里飞，那边有个举着猎枪的人；也不要到这里来，这儿，张着捉鸟的网。

我要和小鸟一起飞到另一片树林里。我躺在林中的草地上，望着我头顶上绿叶间的小鸟，我们用彼此才能听懂的话，交谈着春天、树林、花朵，还有越来越多的花园。

选自《山和孩子的对话》

16、这儿真好

《一块绿地》选自《小学语文课文同步拓展阅读》

树的日子

春天，树过着彩色的日子，彩色的日子很艳丽，很高兴，很温暖，千万朵花儿在树上开心地欢笑，笑出了树的美貌，树的英姿，树的灿烂。

夏天，树过着绿色的日子，绿色的日子很旺盛，很活泼，很热情，满树的绿叶儿欢快地哗哗鼓掌，鼓出了树的生机，树的茁壮，树的精神。

秋天，树过着金色的日子，金色的日子很美丽，很饱满，很香甜，沉甸甸的果实金光闪闪，闪出了树的汗水，树的辛劳，树的功绩。

冬天，树过着银色的日子，银色的日子很静谧，很冷峻，很苦涩，风刀雪箭在树的枝干间呼啸，呼啸出树的坚强，树的毅力，树的志气。

选自《山和孩子的对话》

17、世界多美啊

《草坪上的小黄花》选自《小学语文课文同步拓展阅读》

《在雨中》选自《小学语文课文同步拓展阅读》

18、我叫足球

《足球起源》选自《小学语文课文同步拓展阅读》

《世界第一运动--足球》选自《小学语文课文同步拓展阅读》

一年级下册语文第六单元教学设计【篇3】

单元整体感知：

本单元以我的快乐生活为主题，编排了《自己去吧》、《好奇的孩子》、《我和我的小伙伴》、《小黄莺唱歌》，以及一个综合学习和一个口语交际《我小的时候》。课文素材大部分来源于一个个生动而有趣的小故事，从不同角度启迪孩子们养成美好的精神品质，这需要在成长过程中一点一滴的去培养：小猴、小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自强自立；小木船和小禾苗得救靠的是小水滴们的团结合作、齐心协力；小黄莺的成功得益于它能够克服自卑与胆怯，变得勤奋又自信；爱迪生的成才源于他幼年时期就有的强烈的好奇心和求知欲......

教学目标：

（一）知识与技能：

1、认字：正确认读四十九个生字。

2、写字：正确书写田字格里的二十个生字。做到笔顺正确，书写工整、漂亮。认识新偏旁土字儿旁。

3、阅读：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文，理解课文内容。

（二）过程与方法

1、学生对读书感兴趣，在读中体味文章所含主旨，联系生活理解课文，用自己的话表达课文内容。

2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际。

（三）情感、态度与价值观：

激发学生热爱语文学习的情感，积极主动地参与语文学习活动，培养孩子自强、自立、自信、积极探索和互助友爱的精神品质，感受生活的有趣和快乐。

课时设置：

21《自己去吧》............................................................2课时

22《好奇的孩子》...................................................2课时

23《我和我的小伙伴》.........................................................2课时

24《小黄莺唱歌》.....................................................2课时

口语交际：《我小的时候》........................................1-2课时

综合学习五.....................................................................1-2课时

本单元共用去12课时，还剩余5课时用于扩展阅读，或做书写练习等。

一年级下册语文第六单元教学设计【篇4】

教材分析：

本单元《爱护》有两篇课文和语文天地。课文《特别的作业》和《珍贵的纪念》描写的都是爱护大自然、爱护周围事物的，语言文字简单优美，要在读懂课文内容和进行语文天地训练的同时，使学生感受到自然美和语言美的陶冶，激发学生热爱自然爱护自然的意识。

教学目标：

１、认识３０个生字，学会写１５个生字。

２、通过学习课文使学生懂得怎样做才是有意义的、文明的，培养学生爱护公物。

３、正确、流利有感情地朗读课文。引导学生理解课文内容，培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的美好情趣。

