小班教案《大和小》教学反思7篇。
教案课件是老师工作中的一部分,我们需要静下心来写教案课件。 精心制作的教学教案有助于激发学生的学习兴趣。我们为您特别准备的“小班教案《大和小》教学反思”一定能够满足您的需求,还请您收藏本文!
小班教案《大和小》教学反思 篇1
活动目标:
1、愿意亲近小动物,帮助小动物。
2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂抹的方法给小鸡上色。
活动准备:
大背景图一幅(母鸡,草堆),"蛋宝宝"绘图纸若干,餐巾纸每人一张,炫彩棒。
活动过程:
一、情境导入
教:宝宝们,听说母鸡妈妈生了好多蛋。我们来找找看,找一找蛋宝宝们都躲在哪里。
二、鸡妈妈孵蛋
教:蛋宝宝马上要出壳啦,鸡妈妈来帮它一把。
1、小鸡出壳添画小鸡的外形特征:尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚配以儿歌:小小蛋儿把门开,小小嘴巴钻出来;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来;小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳;小小蛋儿把门开,小小鸡儿站起来。
2、宝宝们也来帮帮蛋宝宝吧(幼儿参与演示,发现问题及时纠正)
3、小鸡理毛先用梳子(炫彩棒)把身体周围的毛理一理,再用小毛巾擦一擦(餐巾纸擦拭羽毛)上面擦擦,下面擦擦,这里擦擦,那里擦擦,中间擦擦。现在小鸡变得更漂亮了。
三、扮演鸡妈妈一起孵蛋
教:宝宝们也来做一回鸡妈妈,去找你的蛋宝宝(从背景上拿下),帮它出壳理毛。
教:鸡妈妈把出壳的小鸡宝宝再送回农场(贴回背景)(速度快的幼儿,请给农场多添一些草,给出壳的小鸡们吃)
四、欣赏分享
1、教:农场里又多了这么多可爱的小鸡,鸡妈妈们功劳真大。我们来找一找哪个小鸡身体最棒,毛色最亮。找一找有没有生病的小鸡。
2、学着鸡妈妈一起念儿歌:小小蛋儿把门开,小小嘴巴钻出来,圆圆眼睛睁开来,拍拍翅膀钻出壳,小小鸡儿站起来。
活动反思:
今天我组织的这个活动是由小班主题修定而成的。选择这个活动后,我反复推敲并进行了重新调整,通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验,激发孩子模仿探索的欲望,并根据小班下学期孩子的能力水平,适当增加了一点难度,让孩子多一些挑战困难的勇气。
小班教案《大和小》教学反思 篇2
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进行对唱问答。
2、掌握几种常见小动物的叫声,并尝试把叫声仿编在歌曲中。
活动准备:
多媒体课件小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰若干。
活动过程:
1、教师通过“XX在哪里?我在这里!”这样的问答形式进行点名。
2、演示多媒体课件,激发孩子学习的兴趣。
出示几种小动物的形象,小动物们也和我们一起游戏,他们也要点名了。。教案来。自:屈;老师教。案网,指向小鸡形象提问:小鸡怎样叫?点击小鸡形象,出现小鸡的叫声
3、教师通过清唱,让孩子感知歌曲,并尝试跟着老师学唱。
4、教师继续提问:老师点名其他小动物,他们该怎样回答呢?引导孩子进行歌曲仿编。
根据孩子的意愿,教师点击多媒体中的各个小动物,根据出现的叫声进行仿编歌曲。
5、根据仿编的歌曲完整进行练习。
6、游戏:小动物在哪里
幼儿根据自己的意愿选择头饰扮演小动物,与教师进行对唱问答,唱到的小动物可以跑到老师的身边来。进行游戏若干次。
游戏中唱儿歌
“小鸡小鸡在哪里?”
“叽叽叽叽在这里!”
“小狗小狗在哪里?”
“汪汪汪汪在这里!”
“小猫小猫在哪里?”
“喵喵喵喵在这里!”
“小鸭小鸭在哪里?”
“呷呷呷呷在这里!”......
还可以这样,老师点学生的名字:
“王珊王珊在哪里?”
王珊蹦出来唱道:“王珊王珊在这里!”
“李培李培在哪里?”
“李培李培在这里!”
“叶明珠叶明珠在哪里?”
“叶明珠叶明珠在这里!”
7、小动物们跟着老师快活地走出活动室。
教学反思:
在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的'了解。在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。
小班教案《大和小》教学反思 篇3
活动目标:
1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲;
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱;
活动准备:
游戏道具:
爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等
环境创设:
一个“娃娃家”
知识准备:
幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
活动过程:
1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》
“小朋友,现在请你们跟着音乐来做做动作吧!
指导语:小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那
你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们
会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的.游戏编成了
一首歌曲,名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?
2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》
小朋友唱的真好,那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?
3、欣赏幼儿的表演,激发幼儿表演的兴趣。
指导语:小朋友,刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?象不象爸爸妈
妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)
有没有谁做的动作和他们不一样呢?
