小学体育教案(系列10篇)。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是提高教学效果的重要手段，一个好的教案课件应该是怎样的？在众多文章中课件之家的编辑为大家推荐一篇很棒的文章“小学体育教案 ”，请收藏此文以备日后需要！

小学体育教案 篇1

一、教材分析

羽毛球教学是六年级的选用教材。羽毛球的技术有握拍、颠球、低手击球、高手击球等。本节课羽毛球教学六课时中的第三课时，本节课主要是复习准备姿势、握拍，学习低手击球，重点学习正手发球。通过由易到难的分解教学，徒手和持器械的练习，让学生基本掌握打羽毛球的技术。

二、学习目标

1.初步掌握正手发球的动作方法和动作名称；

2.通过模仿、徒手和持器械的学习及伙伴间的合作练习，70%的学生能熟练做出正手发球的动作，30%的学生基本能做出正手发球的动作；

3.发展学生上下肢力量，提高学生的灵敏度和耐力素质，培养兴趣；

4.能积极地参加羽毛球活动和游戏活动，发展伙伴间良好的合作意识，培养学生团结合作奋三、重点和难中 ；

三、重点和难点

重点：正手击球；

难点：右手击球前，前臂充分外旋，手腕尽量后伸，准确击到下落的球。

四、教学和学法

讲解、示范法，直观法，练习法等。

五、说场地器材

一片室内篮球馆，羽毛球46个，做到每人一个便于开展游戏盒练习，羽毛拍42个，人手一个为原则，铁环8个作为播种的田园。杯托8个作为跑步的方向标志，便于跑成直线。

六、教学流程

第一部分 准备部分

1.常规练习：整队、体育委员汇报人数，师生问好

2.队列队形练习，原地间三面转发和跑步—走，强调动作要领：抬头挺胸，要求全班同学过步伐一致，动作整齐。

3.用羽毛球做抛接游戏，规定个数和由易到难的抛接游戏，激发学生学习兴趣，为接下来的教学做准备。

4.徒手操活动各关节，避免接下来运动量大后的运动损伤。

第二部分 基本部分

1.学习正手发球是本课的重点，先复习打羽毛球的预备姿势，和握拍的'正确方法，在学习正手发球的方法，仔细讲解动作过程和要领并示范。让学生先徒手模仿再实物练习，先个人自己练习，再找伙伴合作练习。在发球的基础上练习羽毛球的对阵练习，提高技术的运用和对练的最终目的。为接下来的教学做好铺垫。

2.游戏：“播种和收获”接力。课前布置好场地，游戏是讲清楚游戏的方法和规则，学生试做一次，指出存在的问题游戏开始。及时的判出名次。培养学生自觉遵守规则，自己当裁判，及时作出评判。提高学生的注意力和判断能力。

第三部分 结束部分

1.做游戏放松心情

2.总结本课，指出优缺点，给予肯定

3.布置课外作业：短绳200*2和仰卧起坐30*2

4.归还器材

5.师生礼别。

这一堂说课稿主要是针对六年级学生，六年级学生好表现而且思维活跃，动作反应迅速、灵活性较好，直观接受能力较强，但四肢力量相对弱些，自控能力不足，注意力及兴趣难以长时间集中在一点上，所以上课内容要注意由易到难，由徒手到持器材，由个人练习到找伙伴练习等等采用多种形式，增加趣味，吸引他们的注意力，以提高学生的学习效率。

小学体育教案 篇2

教学设计说明

本节课以新的课程标准为依据，树立“健康第一”的思想，并以提高学生的学习兴趣、体会运动的快乐，享受运动乐趣为中心，将“自主合作、快乐体育”贯穿整个教学过程。本课在教学中强调让学生主动思考、主动实践，提高学生的学、练能力，同时，在全课始终力图创造出“音乐情境”“舞蹈情境”，以及从深层次的角度把快乐体育融入“情境教学”中，使学生寓兴趣、个性、意志于身体活动中，让学生在“乐中学”“学中乐”“学中创造”充分发挥学生的创新思维和实践能力。

