小班教案切西瓜精选。

循循善诱诲人不倦的人往往就是老师。教师的教案编写是教学中的重要一步。一份优秀教案是教师教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。对于编写教案你一定有很多想法吧。小编特地为大家精心收集和整理了“小班教案切西瓜精选”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小班教案切西瓜 篇1

设计意图：

西瓜幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣"。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观察，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在"兴趣"和"体验"方面的发展；难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面干净整洁。

活动目标：

1、初步了解有关西瓜的简单知识。

2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。

活动重难点：

重点：了解西瓜的简单知识。

难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动准备：

实物西瓜、图片。颜料、棉签。

活动过程：

一、通过问答方式引入活动。

今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹图片）二、感知西瓜的特征。

1、观察实物西瓜。

这是什么水果呀

它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形状的？

3、请小朋友品尝西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子哪里去了？怎么办？（边说儿歌边出示教师范画）激发幼儿的绘画意愿。

（2）学画西瓜子，认识绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。

----这是什么？今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

三、幼儿操作朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来

四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？

五、游戏：幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。

小班教案切西瓜 篇2

活动目标：

1、初步了解有关西瓜的简单知识。

2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动重难点：

重点：了解西瓜的简单知识。

难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子

活动准备：

实物西瓜、图片。颜料、棉签。

活动过程：

一、通过问答方式引入活动。

今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹图片）

二、感知西瓜的特征。

1、观察实物西瓜。

这是什么水果呀？大不大？是什么形状的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的）

2、切开西瓜，进行观察。

它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形状的？

3、请小朋友品尝西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子哪里去了？怎么办？（边说儿歌边出示教师范画）激发幼儿的绘画意愿。

（2）学画西瓜子，认识绘画工具—棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。

————这是什么？今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

四、幼儿操作朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来

五、评价

请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？

活动反思：

本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

小班教案切西瓜 篇3

活动目标：

1.感知西瓜的基本特征，愿意用简单的语言描述自己的发现。

2.尝试用不同的方法运西瓜，并能用正确的动词进行表达，体验丰收的乐趣。

3.提高认读汉字的兴趣。

活动准备：

布置一块西瓜地，运西瓜的工具若干，轻音乐，录音机等

活动过程：

一.引起幼儿活动兴趣：

师：夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我们一起到西瓜地里去看看，好吗？

二.感知西瓜的外形特征

师：瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！这里的西瓜可真多呀！那么这些西瓜长得什么样呢？我们一起去看看，好吗？

幼儿互相讲述

个别讲述

教师小结西瓜的外形特征。

三.运西瓜

1.这么多的西瓜一定很好吃，你们想不想把它们运回我们的教室，一起来品尝这些西瓜呀？

那我们怎样把这些西瓜运回去呢？请你把自己的想法轻轻地和好朋友说说。

幼儿自由讨论后个别讲述。

2.教师小结并提出要求：小朋友真聪明，想出了这么多运西瓜的好办法，那儿有许多工具，等会儿你运西瓜的时候需要什么工具就自己拿，你也可以和小朋友合作，现在我们就来运西瓜（出示字卡：运西瓜）运的时候要注意安全，西瓜要轻轻地拿，轻轻地放，小心别把西瓜弄坏了，先运到的小朋友可以和好朋友说说你是怎么运西瓜的？

3.幼儿听音乐运西瓜

4.请小朋友讲述自己运西瓜的过程

谁来说说你刚才是怎么运西瓜的？

个别幼儿讲述，引导幼儿运用正确的动词进行讲述，并用动作模仿。

四.感知西瓜的内部结构

师：小朋友真了不起，自己想办法把西瓜运回来了，那你们知道西瓜里面是什么样子的吗？我们把它们切开来看看好吗？

教师切西瓜，幼儿分组观察。

集体交流看到的西瓜是什么样子的？

师：呀！这些红瓤、黄瓤的西瓜不知是什么味道，你们想尝吗？等会儿请你们一边尝一边和好朋友说说是什么味道，吃的时候要注意卫生，瓜籽不要乱吐。

幼儿洗手、吃西瓜。一边尝一边和小朋友说说，教师巡回指导。

教师小结西瓜：西瓜里面水分多，吃起来又凉又甜，能解渴，营养多，所以大家都爱吃西瓜。

小班教案切西瓜 篇4

教学目标

1、要做诚实的孩子。

2、学习“可惜”、“回答”等词。

教学准备

一个大西瓜和吃西瓜的用具。

教学过程

一、教师提问

1、谁吃过西瓜呀？西瓜是什么样子的？什么味道的？

2、谁吃过不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么样儿的？

教师告诉幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？别着急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。

