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变身小动物中班教案

发表时间:2023-05-16

变身小动物中班教案(精选12篇)。

在取得一鸣惊人的成绩之前,必先做好枯燥乏味的准备工作。在日常教学活动中,教案是不可或缺的。教师编写教案时,要在自己钻研教材的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,编写教案时可以借鉴哪些范文呢?以下“变身小动物中班教案(精选12篇)”由小编为大家收集整理,强烈建议你能收藏本页以方便阅读!

变身小动物中班教案(篇1)

活动目标:

1、知道数字可以表示第几个,初步感知和理解序数。

2、能听清楚操作的要求,并正确地找出小动物的位置。

3、在理解的基础上能清楚地进行表达。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

经验准备:幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。

物质准备:教具:火车图片,小动物图片学具:《幼儿用书》人手一册,人手一支笔。

活动重点难点:

活动重点:能听清楚操作的要求,并正确地找出小动物的位置。

活动难点:知道数字可以表示第几个,感知和理解序数。

活动过程:

1、小动物坐火车教师出事火车图片:这是什么?这列火车有几节车厢?幼儿目测并讲述。

教师出示小猫图片:小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢?引导幼儿观察小猫手上的票的数字,理解小猫坐第2号车厢,请幼儿找第2号车厢,并把小猫送上火车。

教师再出示几个小动物图片,分别引导幼儿观察火车上的小动物,说一说谁在第一个,谁在第二个

2、小组操作活动找小猫。观察画面,找一找小猫在哪儿,说一说小猫排在队伍的第几个。

住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物?请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。

活动评价:

请7个小朋友上来排一排,请大家说说每个人排在第几个,进一步理解序数。

表扬能清楚地讲述活动的幼儿。

变身小动物中班教案(篇2)

活动目标:

1.正确感知9以内数量的认识,并能比较数量的多与少。

2.能按数量的多少有序地排列卡片。

3.能仔细观察、思考并解决操作中提出的问题。

活动准备:

1.教具挂图(三)中的动物卡片(5只猫、6只兔、7只小鸡、8只蝴蝶、9只蜜蜂。)花朵卡片(5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。)

2.幼儿人手1份:幼儿用书第3页5鈥?的数字卡片,第5页的实物卡片,第16《小猫钓鱼》、第17《数一数、比一比》的操作材料,分类盒、黑色水笔。

活动过程:

一、感知9以内的数量。

1.教师:春天到了,花仙子准备给它的好朋友每人送一朵花。我们来看一看它的好朋友是谁。

2.教师出示动物卡片,引导幼儿观察。

教师:每种动物朋友都有好几个,如果给每个朋友送一朵花,那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、猫、小鸡各需要几朵花呢?

3.教师请幼儿上来为动物匹配花朵。

4.教师引导幼儿集体验证。

二、比较9以内的数量的多少。

1.教师引导幼儿仔细观察。

教师:谁得到的花最多,有几朵?谁得到的花最少,有几朵?

2.教师引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。

3.教师请个别幼儿上来操作,并引导幼儿集体验证。

教师:谁还有不同的方法也能按顺序给这这些卡片排队呢?

4.请个别幼儿上来操作。

5.教师请幼儿匹配数字,并引导幼儿从上往下读一读,感受数的排列顺序。

三、幼儿操作。

1.第一组、第二组:给数字卡片排队。(幼儿用书第3、5页)教师:请小朋友给数字卡片排队,最少的排最前,最多的排最后,排好后给每个数字卡片送实物卡。

2.第三组、第四组:小猫钓鱼(幼儿用书第16页)教师:小猫今天钓了许多鱼,请你帮小猫把鱼按数字顺序穿在一起,说说它钓了几条鱼。

3.第五组:哪组图形一样多。(幼儿用书第17页)教师:请小朋友数一数、比一比,相同颜色的三种图案中,哪两种图案所用的图形是一样多的,就在括号中做上相同的标记。

四、活动评价。

教师引导幼儿讨论第五组的操作活动,帮助幼儿不受图形排列位置及形状的改变的影响,能正确判断图形的大小。

变身小动物中班教案(篇3)