４、通过学习课文，学生可以进一步了解人与自然怎样和睦相处，增强环保意识。

教学重点：

本单元的重点是注意句与句联系与理解词语读懂每句话，朗读、默读等各种训练有机结合起来，从而加深对课文思想内容的理解，并使学生受到各项语文基本功的综合训练。

教学用具：

投影仪、录音机、生字卡片

教学时间：

６课时

第一课时

教学内容：

学习课文《特别的作业》

学生学习过程：

一、导课：

同学们，春天来了，你能说说春天都有哪些美丽的景色吗？（学生说）

小丽的老师看到这美丽的景色，给同学们布置了一个特殊的作业，你们想知道是什么作业吗？今天我们就来学习这篇课文。

二、学习课文

１、放录音让学生整体感受课文，说说老师布置的作业是什么？

２、请同学初读课文，把不认识的字用铅笔画出来小组讨论，并请同学在小组读课文。

３、检查朗读。正音：布置、桑叶、代表、爱护、奇怪。

４、出示投影仪：

读一读、找一找老师布置的特殊作业是什么？读第一自然段，同学们都完成了吗？他们是怎样完成的？读二、三、四自然段。（请同学读）

５、请同学读课文，小组讨论说一说为什么大家认为小丽的作业最好？

６、请同学读全文，进一步理解课文。

小结：学习课文以后，你觉得春天的景色美吗？你应该怎样爱护这些美丽的景色？

作业设计：

把美丽的春天带回教室。

第二课时

教学内容：

学习本课生字8个

学生学习过程：

一、复习：

做游戏读生字：

作业课桌爱护奇怪代表

昨天一幅院子指指带来

（全班读）

二、学习生字表里的8个生字

１、出示生字：昨、作业、桌、画、玉、兰、让

２、请同学们自己读读这些字，看看哪些字你会写，把会写的字在桌上练写，并说说你是怎样写的，小组讨论。

３、请同学上黑板上来写，并说说你是怎样写的，怎样记住的，同学点评，教师小结。

４、教师教学剩下的字。说说这些字是什么结构的，你是怎样记住的，并用书上的词语组词。（书空）

５、比较词语：昨------作请同学说说它们的相同点与不同点，并组词。

６、请同学反复读字词。（全班读、男、女生读、小组读）

作业设计：

在作业本上每个生字写2个，组一个词。

第三课时

教学内容：

学习课文《珍贵的纪念》

学生学习过程：

一、导课：

同学们，老师要给同学们讲一个小动物的故事，你们喜欢听吗？（喜欢）教师讲故事。

你们想知道小动物们给小亭子留下了什么样的纪念吗？下面我们一起来学习课文《珍贵的纪念》。

二、放课文录音，整体感知课文。

１、让同学说说课文里有哪些小动物？

２、学生自读课文，把不认识的字用铅笔画出来，小组讨论并读课文。

２、检查朗读。

正音：珍贵、纪念、亭子、应该、刻下、留下、

刺猬、蜜蜂、周围、甜甜、台阶、名字、鲜花。

３、请同学读课文，其他同学说说谁为小亭子留下的纪念最珍贵。

４、出示投影片，请同学分角色朗读课文。

５、请同学带头饰分角色表演课文，学生点评。

６、小组讨论说说为什么这才是最珍贵的纪念？

板书设计：

珍贵的纪念

刻――写――留

种花――最珍贵

第四课时

教学内容：

学习本课七个生字

学生学习过程：

一、复习：

做游戏读词语：

珍贵、纪念、蜜蜂、名字、应该、台阶、

刺猬、留下、刻下、亭子、旁边。

二、学习生字：

１、学生在小组讨论，看看哪些生字你认为简单，容易写，把会写的生字，在自己的本子上写写，并说说你是怎样写的，你是怎样记住这个生字的？

２、学生上黑板上写，其他学生点评，教师小结范写。

３、教师教写学生认为难写的生字:阶－－刻－－该－－名。

４、让同学认读生字，说说怎样记住这几个生字，并认识新部首耳刀旁。

５、请学生读生字，然后同位互相检查认读情况。

６、全班同学读生字，并书空说说这个字在田字格所占的位置。

７、比较字：该-----刻说说相同点和不同点。

