大班我在长大教案反思精选。

本文将为您介绍一下“大班我在长大教案反思”的相关信息，供大家借鉴和使用，希望大家分享。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，每个老师对于写教案课件都不陌生。写好教案，课堂教学更有效。

大班我在长大教案反思(篇1)

“羞答答的玫瑰静悄悄地开”在进入初中阶段的学生身体发育加速，与此同时相适应地产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长，因此同学之间给予交流的机会和老师恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。

根据新课和标准的要求和创新教育理念，本节课的设计理念是让学生切实体会到学的快乐，创设愉快的学习氛围，充分调动学生的积极性，师生换位，积极参与设置创新学习环境，培养学生发散性思维能力，分析归纳、概括能力，语言的表达能力，应变能力，提高学生自主学习的能力，让他们学会学习，学会自我教育，引导学生认识体会青春不仅仅只是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态。

《人们说我长大了》是初一《思想品德》的教学内容，根据新课标的要求，教学中我设计并采取了学生“自主、合作、探究、分享”的教学模式，改变以往学生被动接受的教学模式，采用“师生换位”的方式，通过学生课堂学习和课外自主学习的结合，在学生对青春的内涵全面把握的前提下，师生合作共同对各种信息和资料进行加工、编制、整合，然后放手让学生来当“小老师”，老师作“导演”，展开课堂教学。通过比较的方式让学生体验青春的幸福，再通过生生互动，师生互动的实践活动祝福青春，突出欢乐的主题，使学生以积极向上的心态迎接青春的到来，引导学生认识体会到青春不仅仅只是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，既立足于现在，又着眼于学生的长远发展，引发他们对青春的意义、价值更进一步的思考。

1、注重情景创设，贴近学生生活，体现自主学习和思维发展的过程。教学法中始终体现着“以学生为主体，以学生的发展为本”的研究性学习，学生自主性、探索性学习显示出诱人的魅力。学生是喜欢活动渴望活动的，活动是将一切影响学生发展的潜在因素转化为现实发展的关键因素。在教学中，我尽最大努力为学生创设条件（与学生现实生活联系密切的资料）、环境，提供机会，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。

2、强调综合性，体现探究学习，强调体验和情感的升华。教学中本着“一切着眼于学

生的发展，一切为了学生的发展，一切有利于学生的发展”的活动原则，并注重保护、开发学生的想象力，在学生充分展开活动的时候，对学生发表的看法适时地进行鼓励与表扬，还带头为学生的回答表述、表演鼓掌祝贺，这在很大程度上保护了学生的想象力、探究力。学生在组织材料、表演、表述自己的看法时，我更注重的是启发、引导。少一份指责，少一份否定，多一份理解，多一份肯定。如果一味的指责学生这不行那不对

的话，他们那轻灵善飞的想像翅膀将会折翼，失去翱翔的自由，久而久之会萎缩退化，直到丧失功能。

正如陶行知所说：把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。所以在《思想品德》课教学中我力求思想品德活动成为学生想象探究的蓝天，成为学生培养创造能力的晴空。只要实现这一点还愁创造不出美丽的彩虹吗？

事实证明这一点。本节课不仅实现了预期的教学目标，不同类型的学生各有所得，能力得到发展，更让人惊喜的是经过平时的耐心培养，本节课学生的自主学习能力以及同学们的应变能力、分析、归纳能力，语言表达能力有了长足的发展。彻底打破我原本对他们的担心。看来学生的可塑性是很大的。作为教师要善于启发、诱导。使我再一次认识到：没有教不好的学生，我们需要的是时间和耐心！

今后在教学中，应在活动的广度和深度上多下功夫，注意把握住学生思维的闪光点，资源的储备上要丰富多彩。

青春的涵义，远远不是一首诗、一条格言或一门理智的哲学所能概括。十二三岁的学生正是青春中最富韵味的季节，是人生中最闪亮的光点，这时的他们不再是“无忧无虑”，不再是一心只读圣贤书。他们逐渐长大了，成熟了，学会体谅他人、肯定自我，学会坚强，相信自己，懂得选择，坚定自己的选择。弓既然举起就要射出有力的一箭，船既然启航，就要战胜激流险滩，生活的道路一旦选取定，就要勇敢的出色地走到底！全面把握青春，既立足于现在，又着眼于学生的长远发展，引发他们对青春的意义进行一些思考，寄语青春，放飞理想！这是对课标内容的拓展。

