关于落叶的教案1000字。

经过仔细阅读小编认为“关于落叶的教案”是最出色的文章之一。老师都需要为每堂课准备教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。 教学过程中应该在教案课件中提高教学的效果。希望本文能够帮助到大家！

关于落叶的教案 篇1

1、阅读儿歌《落叶》，认识“叶、风、吹、飞、开”五个字。

2、学习复韵母ai、ei、ui，认清字形，会读、会写；

3、会读带四声的ai、ei、ui。

4、练习声母和复韵母的拼读、

过程与方法：

游戏与教学活动相结合，中间穿插让孩子们充分练习的小游戏。情感态度与价值观：

通过学习，感受大自然秋天的美丽景色，激发学生热爱生活的情感，培养观察生活的习惯。

教学重点：

认识五个字，读准复韵母ai、ei、ui，练习声母和复韵母的拼读、

1、同学们，今天老师给大家请来了一位小朋友，大家看看这是谁？（出示多媒体，学生：风）

4、那我们来看看风婆婆一吹发生了什么事？（出示多媒体――――一片在空中飞舞的叶子）。我们看看这片叶子像什么？（生：漂亮的蝴蝶）我们把离开树妈妈的叶子叫做落叶、（出示多媒体）今天我们就一起来学一学落叶、

1、同学们自己来读读儿歌，读的时候小手指着课文念、

2、找同学来念一念，（个生读，小组读，男生读，女生读，男女生合作读，齐读）、

3、课件出示需认字，让学生找一找圈起来，然后考一考孩子们会不会念、

4、为了加深印象，逐字用图像等方式帮助孩子记忆生字、

5、蓝天中的小云朵―――――考查孩子们生字掌握情况、

三、学习复韵母ai、ei、ui及其拼读、

爸爸高，女儿矮，站在一起aiaiai；

运动员，身体壮，刻苦锻炼eieiei；

小姑娘，爱美丽，长长围巾uiuiui；

2、学生练读韵母；指名学生读；全班齐读。

3、师示范写韵母，生空写、（因为孩子们已经学了单韵母，所以书写不作为重点、）

4、学习四声：

（1）师带着学生读一读带声调的三个韵母，加上动作帮助学生理解记忆，进一步体会四个声调的变化。

（2）迷路的云朵，让学生以游戏的方式联系这三个韵母的四个声调的发音、

5、练习拼读：

（1）通过多媒体课件，出示图片，既考查了孩子们的声调掌握情况，也锻炼了孩子们拼读的能力、

（2）能读增加，无图片，练习声母和韵母的拼读、

这节课你们都学会了什么？

（课件出示：ai、ei、ui以及”叶”，”吹”，”飞”，”开”，”风”）

教学反思：

本节课我使用适合一年级儿童特点的教学方式，游戏与教学相结合，故事情节合理，同时也极大的激发了低年级学生的学习兴趣，整个教学活动中采用适合低年级学生的语气和夸张的动作组织教学，及时鼓励表扬学生，积极引导、

教学目标也贴合我班学生特点、能够有目标，有重点的进行教学、我的教学设计中的每一个教学环节都是有趣且必要的，都是为了教学目标的达成，同时也极大的激发了学生的学习兴趣，因此本节课的教学目标得以顺利完成、

但是，作为一名青年教师，我也有不足的地方：

我设计的读书环节虽然方式多样，但是我忽略了，低年级学生需要老师范读，同时，也是一味的以游戏，比赛的形式，而忽略了让学生美美的读、在书写一环节，我临时决定让学生上来写一些今天学习的复韵母，却没能及时给孩子画上”四线三格”，不利于书写规范、

