《火箭上天》教案之四。
国将兴,心贵师而重傅。作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案中不要用笼统的说法。怎样编写一份优秀的教案呢?为了让你在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“《火箭上天》教案之四”,相信你能从本文中找到需要的内容。
一、活动目标:
1、帮助幼儿探索利用废旧物品使小火箭上天的原因。
2、激发幼儿科学探索的兴趣。
二、活动准备:
火箭图片,火箭头、可乐瓶人手一个,实验记录表,记号笔。
三、活动过程:
1、谈话导入:
1)小朋友,我国最近成功发射了什么宇宙飞船?
2)出示火箭图片,让幼儿观察、感知其形状。
2、第一次探索:小火箭上天的方法
1)、火箭非常神奇,今天,老师就请你们当小小火箭发射手,让你们的火箭也飞上天,好不好?
2)提供火箭桶(可乐瓶)和火箭头(纸制圆锥形),让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。
3)提问:你用什么方法使小火箭飞上天的?
4)请个别幼儿演示小火箭上天的各种方法,并请全体幼儿学学。gsM600.COm
3、第二次探索:小火箭上天的原因
1)提问:为什么我们用力拍瓶子,小火箭就能飞起来?
2)出示记录表:上面是带瓶盖的可乐瓶,现在请你们猜猜用双手拍瓶子,小火箭还能飞起来吗?幼儿猜,老师记录。
3)幼儿实验:盖上瓶盖,再用力拍瓶子。
4)提问:小火箭还能飞起来吗?为什么?
5)老师小结:因为有了空气的冲击力,火箭才能飞上天。
4、第三次探索:怎样让小火箭飞得更高?
1)我们已经知道火箭就是有了空气的冲击力才能飞上天。那谁有好办法使火箭飞得更高?
2)出示记录表:上面选取了小朋友玩的两种方法(单手捏、双手拍),现在请你们先猜猜哪种方法好?再实验。每组请组长记录。
3)交流实验结果(猜的跟实验的结果一样吗?哪种方法使火箭飞的更高?
4)全体幼儿一起用第二种方法试试
5、竞赛游戏:每组幼儿比赛,看看谁的火箭飞的高。
精选阅读
《小蝌蚪找妈妈》语言教案之四
活动目标:
1、理解故事内容,了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。
2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。
3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事,感受故事中所表现的人情美。
活活动重、难点:
用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解
活动准备:
故事录音带、课件、图片。
活动过程:
一.猜谜语,引出课题。
“大大的脑袋,黑黝端,细细的尾巴水中游!”
提问:“小蝌蚪从没见过自己的妈妈,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?”
二.播放故事录音,感知故事内容。
教师提问:
1、故事中有谁?发生了什么事?
2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的?
3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?互相说了什么?
4、它们把谁当成了妈妈?
三、分段欣赏故事内容。
1、小蝌蚪为什么去找妈妈?
2、看图片1,遇到鸭妈妈时,他们说了些什么?鸭妈妈说了些什么?
3、看图片2、3、4,遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时,他们说了些什么?小蝌蚪又说了些什么?
4、用连贯的语言说一说故事情节。
四、熟悉掌握故事
幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
五、活动延伸:
欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。
1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?她是长得怎么样的?蝌蚪是如何变成青蛙的?
2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。
3、教师小结:原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来,接着又会长出两条前腿来,等四条腿长齐了,脱掉尾巴,换上绿衣袭,就变成了青蛙。
我喜欢的动物教案之五
活动目标:
1、引导幼儿在观察、理解十二生肖动物的基础上,创造性的绘画。
2、引导幼儿认识十二生肖的排列顺序。
3、鼓励幼儿仔细观察各种生肖的特征,大胆绘画。
活动准备:
1、课前与爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人讨论自己的属相。
2、十二生肖图片、纸、记号笔、油画棒。
活动重点:让幼儿知道十二生肖每十二年循环一次。
活动过程:
1、小朋友同爸爸妈妈、爷爷奶奶讨论了自己的属相,请小朋友们说一说长辈们的属相是什么。
2、小朋友们说得真棒,那到底哪种动物在前哪种在后呢?