二、老师朗诵儿歌。

三、提问：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？

——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

四、请幼儿来拍一拍老师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么回答的。

达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

五、打开西瓜，找一找西瓜娃娃

教师：你们想见西瓜娃娃吗？

打开，“真的是熟了，西瓜娃娃是诚实的好娃娃。可惜，打开瓜门儿找不到他。”

强调“没有找到西瓜娃娃，真可惜。”

但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚实的人。

六、请幼儿吃瓜。

附：儿歌

西瓜里的娃娃

西瓜里，有个诚实的娃娃。

爸爸用手一拍，

他就大声回答：

嘭嘭嘭！

叭叭叭！

生的就说生的，

熟啦就说熟啦。

我真想见这个娃娃，

可惜，打开门门儿找不着他，

哦，

他又钻到别的瓜里去啦！

小班教案切西瓜 篇5

活动目标：

1.学习观察画面，乐意想想、说说。

2.感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。

活动准备：

大图书一本，小图书幼儿人手一份活动过程：

一、出示大西瓜和小蚂蚁画面---导入股市、引发兴趣重点提问：

1.这是一片怎样的西瓜？

2.谁可能会最早发现这片西瓜？

过渡：小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

二、看看、说说、想想-----感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣

（一）四只蚂蚁吃西瓜重点提问：

1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？

2.仔细看看，它们是怎么吃西瓜的？

3.四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪里看出他们已经吃饱了？

4.西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办？

过渡：你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗？我们一起看下去。

（二）大家一起吃西瓜重点提问：

1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？

2.西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀？

小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊！一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说：谢谢你们！

三、完整欣赏-----进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣1．幼儿人手一份，自由说说故事。

活动延伸：

区角活动中听听录音机里是怎么讲这个故事。

活动反思：

全书充满感官刺激：除了鲜红的西瓜本身直接引发读者关于食欲的美好联想外，蚂蚁的吆喝声、打呼声也营造出令人发噱的声音效果。而书中图像元素更提供丰富的视觉飨宴。比如全书大量使用色块、采取高明度与高饱和度色彩、色彩对比强烈，且画面上各种形状与线条走向如半圆、椭圆、圆形、直线、对角线、水平线、弧线、斜点短线等交互呈现，共同组织构成深刻的视觉刺激，让人看了眼睛难免不会睁大。蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，孩子们也会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神而感染。

小班教案切西瓜 篇6

活动目标：

1.能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。

2.会画出半圆形的切片西瓜。

活动准备：

切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。

活动过程：

一、游戏"猜猜看"引入，引起幼儿的兴趣。

1.师：老师这有一个谜语，请小朋友们猜一猜这是什么水果？外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小朋友来说说这是什么水果？

2.师：这位小朋友说是西瓜，你们认同吗？真棒，这是西瓜。（直接点击没有切的西瓜）

二、播放课件，教师演示切西瓜。

将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观察切开后的西瓜，感受西瓜的色彩变化和形状美。

1.引导幼儿观察切开后西瓜的特征。

3.师小结：

小朋友们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。（要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片）

三、讲解示范。

1.师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们仔细看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮；再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜；用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要注意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色；接下来请小朋友看看老师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小朋友们看切开的西瓜片画好了。（教师边讲解边画）

四、提出绘画要求。

1.师：等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求：

第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。

第二，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦干净；第三，画好后的小朋友把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。

五、幼儿操作，教师巡回指导。

1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。

2.按一定的顺序进行绘画。

3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新鲜更好吃。

六、展示作品，分享快乐。

1.师：小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里？（请2、3名幼儿回答）

2.师小结：老师也觉得这张画的西瓜形状很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很漂亮，这张画的西瓜籽点的很用力。今天小朋友们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。