教材特点

韵律活动在体育课程标准各个水平目标中都有所出现，但不同年级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。低年级韵律与舞蹈以动作简单节奏轻快，活泼为主，许多动作接近儿童的自然活动，是小学生必不可少的一项重要学习内容。练习韵律与舞蹈对学生形成正确的身体姿态，发招学生的身体，促进骨骼、肌肉生长，培养学生的节奏感和韵律感，发展协调性和灵活性都起着积极的作用。对培养学生开朗的性格、健康的心理都有着重要的意义。本课为单元四次课当中的第三次课， 通过第一、二节课当中掌握的木偶舞的前半段动作本次课完成最后的部分。

学情分析

二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从快乐教学入手，针对韵律舞蹈在学生生活中已有初步的认知，结合学生的心理、生理及认知特点，采用了直观教学法，并穿插游戏，使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习，在观察思考中得到启示与锻炼。通过欢快的音乐活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使学生体会到“学会了”的愉快，“成功了”的喜悦，“获胜了”的自豪感。

教学目标

1、运动认知目标

（1）通过学习和实践，使学生对木偶舞蹈有初步的了解吸引学生激励学生积极参与。

（2）感受木偶和我们人的动作的不同之处，激发孩子喜欢舞蹈的情感。

2、运动技能目标

（1）初步学习木偶舞蹈的基本动作，并预计95%的学生能完整的结合音乐完成整个舞蹈动作。发展灵敏、协调、灵活性等能力。

（2）能用简单的语言描述动作的要点，并展示动作的方法，能够与同伴互帮互学，积极合作，呵护鼓励，发扬集体主义精神。

3、情感态度与价值观目标

（1）树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。

（2）养成自我保护与互相帮助的意识，提高相互协作的能力，学会尊重和关爱其他伙伴。

教学运用

在教法上，通过示范——引导——模仿——互助学习的教学过程体现教师从必要的牵引到放手，向学生的自主、合作学习方式的'转变，构建学习氛围浓厚的体育课堂。利用欢快的音乐，优美的示范动作，有趣的游戏情境，以达到有利于学生自主学习、有效学习的目的。

在学法上，本课采用了观察法、尝试法、合作学习法等进行学与练。加强对学生学习兴趣的培养，使他们在锻炼身体的同时，体验到学习的快乐。

教学准备

小球、录音机、球筐

教学过程

（一）准备部分：小游戏和舞蹈，激发兴趣

学生在教师的引领下两人一组做《蹉脚》的小游戏，再规定的时间内看谁最机敏战胜对方，看谁最灵活躲过对手的蹉脚动作。教室不断加大难度，一定时间后改成用脚来做“石头剪子布”定输赢，最后增加到四部追拍与躲闪。开心的游戏过后伴着欢快的音乐师生一起舞蹈起来，让学生玩起来跳起来，乐起来，充分达到热身的效果。

（二）基本部分：复习学过的动作、掌握新知

1、教师带领学生复习学过的《木偶舞》的动作通过复习来引导学生掌握木偶行动的特点。并引导学生学习最后两个动作，在教师的示范后请同学们自己总结动作的要领，教师加以总结，幷按要领学习新动作。结合本课新学动作完成整个舞蹈《木偶舞》。并以队形变换来加大难度。

2、提高身体灵活性，柔韧性，坚持课课练。

在本课中继续保持我们的课课练练习，以伸拉韧带，增强腿部力量，和团队的团结协作精神来促进学生的身心全面发展。

3、游戏巩固、培养能力。

在“快乐运输队”的游戏活动中，将学生分成小组，进行小组比赛。不断增加难度，发展学生的耐力素质和灵活性协调性，培养学生竞争意思和同伴团结合作的精神，体验活动的乐趣和身心感受。

