那些蚯蚓似的数字在数学王子凯乐面前俯首贴耳，那些数学公式更是听凭凯乐摆布。但是，他一走入语文王国，就会被那些豆腐干似的汉字所迷惑，不知从何着手去探索其中的奥妙。这不，他又坐在写字台前，看着写出《工人代表》的中心思想发呆。
忽然，从数学课本里跳出一个凯乐熟悉的小矮人公式，说：殿下，我愿为您效劳。语文王国也有规律可循，虽不像数学这么规则，可也有一定的格式，我愿帮你掌握。
凯乐惊喜万分，想不到自己最头痛的语文也能攻克了。是啊，以前他虽知道文章的中心思想是作者写这篇文章的目的，也就是想通过所记叙的人、事或物，赞扬什么，批评什么;歌颂什么，反对什么;说明什么道理，抒发什么感情;等等。但就是写不对，老师不是说他找错了中心，就是说他的中心思想成了主要内容。
公式见小主人急了，忙说：别急，一个个来。归纳文章中心思想的语言格式是文章通过(主要内容)，表达了，您按照这个基本格式去理解思考，再概括中心思想，就容易多了。不过不同的文体，语言格式要适当变形，变形规律可以从学过的课文中去找。
凯乐迫不及待地把课本拿出来，让小矮人指点。小矮人耐心地帮助他一起比较，终于发现了如下语言格式的变形规律：
概括记叙文的中心思想，一般是文章通过对的叙述，歌颂或批评。例如《工人代表》的中心思想：文章通过1922年刘少奇同志领导安源煤矿工人进行一次罢工斗争的叙述，歌颂了少奇同志为工人阶级的利益，英勇无畏和敌人作斗争的精神。
概括写景散文的中心思想，一般是文章通过对的描写，抒发了作者对的热爱。例如《桂林山水》的中心思想：文章通过对桂林山水的描写，抒发了作者对祖国大好河山的热爱。
公式见凯乐已初步掌握，就告别小主人隐没在数学课本里了。第二日，凯乐高兴地把概括中心思想的语言格式介绍给了同学，大家为了感谢他，称之为凯乐公式。凯乐却神秘地笑了笑说，不，我看还是叫小矮人格式为好。