在接下来的教学活动中，我将再接再厉，逐步弥补自己的不足，让自己不断成长，早日成为一名合格乃至是优秀的人民教师！

关于落叶的教案 篇2

活动内容：游戏识字《落叶》

活动目标：

1. 理解课文内容，培养幼儿对文学的兴趣。

2. 学习重点字词： 片、过来、把 、当 、院子

3. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

4. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

挂图 范例 字卡2套（红.黑色各一套）音带

活动过程：

1. 音乐律动

2. 出示挂图，引导幼儿观察。

提问：图中是什么季节？你看到了什么？

3. 请幼儿大胆猜测，图中就讲的是关于什么的事情。

出示范例，教师划指阅读（配音乐），幼儿欣赏课文。

4. 出示新学字卡（红色），请幼儿在课文中找出相同的字宝宝来，并把红色字卡贴上去，再认读。

5. 请幼儿尝试阅读课文。

6. 游戏“奇妙的口袋”

目的：巩固新学字词（黑色字卡）

7. 游戏“x x，x x在那里 ” “听指令做动作”

8. 游戏“找朋友”“看谁读得快”

9. 送字宝宝回课文（黑色字卡）

10. 幼儿集体朗读课文，自然结束。

活动反思：

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

关于落叶的教案 篇3

教学目标：

1.学会本课的7个生字，认读6个字，认识1个多音字。

2.能够给指定的句子填空。

3.正确、流利的朗读课文，背诵课文。

4.学习联系生活实际理解句子，培养学生的想象力，并对大自然产生喜爱之情。

教学重点：

联系生活实际理解第2---5自然段。

教学难点：

写字，在朗读时边读边想象。

教学课时：

2课时。

第一课时

教学目标：

1.学习7个生字。朗读课文使学生初步了解秋天的自然特征。

2.培养朗读、写字的正确姿势。

3.初步感受大自然的奇妙，培养识字的兴趣。

教学重点：

正确读写课后词语，正确流利朗读课文。

教学难点：

抓住难写字的关键笔画。

教学过程：

一、诗歌引入：

朗诵《秋叶飘飘》，感受落叶的美。你还想更多的感受落叶吗？那就打开书，读一读14课吧。

二、新授：

1.初读课文，整体感知。（按照正确的读音把课文读准确）

2.自由读课文。（在课文中找出本节课的生字朋友，并画下来）

3.检查生字读音：小组之间互相读一读，指名读，自愿读，领读。

4. 扩词练习。

5.这回大家能把课文读正确、流利了吗，快试一试吧。（初步感知课文内容，用序号标出节次）

6.体会着读一读，小组一起学习喜欢的自然段中的生字。

7.学习汇报，抢答。（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）

8.大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。

三、指导写字：

1.大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。

2.先观察，说说写这些字时注意什么。师个别指导。

3.先描一个，再写一个。

四、作业：

抄写本课的生字和词语。

第二课时

教学目标：

1.引导学生结合生活实际理解词句，培养学生理解句子的能力和想象力。

2.对大自然产生喜爱之情。

教学重点：

联系生活实际理解第2---5自然段。

教学难点：

在朗读时能够边读边想象。

教学过程：

一、读课文，整体感知：

1.课文中是怎么写秋天的呢？自己读书。指名读。

2.树叶是怎么一片一片地落下来，谁来读读？

二、发挥想象读课文。

思考：树叶都落在了哪里，又有哪些小动物把树叶当作了什么？

1.小虫爬过来躲在里面，把它当做屋子。

小虫怎么躲的呀？谁愿意做个动作？

落叶就像小虫子的家。

你就是小虫子，你来读一读。

2.蚂蚁把落叶当做船。你要是小蚂蚁，坐在树叶船里，你怎样想？

3.小鱼游过来藏在落叶下面把落叶当做伞。

小鱼怎么藏呀？

你能做个动作吗？

4.燕子把落叶当做信，你猜他会说些什么？

你们都是小燕子，小燕子们说一说。

这只小燕子说说，小燕子们一起说说。

为什么说催我到南方去呢？一个“崔”说明了什么？应该怎样读？

三、总结课文：

通过读书，我们把书都读懂了吗？ 真有意思，你们喜欢吗？那就大声读读吧！

四、发散思维：

1.讨论：树叶还会落在哪，还有那些小动物把落叶当做什么

2.三道题，任选一个，也可以三个都做：

落叶落在（ ），（ ）把它当作（ ）。

如果我是一片落叶，（ ）。

3.请你写一句和落叶有关的句子。

教学反思：

学生能结合生活实际了解词句意思。

关于落叶的教案 篇4

设计意图：

在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。

活动目标：

1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

2、能参照原作品进行联想、仿编。

3、大胆质疑，积极解难。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

1、图片四张（大班上册15号挂图）；

2、配乐朗诵录音磁带，录音机；

3、已学过歌曲《秋叶儿》；

4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

活动过程：

（一）全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。

师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？

幼：飘到小河里。

幼：飘到马路上、飘到花园里。

幼：秋叶儿还会飘到房顶上。

幼：树叶飘到草地上

师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?

（二）欣赏散文，理解散文内容。

1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？

幼：树叶落到了院子里。

幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。

幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。