（三）结束部分：感受成功，愉悦身心

在悠扬舒缓的音乐声中，学生跟随教师的语言及动作的提示进行创想活动，放松身体，使肌体逐渐恢复到相对安静的状态。

八、生理心理负荷预计：

全课平均心率预计：135±5次/分 密度预计：55±5%

小学体育教案 篇3

1、教学媒体的设计

2、教学策略的设计

3、教学设计的评价」

4、本学期关注起始年级学生行为习惯，思想品德状况，学生要坚持形成体育锻炼规范化要求。

5、要不断加强对教学教材的研究，重视体育教师专业的发展，本学期积极开展教学基本工操练。小学体育教学工作计划。从上课的仪表服装、备课教案、课前的准备开始。

6、教学目标的设计；

7、进行体育教学设计与教案编写，大概按照下面几点去编写：

8、学习者的分析；

9、授课目标，一年级体育课劈叉，要求孩子们掌握它的方法和要领，要认识在这项活动中有可能出现的安全问题并在活动中注意这些问题

10、以据学生的特点，要主动与年级组之间配合协调，利用一些休息时间，包括中午、放学后等时间，组织年级间和班间的体育竞赛，促进学生积极锻炼身体，激励学生为班级争光，培养学生的荣誉感。

11、教学设计是为了提高教学效率和教学质量，根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划，包括教学目标、教学方法、时间分配等环节。

12、教学情境媒体的选择与运用；

13、对学生学习需要和发展需要的分析

14、我个人认为体育教学设计包括：体育教学思想、体育教学课程、体育教学母标、体育教学方法与手段、体育教学评价、体育教学环境、体育教学管理、体育教学队伍建设。

15、内容分析，体育课劈叉，是体育活动中常见的，并且一项很重要的体育活动，老师，可以把这种活动的方法措施和原则给同学们讲解清楚，然后让才让同学们进行活动，达到独立完成这项任务的目标

16、针对性。教师撰写教学设计不仅仅是要体现教师怎么教的问题，还要把重点放在学生上，要从学生的角度出发，产生导向作用，体现出教师主导，学生主体的教学思想。

17、教具准备

18、依据素质教育与“健康第一”的指导思想。

19、对学生的分析

20、小学体育课的教案你可去人民教育网看别人的优秀教案

21、对学习内容的分析

22、教学目标

23、教学重点

24、让我也想想。老问题。

25、体育教学目标的设计

26、---------------

27、主要特点是：1.运用教学设计的基本理论，提出了对体育课教学设计的比较好的建议。2.根据我国《体育与健康课程标准的基本理念》提供了不同年级，不同学习内容，有一定借鉴意义的教案。3.每个教案都包括教学设计及对教案的点评。4.注重教案的可拓展性。

28、教学过程的设计；

29、四，突出竞争性原则五，增加趣味性原则。设计要求是牢记创新教育思想的目标，明确教师角色转变的意图，升华教学技能的艺术品。为贴近生活实际，教学内容搭建显示学生自我的平台。

30、科学性。教师在教学设计撰写时所体现出的思想观点、内容知识以及传授方法都应该是准确的、科学的、富有效益的。为保证科学性，教师对教材应经历懂、深、融的过程。

31、教学评价的设计。

32、体育教学设计的八个环节：

33、教学难点

34、教学组织形式的设计；

35、总共分为八个部分：

36、教学过程的设计

37、准备活动，基本活动，上课环节等，放松活动。

38、依据时代发展与教育改革发展的要求。

39、教学内容的选择与组织；

40、所说的授课内容就是这节课你所要讲的最基本的内容也是教案或这一节课最最关键的部分要有秩序的导言开始，从第1.1步一步的写的清楚并在后面的教法中标注出每一步骤的教法标明重难点最后要进行总结，需要白板等教具演示的部分要标明

41、依据体育学科本质与课程总目标的要求。

42、教学设计撰写应遵循以下原则：

43、依据体育教学的规律。

44、实用性。教师撰写教学设计的目的是用于课堂教学，因此教学设计一定要具有实用性。教师在撰写教学设计时，要克服形式主义，要根据自己的教学思想和教学风格，撰写出具有个性化的教案。

45、教学方法的选择与运用；

46、体育教师的教学设计主要包括设计内容、设计原则、设计要求。尤其是设计内容主要是目标设计、课程内容设计、组织形式设计、时间设计、教法设计以及训练设计，理论课还包括板书设计要完整，不能遗漏。