4、让幼儿学习表演炒菜的动作
指导语:“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发
幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听
音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
5、集体表演
分角色两两结伴进行表演。提出表演要求:表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。
6、结束语:
小朋友的表演真棒老师为你们高兴,现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小班教案《大和小》教学反思 篇4
设计意图:
让小班的幼儿成为色彩世界的探索者,学会发现哪里有颜色?从而使幼儿认识色彩不仅存在于颜料中,更存在于大自然和我们身边的事物中。
活动目标:
1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。
2、引导幼儿探索周围事物的颜色。
活动准备:
1、实物投影仪、录音机、录音带,自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。
2、红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。
3、幼儿用书(科学“美丽的颜色”)。
活动过程:
一、展示各种颜色的小精灵,请幼儿说出各种颜色的名称。
二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。
1、出示红精灵,然后请幼儿蒙住眼睛,老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方,或者某位穿红色衣服的幼儿
2、放好以后请幼儿睁开眼,由老师提供线索,在请自愿的幼儿去找小精灵。
3、其他颜色的小精灵也同样进行游戏。
4、可请幼儿来藏颜色小精灵。
三、用投影仪展示科学“美丽的颜色”,请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?
四、游戏“颜色找家”
将各种颜色的`地垫随意铺在地上,请幼儿听音乐做动作,边听音乐边在垫子外面随意走或跑。"来;自。屈;老师;教。案;当音乐停止时,老师说:“到黄色的家”,小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。
五、延伸活动“颜色寻宝”
幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西,看哪一组采集到的颜色最多为胜。
教学反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
小班教案《大和小》教学反思 篇5
活动目标:
1、在学念儿歌过程中,根据朋友的名字改变儿歌。
2、激发幼儿喜欢同伴的情感。
替换儿歌中的名称,尝试改变儿歌。
活动准备:
课件,毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
活动过程:
一、观察树林场景,激发幼儿兴趣。
2、师:今天有个小动物也来了这里,那我们来听听看,是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)
师:原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?
师:你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)
3、过渡:宝宝们真有礼貌,告诉你们哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(点击)看看我找到了谁做朋友啊?
二、欣赏课件,在情境中学念儿歌。
1、小鸭走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?
哦!长长的.耳朵是小兔。
3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了,来告诉老师。(个别念儿歌)
4、小鸭有这么个好朋友,她遇见朋友会用这么好听的话来说,好朋友听了可高兴了。她又开始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有两只小脚印,会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?
小鸭又找到了小鸡做朋友,小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友,她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭,我是小鸡,你会对我说什么?(继续学念儿歌)
5、宝宝们真聪明,小鸭继续找朋友了,看得清是谁吗?
猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?
6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。
过渡:小鸭和朋友们可高兴了,它们一起做游戏呢,宝宝们想不想找好朋友啊?
1、小鸭子有那么多朋友,好会用好听的话对好朋友说,你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友,不告诉你们,你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友,找到XX做朋友,XXXX我爱你,你是我的好朋友。
2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了,你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友,你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦,那我就知道你的朋友是谁了,好不好,那一起找朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友,我们一起回教室找找吧。
1、老师考虑了小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
不足:
1、由于是语言活动,所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展。
3、地上的小脚印制作的不明显,可以减少小脚印的数量,提问时可直接导入。
4、由于是小班孩子,所以念儿歌时可以角色扮演,请幼儿参与到游戏中,动静交替效果更加。
5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话,好朋友听的才高兴。
小班教案《大和小》教学反思 篇6
活动目标:
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一齐唱歌的欢乐。
用积木搭好一个“幼儿园”
t:“看!谁来了她要和我们一齐学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)
t:“今日布娃娃要上幼儿园了!”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)
t:“你们看,布娃娃在干什么啊”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)
t:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)
t:“那我们和布娃娃一齐来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)
幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
t:“爸妈妈都是怎样上班的呢”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)
t;“我们一齐上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)
t:“你上幼儿园的时候最想和谁一齐去啊”(教师引导幼儿和自我的好朋友)
t:“那你们就去找自我的好朋友吧!那你们应当对好朋友怎样说呢”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一齐演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一齐表演)
小班教案《大和小》教学反思 篇7
目标:
1、在照照、看看、玩玩中认识自我和同伴,并愿意在团体中交流。
—“你觉得自我脸上哪些地方长得最趣味?”
引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。
—“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的你能让他们变一变,做一些趣味的怪脸吗?”
2、看录像,认识同伴:
教师逐一在电视上播放出幼儿的脸,并将画面定格,引发讨论。
—“这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎样样?(请录像中的幼儿本人也说说自我的小脸。)”教师根据幼儿自我的介绍及团体讨论情景,即兴编唱歌曲。
如:“这是的小嘴巴,小小的;这是的眼睛,圆圆的;这是的头发,长长的;这就是呀!叫XXX。”
根据录象中不一样幼儿的脸部特征,师生共同讨论和编唱歌曲,熟悉同伴的名字。
3、编唱歌曲:
在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自我的小脸,编唱“自我”的歌。
—“们每个小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样的地方,请你们把自我最趣味的地方编进歌里唱一唱吧!”
在愉悦的音乐氛围中,幼儿将自编的“自我”的歌唱给好朋友听。