小班幼儿科学优质教案1000字合集。
古之圣王,未有不尊师者也。一般老师在上课之前都会准备好教案,教案更能够让教师们的设计思路和设计意图清晰。写好一份教案的前提是什么呢?请阅读由课件之家为你编辑的小班幼儿科学优质教案,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
小班幼儿科学优质教案 篇1
活动目标
1.能根据排序卡上提示的模式完成排序。
2.能按照自己编排的规律进行模式排序,如ABAB、ABBABB、ABCABC等。
活动准备
1.大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的雨伞的样子),分别装在三个小筐里。
2.教师制作已呈现出排列规律的半边空白的排序卡两张:排序卡1为ABABAB规律的模式排序;排序卡2为ABBABBABB规律的模式排序。(每张排序卡上的模式序列至少重复三次。)
3.幼儿学习资源6第24-25页、操作卡。
活动过程
1.认识雨伞家族,引起幼儿兴趣。
教师出示大中小三种规格的雨伞,向幼儿介绍:它们都是雨伞家族的孩子,请给它们起个名吧。
2.帮雨伞排好队。
(1)教师出示排序卡①(ABABAB),提问:你发现雨伞家族的孩子们是按什么规律排队的?能不能给它们接着排下去?请最先发现规律的幼儿向大家展示自己的排序。
(2)教师出示排序卡②(ABBABBABB),提问:这些雨伞是怎么排队的?你发现什么规律了吗?请幼儿说说自己的发现。
(3)幼儿利用操作卡、分组完成幼儿学习资源⑥第24页的操作,根据规律续排,引导幼儿边说边排,以加深对模式规律的理解。
3.我给雨伞排排队。
请幼儿观察幼儿学习资源⑥第25页的画面,利用操作卡上的雨伞,完成上排的续排,并自己设计规律给雨伞排排队,建议幼儿将雨伞家族的大中小号雨伞都用上。
小班幼儿科学优质教案 篇2
活动目标
1.感知圆形物体的趣味性。
2.知道圆形物体可以转动。
3.能用语言描述圆形物体的特征。
重、难点
重点:知道圆形的物体可以滚动。
难点:能描述圆形物体的特征。
活动准备
1.课件《车轮转转转》。
2.圆形物品若干(和幼儿人数相等)分别放到两个筐里。
3.方形物品一个。
4.《找圆形》操作材料。
活动过程
一、滚滚玩玩,初步感知圆形。
出示圆形物品,幼儿玩一玩,尝试滚动。
1.指导语:看看,宿老师给你们带来什么啦?想知道吗?哇,好多好玩的玩具(出示圆形玩具)。想不想玩?好,请大家来拿玩具,试试可以怎么玩?我看谁的玩法最多。(让幼儿自由探索玩)
2.提问:请一个小朋友说一说刚才是怎么玩的?(滚着玩的)
小结:噢,原来可以在地下滚动着玩(教师示范)。来,孩子们,试试你们的玩具,看看能不能在地下滚着玩。来,拿到手里看看能滚动吗?
3.出示方形物品,了解方形物品和圆形物品的区别。
指导语:快看快看,宿老师这里也有一个玩具,谁来试一下,它能不能滚动起来?请一位小朋友上来试一试。(不能滚动)刚才的玩具能滚动起来,为什么这个玩具滚不起来呢?
小结:因为这个玩具是圆圆的,没有角,可以滚动;这个玩具是方方的,有角,不可以滚动。
噢!孩子们听,是谁的声音?(熊妈妈的声音:快来帮帮我呀!)原来是熊妈妈呀!(出示熊妈妈图片)熊妈妈到底怎么了,我们来看看。
二、讲述故事,感知圆形。
1.演示课件。
提问;车子为什么转不起来?(轮子是方形的)那方形是什么样子的?(有角)
小结:轮子是方形的,有角,所以不能转动。
师:那怎么办呢?小朋友们帮他想想办法。咱们让熊爸爸帮着换个轮子吧!来,咱们一起喊出熊爸爸吧!熊爸爸快快来,熊爸爸快快来,快快帮我们换轮子。
2.继续故事。
小结:刚开始车轮是方形的,有角,所以转不起来。后来换成圆形轮子,圆圆的,没有角,所以就转起来了。现在,我请一个小朋友来说一说,一开始为什么走不动,后来又为什么走动了呢?