47、积极鼓励学生自觉锻炼身体习惯，努力提高全校学生的体锻达标合格率。

48、「总共分为八个部分：

49、体育与健康教学设计原则第一个讲究健身项原则。

50、第二个创造多样性原则。这里面教学方法要多要行，组织形式要多样性，授课内容要多样性，评价方式要多样性，教具使用要多样性，第三是注重选择性原则。

51、教学设计的八个环节是：

52、对于好的孩子们，千万千万要给予表扬和鼓励

小学体育教案 篇4

在以往的旧的体育教学观念影响下，教师填鸭式地教 ,学生被动地学,再加上中学生体质健康标准达标测试给学生造成了一定的心理负担，出现了随着年龄增长，喜欢上体育课（特别是喜欢体育活动）的人数呈下降趋势的现象。其中高三女生特别突出，上体育课时出现无精打采，畏难情绪增大，借故请假的增多了等等情况。我认为体育课对于学生来说应该是很有兴趣的一门课，但是由于体育课的教学理念过于陈旧，内容单调重复，方法简单缺乏新意，学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理,尤其是高中女生。如何改变这种现状呢？我在教学中尝试对于不同的身体条件用不同的体育游戏来促进体育教学，以此来提高高中学生特别是高中女生对体育课的学习兴趣。这是开学初的一个单元一节体育课，教学内容是身体素质恢复性练习，重点是提高学生灵敏素质。为了达到教学目的，男女生都安排了体育游戏内容。

教学背景：高三（2）班是一个文科班，女生有10多人身体素质较好，活泼好动，有几个还是班级的体育骨干，另外的女生则身体素质一般，不怎么爱活动。

教师：不是，是个新游戏，方法是：所有人围成一个圈并且编号；老师喊一个号后将一个排球高抛；其他同学跑开；被喊中号的同学上来拿球喊停；然后用球滚过击打其他同学；打中后交换角色，不中继续。同学们高兴地去玩去了。五分钟后 ??

教师在想：这帮女生还挺挑剔！再一想，也难怪，这些女同学中有几个是体育特长生和学校运动队成员，还有好几个身体素质也不错，这个游戏对于她们是有点简单了。索性给她们换一个男生的项目 ----“打野鸭子”。不过这个游戏要求比较高，不知道她们行不行。

教师：好吧，我们换项目。大家听好：前排同学围成一个大圈，用排球击打圈内的同学，圈内的同学自由奔跑躲避，击中者退出，如果接住可以重新进来一个；直到全部击中后交换。场面一下子热闹起来，同学们奔跑、跳跃、躲闪，欢声笑语不断。被打中者也兴奋的大叫。

教师：同学们你们真行！没想到这个游戏你们做得还真不错。

教师：可以。只要将排球换成两个或者三个；记住：必须注意力集中，视野开阔、反应要快；当然也要注意安全。

游戏还是增加难度了，而且效果很好。学生们哄堂大笑，被打的同学也是乐不可支。哈哈的笑声弥漫在运动场中。只看见学生满场飞，夹着尖叫声和笑声。教师用一种满脸喜悦的神情看着学生，在想：看起来温文尔雅的女生，想不到她们是那样的活跃，真有种自叹不如的感觉。

游戏是一种很好的教学方式，在这节课同学们真正体会玩在其中，乐在其中。有时候女生表现出来的懒散畏难，是对你讲授的东西不感兴趣，而并不是对体育活动没兴趣，那欢笑就是最好的证明。实际上体育课的标准就是两个字：“笑”和“汗”。因此，在体育教学中要多采用游戏教学法，学生的学习兴趣才能被激发出来。“兴趣是最好的老师”，从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效率就难以提高。忽视培养学生对体育的兴趣、锻炼身体的习惯就不会养成，更不会奠定终生锻炼的习惯。实践说明：一成不变的东西会令人生厌，只有在实践和创新中、才能体会到体育运动的乐趣。要改变传统单一、枯燥的体育教学方法，必须加强对学生的了解，做到因人而异。作为教师如何才能使学生在轻松愉快的情景中，积极、主动地得到锻炼，从而提高上体育课的兴趣呢？通过这节课，让我感受到了这么几点：