1、 幼儿讨论。
2、 教室讲述十二生肖由来的故事。
3、 今年是什么年?那所有今年出生的人都属什么?明年是什么年,教师根据图片让幼儿说出来:猴年过后是鸡年,鸡年过后是狗年然后是猪年,猪年过完之后又是鼠年,牛年,依次类推。
4、 那小朋友再仔细观察一下,中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的,但是鼠和猪却在两边,谁能想个办法,让猪和老鼠也挨在一起呢?(教师引导幼儿可以排成一个图形,但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的)
5、 刚刚有的小朋友说和另一个小朋友的属相是一样的,他们俩一样大。可还有一个小朋友说到爸爸妈妈和自己的属相是一样的,难道他和他爸爸妈妈一样大吗?为什么?(让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。)
1、 小朋友,你有没有想过你最喜欢谁的属相?为什么?
2、 引导幼儿画出自己喜欢的属相动物,并写出这是谁的属相。
3、 幼儿操作绘画,教师观察、巡视指导,鼓励幼儿大胆绘画。
1、 利用小朋友的画为材料,共同制作生肖钟。
2、 教师将幼儿的画、生肖钟展示张贴供幼儿欣赏交流 。
《纸桥》大班教案之五
教师是真正推动社会提高的精神巨匠。老师应该做好教案为上课打好基础,通过编写教案可以准确把握教材的重点和难点,如何编写教案才能提高我们的教学水平呢?或许你需要"《纸桥》大班教案之五"这样的内容,相信你能从本文中找到需要的内容。
活动目标:
1、探索用纸制作不同形状或结构的桥面。
2、感知体验纸桥的结构对其承重力的影响。
3、学习做简单的记录,愿意表达自己在小实验中的猜想与发现。
4、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。
5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
活动准备:
经验准备:有一定的折纸经验,会折叠小扇子之类的东西。
物质准备:纸杯2个、彩色卡纸4张、积木块若干、关于各种桥的图片。
活动过程:
一、谈话导入:你知道的桥
1、你看到过桥吗?你知道的有哪些桥?
2、(出示各种各样的桥的图片)让我们一起来看一看吧(木桥、竹桥、石拱桥、吊桥)
3、看了这么多的桥,那你知道桥有哪些部分组成(桥墩、桥面)
二、试验任务:我的猜想
(一)提出问题
1、今天我们就要用以下的操作材料来制作自己的小桥。我们需要取一张纸铺在桌面上,将两个纸杯分别倒立在这张纸的两条短边上,"桥墩"准备好了。接着取一张纸搭在"桥墩"上作为桥面,小桥就搭好了。
2、这个时候我们需要取1块放在小桥的中间,试一试这座桥结实吗?注意哦,需要把积木放在桥面的中间位置,不要把积木放在桥墩上。
2、好,我们发现了什么?一块积木放上去这个桥面就怎么样了?那我要是再放一块积木这个桥面会不会塌了呢?
(二)、认识记录表
1、出示记录表。今天我们就要来验证三种不同桥面,找出哪种桥面最结实并可以承载最多的积木。
2、表格有三部分组成。第一栏是表示桥面的形状。直线表示桥面的纸张是平的,U形线表示桥面的纸张折成了U形,连续的折线,表示桥面的纸张是经过反复折叠的。第二栏是请你来猜一猜每个桥面能放几个积木块,我们可以用数字或圆点表示。第三栏是记录验证的结果。可把每个桥面实际能承载的积木数量记录在上面。
3、我们先来猜想一下吧。你觉得直线桥面能承载几块积木,把你的猜想数字写在纸上,交给我。幼儿填写上交,我们展示在黑板大记录表上。
三、操作改进:我的结果
1、我们对这三个桥面的承载性都进行了猜想,每个人都有自己的想法,请你记住自己的猜想结果。我们现在动手来验证吧。
2、直线桥面我们知道是直接放一张纸上去的,那么U形桥面我们怎么制作呢。(教师师范)将长方形纸的两个长边向内翻折后立起来,然后搭在桥墩上。积木放在哪里?