活动目标:体验成功的快乐。尝试让幼儿想办法解决困难,培养遇事不退缩,勇于战胜困难的信心和品质。

活动形式:形为训练和游戏相结合。

教学准备:录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。

木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞

活动过程:

一、活动引入

1、黑猫警长(教师)和黑猫警士(幼儿)在巡逻中,突然接到报告:有一群小动物被绑架到了一个山洞里,需黑猫警队进行解救。

2、提出营救要求:警长征寻意见“我们去不去”?“路上会碰到许多困难,我们怎么办”?路上我们一定会碰到很多危险和困难,都不要怕,要开动脑筋想办法,一切听黑猫警长指挥,才能安全救出小动物。出发——!!!

二、解救小动物。

1、翻过山坡:鼓励幼儿大胆尝试想办法(手脚并用)爬过(攀登架、圆塑筒)。

2、过高桥:鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。

3、过小河:鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河,引导尝试使用周围的物品(木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒),克服困难勇敢、大胆地过河。

4、钻黑洞营救小动物:鼓励幼儿克服胆怯心理,大胆进入黑洞进行营救。

三、庆祝黑猫警队营救动物成功:黑猫警士们真勇敢,过山坡不怕高、桥高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困难会想办法,并战胜了困难,终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼——!!

四、随黑猫警长的音乐自由放松,离开场地。

变身小动物中班教案(篇4)

活动目标:

1、能用点数的方法确定物体的排列顺序,会排出5以内自然数列,并能正确运用序数词。

2、能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。

3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

4、乐于探索、交流与分享。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

教具:火车图片、火车音乐,1~5数字卡两套,动物贴饰:小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1~5序号),楼房挂图(窗户立体设计可开合)。

学具:操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排,每排数量均为5),蜡笔。

活动过程:

一、游戏:小动物坐火车

1、伴随火车开动的音乐,出示火车图片,提问:什么开来了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观察火车头,从左到右贴数字卡。

2、今天小动物们要坐火车回家去,火车就要开了,它们却不知道自己该上哪节车厢,我们来帮帮它们好吗?(出示小兔图片)小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动,收好图片。)

二、游戏:小动物住哪里

1、小动物回到了自己的家里,看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。

2、每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户,幼儿说出××小动物住在第几层楼上。

3、我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?"屈,老师。教,案,网"又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词,依次请所有动物下楼。

4、老师将小动物排成一排,请幼儿说出:谁排第一、第二?交换小动物位置,再说说各个动物排第几。

三、图卡操作

请幼儿取出操作卡,老师逐一提出要求:请给第三棵树涂色,请给第一、第四个苹果涂色,请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。

活动反思:

活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物,充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣,序数是反映序列中每个物体的位置,序列是多样的,序列的方向不是固定的,但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列,在初步认识序数的时候,整齐的排列、习惯性的排列,都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式,幼儿都能从不同的方向确认序数,在变化的.情景中确认序数,即使变换序列中的物体,大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动,幼儿进一步了解了“序数”这个概念。

变身小动物中班教案(篇5)

活动准备:1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每个幼儿一份动物图片学具。

活动过程:1.在教师的引导下,复习A-B方式的排序规律,为动物排队。

(1)出示图,教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的A—B的排序规律)

(2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作)

2.学习A- 或AA-B排序的规律为动物对应排队。

(1)(出示A- -A- 形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。

师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?

(2)与A-B对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2)

(3)让幼儿接着排

3.启发幼儿想出另一种排序方式。

(1)(请幼儿大胆地说出自己的.想法,并能上来操作)

师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?

(2)教师小结,并引导幼儿与AA-B的规律比较。

教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)

(3)请幼儿接着排。

4.幼儿操作学具,

教师指导。

师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?

5.活动结束,教师小结。

教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)

变身小动物中班教案(篇6)

一、活动目标:

1、在观察、比较中巩固国际象棋格位和棋子的走法,尝试记录。

2、感受帮助动物朋友的快乐。

二、活动准备:ppT,幼儿操作材料(棋盘、明信片、彩色笔)等

三、活动过程:

一)导入

燕子姐姐送信时遇到困难了,这些明信片应该送到哪里去?