2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。

师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？

幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？

幼：因为那是条臭水沟。

幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。

幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗？

幼：小鱼游过来，把它当作小伞？

师：哪个小朋友知道这句话的意思？

幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。

师；是撑了一把伞，对吗？

幼：嗯。

幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？

师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀？

幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

师：为什么呢？

幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”

幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？

幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。

师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快点去南方。

幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？

引导幼儿相互讨论后仿编。

幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。

幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。

幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。

师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？

幼：大雁。

幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。

(四)结束活动。

小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿它当作屋子。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”

活动反思：

散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。

经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。

总结本次活动收获：

一、走近生活，创设体验情境

散文从生活中来，又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请他们描述落叶的美丽时，他们的答案千奇百怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一把把漂亮的扇子，有的说落叶像小姑娘的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习兴趣,同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。

二、重视体验，让个性飞扬

在教学中，我注意引导幼儿用心去思考散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验，不是教师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时，我鼓励幼儿发表议论，用个性化的语言发表见解，说说自己看见美丽落叶时的高兴和激动。并结合幼儿年龄特点，请他们边说边表演。听着孩子们富有个性的发言，看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。

关于落叶的教案 篇5

今天我说课的题目是大班综合活动《落叶》，它是主题网络教育《奇妙的植物》主题活动中的一个活动。

一、说教材：

1、教材分析：

秋风乍起，幼儿园里树叶飞舞，黄花满地。孩子们欣喜的捡起一片有一片的树叶，并带回了班里。“拣回这么多的树叶你们想怎么办？”老师的一个问题引发了儿童的讨论。因此，我设计了这个活动。

2、目标定位：

（1）、引导儿童讨论落叶的用途，发展儿童的语言表达能力。

（2）、培养儿童的观察力、想象力及动手操作能力。

（3）、培养儿童保护环境的意识及良好习惯。

3、活动重点、难点：

本活动注意儿童语言和动手能力的培养，所以我把重点放在了讨论落叶的用途和用树叶进行的各种制作。

4、活动准备

课前带儿童拣落叶，各种树叶的图片，纸、剪刀、广告色、油画棒等。

二、说教法：

新《纲要》指出：“幼师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动、幼师的角色定位是活动的核心问题，幼师要心中有目标，眼中有儿童，时时有教育。让儿童真正成为学习的主体，我采用的教法有：

（1）观察讨论法：把活动前儿童拣回来的树叶展示给儿童欣赏，让儿童从颜色、形状等方面进行分辨，讲述一下这是什么树叶？有什么用途？

（2）引导法：在儿童制作的过程中，适当给予指导，充分发挥儿童的自主创造性。

三、说学法：

儿童是学习的主体，我根据教材的内容和儿童的年龄特点，为了让儿童能够积极主动的参与制作活动，我采用以下方法：

（1）讨论法：组织儿童讨论并发表自己的见解和看法，能提高儿童的语言表达能力。在讨论的过程中，注意引导儿童发挥自己的想象力，通过哪些方法把树叶变成一幅美丽的`画。

（2）难易结合法：让孩子制作的第一幅作品是拓印树叶，拓印树叶可以在瞬间完成，而且具有较强的艺术效果，几乎每个孩子都可以轻松的做到，成功感增强了儿童的自信心，为下一步制作难度较大的其他作品打下了基础。