大班我在长大教案反思(篇2)

活动目标：

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

培养幼儿乐观开朗的性格。

能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动过程：

能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，懂得尊重、关心、爱护、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。

活动一：谈话我长大了师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？幼儿的谈话记录：在幼儿园要帮助老师做事情。自己的事情要自己做好。要和小朋友友好相处。要帮助小朋友们做事情。不打架、不骂人、不抢玩具。排队要快、不推不挤。少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。爱护花草树木，爱护动物。要保持清洁，不乱扔垃圾。要收拾好自己玩过的玩具。不大吵大闹，认真听讲。在家里不吵爸爸、妈妈买玩具。帮家里人做力所能及的事。要尊重老人。少看电视，多画画，多学习。自己吃好饭，不浪费粮食。要看好弟弟、妹妹。不做危险的动作，不乱吃东西。要讲礼貌，会倒茶给客人喝。

活动二：统计我家有几口致家长的一封信尊敬的家长：您好！我们现在在进行我长大了的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人；能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书（书名自定）。请下周三带来。注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持！

大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。

活动三：大带小活动谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？

幼儿的谈话记录：

主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。

教学反思

亮点

1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。

3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。

不足：

难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。

大班我在长大教案反思(篇3)

活动准备：

1、教室环境布置（把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服、鞋子的篮子放在教室明显的地方）、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片若干、画报若干

活动过程：

1、伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。

（1）让幼儿自由观察教室的环境。

（2）引导语：你在教室发现了什么？试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适？

2、与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简单了解自己的成长过程

（1）引导语：婴儿的衣服鞋子你们都穿不合适，是为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？

（2）通过与幼儿相互讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，并能做许多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。

3、出示图片和画报，引导幼儿观察思考。

（1）依次出示幼儿“爱劳动”图片，引导幼儿观察他们在做什么？图片上他们有几岁？他们在做的事情你能做吗？

（2）出示画报，引导幼儿观察画报中有哪些图片是关于成长的？引导幼儿根据图片说说长大了，自己能做什么？想做什么？

4、与幼儿讨论要求，幼儿自由分组进行活动，教师有目的`地引导。

（1）鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容丰富。

（2）找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片？找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。

（3）幼儿自由选择活动的形式进行操作。

5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。

（1）与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做???”中去。引导幼儿欣赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。

（2）鼓励全体幼儿，表扬有创造性，整洁的作品。

（3）幼儿收拾桌面上的废纸放到垃圾筐里。

大班我在长大教案反思(篇4)

活动目标：

1、 学习念诵儿歌。

2、 想一想长大后要做的事并且大胆的说出来。

3、 培养幼儿对各个行业的理解和尊重。

4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、 CD及幼儿用书

2、 准备医生、教师、警察、宇航员、司机等各行业的图片，自制的喇叭。

活动过程：

1、 教师念唱儿歌，引发幼儿对长大后的向往。

(1) 教师：儿歌里说了什么事情?小朋友喜欢干什么?他们希望长大做什么?

(2) 引导幼儿学习儿歌。

2、 讨论：长大做什么

(1) 展示所收集的不同职业的图片，向幼儿介绍这些职业的名称及工作性质。

(2) 组织幼儿参与讨论并引导他们体会每一种行业的人都很辛苦，他们的工作对我们的生活很重要，每个人实现自己的理想，都需要努力才能完成。

(3) 教师与幼儿分享自己小时候的志愿，希望长大后当什么。

(4) 让幼儿想想，你长大了会想当什么?为什么?