活动反思：

本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

小班教案切西瓜 篇7

故事概要：

鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠走在路上，热得满头大汗。它看到前面有块西瓜地，心想：吃块西瓜解解渴吧！于是，它摘了一个西瓜，大口大口地吃了起来，不一会几就把半个西瓜吃完了。还有半个留给奶奶吃吧！小老鼠把西瓜皮戴在头上当成西瓜帽，这下可凉快多了。

小老鼠捧着剩下的半个西瓜，继续往前走。走着，走着，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？有了！小老鼠把西瓜皮放进水里当西瓜船，它坐上西瓜船，稳稳当当地过了河。

河对岸的草丛里躲着一只狐狸，肚子正饿着呢！看见小老鼠走来，狐狸张开嘴就想吃小老鼠。小老鼠急忙拿起西瓜皮朝狐狸砸去。狐狸一躲，西瓜皮掉在地上，摔了个粉碎！狐狸又想冲过去抓小老鼠，正好一脚踩到西瓜皮。啪！狐狸摔了个四脚朝天，头晕眼花。小老鼠趁机逃走了。

图画书《大西瓜》讲的是鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。走在路上，它又热又渴，被一条小河挡住了去路。小老鼠动脑筋过了河之后，又遇到了狐狸，最终小老鼠用自己的智慧和勇气战胜了狐狸。创编这个故事的时候正好是夏季，于是我就将它融入了夏天来到了的主题活动。创编这个故事的本意有二，一是要培养幼儿遇到困难动脑筋、尝试独立解决的意识与能力，形成坚强的意志品质。二是让幼儿学习一些夏季防暑及自我保护的方法。

在设计中，我牢牢抓住两条线：一条是情节线，一条是情感线。小老鼠去看望奶奶体现关心，用西瓜帽遮阴体现自我保护，用西瓜船过河体现智慧，利用西瓜皮战胜狐狸体现勇敢，最后将西瓜分给小朋友一起吃体现感恩。下面是两次活动的实录。

第一次活动

第二次活动

目标：

1．观察小老鼠在看望奶奶途中所发生的故事情节，理解故事内容。

2．知道夏天天气炎热，吃西瓜可以防暑降温。

准备：

大图书一本，多媒体课件，西瓜。

过程：

一、情景导入

师(出示课件)：你们瞧！谁来了？猜猜小老鼠出门要去干什么？

幼：小老鼠要去旅游。

幼：小老鼠要去超市买东西。

幼：小老鼠要到草地上去玩。

师：让我们一起问问小老鼠好吗？(出现小老鼠回答画面)

师：原来小老鼠听说奶奶生病了，心里很着急，他急急忙忙要去看望奶奶。那么，一路上会发生什么事呢？

二、观察体验

(一)观察多媒体画面第1～5幅

师：你们看到些什么？

师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了？

师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？

师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的？

(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽都笑了起来。)

师：小老鼠戴上西瓜帽，这下可凉快多了。它继续往前走。咦，它怎么停下脚步了？

师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢？(幼儿为小老鼠想办法。)

(二)观察多媒体画面第6幅

师：小老鼠想了什么办法？

(三)观察多媒体画面第7～9幅

师：发生什么事了？

师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？

师：小老鼠怎么办？你有什么办法帮助小老鼠？

幼：我去请猎人来，把狐狸打死。

幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐狸。

幼：让小老鼠抓一把沙子，朝狐狸的眼睛扔过去，狐狸就会叫起来哎唷，哎唷，我的眼睛看不见了，这时小老鼠赶紧逃跑。

师：我们来看看小老鼠是怎么做的。

师：最后狐狸怎么样了？

三、完整欣赏

师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是个好宝宝。

目标：

1．想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题，并大胆地表述。

2．知道夏天天气炎热，积累一些防暑降温、自我保护的办法。

准备：

1．大图书一本，多媒体课件，小老鼠头饰，西瓜。

2．请一位大班幼儿在最后环节扮演小老鼠。

过程：

一、情景导入

师：你们瞧！谁来了？猜猜小老鼠出门要去干什么？(用多媒体出示小老鼠，同时出现鼠奶奶躺在病床上，额头上敷着毛巾的画面。)

幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。

幼：奶奶发烧了。

师：你怎么知道的？

幼：我看到奶奶躺在床上。

幼：我看到奶奶额头上敷着毛巾，她发烧了。

师：是呀，真是一只孝顺的小老鼠。它得知奶奶病了，急急忙忙要去看奶奶。一路上会发生什么事呢？

二、观察体验

(一)观察多媒体画面第1～5幅

师：你们看到些什么？

师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了？

师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？

师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的？

(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽的样子都笑了起来。)

师：小老鼠戴上西瓜帽很有趣是吗？那它为什么要戴上西瓜帽呢？

幼：夏天的太阳火辣辣的，小老鼠太热了。

幼：妈妈说阳光中有紫外线，会把皮肤晒伤的。

师：是呀，小老鼠真会动脑筋，会自己想办法保护自己。夏天，你们是怎么保护自己的呢？

幼：我出门的时候，妈妈给我涂防晒霜。

幼：我会戴上太阳镜。

幼：戴上太阳帽。

师：是呀，小老鼠跟你们一样会自我保护，它戴上西瓜帽，这下可凉快多了。它继续往前走，咦，小老鼠怎么停下脚步了？

师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢？(幼儿为小老鼠想办法。)

(二)观察多媒体画面第6幅

师：小老鼠想了什么办法？

(三)观察多媒体画面第7~9幅

师：发生什么事了？

师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？

师：小老鼠又是怎么样的？你有什么办法帮助小老鼠？

幼：让小老鼠去请大象伯伯来，大象伯伯用长鼻子把狐狸卷起来扔到河里去。

师：大象伯伯会怎么卷呢？你来表演一下。

幼：让小老鼠请猎人来。猎人拿起猎枪啪、啪对准狐狸打。

师：你是猎人，试试看！

(幼儿举枪瞄准，教师表演狐狸被打中的样子。)

幼：小老鼠可以从地上抓一把沙子，扔到狐狸的眼睛里。狐狸说：哎唷，我的眼睛怎么看不见了！这时小老鼠就赶紧逃跑。

师：这个办法真不错。

幼：小老鼠可以骗骗狐狸。

师：怎么骗？请你来做小老鼠，请一个小朋友做狐狸，你们表演一下好吗？

(幼甲：狐狸，我前两天吃过一条笨笨虫。如果你吃了我，你就会变成笨狐狸了！幼乙：啊？我才不要做笨狐狸呢！算了，算了，那我就不吃你了！真倒霉！)

师：小老鼠究竟有没有被狐狸吃掉呢？最后狐狸怎么样了？

三、完整欣赏

师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃。为了谢谢你们的帮助，它还留了一些给小朋友吃呢。瞧，它来了！(大班幼儿扮演小老鼠分西瓜给小朋友吃：谢谢你们刚才帮助了我，我请你们吃西瓜！)

幼儿边品尝西瓜边说：谢谢小老鼠。活动结束。

小班教案切西瓜 篇8

活动目标：

1、初步尝试画三角形，并能有目的的选择颜色。

2、通过活动，了解西瓜有利于身体健康。

活动准备：

红，绿颜料，绘画纸水笔油画棒西瓜

活动流程：谈话导入演示绘画幼儿操作引导评价

活动过程：

一、谈话导入

1、夏天到了，天真热呀，你们有些什么办法让自己变凉快起来呢？

2、虽然炎热的夏天已经来临，但是我们小三班的孩子已经有许多种方法可以让自己凉快起来。吃西瓜也是其中的一种好办法，吃西瓜既解渴又能让人变得凉快，所以我们小朋友在夏天可以多吃点西瓜。

二：演示绘画

1、（出示西瓜）今天，我也买来了一只大西瓜，要送给我们小三班的孩子吃，大西瓜长着什么样的？还有哪些东西像大西瓜一样圆圆的呢？看看它什么穿着什么颜色的衣服呢？）

（大西瓜圆溜溜，穿着绿绿的花衣服，还有一条一条小花纹。）

2、一个西瓜不够分给这么多的小朋友吃，怎么办呢？（大西瓜一切二，圆圆的西瓜变成什么形状了？半圆形）

3、再切，变成什么形状了？（三角形）看一看，里面红红的是什么？还有黑色的是什么？红红的是瓜瓤，黑色的是西瓜籽，外面还有一层绿衣服。今天我们的爸爸、妈妈也来我们小三半班了，不够怎么办呢？

4、我们来切一快好吗？

三：幼儿操作

1、我们一起来帮忙分西瓜，分给大家吃。

2、引导幼儿有目的的选择颜色。

四：引导评价

谁是大方的孩子？（分得大，分得多的是大方的孩子）

小班教案切西瓜 篇9

活动目标：

1.能运用多种感官认识事物，感知、探索西瓜的基本特征。

2.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

活动准备：

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、刀、抹布；课前洗净双手。

3．ppT。

活动过程：

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

师：小朋友，今天苏老师给小朋友带来了一个礼物，它是一种水果请一个小朋友来猜猜是什么?