（3）分组操作法：在制作过程中，让孩子们按意愿分组活动，这

样老师可以更加清楚的了解孩子的长处，认识到孩子尚需努力的地方，从而明确下一步的教育目标。

四、说活动程序：

（1）出示落叶，激发兴趣。

兴趣是一切活动的动力。在活动开始时，出示儿童捡来的落叶，因为是自己动手捡来的，孩子的兴趣会很高。在本环节中采用提问，讨论等多种形式，既发展了儿童的语言表达能力，又拓展了儿童的思维。

（2）示范讲解：拓印树叶画是在这次活动中老师想教给孩子的一个技能，这一环节，我采用最直观的方法，为儿童示范讲解拓印树叶画的作法，激发了儿童的尝试欲望。

（3）分组制作，共同探索

拓印完后，鼓励儿童再次讨论，引导他们想出不同的方法用落叶来制作美丽的画，尊重每个儿童的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，分享他们创造的快乐，这是本活动的重点环节，在这一环节中，我尽量为孩子提供足够的材料，使儿童能发挥出他们的创造性，用落叶制作出多种多样的作品。

（4）活动延伸，欣赏作品

制作完成后，让儿童相互欣赏自己的作品，并向儿童作简单的介绍从而从小组形式的活动逐渐扩展到全班的活动。并请儿童找一找有哪一些树落叶，有那一些树不落叶，为什么？加深儿童对科学自然的探索与求知欲望。

关于落叶的教案 篇6

活动目标：

1、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

2、组织幼儿边唱边做相应的动作。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

落叶头饰人手一个，落叶等。

活动过程：

1、引入

师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）

树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）

是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

（幼儿讨论）

我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？"来；自。屈；老师；教。案；（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）

那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）

师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

5、挑选动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

6、再次模仿动作。（放录音1遍）

师：秋天了秋风一吹，树叶。

宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

7、延伸活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

8、小结：

师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

教学反思：

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

一、找准时机，开展活动。

孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。

三、适度延伸，深入感受。

为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。

当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

关于落叶的教案 篇7

教学目标：

1．初步理解课文内容，使学生了解秋大到、天气凉、树叶枯，燕子南飞等自然特征。

2．引导学生体会课文对落叶用途的比拟，学习结合生活实际理解词句的方法，培养学生理解句子的能力。

3．学会朗读课文。

教学重点：

结合生活实际，理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。

教学难点：

初步培养学生结合生活实际理解句于，提高分析句子的能力。

每当秋季到来，凉风阵阵，树上的叶子在秋风的吹拂下，一片片轻轻地飘落下来，它们就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞，俏悄地落在屋顶上、落在地上、落在小河里，非常有意思。

今天，我们就来学习一一篇关于落叶的课文。

二、范读课文：

你观察过吗？一当秋风吹过，树叶一片片落下来，那这树叶又是怎样落下来的呢？

树叶是怎样从树上落下来的？

一片一片是时有时无地飘落。

一片片是接二连三地，纷纷扬扬地飘落。

指导朗读：注意起凉黄落四个词语，简洁明了地写出了树叶飘落的原因，同时也写出了落叶的美。

2．第2－5段：

落叶不仅颜色美，而且落下时的样子也很美，小朋友们喜欢它，小动物们也喜欢它。

自由读2一5段，思考：树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？它把落叶当成什么？

第2段：

根据问题回答：出示投影：落叶落在（地上）。（小虫）看见了，（爬来）。把它当作（屋子）。

为什么说小虫把落叶当作屋子呢？它躲在落叶里有什么好处？

第3段：

根据问题回答：出示投影：落叶落在（沟里）。（蚂蚁）看见了，（爬上来）。把它当作（船）。

为什么蚂蚁把落叶当作船呢？

小结：

屋子和船都是我们生活中有的，凡是生活中有的，我们就可以结合生活实际想一想他们的用处，再想一想这些小动物躲在落叶里或坐在当中会怎么样，就会明白了。在下面的学习过程中，我们就可以用这个方法去想，去学习。