二)送信

1、幼儿按照地址把明信片贴到国际象棋的棋盘上。[中学范文网 wWW.F215.cOM]

2、交流:你是怎么把明信片送到棋宝宝家里的?

3、读明信片

三)营救小动物

1、车宝宝在哪里?小牛在哪里?车宝宝怎样走才能找到牛宝宝呢?还有什么路线可以过去?(幼儿讲,教师记录)你认为该走哪条路好呢?为什么?小结并演示

2、帮象宝宝找一条最快的路线,去找到小牛,还有更快的路线吗?哪条路最好?(记录、比较、演示)

3、你们认为应该请谁来救出羊宝宝?我们先在小棋盘上试试,画画路线图,把每种棋宝宝用的步数记下来,最后看哪个棋宝宝最合适去救小羊。

四)幼儿操作,操作结束讲评

谁去救小羊最合适?为什么?教师演示幻灯。

小结

变身小动物中班教案(篇7)

教学目标

1、热爱和关心小动物,喜欢探索大自然的奥秘。

2、了解动物眼睛的特点和作用。

3、能用自己的语言说出自己的发现。

教学准备

幼儿课本、网络图片或图片(课堂所需的动物眼睛图片)。

教学过程

一、谈话导入

——师:我们眼睛有着至关重要的作用,每个人都有一双眼睛,请问小朋友们动物有没有眼睛呢?

——教师举一两种动物为例,请幼儿说说它们的眼睛长在哪里。

二、开拓视野。

1、自主观察。

——请幼儿两两一组阅读课本P14—15页,看一看、说一说动物的眼睛。

2、有意观察。

——教师利用课件,带领幼儿一起观察动物的眼睛。

——鸟类的眼睛比人类的要多一层眼皮,它覆盖在眼睛上,能保持眼睛湿润,阻挡灰尘。

——苍蝇头上有一对大大的复眼,里面还有许多用来接受光线的单眼。

——鱼类的眼睛是合不上的,它们连睡觉都是睁着眼睛的。

——老鹰的眼神很锐利,在同样的距离下,它的视力是人类的8倍。

——猫在夜里视力很好,它的眼睛像镜子一样会反射光线。(像猫这样的动物在晚上视力很好的还有:猫头鹰)

——变色龙的眼睛很善于变化(变方向),左右眼可以不保持一致。

——师:你觉得哪种动物的眼睛最厉害,为什么?

3、比较分析。

——师:动物的眼睛和人的眼睛有什么不一样?(教师引导幼儿举例来说明:例如鱼的眼睛睡觉也是睁着的,人睡觉时眼睛是闭着的)

三、画眼睛。

——请幼儿根据活动里面所提到的动物的眼睛,画一对眼睛出来,看看谁的眼睛画得最有神。

——分享作品,请幼儿说一说自己画的动物眼睛,并说说它的眼睛的特点。

变身小动物中班教案(篇8)

活动目标:

1、通过对手影的想像、添画,塑造出各种小动物的形象。

2、对手影添画活动感兴趣。

3、乐意帮助同伴,共同战胜困难。

活动准备:

将大树、小草等布景布置在幕布的背面,用投影仪从幕后打出影子。

一名教师用手影饰小蜗牛。

一名教师用手影饰大灰狼、小兔。

故事录音。

幼儿玩过手影游戏。

活动过程:

1、交待内容,引起兴趣。

今天老师要请小朋友看影子戏,听故事,请小朋友仔细看,认真听。

放录音:

一天,有一只小蜗牛到河边去河水,一只狼走过来对他说:这河里的水是我的,你为什么要喝我的水?小蜗牛说;这水是从山上流下来的,怎么是你的呢?狼说:我说是我的就是我的,你喝了我的水,晚上我要来吃掉你!说完,狼就走了。

小蜗牛回到家里,想起狼说晚上要来吃他,就哭了起来,一只小兔走来,看见小蜗牛在哭,就问:小蜗牛,你为什么哭啊?狼说晚上要来吃我。小兔说不要紧,晚上我来帮助你。

2、引导幼儿想像

提问:我们看到的影子戏和平时看到的儿童片有什么不同?

引导幼儿说出是用手影表演出来的。

小蜗牛为什么要哭?谁愿意帮助他?怎么帮助他?