2.集体观察，运用多种感官感知西瓜的特征。

师：我们把它请出来，看是什么呀？

师："西瓜是什么样子的？"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉?

小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。现在又多了一些形状，有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。

3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。

师："今天有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件有趣的事情呢，你们想知道吗？"a.老师讲故事《猴王吃西瓜》。

b.老师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应该吃什么？

c.师：那西瓜的瓤在哪里呢？

d.我们一起把西瓜切开看一看。

e.让幼儿观察西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的?

f.了解两种特殊的西瓜--黄瓤的瓜和无籽瓜师：小朋友看老师电脑上有两种瓜，它们跟我们平时吃的瓜有什么不一样呢？

4.我们给西瓜涂上颜色吧。（幼儿动手操作）5．谈论吃西瓜的好处。

a.师："你们喜欢吃西瓜吗?为什么?"b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉?

小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜．能解渴、消暑，我们大家都爱吃。

小班教案切西瓜 篇10

一、主题的由来及活动设计思路：

火辣辣的太阳、凉凉的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的这些都能告诉孩子们：夏天到了！我们要吃西瓜了，而每次吃西瓜时，孩子们看到大西瓜，总是兴奋不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼儿夏天最熟悉的水果，而他们最热衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厌。根据孩子们的兴趣热点，生成活动主题《西瓜甜甜》便应而产生了。

二、主题网络图：

西瓜甜甜

变废为宝：西瓜皮的妙用

生活：凉拌西瓜皮

体育：运西瓜

科学：甜甜的西瓜

音乐：大西瓜

美术：大西瓜

三、主题活动目标：

1、通过观察、探索，了解西瓜的特征、种类、作用。

2、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各种方式表征新经验，并体验自己动手操作的乐趣。

3、体验与同伴交流、分享和自由表现的乐趣，获得成功感。

主题内容及实施过程记录：

四、活动具体安排：

活动一：科学：甜甜的西瓜

（一）活动目标：

1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。

（二）活动过程：

1、观察西瓜的形状：

今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述）

陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”

沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。

夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。

2、观察西瓜的内部特征：

教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。

3、品尝西瓜，说出其味道：

西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。

4、了解西瓜的用途：

西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓励幼儿多吃西瓜。

5、生成内容：瓜瓤的不同种类。

（三）活动反思： 西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。

活动二：活动实录：吃西瓜、凉拌西瓜皮

在吃西瓜的过程中，有的孩子告状说：“老师，罗侦之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮还好吃？”有的孩子竟学起他的样子，也啃起瓜皮来。“那么西瓜皮好吃吗？”我问。孩子们安静下来，一会儿有的孩子说：“没吃过。”有的孩子说：“不好吃，应该扔掉。”还有的说：“不知道。”刚才吃过瓜皮的孩子说：“脆脆的没有味，不太好吃。”我知道，根据孩子们以前的生活经验，西瓜皮是理所当然该扔掉的。于是我和孩子们商量着并达成共识：试一试！怎样让西瓜皮变的美味可口。

于是我们便忙开了，先削掉西瓜的绿衣外皮，然后洗净切条或块，又从食堂找来各种调料，商量着做一道“凉拌西瓜皮”。在整个操作过程中，孩子们是那么投入，象一个个小厨师，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平时大人是不放心让他们动刀的）在分辨调味品时，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活经验），加上盐、味精、香油、醋四样调味品后，焖了一会儿，“凉拌西瓜皮”终于完成了！我让孩子们先闻了闻味道，孩子们直嚷：“老师，这个菜一定很好吃！闻着味就香”。张浠菡：“象姥姥拌的黄瓜味一样。”我舀起一勺放进嘴里，孩子们等大眼睛看着（都站起来了），当我露出欣喜的表情时，孩子们直嚷：“老师，我也想吃。我都馋了！”于是我每个桌上放了一盘。终于可以品尝了！孩子们看着眼前的“凉拌西瓜皮”，急不可待，一扫而光，直喊：“老师，没吃够！”“真好吃！”李泽瑞：“酸不拉叽的，还有点甜。”我将剩余的全部分给孩子们，还是满足不了他们。于是，我就问：“没吃够，怎么办？”孩子们马上领会到：回家和妈妈一起做一道“凉拌西瓜皮”。