连续的折线桥面就像扇子一样折叠。
3、幼儿操作:每个小朋友都有自己的一份材料,你可以把框放在地上,桌面上进行操作,同时将操作验证结果记录好拿到上面黑板上来。
4、幼儿动手操作,结果书写张贴在黑板上。
四、小结:
1、验证完的小朋友可以将材料整理好放在桌子下面,我们可以一起来看看大家的验证结果。
2、我们今天搭了几个纸桥?哪种纸桥最不结实,哪种纸桥最结实?为什么?
3、你的猜想和试验结果一样吗?
4、今天的纸桥想要把它压变形所需要的力量同它的形状有关系的。一般来说,越长的物体、越长的纸越容易弄弯。我们把纸折叠了以后,折痕的改变分散或抵消一些外来的压力。所以纸也可以承受较大的重量。承重能力即取决于材料,更取决于结构。
5、你看,要是用我手上这些纸来做桥面的话,你觉得承重会不会更大呢!
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
《钓鱼的启示》教案之五
教师像园丁,栽培着祖国的花朵。对老师而言,制作一份教案是非常有必要的。教案不能是千篇一律的。如何写出一篇高大上的教案呢?小编特地花时间为你收集并编辑了《钓鱼的启示》教案之五,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
钓鱼的启示
第一课时
教学目的:
1、认识20个生字,学会其中的14个,正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,领会到从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己,做一个有道德的人。
4、了解课文的叙述顺序,按事情发展顺序一部分一部分地阅读,抓住主要内容,读懂课文。
教学重难点:
重点:学习生字词,有感情地朗读课文。
难点:整体感知课文内容。
教学过程:
一、导入激趣
1、谈话:假如,在一个漆黑的夜晚,你好不容易钓到了一条大鱼,刚想拿回家,别人却让你放回去,你会怎样想,怎样做呢?读了这篇课文,你一定会得到一些启发的。
2、齐读课题
二、学习新课。
1、学习生字词
易错音:沮漪
易错形:距(拒)纽(扭)践(线)挣(诤)
三、指导有感情地朗读课文。
重点指导描写“我”和父亲神态及心理活动的句子
四、初读课文,整体感知课文内容。
思考:“我”回忆了一件什么事?为什么每当“我”想起这件往事,内心总充满了对父亲的崇敬。
(分小组合作学习)
五、教师.总结:
我们整体感知了课文的内容,知道了父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个傍晚,在“我”捕捞到一条大鲈鱼后让“我”放回去的事。
第二课时
一、导入;
上节课我们整体感知了这一课的内容,今天我们细读本课。
二、学习新课:
1、朗读课文:
2、思考:
父亲为什么一定要“我”把钓到的鱼放回湖里去?父亲做得对不对?
3、学生默读课文,在书中画批。
4、分小组交流
5、教师小结:
父亲要“我”把鲈鱼放回到湖中,是要让“我”从小养成守纪的习惯,父亲做得对,那么,“我”在今后的生活中还不断地遇到类似的事情,“我”又是怎么做的呢?
6、学生默读第10自然段,
思考:“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”,这鱼指什么?你遇到过这样的情况吗?你是怎么做的呢?
7、开展全班讨论。
8、教师点拨:这“鱼”就是面临道德抉择的各种诱惑。
9、学生有感情地朗读这一段课文。
10、找出反映“我”心理活动的语句,多读几遍,体会“我”的心理变化过程。
11、板书:
得意 急切 争辩 哭 乞求 依依不舍
板书设计:
钓鱼的启示
得意 急切 争辩 哭 乞求 依依不舍