幼儿互相讨论,交流自己的想法:我用手影变出 ╳╳来帮助小蜗牛

3、幼儿作业。

将自己手影变出的样子印画在纸上,并添画出小动物的形象。教师鼓励幼儿大胆想像出不同的小动物来帮助小蜗牛,重点帮助个别有困难的幼儿。

4、评价。

用实物投影仪将幼儿想像出的小动物投射到幕布上,请设计的幼儿将自己的故事讲述给同伴听。

变身小动物中班教案(篇9)

教学目标:

1.引导幼儿学习单股绕线,发展双手的协调性。

2.学会按顺序从一个方向绕到另一个方向,提高操作能力。

3.愿意参加活动,体验成功的自豪感。

教学准备:

各色毛线,每人一份硬板纸做的不同动物的模型。

教学过程:

一、激发兴趣。

1.出示毛线。小朋友!这是什么呀!

2.毛线有什么用啊?

3.你现在穿毛衣了吗?

4.你的毛衣是谁织的?

5.你喜欢你的毛衣吗?为什么?

二、教师示范绕毛线。

1.出示用硬板纸做成的一条鱼。它是谁呀?

2.小鱼儿想要有件衣服穿,你们有没有好办法呢?

3.我们用毛线慢慢地给小鱼儿编一件衣服好吗

4.老师边绕边讲解绕毛线过程:

①一手拿着硬板纸,另一手拿毛线,慢慢地绕在鱼身上。

②要求顺着一个方向绕毛线,直到鱼儿身上绕满毛线为止。

5.可以用多种颜色的毛线绕,这样小动物的毛衣会更漂亮。

三、幼儿操作。

1.教师巡视每位幼儿的绕线方法。

2.幼儿练习顺一个方向从左到右(或从右到左)绕线。

3.指导有困难的幼儿。

4.鼓励幼儿大胆的操作。

5.及时给予表扬和肯定。

四、展示作品。

1.请幼儿拿着自己的作品上台,互相欣赏、交流。

2.教师简单小结,对于好的作品给予肯定。

变身小动物中班教案(篇10)

活动意图:

春天是多雨的季节,雨伞是孩子们经常接触的日用品,根据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐,所以设计了此次音乐活动《小花伞》。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象;在美丽的情境中,体验对歌曲的喜爱之情,使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。

活动目标:

1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。

2、体验音乐活动的快乐。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

多媒体课件、录音带、小花伞一个

活动过程:

一、通过情境,引起幼儿兴趣。

1、欣赏歌曲录音:谁唱着歌向我们走来了……(教师用道具小花伞表演)

2、歌里唱些什么?

二、 在欣赏中,体验歌曲的旋律和节奏。

1、多媒体展示傣族泼水节的情境,了解傣族风俗习惯。

2、倾听歌曲,发现歌曲中的复合节奏,好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。

三、 学唱歌曲,用不同节奏的方式演唱歌曲。

1、雨声(沙沙沙)

2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来,唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。

4、在歌曲后半段,老师唱第一声部,幼儿唱第二声部。

四、表演中体验音乐的快乐。

1、由男女两位幼儿戴上头巾,分别领唱第一、第二段前两句歌词,其他幼儿分成两部分,用复合节奏演唱歌曲。

2、歌曲结束时,模拟相互泼水。

活动反思:

音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动,让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣,使活动变得更富有童真、童趣,让幼儿插上了想象的翅膀,从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要,参与对音乐进行探究的需要,想象、联想,思维的需要及创造性表现。

变身小动物中班教案(篇11)

幼儿园中班社会教案--救助小动物

[活动情境]

“你晚上一个人睡在一间小房间吗?”每每问及幼儿这个问题,很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀,在许多幼儿的心目中,黑房间多可怕呀,也许有妖怪,有大灰狼。幼儿的生活经验贫乏,认知水平低,平时爱听的童话故事里就经常有妖怪、大灰狼的角色,再加上一些成人不正确的恐吓。

游戏是幼儿喜爱的活动。去救小动物这个游戏就是帮助幼儿正确认识黑,并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍,培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力,培养创新能力。

[活动过程]

