大班语言教学设计:风中之叶基础版。
作为老师的任务写教案课件是少不了的,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。只有写好上课用的教案课件,才能展现更完整课堂教学。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?下面,小编为大家整理的“大班语言教学设计:风中之叶基础版”,感谢您的参阅。
活动(一)名称:语言、艺术
活动内容:诗歌《落叶飘》
活动目的:1、感知诗歌句式结构,用各种节奏朗诵诗歌。
2、有求新求异的意识,尝试创编诗歌。
3、能主动与同伴合作、交往;并大胆表现诗歌。
重点:目标1难点:目标2
活动准备:录音机、磁带、水彩笔25盒、操作卡25张、教师用画板1个、各种图片若干、五星25颗。场地布置:(花园里)
活动过程:
一、散步,引导看落叶,理解感受诗歌内容。
1、提问:什么季节?什么东西?怎么样了?(个别回答,教师引出诗歌内容)
二、学习诗歌。
1、看花园实景分解诗句学习。
2、游戏:(练习诗歌)
游戏1:模仿秀(要求:大胆念出诗歌,做出动作)
游戏2:啪啪啪(要求:念出诗歌并用身体的任何部位打出节奏)
游戏3:红绿灯(红灯不念诗歌,绿灯念出诗歌)
三、仿编诗歌。
1、学习诗歌结构:
A、提问:落叶飘,落叶摇,落叶飘在哪里了?除了飘在小路上,还会飘在哪里呢?(教师根据幼儿回答画出答案)
B、集体完整念出改编后的诗歌。
2、超级变变变。尝试单句替换。
A、自选一幅图,进行替换创编;
B、找朋友交流改编成果(个别示范)
3、游戏:接龙(小组)
个别表演,教师绘画呈现。
4、尝试整体替换。
A、提问:落叶落在什么地方?还可以变成什么?它会怎么样?(个别集体)
B、集体念出改编后的诗歌。
四、画编诗歌
1、提要求;
2、幼儿互相交流,展示;
3、与来宾交流。
扩展阅读
《撒花片》大班教学设计基础版
教案课件也是老师工作中的一部分,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。要知道教案课件也是老师上课实施过程程的依据。那大家担不担心写不好教案课件?下面,我们为你推荐了《撒花片》大班教学设计基础版,或许你能从中找到需要的内容。
为了快速赶上教学进度,需要提前做好教案进行统筹规划。教案设计数学程序和进度表能够进行充分的展示,想知道怎么提升自己编写教案的能力吗?小编花时间专门编辑了《撒花片》大班教学设计基础版,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友!
活动目标:
1、乐于参与数学活动,主动探索、的兴趣。
2、初步感知5的组成,发现将5个花片分成两份会有不同的答案。
3、能用自己的方式记录撒花片的'结果,并与同伴交流。
活动准备:
1、幼儿人手一份纸盒,内装有5个双色花片。
2、空白记录单、铅笔、水彩笔。
3、幼儿用书第28页《分分合合(一)》。
活动过程:
1、引导幼儿观察“双色花片”。
(1)请幼儿说一说花片特别的地方。
(2)师幼一起数一数花片。
2、游戏“撒花片”。
(1)撒一撒。
教师示范并介绍活动要求:把5个花片抓在手里,轻轻地撒在小筐里,看看有几个红色面向上,几个是绿(黄)面向下。提醒幼儿每次都要将5个花片抓在手里再撒。
(2)记得清。
引导幼儿拿出记录单,把刚才撒花片的结果记录在记录单上。每人撒5次花片,每次都拿5个花片,撒一次,记录一次,记录的结果要与撒出的结果一样。
(3)幼儿游戏,教师注意观察幼儿是否按要求进行活动。
3、展示、交流。
(1)展示幼儿的记录单,鼓励幼儿学习同伴清楚的记录方式。
(2)集体观察2~3张记录单,找一找记录单上有哪些相同的记录,有哪些不同的记录。(初步感知5的组成)
(3)教师小结。
4、完成幼儿用书《分分合合(一)》。
(1)幼儿自由操作,教师巡回指导。
(2)师幼共同评价操作结果。
5、师幼共同小结撒5片双色花片有哪些结果,记录有哪些方法。
活动延伸:
引导幼儿观察并记录自己所在的小组中男孩和女孩各有几名,比较各组的情况,感知6的分合。
小班语言教学设计:小桃仁之五
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。不过在写时,需要充分展现教学过程的每个知识点。你认为好的教案课件应该是怎么样的?为满足你的需求,小编特地编辑了“小班语言教学设计:小桃仁之五”,为防遗忘,建议你收藏本页!
