那一年，青年德皮勒完成了全部学业从州立大学毕业，他做了一名教文学的老师。其实，德皮勒非常想去做一名优秀的长跑运动员。四年前的他曾是那么单纯而痴迷的一名运动青年，但是，他的梦想却在生活中成了幻想。
德皮勒从最新的教育学书籍上学到一种新的游戏方法如果感到幸福你就拍拍手。
德皮勒大声对所有人说：如果感到幸福你就拍拍手。这种方法是要激发学生的想像力和敏感性，让他们学会表达。孩子们纷纷举手，跟着德皮勒拍。他们的面孔从僵硬乏味立刻变为鲜活生动。德皮勒更加激情高涨，他的视线从一个学生跳到另一个学生，最后，定格在一个男孩脸上他是那样的面无表情！
如果感到幸福你就拍拍手。
德皮勒重复了一次，那个男孩还是一声不吭，一动不动，表情甚至有些愤怒。如果感到幸福你就拍拍手。德皮勒冲着那男孩更加大声地喊了一句，那个男孩还是不说话。
不过其他学生的表现却很奇怪，按照一般的情况，这应该勾起大家的好奇。但是，所有的孩子都没有去
关注这一事件。只有一个学生轻轻地说：老师，他叫詹姆斯。德皮勒深深地倒吸了一口气，终于克
接下来继续上课。德皮勒最后给学生布置了作文题目：幸福。
下课之后，德皮勒老师把詹姆斯叫到了办公室。他问：为什么不和大家合拍呢？下次不可以这样，知道吗？男孩的手抄在口袋里，沉默地点头。一直到他回教室，他的右手始终放在口袋里没拿出来过。
德皮勒老师心想，嘿，我遇到了一个脾气倔强的孩子。
詹姆斯又惹事了，他和另外一个男孩打架了。德皮勒老师赶过去的时候，争执已经结束。詹姆斯全身都是乱糟糟的，惟一不变的是，仍把手抄在口袋里，站着不动，满脸通红。
你又怎么了，詹姆斯？詹姆斯毫不理睬，转身跑掉了。
詹姆斯的右手以前因触电被切断啦！有一个女生说，德皮勒老师的心猛然一缩。
晚上，德皮勒老师坐在房间里一本一本地看交上来的作文，把封皮上写着詹姆斯名字的本子单独抽出来。
第二天，德皮勒老师仿佛什么都没有发生过，平静地走上讲台，然后把前一天的作文本子发下去。直到最后的五分钟，他说：我们重复一下昨天的游戏。但是，我们今天稍微修改一下，如果感到幸福你就跺跺脚。来，老师先带头。
德皮勒带头跺起脚来，非常地用力，左右两只脚一起动着，看上去非常滑稽，因为他跺起脚来，像是罗圈腿。
学生们都是聪明而细心的孩子。
一分钟后，教室里响起剧烈如暴风雨的跺脚声。其中，德皮勒老师听到一个最特别的声音，那是詹姆斯发出的。因为，詹姆斯那天跺脚的声音是最大的，并且眼里含着泪水。
德皮勒老师在他的作文上打了有始以来第一个99分，后面还附了一段话：为什么没有给你满分？
是因为你为了身体的不幸福，而拒绝了让自己的心感到幸福。如果你注意到你的德皮勒老师其实是一个截去左脚的人，那背后，也有老师的不幸故事。但是，他没有拒绝让心去感受不幸之外的幸福，所以，他选择了做一名平凡的老师，认真地快乐地生活。