出示投影：落叶落在（河里）。（小鱼）看见了，（游过来）。把它当作（伞）。

自学第5段：

小声读课文，用上面的学习方法自己学习这一段。

出示投影：树叶落在（院子里）。（燕于）看见了，把它当作（电报）。

讨论明确：

电报：是一种快捷的通信方式，一般用于某种重要的事或紧急的事。

讲解：课文中生动而确切地把落叶比作电报，是指当落叶纷纷落下时，说明秋天来了，这是大自然的通知，作为候鸟的燕子确实该离开此地，往南飞了。课文通过燕子的`话，生动地将树叶枯落，燕于南飞这两种自然特征联系起来。

四、总结全文：

这篇课文生动形象地描绘了深秋时节的特点：大气凉，树叶枯落，燕于南飞。文章写的富有情趣，而且在写法上很相近，都是按照树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？（根据它们的不同生活习性和活动姿态）它把落叶当成什么？

小结学法：

今天，我们不仅学习了课文内容，也学会了理解词句的方法－－读到不懂得词句，结合生活实际理解，可以想象这些景物什么样，还可以想一想我们生活中这些事物有什么用处。这样把词句与生活实际结合起来想，就好理解了。

五、老师投影片上的提示练习背诵。

（ ）起，（ ）凉，（ ）黄了。

树上的叶子（ ）地从树枝上飘落下来。

树叶落在（ ），（ ）爬来，（ ），把当作（ ）。

树叶落在（ ），（ ）爬上来，（ ），把当作（ ）。

树叶落在（ ），（ ）游过来，（ ），把当作（ ）。

关于落叶的教案 篇8

一、教学目标：

1、思想目标：通过学习课文，培养学生热爱大自然的情感，激发学生观察自然现象的兴趣 。

2、知识目标：理解课文内容，知道初秋到了，天气开始变凉，秋风瑟瑟，一些树叶开始飘落，燕子南飞等有趣的自然现象。

3、能力目标：

（1） 培养学生初步掌握结合生活实际了解词句的方法，从而了解句子意思的能力。

（2） 培养正确流利地朗读课文的能力。

（3） 培养学生背诵课文的能力。

二、教学重点：

结合生活实际了解初秋的部分特点，培养学生有感情地朗读课文。

三、教学难点：

引导学生从生活实际入手体会课文内容，培养学生的观察能力和想象能力，感受大自然的乐趣。

四、教学方法：

创设情境引导学生联系生活实际和相关图片感悟课文内容，通过课件演示和学生动手操作，使学生直观感受，激发学生热情参与到课堂学习中来。

五、教学辅助手段：

六、教学步骤与教学活动设计：

导入新课 唤起学生已有的生活体验，激发学习兴趣 1、大家都知道一年有四个季节，期中又一个季节是李老师最喜欢的，今天我为大家准备了一段录像，你们看一看是哪个季节？2、你们真聪明，这确实是秋天的景色，你还知道秋天有什么特点吗？3、导入新课，今天我们就一起来学习15课《落叶》。 1、学生看录像，听导语，进入情境回答：秋天的景色。2、回忆自己印象中秋天的特点。（树上的叶子渐渐变黄，秋风一吹就飘落下来。