4.提问:在生活中你还见过哪些可以滚动的物体?(请两到三名幼儿回答)
三、游戏分类,进一步感知圆形物体特征。
指导语:熊爸爸熊妈妈邀请咱们班小朋友到他家里去做客,你们想不想去?好,那我们要给熊爸爸和熊妈妈准备一份礼物。现在请小朋友们从筐子里挑一件圆形的,可以滚动的玩具作为礼物送给他们。来,拿着你们的礼物来宿老师这里排队了,拿出你们的圆形的、会滚动的礼物,让我看看。哇,你们好厉害,都找对了。好了,孩子们,跟客人老师再见吧!我们要出发喽!
活动反思:
幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
小班幼儿科学优质教案 篇3
设计意图:
石头是石林丰富的自然资源,以孩子们经常接触的石头作为科学活动的探索对象,能使幼儿产生浓厚的兴趣,求知的欲望。幼儿在教师的科学引导下,通过自身的活动,对石头进行观察、感知、讲述、寻求答案的探索过程。在这一过程中幼儿可以获取广泛的科学方法,并在玩中发展智力,体验接触大自然的乐趣。
活动目标:
1、了解石头的基本特性。
2、愿意大胆表述自己的发现,并与教师、同伴交流、分享;
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动重难点:
重点:了解石头的基本特性。
难点:愿意大胆表述自己的发现,并与教师、同伴交流、分享;
活动准备:
石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋
活动过程:
一、导入活动
(1)带领幼儿随音乐进入活动室;
(2)出示彝族石头房子图片,激发幼儿兴趣;这是什么?
(3)设疑提问:这些漂亮的房子是有用什么材料来建造的?
彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?
石头到底有什么特别之处(请小朋友找一个石头做朋友)
二、多种感官感知、多向交流、体验特性
1、看石头朋友,引导幼儿仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。
(1)请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的?
(2)请你和旁边的小朋友比一比,两块石头一样吗?哪里不一样?
2、听石头朋友说话,引导幼儿仔细倾听,了解石头是否会发声
怎样才能让石头朋友发出声音呢?(引导幼儿玩石头)
3、闻闻石头朋友,引导幼儿闻一闻,看看它是否有味道。
4、摸石头朋友,引导幼儿摸摸石头朋友的脸,再摸摸自己的脸,比比谁的脸硬,认识石头硬的特性。
石头朋友玩累了,让它坐在你的腿上休息一会儿吧。
三、设疑、探索操作-----石头与鸡蛋谁硬?
1、出示鸡蛋,提出问题:石头与鸡蛋谁硬?
2、幼儿实验活动,用石头与鸡蛋相碰,得出结论:石头坚硬。
提出问题:我们应该怎样和石头朋友玩?
引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全,不能乱扔防止打伤人的道理。
四、教师小结:我们石林有很多石头,彝族人很聪明,知道石头外型漂亮,没有味道、很坚硬,所以用石头来建造房子,不仅美观、而且环保、又安全,真好!石头除了可以盖房子,还可以制作工具、装饰品、首饰等,它的用处真大!
五、以送石头朋友回家结束活动;
教学反思
这一活动属于观察认识型活动。这一活动主要利用了幼儿的感官如触摸,听觉等,采用了操作,游戏,比较,发现等方法,充分认识常见的物体____石头的特点。
小班幼儿科学优质教案 篇4
活动目标
1.认识自己的号码,并能找到它。
2.对属于自己的新物品产生亲切感。
活动准备
毛巾架,杯子,小床上提前写上号码。
活动过程
1.出示杯子、毛巾架。
教师:在幼儿园里都有自己的小杯子,小床,小毛巾,那这么多小朋友,而且都是一样的,你怎么分别哪是自己的呢(号码不同)
幼儿自己找不同。
2.引导幼儿说一说自己的号码像什么。
你的号码像什么?幼儿自由想象。
3.请幼儿找到自己物品的位置。
(1)在你们喝水的杯子上,挂毛巾的地方,还有睡觉的小床上都是这个号码,快去找一找,属于你自己的是哪个呢?
(2)让幼儿明白贴着自己号码的东西都是自己的。
请你以后就用贴着这个号码的小杯子喝水,小毛巾擦手,小床睡觉,好吗?