1、教师要转变观念，提高自身创新意识。要研究学生的心理需求，才能超越常规，更大胆地、独特地运用有创造性的教学模式。

2、加强赏识教育，在教学中给予学生以自由发挥、大胆创造的广阔的空间。让每位学生都有机会去真正实践，去参与，真正体现出学生的主体作用。在教学中少批评多表扬、多鼓励、多肯定，营造一种宽松和谐的学习氛围。

3、教师要多提供给学生展现的机会，表达自己的独立个性。要让学生表达自己的见解，让每一位学生在点滴中取得进步，享受到参与运动和自我学习所带来的快乐。让学生在运动中获得一点的成功和喜悦，在功和喜悦中不断提高对体育的兴趣，甚至养成“终身体育”的思想理念。

小学体育教案 篇5

一、课的设计：

培养学生对体育活动的兴趣，关注学生在学习中的个体差异，使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，是本课的基本思想。用模仿动物跳跃来主导，使教材童趣化。本课的“导入”把听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手、足、脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试采用情境教学模式。

二、教学内容：

(1)、快乐的小兔子(2)、游戏：揪“狐狸”尾巴

三、教学流程：

随音乐跳兔子舞（热身）-----师生同做模仿操-----兔子创想跳跃动作-----兔子双脚连续跳比赛----游戏----放松------小结------师生告别

四、教学目的.：

1、通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣。

2、使学生在学习中掌握简单的跳跃动作和游戏的方法与规则。提高学生的协调能力和力量素质。

3、培养学生机智果断、团结友爱的优良品质。

五、教学要求：

学会简单的模仿操，并能发展想象力和自主模仿动作的能力。加强学生的上肢锻炼，培养身体的正确姿势和节奏感。

六、教学重点：

（1）学生的想象、创新和表现能力。

（2）单脚前脚掌蹬地跳起和落地方法。

（3）轻巧落地的方法。

教学难点：学生动作协调、优美大方，节奏感强。

七、教学任务：

1、使学生掌握儿童模仿操的动作，培养学生的协调性和节奏感。

2、培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。

3、发展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风。

八、教学方法：

讲授法，直观教学法，集体练习法

九、教学原则：

符合小学低年级学生生理原则，适应心理原则，统一性与灵活性相结合的原则

十、教学过程：

因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让学生在游戏中学习，通过音乐进课堂，提高学生学习的兴趣。下面我通过五个部分来加以说明这节课的内容。

情境一：（1）全班成散点站立，闭上眼睛跟老师同听一段音乐，听完音乐后在教师的指导下，学生说出音乐里所唱的是什么动物？

（2）教师出示图片（兔子）

（3）引出课题后，师生跟音乐同跳兔子舞。

要求：学生自由发挥，大胆去想去尝试。

预期目标：鼓励学生共同参与学习，激发学生的兴趣，达到热身的效果。

情境二、《小兔子练身体》

队形成圆包圆，随着音乐跟老师一起做模仿操。

要求：学生动作舒展、协调、到位。

预期目标：使学生情绪活跃、形象生动、融入角色。

情境三、

（1）《小兔子练本领》

小兔子创想跳跃动作练习（学生自由组队）在教师的指导下充分发挥自己的想象力，用动作去刻画兔子在跳跃时的动作形态。

（2）小兔子双脚连续跳比赛

教师简述比赛规则与方法后进行比赛。

要求：双脚落地、自然屈膝和动作的连贯性。

预期目标：充分发挥学生创造力和表现力，样式多样化。

情境四、游戏：《揪“狐狸”尾巴》

在教师的指导下，师生同做游戏《揪“狐狸”尾巴》

预期目标：发展学生反应速度、动作速度的能力，培养学生集体主义精神。

情境五、随音乐学生做放松操，在轻松愉快的情绪中结束本课。（以放松手臂和下肢为主）

本课的授课顺序主要以自编操引入，使学生热身，再通过各种动物可爱的跳跃动作初步了解跳跃，建立对跳跃的兴趣，再逐步深入跳跃游戏的难度，激发学生的积极性，不断地提高教学效果，这里也就达到了本课的教学重点和难点。本课的游戏编排目的是发展学生上下肢的力量和身体的协调性，培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。

十一、场地器材：

录音机一台、跳绳若干、口哨、挂图

十二、本课的平均心率：

135—150次/分左右

运动密度：48%左右

小学体育教案 篇6

学习目标:了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣。

1、出示挂图,启发学生思考“图上画了什么?”