活动反思：

幼儿通过动手试验，澄清了原来的问题，西瓜皮可以吃。在获得新经验以后，孩子们知道了：西瓜皮可以做成美味可口的凉拌菜，在活动过程中，孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和成功感。

活动三、美术：大西瓜

（一）活动目标：

1、按自己意愿表征出喜爱的大西瓜（西瓜的种类），满足幼儿的兴趣需要。

2、提高对美术活动的兴趣。

（二）活动过程与实录：

1、出示西瓜，请幼儿观察西瓜的形状、颜色。

2、讨论：你想怎样画大西瓜？

我一句提问引起孩子们的的讨论，幼儿大胆讲述了自己的想法。有的孩子说：“我想画一个大大的西瓜，”有的说：“我想画一个切开的红瓤西瓜”；有的说：“我想自己设计一个方形的大西瓜”。

3、幼儿根据已有的学习经验进行表征。

4、表征后幼儿对自己的创作进行交流。

加加：“我画的西瓜娃娃身子圆鼓鼓的，穿着绿色的衣服，上面有黑色的花纹，上面扎着一个小辫。”（孩子们认识了西瓜的构造）

“我自己来”。洋洋说着，一边抢先拿起盐，嘴里小声嘟哝着“少放点盐，醋，酱油，香油”一边往西瓜条上加着各种佐料，然后拿起筷子笨拙地搅拌均匀。“妈妈你尝尝吧，你就说味道不错，你真棒。”我夹起一块尝了尝还真是有点味道，随后又照儿子说的表扬了一番。这时聪聪也拿起一块放到嘴里，我问：“味道怎么样？”洋洋装模作样地说：“和在学校里老师做得一个味道。”我又说：“洋洋你太棒了，你教会了妈妈做西瓜皮菜。洋洋赶紧抬起头说：“老师说这叫凉拌西瓜皮”。

“对、对、对，凉拌西瓜皮。”我也随声跟上。看着洋洋得意的样子，我想老师这种授课的方式真好。它既可以锻炼孩子的动手能力，又可以在让孩子教家长的过程中考验孩子在课堂上的接受能力。真是一举两得。“妈妈，西瓜皮还可以干什麽？”洋洋又问。我说：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用处可多了，它还可以药用。它有清热、解毒、利尿、解暑的功效，前两天妈妈嗓子痛的时候吃的那个西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”“这回我知道了”。望着洋洋似懂非懂的表情，我想孩子虽然现在不一定完全记住那麽多，但是随着时间的推移，随着年龄的增长，通过点滴的小事，通过老师和家长的共同努力，孩子的知识肯定会很丰富的。“妈妈，西瓜皮的用处这麽多，那我们以后别浪费掉了。

小班教案切西瓜 篇11

活动目标：

1、初步发展幼儿观察能力。

2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。

3、喜欢参与美术活动。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

活动准备：

1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。

2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。

3、教师范画1张、食物西瓜一个。

活动过程：

1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢？

2、出示孙悟空图片问道："看这是谁！""孩子们你们好，你们认识我吗？""你们喜欢我吗？""为什么喜欢我"

3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题（观看视频猪八戒吃西瓜）引出问题：师问："这个故事的名字是什么？"答："（猪八戒吃西瓜）"。

师问："猪八戒把西瓜切成了几块？"答："猪八戒把西瓜切成了4块"。

师问："最后谁吃了西瓜？"答："猪八戒"。

4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。

5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。

6、幼儿画西瓜："那我们一起为孙悟空解决问题吧！我们开始画大西瓜吧！"

7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。

8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。

9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。

10、拓展

切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。

11、评价与鼓励

小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。

活动反思：

本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。