教师是课程主要的研究者,在老师上课前就得要准备好教案。教案能帮助教师增强教学信心,您是否觉得写好教案十分困难呢?以下是由编辑为大家整理的“小班语言教学设计:小桃仁之五 ”,如果合你所需,不妨马上收藏本页!
活动目标:
1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。
活动准备:
1、有一定的植物发芽的知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书
活动流程:
一、谜语导入:
1、谜语引出,幼儿猜出谜底桃子。小朋友,你们吃过桃子吗,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。
二、老师向幼儿讲述故事,帮助幼儿分析理解故事内容。
1、教师用不同的语气,有表情的讲述故事。并提问:故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?
2、结合图片帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光,老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁?太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?(引导幼儿说出太阳光的话,体验太阳光暖洋洋的)啊,外面多么美,小桃仁又使劲挺了挺身子,出来了,它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景,体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了,它的心情怎么样?它会怎么说,妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)
(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
(3)它们是怎么帮助小桃仁的,小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。
通过故事,让幼儿知道:春天是播种的季节,是种植的季节,农民伯伯都是在这个季节进行播种,植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长,使劲的生长,到了秋季就会收获很多。
3、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱,体会爱与被爱的美好。)
4、幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。
三、引导幼儿分角色表演故事。
活动延伸:组织幼儿绘画小桃仁的生长过程,也可制作成连环画。
大班冬天语言教学设计之三
老师的部分工作内容就有制作自己教案课件,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。要在教案课件中可以体现出教学过程中智慧与创造性。你是否在寻找合适的教案课件呢?小编推荐你不妨读一下大班冬天语言教学设计之三,欢迎你的品鉴!
活动目标:
1、了解冷饮中的一些成分,知道冷饮的一些小常识,能够有选择地食用冷饮。
2、结合一些具体的事例,了解多吃冷饮害处多。
3、在自制冷饮的过程中,体会操作的快乐。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、活动前请家长帮助幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如:冷饮中的多种成分,对身体有利的和无利的甚至是有害的成分┉
2、自制冷饮的饮料:奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子┉
3、教师收集一些冷饮的外包装。
活动过程:
1、组织幼儿进行谈话活动。建议提下列问题:
▲我知道小朋友都喜欢吃冷饮,你们都吃过哪些冷饮?
▲你最喜欢吃哪些冷饮,它是什么味道的?
▲你为什么喜欢吃冷饮?吃冷饮有哪些用处?
▲吃冷饮又有哪些不好的地方?(幼儿自由讨论)
2、教师小结:冷饮虽然好吃,特别是在夏天,吃了冷饮会让我们感觉很舒服、很凉爽,但冷饮吃多了,我们的肚子会提意见了,肚子不喜欢太冷的东西,它碰到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的,人体内如果有了太多甜的食物,会影响食欲,让我们不想吃其他的食物,长期下来我们身体没有了其他营养来补充,就生病了,会营养不良。
3、了解冷饮中的成分和营养量。
▲教师:你们吃过许多冷饮,你知道冷饮有哪些口味的?冷饮里面有哪些原料吗?你知道制作冷饮需要哪些原料吗?
▲教师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分,每说一种成分便让幼儿了解其中的营养成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地认识冷饮的营养成分并不多。
▲教师小结:不同口味,不同名称的冷饮所需要的原料也不一样,而且冷饮的营养并不高。
4、启发幼儿结合自己的生活经验,讨论什么最解渴。提问:当你口渴的时候,你喝过什么?你觉得选择什么样的水最解渴?(让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择)
5、制作冷饮活动。
▲幼儿按组进行,选择一种主要原料。如:奶粉或果珍等。制作完成后,请幼儿说说自己是如何制作的。
教学反思:
在活动的进行过程中,整体来讲,能比较顺利地将各个环节进行下来,并且环节与环节之间衔接地较为自然,能体现层层递进的环节设计。由于课前准备比较充分,让幼儿先回家品尝各种冷饮,在幼儿已有经验上来开展这节综合课,效果比较好,在开始部分游戏:冷饮店这个环节,因为孩子有经验了,所以开展的很精彩,孩子能在游戏中说出一些冷饮的名称、大概形颜色和味道,但是由于孩子知道的冷饮有一定的局限,所以说出的品种不是很多,重复别人的现象比较多。
[课件参考] 大班语言教学设计模板
每个老师上课需要准备的东西是教案课件,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。只要提前准备好教案课件工作,这样才能避免实际教学中应对不足的情况。那写教案课件时有哪些方面需要注意?小编现在向你推荐[课件参考] 大班语言教学设计模板,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
活动目标
1.理解儿歌的内容,感受儿歌的语言美
2.学习用儿歌中的句式创编儿歌
3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法
教学重点、难点
重点:.理解儿歌的内容,感受儿歌的语言美3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法
难点:2.学习用儿歌中的句式创编儿歌
活动准备
动物图片若干 自制纸箱1个
活动过程
一:开始环节
观察动物图片,引出活动主题
1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片,互相进行观察。
2.图片上的动物叫什么?它什么地方最特别?这些特别的地方能干什么?