2、学生互相讨论,议一议挂图内容。

1、教师讲解什么是课堂常规?他包括哪些方面的内容?(课前常规、上课常规、下课常规)

2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。

① 必须穿运动鞋上体育课。

② 在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。

③ 上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。

④ 在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。

⑤ 体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。

⑥ 爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。

⑦ 下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。

3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。

4、教师根据本课内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。

1、教师指导学生带着问题小组讨论。

A 说一说,为什么要建立体育课课堂常规?

B 议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容?

C 你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进?

2、学生开展讨论,相互交流,相互评议。

组织教学:

1、教师带领学生做辨别左右方向的游戏。

2、学生自我判断教师提出的方向,认清左右方向及身体的左右部位。

3、教师讲解、示范动作,引导学生观察。

4、学生观察教师的示范动作,跟随教师模仿练习。

5、初步掌握动作后,打乱顺序,随意提问,提高学生的快速反映能力及快速辨别左右方位的能力。

6、集中思想,开动脑筋,快速准确地回答教师提出的方位,并做出相应的完整动作。

小学体育教案 篇7

接下来就以篮球《单手肩上传球》为例，展示说课的“秘密”。

开场：

素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。

一、指导思想

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析

单手肩上传球是篮球基础技术之一，通过练习可以发展学生力量、速度、协调性等身体素质。通过本节课的学习，既能巩固对基本技术的掌握，又为进一步提高学生的综合运用能力打下坚实的基础，还可以激发学生体育兴趣，培养坚韧不拔的心理品质，为终身体育奠定基础。

三、学情分析

水平五的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。喜欢集体练习项目。在高中篮球教材的教学中，应在基本技术学习的基础上，提升学生的'综合运用能力和技战术的运用能力。通过设置一定的教学比赛，来培养学生理解和认识个人、团体以及个人与团体的关系。

四、教学目标

【知识与技能】

了解单手肩上传球的特点与运用时机，能正确展示并运用单手肩上传球这一技术。

【过程与方法】

通过小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法，发展力量、速度、协调等身体素质，提升实践和创新能力。

【情感态度与价值观】

树立勇敢果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质，养成团结协作的意识和参与体育运动的习惯。

五、教学重难点

【重点】

手控制球的能力，时间、空间的判断能力

【难点】

传球的落点和时机的控制

六、教学方法

1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正习得正确的技术动作，避免运动损伤的产生，提高学习的自信心。

3.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。

4.游戏比赛法：通过游戏与比赛的穿插，帮助学生在乐中学，提高学生学习兴趣与练习效率。

5.分组练习法：通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，教师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。

七、教学过程

(一)开始部分(3分钟)

1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。

【教学意图】课堂常规的进行可以让学生迅速进入上课状态，并以热情饱满的态度进行学习，锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识，避免危险的发生。

(二)准备部分(8分钟)

为了降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，我将带领学生进行以下热身活动：

1.“你说我猜”抱团游戏

方法：所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师提出问题，学生进行回答，通过学生回答字数进行抱团，如教师提问“中国男篮奥运会上取得的最好成绩是第几名?”学生回答“第8名”。学生根据答案数字进行抱团。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

3.专项练习

(1)三角传接球

(2)跑动换位传接球

【教学意图】游戏的形式可以增加趣味，也可丰富学生的体育知识，快慢结合，负荷适宜;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在活动关节的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。通过专项练习可以在进一步热身的基础上提升球性，为接下开的学习做好准备。

(三)基本部分(30分钟)