(5) 教师拿着提前做好的喇叭给小朋友做宣传。每位小朋友讲完，其他小朋友鼓掌以示鼓励，并说“加油!加油”让整个气氛活跃。

3、 活动后，教师将幼儿的理想进行记录，作为布置教室的“理想树”。(“做一棵大树，树上的果子写上每个小朋友的理想及原因。)

活动反思：

可取之处：

1、通过活动，幼儿们学会了念唱儿歌，能够积极参与理想的讨论并大胆地表达了自己的志愿，不仅锻炼了言语表达能力，而且增强了每个小朋友的自信心。2、能够对社会上的部分职业有了一定的理解，增强了小朋友的社会理解力。

不足及优化后方案：

1、教学活动中，小朋友的语言虽然得到了锻炼，但是如果能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来，那样小朋友对职业的理解会更加直观形象。或者，条件允许的情况下，可以带小朋友亲自去参观不同的岗位。

2、活动结尾，都是老师在活动了，其实这个环节可以可以让小朋友将各自的职业理想画出来或写出来，通过集体欣赏和评价，可以锻炼动手能力和集体协作能力。

大班我在长大教案反思(篇5)

活动目标：

1.欣赏诗歌《长大了做什么》，理解诗歌内容，知道各种职业的人们生活的关系。

2.有长大后建设祖国、为人民服务的愿望。

3.根据诗歌句式，结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。

活动准备：

1.发明家、工业农业技术员、清洁工、解放军战士工作的图片各一张。

2.各种职业工作的图片。

活动过程：

一、以："长大了你想做什么"为主题导入活动，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，你们长大了想做什么?

二、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。

1.教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。

师：小朋友长大了想当老师、解放军等。今天，老师也带来一首诗歌《长大了你想做什么》。

2.讨论交流：

师：诗歌里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么?你知道哪些发明家?他们发明了什么?你想发明什么?当技术员要做什么?农业技术员可以培育什么新的品种?当清洁工、解放军等拿什么工具?

三、幼儿学念诗歌。

师：我们一起来学习一下《长大了你做什么》这首诗歌!

小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员--

教案反思：

本次活动的目标是引导幼儿了解各种职业，知道每个职业都有伟大之处;引导幼儿自己长大后想做什么的美好愿望，引导幼儿讲述：

活动刚开始时，我请幼儿带着问题倾听诗歌，(问题是：诗歌里面的小朋友他们长大想做什么?为什么?)当我讲述完诗歌里面的内容后，幼儿对各项职业都有了一个大概的了解，所以当我提出以上问题的时候，幼儿能马上告诉我答案，借助幼儿的回答，我又对全班的小朋友再次介绍了各项职业，让幼儿加深映象。

这个时候，已经有不少幼儿想告诉我他们长大想干什么，所以当我提出你们长大想做什么这个问题的时候，幼儿已经迫不及待的回答了，有的说想当解放军，有的想当画家，有的消防员、总经理、董事长……等各项职业，借助幼儿的各种回答，我马上再接再励的问幼儿要怎么实现这些梦想，然后让幼儿自己讲述。在讲述时我并没有以诗歌限制幼儿的讲述内容，而是鼓励孩子们用准确、丰富的语言表达自己的想法。

因此整个活动开展的井井有条，幼儿都积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的'发言。

大班我在长大教案反思(篇6)

我的公开课安排在本学期的最后一节，因为自己身为教学副校长的特殊身份，自然更想给听评课活动画上一个圆满的句号。所以，从两周前，我就开始用这种模式在自己的课堂上训练，几经调整，终于有了今天的雏形。

《马莎长大了》是北师大版一年级语文上册第16单元“长大”里的一篇主体课文，也是本学期的最后一篇课文。教学刚好到此，我准备讲的识字教学也无所谓课文内容，就选了这一课。本篇课文内容浅显易懂，贴近儿童生活，蕴含着较强的情感因素和良好的价值导向。本节课，我主要进行字词教学，所以选定的目标为学生能正确、流利地朗读课文，学会13个字，认识2个多音字，会写2个字。