整体感知 通过初读课文，扫清文字障碍，理清文章的思路。 1、请同学们自己小声读课文，读准字音，读完后在书上标出自然段。2、师检查多音字“当中”“当作”，检查标自然段的情况。 1、学生小声读课文，读准字音，标出自然段。2、指名检查读带有字词的句子，指名汇报自然段。投影：树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中，把它当做船。

局部感悟，体会课文内容。 学习第一自然段。第一句一讲带读，重点体会第二句。体会树叶一片一片飘落的情景。 1、教师导语：秋风起，天气凉，树上的叶子为什么会落下来？树叶是怎样落下来的？请同学们自己小声读第一自然段。2、出示课件，比较两句话。说说有什么不一样，那句更好，为什么？3、体会后再读一读 1、学生自读第一自然2、3、段。4、指名读一读，说一说 树叶黄了，一片一片的树叶从树枝上落下来。树叶黄了，树叶从树枝上落下来。“一片一片的落下来”能用树叶表示出来吗？（教师可以适时范读）

教学第2～5自然段 这部分是文章的重点内容，写出了落叶对不同小动物的不同用途，作了贴切的想象和比喻。这部分重点引导学生体会落叶和小动物之间的关系，体会大自然的“趣”，引导学生读出“趣”来。 1、树叶一片一片的从树枝上飘落下来，它们都落到了哪些地方，请你自己读文章的第2～5自然段，在书上圈出来。2、师生共同完成板画。3、这么多的树叶落得到处都是，吸引了许多的小动物，它们把树叶当作了？4、小组讨论，找出小组认为最有趣的自然段，和全班进行交流。5、第二自然段抓住“躲”第三自然段抓住“坐在当中”通过两种小动物的不同表现，通过黑板贴图，来体会有趣。第四自然段可通过看课件演示增加趣味。第五自然段抓住“催”想一想电报上会写些什么呢？6、用书上的内容完成填空“落叶落到（ ），（ ）把落叶当作（ ）。”自己补充内容说一说。7、自己把第2～5自然段连起来读一读，选择你最喜欢的内容进行背诵。 1、学生小声读课文，边读边画出落叶落到了哪些地方。（地上、沟里、河里、院子里）两人看一看画对了没有。2、自由读第2～5自然段，找出小动物都把落叶当作什么了？3、4人小组讨论，说说你觉得那个自然段最有趣，哪儿有趣？把你的体会读出来。4、指名小组汇报，要汇报小组共同讨论的结果。5、分段体会1） 读2） 说说为什么认为最有趣。3） 贴一贴或看一看4） 再读一读5） 谁愿意背一背6、指名看课件说一说投影：落叶落到（ ），（ ）把落叶当作（ ）。7、看课件进行背诵。

总结全文 进一步加深学生对课文的理解，了解落叶正是秋天的特点。 抓住课文的重点内容。 通过这课的学习我们知道秋天到了树叶会从树上落下来，飘落下来的叶子给小动物的生活增添了乐趣，秋天还有什么特点呢？请同学完整地朗读课文然后完成填空。 学生自由读课文，指名完成填空练习：秋风起，天气（ ）。树叶（ ）了，（ ）的树叶从树枝上（ ）。燕子要到（ ）去了。

关于落叶的教案 篇9

一、活动目标

1，引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。

2.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。

二、活动准备

(一)物质准备

画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶。

(二)知识经验准备

幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。

（三）和主题相关的图片若干

三、活动过程

一、谈话，导入活动

1．提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。

二．启发想象

1．教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。

三．幼儿想象

1．请幼儿讲述"假如我是……"鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。

四．出示图片，幼儿想象

幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是……

五．活动延伸主题绘画：假如我是……

教学反思：

在这节可中，我出示图片的顺序和一次性出示的张数都不是很好，一次性出示了好几张图片，导致幼儿的注意力没有集中在我所说的图片上，而是看在旁边的图片上了，出示图片的顺序可以先出示各种职业的图片在出示其他的图片，让幼儿的思绪有一个转变，而不是跳跃性的。