一.材料

小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具,小猫头饰若干,猫妈妈的胸饰一只,音乐磁带一盒。

二.过程

(一)以游戏的口吻和形式导入活动

1.教师:“小猫们,今天妈妈带你们到那边森林里去玩,我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《蝴蝶花》的音乐,幼儿做律动进入场景)

2.教师:“草地上真舒服,小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿,妈妈给你们讲一个故事。”

3.故事:从前,有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇,它看到美丽的鲜花,漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花,一会儿扑蝴蝶,结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了,小兔找不着妈妈多伤心呀,它大声地喊:“妈妈,妈妈……”。

(二)营救小动物,鼓励幼儿不怕黑

1.发现情况

通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小动物的欲望。

(1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声)

教师:“咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?小猫们,你们千万别动,妈妈去看看。

(2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:“呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。对,声音就是从这里发出来的。哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

2.鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞

(1)请胆大的幼儿做示范(3—4人),并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的

(2)交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导

讨论:怎么样才能让自己不害怕呢?

归纳如下方法:

a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去,一边走,一边摸,就不会摔跤,也不会害怕。

b.进去的时候想想高兴的事,一边走,一边唱唱歌,就不会害怕。

c.你就想里面的小动物多可怜,我一定要帮助它,其它什么也别想,就不会害怕了。

d.里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,慢慢走,就不会出危险,这们也不会害怕。

[活动收获]

一、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法,使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难,都会有很多克服困难的方法。

二、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯

变身小动物中班教案(篇12)

活动目标:

1、能将7以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。

2、复习巩固目测接树的方法。

3、乐意使用新方法数数,能学习别人的好方法。

4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

活动准备:

经验准备:幼儿已经认识1——6的数字,并学习过目测数群的方法。

物质准备:

1、教具:房屋形分类底板,7以内的小动物实物卡片,如7只小狗,3只小兔等,每个数字有2——4张卡片,相应数量的数卡。

2、学具:(1)房屋形分类底板,7以内的小动物实物卡片,相应数量的数卡。

(2)《幼儿用书》,人手一支笔。

活动过程:

一、小动物住新家。

1、出示屋形分类底板、小动物实物卡。教师:森林里盖好了一幢新房,这些小动物要搬到新屋里去,有哪些小动物要搬新家呢?有几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测接数的方法观察小动物的数量。

2、师幼共同讨论住新房的规则:一样多的小动物住在一起,如:3只小猫和3只小兔住在一起,并请幼儿示范分小动物。

3、教师:怎样才能让别人知道这间房子里住的小动物都是几个呢?引导幼儿用数字表示动物的数量。

4、教师:7只小狗、7只小鸡用数字几表示呢?(出示数字7)引导幼儿认识数字7,说说7像什么?还可以表示什么?

5、教师:"谁愿意用我们刚才想的办法给小动物家装门牌号呢?"幼儿集体商量的规则给小动物家装门牌号,把数卡插在屋顶上的空格处。

二、小组操作活动1、小动物住新家。先将小动物卡片按数量的多少放在分类盒中,然后再匹配相应的数字卡。

2、圈出7的物体。观察《幼儿用书》画面,用目测接数的方法将相同的实物圈起来,并在数量是7的圈中打√。

3、添画变成7、先数数画面上每一排的物体的数量,引导幼儿添上相应的物体,让每一排的物体数量与前面的数字一样多。

三、活动评价展示幼儿的操作,请幼儿介绍操作的过程和结果。

表扬用目测接数方法的幼儿,鼓励大家学习并尝试使用该发法。

重点:能将7以内的物体按数量归类难点:用数字表示物体的数量。

活动反思:

这节中班数学活动是根据中班幼儿的年龄特点设计的,通过提问引起幼儿的兴趣,出示立体的平房,让幼儿通过直观的看,在教师的引导下说出序数第一、第二、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。出示立体的楼房,教师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能准确的说出第一间、第二间等和第一层、第二层等。

不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后,拿门牌号送小动物回家就有点难了,不是单一的数第一第二了。有一半以上的幼儿可以找对,有个别幼儿找不对,有的分不清楼层,有的分不清房间,总之是分不清,可能是不太理解101、102是什么意思。活动延伸让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。

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