教学中，我较好地体现了自己想要呈现给大家的三个教学理念。一是在认读生字这个环节，体现了“先学后教，以学生为主体”的思想。前期，我让学生对本文进行了常规性预习，没有因为这是一节公开课，就让孩子做大量的投入，好在课堂上“表演”。所以，课堂上也就“如期”有了不少的磕磕绊绊，如小组内“开火车”朗读时，有三个学生不能顺利读出；小组间“开火车”朗读时，没有一浪接一浪的感觉。我想这才是学生真正的“学”，为我的“教”做好了铺垫。二是在识记生字环节，体现了“教师主导”这一理念。我引导学生将“她、妈、娃”三个字一起识记，重在了解女字旁与字义的联系；将“她、他、它”对比识记，重在区分它们在使用上的不同；根据字的特点，用“比一比”的方法认识“是”，用“数一数”的方法认识“发”??这些有目的的引导，都在为后面的问题“你还能用什么方法记住这些字吗”铺平道路，实现教学中的“收”与“放”。三是体现了要让学生快乐学习的思想。一年级的孩子太小了，注意力难以集中是常有的事，一定要让孩子们学得轻松，学得有趣，他们才会爱上学校，爱上学习。在教学过程中，教读“摸着”一词时，我顺手摸摸调皮的李嘉运的头，提醒他遵守纪律；教学“她、他、它”的区别时，我用“她”说的句子是“我喜欢她”，说着紧紧抱住一个小女孩，渗透着我对孩子们浓浓的爱；不断地进行小组间比赛、个人比赛，对出彩的学生进行夸张性的表扬，对

优秀的小组进行奖章奖励等等，这些，都是为了营造和谐、愉悦地学习氛围，让孩子们轻松、快乐的学习。

当然，这节课也有不尽人意之处。如时间的掌控问题。这对于我来说，是个顽疾，平时的家常课也是经常讲不完，尤其是识字教学，看着孩子们高举的小手总是不好意思叫暂停，结果就是??其实，从我开始试验这种课堂模式，就没有一次完成过。但我还是把希望寄托在公开课上不用整顿课堂纪律，节省了时间也许就能讲完了。没想到本课的生字和渗透性识字都很多，如果斩掉一部分必将失去了我追求“家常课”这一目标，全部识记字量又太多。几经思考，我还是决定把最真实的课堂搬到公开课上。所以说，时间不够既在预料之中，又在情理之外。

怎样才能在不改变教学设计的前提下缩短教学时间呢？我认真地做了反思后，觉得是自己的教学语言还不够简练，有的地方学生说清楚了我还要再复述一遍，还有的地方我已讲过了一遍还要强迫症似的再重复一遍，这对于一节精致的课来说是不应该的。看看那些名师的课，一语中的，惜字千金，我是该好好学学的。

“总结回顾”这个环节今天终于试了一下，没有达到我的预期目的，完全成了追求教学完整的一个环节，从有效性的角度考虑，可以删除。

公开课是提升教师课堂技巧的直升机！我再一次见证了它的魅力。正是因为有了这节公开课，才促使我将这种教学模式向更完善、更合理的方向改进，才促使我去拼命反思怎样来节省时间。现在，闭上眼，上课的一幕幕就开始在脑海中放电影，多么希望能上个第二遍，好让我弥补此次的遗憾。没办法，谁让课堂就是缺憾的艺术呢!

大班我在长大教案反思(篇7)

1.学习要求掌握的9个生字，会读，会写。

2.认识“估、羔”4个生字。

3.学会以对话的形式朗读课文，了解课文的内容。

学生通过对话的形式朗读课文，交流探究的方法完成本课生字教学。

通过学习本课内容，理解课文内容，弄懂课文所讲的道理。

1.布置学生预习课文。要求学生提前把不认识的字读会，读三遍课文。

【师问】1.今年你多大了？

2.你在家帮大人干活吗？

3.你会招呼客人吗？

【生答】举手回答！通过学生的回答，引入新课。

【讲解】今天，我们学习《我长大了》，了解扎西是怎样的一位孩子。

【教师活动】范读一遍课文。

【学生活动】一边听，一边把不认识的字画出来。

【学生活动】齐读课文。交流合作，完成学案。

【提问】针对板书，提问学生生字的拼音、组词、结构、部首或偏旁、总共几画。

【教师活动】通过学生的回答，纠正学生的不足，完成板书。并解析字体结构和书写方法。

【学生活动】认真听讲，改正学案的错误。

【教师活动】讲解课文内容。

【学生活动】听老师的讲解。

【课堂小结】本节课主要学习了本课中的生字及课文的内容。