3.假如你像动物一样有这些特别的地方,你想做什么?
4. 有一首儿歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想……》
二:基本环节
(一)引导幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容
1.教师有感情地朗诵儿歌,引导幼儿发现儿歌的排列句式
2.问:儿歌的题目是什么?有哪些词重复出现?
(二)鼓励幼儿创编儿歌
1.如果你是小鸟(小兔小鱼),你想做什么?
2.鼓励幼儿展开想象,为每段儿歌续编一句话,如:我想有对翅膀,我用翅膀飞翔。
(三)导幼儿根据儿歌句式创编新的儿歌
1. 还喜欢什么小动物?你想变成什么?想做什么?
2. 教师示范创编,如:我看见小鸭,我想有双鸭蹼,我用鸭蹼游到海里玩。
3.以4人一组合作创编一段儿歌。(讨论)
三:结束环节
1.每组选一代表进行创编一段诗歌。(创编)
2.师幼整理诗歌。
四:活动延伸
1.教师与幼儿共同归纳,整理所编的儿歌,然后用大字书写出来,挂在语言区中,供幼儿随时阅读
2.引导幼儿在美工区活动时画自己最喜爱的动物,以自己最喜爱的动物为素材继续创编儿歌
教学反思
本节活动通过幼儿游戏,欣赏,续编,创编来内化儿歌的思想情感。再通过自己的多种表达方式把它真诚地表露出来。使儿歌的'情感得以深化升华,潜移默化地提高了幼儿的学习兴趣。在上课时能注重生与生、师与生之间的互动,既有教师对幼儿的评价,又有学生对教师的评价使每个学生能正确接受学生与教师的评价,促进学生的全面发展。体现了一种平等的师生关系。
本节课教学从始至终都是以学生为学习主体,教师是学生学习活动的组织者、引导者、服务者,教师注重从学生已有的知识经验出发,创设丰富多彩听、说、读、写、画、演等一系列活动,来充分调动学生参与活动的积极性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气氛围中学习,使学生真切感受课文的熏陶。
小班语言教学设计:特别的礼物(经典版)
老师工作中的一部分是写教案课件,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?小编经过整理,为你编辑了小班语言教学设计:特别的礼物(经典版),希望对你的工作和生活有所帮助。
将备课工作做得尽善尽美,是一名优秀的老师所必须的,身为教师,应该坚持对新的教学内容编写教案。通过教案能促进青年教师的快速成长,有关“小班语言教学设计:特别的礼物(经典版)”是小编精心整理的内容,请马上收藏本页,以方便再次阅读!
活动目标:
1.了解小兔西西在妈妈住院前后的改变,初步了解内容。
2.激发爱劳动的情感。
活动准备:
情景表演、头饰(小兔子、兔妈妈、小猴子)、故事磁带、教学挂图。
活动过程:
1.情景导入(第一段故事内容):
l小兔西西出场。
我是小兔西西,不爱劳动。兔妈妈有很多的事情要做,烧饭、洗衣,还要照顾西西。吃饭时,兔妈妈一口一口喂西西吃饭,衣服也要兔妈妈帮我穿,兔妈妈累极了,生病了。
l看完表演后讨论:
你们喜欢这样的小兔西西吗?为什么?
2.观察图片:
l小动物的礼物。
小动物送什么礼物给兔妈妈?
他们会对兔妈妈说什么呢?
l小兔西西的礼物。
西西:呜我什么也不会,给妈妈送什么呀?
小兔西西为什么哭了?
她为什么会没礼物呢?
l幼儿自由讲述。
3.情感感知(故事内容):
l故事表演第二段:小猴子把小兔西西带要野外,说:礼物就在这地底下,你自己挖吧!小兔西西用力挖呀挖,挖出了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈。妈妈说:这是最好的礼物。
l你看到什么?西西送什么礼物给妈妈?为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物?
l教师小结。
原来大萝卜是小兔西西用自己劳动得来的,所以这是最好的礼物。
4.完整欣赏故事内容。