活动延伸
可以将这个号码贴在幼儿身上,教师提醒并帮助幼儿根据自己的号码去找到自己的物品。
反思
整个活动,幼儿兴趣一直很浓,通过游戏让幼儿参与其中,积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中,引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的标志。
小班幼儿科学优质教案 篇5
活动目标
1.体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。
2.知道物体发生碰撞时产生的声音不同。
3.初步懂得东西震动就产生了声音。
活动准备
1.实物:大米花生。
2.空易拉罐。
活动过程
一、探索声音的产生,引导幼儿探索如何让空易拉罐发出声音
小结:声音是由振动产生的。当你说话时会引起空气振动,振动传播出去,只要小耳朵接收到了这种振动,我们就会听到你的声音
把一些小物体,如豆粒放在鼓面上,然后敲鼓,请小朋友听声音,观察鼓面的小豆颗粒有什么现象发生?
小结:豆宝宝都在跳动,原因是鼓面的振动引起小豆的跳动。
这里有一个易拉罐,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一个易拉罐,探索用各种办法让它发出声音。)
小结:原来易拉罐碰在桌子或椅子上产生振动时会发出声音。
这里有许多花生、大米,你们猜一猜这些东西和易拉罐在一块能发出声音吗?
小结:当大米和花生碰撞易拉罐产生振动时,也能发出声音。
二、感受花生、大米在易拉罐里发生碰撞时产生声音的不同。
花生、大米在易拉罐里会发出什么样的声音?
小结:原来不一样的物体在发生碰撞时产生的声音是不同的。
想一想为什么花生、大米在碰撞易拉罐时产生的声音不一样?
小结:因为花生要比大米重,比大米大,所以它在碰撞易拉罐时声音要大些。
三、打击乐游戏
你们听,音乐响起来了,我们一起演奏歌曲吧!
活动延伸:
为幼儿提供棉花、纸团等材料,让幼儿继续探索物体碰撞的声音。
活动反思:
传统教学模式下的科学教育,教师重视科学知识的传授和验证性操作,忽视幼儿自主性、探索性和创造性,使幼儿无法经历科学探究的过程,扼杀了孩子们的好奇心和探索精神。
小班幼儿科学优质教案 篇6
活动目标:
1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。
2、积极参与游戏活动,体验活动的新奇、愉悦。
活动准备:
1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。
2、自制"水果魔箱",配乐,配班老师,礼物包,水果刀,盘子。
活动过程:
一、猜谜引出"我喜欢的水果"。
1、出示装满各类水果的"礼物包",激发幼儿对认识水果的兴趣。
师:你们才今天老师给你们带来了礼物,里面会有什么呢?那我们来猜猜看,请它们出来吧!
2、出示各类水果,教师用语言激发幼儿的兴趣。
出示香蕉,师:哎呀,它今天第一次来到这,有点难为情了,它指出来了一点点,是什么呀?(请幼儿回答,并引导幼儿说出香蕉的特征)
师:那我们就请它出来吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你们猜对啦!
总结:香蕉是弯弯的,黄黄的,像一个月亮。
3、用以上同样的方法把桔子请出来。
4、打开"礼物包",让幼儿认识多种水果,说出其特征。
二、比轻重。
比较苹果与柚子的重量,师:请小朋友说说是苹果重还是柚子重,我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上,让孩子用手去感觉它的重量)
三、水果排排队,认识水果的种类。
师:现在水果已经排成一个长长的队伍,数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察)
四、游戏:谁不见啦
玩法:教师从水果里拿走一到两种水果,让幼儿猜什么水果不见了。
师:现在,水果宝宝要跟我们玩游戏,它们要考考你们,让你们猜猜谁不见啦。
五、出示"水果魔箱",激发幼儿游戏的兴趣。
1、师:水果宝宝们去了一个很神秘的地方,你们想知道吗?
2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。
师:咦,是谁呀,它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)
师:让我来问问看。请问你是谁啊?
3、与"魔箱"玩游戏
玩法:叫出什么水果就出来什么水果,要求幼儿叫声要一致。
魔箱:大家好,我是水果魔箱。
师:今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦,你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)
师:那我们把它们叫出来吧!苹果,苹果,快出来。桔子,桔子快出来……
六、认识火龙果。
出示火龙果,认识其特征。
师:你们看,谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答
师:那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。
七、结束活动。
1、师:火龙果是一个很有营养的水果,里面的肉是白色的,还有黑黑的一粒粒的是它的种子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫妈妈做成美味的菜。
2、找火龙果游戏。