８、同位之间做认字游戏，检查所学的生字。

９、书写生字2个。

板书设计：

阶石该刻名字台

第五课时

教学内容：

语文天地的练习

学生学习过程：

一、复习

做游戏读生字：该、阶、石、刻、名、字、台。

二、新授：

1、描一描，写一写。

（该---刻---留---画）让学生说说这几个字在田字格的位置，在写的时候应该注意点什么？

2、学生描写，教师巡视。

3、拼一拼，抄一抄。

这一部分有五组音节，注意整体认读音节的拼读，在抄写时注意各音节在拼音格中所占的位置。

4、照样子说句子。

高兴===快乐温暖===

美丽===珍贵===

这部分的练习主要是同意词练习，要充分发挥学生的想象力，让学生说出意思相近的词。

５、填一填。

--------------的桃花

---------------的桑叶

--------------的小草

---------------的纪念

-----------的柳枝

---------------的作业

做这部分的练习时，要充分发挥学生的想象力来填写。

６、比一比。

刻-----该作------昨摘----滴

让学生说说这六个字的相同点和不同点。这道题由于平时上课有过这样的练习，所以可以放手让学生在小组中练习。

教师讲评

第六课时

教学内容：

语文天地的练习

学生学习过程：

一、导课：

同学们，你们都去过公园吗？你们都见过哪些小动物或植物？请同学说说。

二、看图请同学说说图上都画有什么？

１、分组讨论，说说我们应该怎样爱护公园里的动植物？

２、分组讨论，根据图上的画面，请同学说说我们应该在木板上写句什么话？

３、教师点评。

４、放录音听故事《大皮鞋的故事》。

作业设计：

把故事《大皮鞋的故事》回家讲给爸爸妈妈听。

第七课时

教学内容：

古诗《鸟》

学生学习过程：

一、请同学背诵学过或会背的古诗。

二、出示投影仪看图让学生初步感受古诗大意。

１、听古诗《鸟》的录音。

２、看书让学生自己读古诗，把不认识的字画出来，小组讨论。

正音：群、性命、一般、劝、莫、巢中。

３、做游戏：用字拼古诗，看哪一个小组拼的快。

４、全班读古诗，注意有感情朗读。分组读，男、女生分读。

５、请同学背诵古诗。

６、出示投影片：他（搬）来一块石头。让学生猜猜这个字读什么？小组讨论。

７、教师讲评。

作业设计：

背诵古诗《鸟》

一年级下册语文第六单元教学设计【篇5】

复习目的：巩固本单元生字词，能够背课文，默写生字，记住笔顺。

教学准备：生字卡片、小黑板。

复习过程：

一、揭示课题

1、今天这节课，我们来复习第6单元。（板书：第6单元）

2、第6单元有哪些课文？（12、怀素写字13、小河与青草）

二、复习课文及生字词

（一）、复习12、怀素写字课文

1、指名朗读课文

2、自背课文

3、指名按自然段背课文

4、齐背课文

（二）、复习12、怀素写字课文生字

1、认读本课生字

2、按笔顺书空：写、长

3、认读词语：

写字生字大字书写古人先生日子生日长江

（三）、复习13、小河与青草课文

1、指名朗读课文

2、指名按自然段背课文

4、齐背课文

（四）、复习13、小河与青草生字

1、认读本课生字

2、按笔顺书空：青

3、比较组词：分fēn()分fn()

三、巩固练习

（一）、看拼音写词语。

xiězgǔrnxiānshēngrzishēngrchngjiāngshūxiěqīngcǎo

()()()()()()()()

(二)、按课文内容填空。

1、他从小就喜欢（）（），（）（）（）学（）进（）孩子。

2、怀素（）（）以后，成了（）名（）（）（）家。

3、是你把河岸的泥土紧紧（）（），要不，（）（）就变成浑浊的泥水了。

（三）、写出下列生字的笔顺。

写：

长：

青：