1.向学生提出问题：

在篮球的传球技术中，哪一种传球技术常用于发动快攻?学生结合知识基础及经验踊跃回答，引出本节课学习的内容——单手肩上传球。

【教学意图】通过提问，激发学生的探究欲，帮助他们初步认识单手肩上传球的运用特点。

2.体会练习

分为两组，进行中远距离传球的尝试体会练习，并尝试找到做好中远距离传球的关键环节。学生发言，教师总结。

【教学意图】通过体会练习，提升学生自主、合作、探究学习的能力，为接下来的学习奠定基础。

3.示范

在学生的配合下，教师进行持球的正面示范侧面示范及传球的侧面示范。

组织教学：双轨式队形。

【教学意图】通过优美、准确的动作示范，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立正确的动作表象。

4.讲解

动作要点：持球时，肘要与肩平行，大小臂角度应达到90度或90度以上，传球时，利用蹬地、转体、挥臂、甩腕将球传出。

【教学意图】边讲解边做示范的方式，可以让学生对分解动作更好的理解，使动作理论迅速回归实践，达到事半功倍的学习效果。

5.练习

(1)两人一组原地徒手模仿传接球动作，体会动作的全过程。

(2)对墙传接球，距墙5～6米距离;体会全身的协调用力。

纠错：预备姿势时，屈臂、吊肘，动作像推铅球。讲清“动作用力距离短，不宜用力的道理”，要求其按照正确动作传球，适当加长出手时的力矩。

(3)两人一组，相距6～7米，面对面原地传接球练习。

纠错：传球时，球飞行弧线太大。球飞行的路线应尽可能平直，如果球飞行的时间太长，不易控制球飞行的速度。为学生讲明正确动作及原理。

(4)两人一组，相距6～8米，面对面站立，一人向左或向右移动，另一人根据同伴的移动速度，掌握好时机，将球传给同伴，提高学生对时空的判断力和控制落点的能力。

纠错：用力方向不对，转体动作过大，不容易控制落点。要求学生练习时，球出手后手要指向落点方向。

(5)运球急停后传球给移动同伴的练习。

组织形式：两人一组相距5～7米，一人运球，另一人徒手向前跑，运球人在跑出3～5步后急停，将球用单手肩上传球方式传给移动中的同伴，要求运球后急停、传球衔接连贯，传球落点准确。

【教学意图】通过循序渐进的练习，让学生逐渐的掌握动作要领，更好地学习本节内容。通过教师的个别纠错与集体纠错，能够迅速帮助学生回归正确动作，解决重难点问题，突出重点，突破难点，形成正确的动作技能。

6.比赛——单手肩上传球接行进间低手上篮

比赛规则:全班分为4组，组内一人站于端线处传球，一人站于距端线8米处接球，然后运球上篮，组内人员依次轮换。如果未能成功传接球，需重新传接球，规定的时间内，投篮得分多的小组获得比赛胜利。

【教学意图】通过这一环节，既可以巩固本节课所学习的知识，又有利于知识学习的融会贯通，提升学生合作交流、自主创新的能力及对知识和技术的综合运用能力，激发学习兴趣。

(四)结束部分(4分钟)

1.放松活动—配乐放松操

组织教学：四列横队体操队形。

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬优生，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复机体稳定状态，为下节课做好身心准备。并通过学生和教师的总结，强化本节动作要点。针对本节课进行鼓励性评价，为学生树立信心，养成自我评价的意识。

八、场地器材

篮球场地二块、录音机1台、磁带、篮球若干。

九、预计负荷

练习密度：35%～40%;平均心率：135～140次/分;运动强度：中等偏上。

十、课后反思

以上就是单手肩上传球说课稿。

小学体育教案 篇8

对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法等几个方面加以说明。

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能力。

二、教材分析

认真解读，吃透教材，是上好一堂课的必要前提，我先来谈谈我对教材的理解，我所教授的行进间双手胸前传、接球属于篮球重要进攻技术之一，而篮球是是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动，是在快速、多变、攻防对抗中进行的。该技术是在学生学习原地双手胸前传、接球的基础上进行学习的，通过练习可以发展学生速度、协调等身体素质，为以后学习篮球的技战术配合打下坚实的基础。

三、学情分析

学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。我所面对的学生，我将学生的情况分析如下，水平三的学生注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。

四、教学目标

一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的，对此我设定以下教学目标：

【知识与技能】

学生能够说出行进间双手胸前传接球的动作要点，80%的学生能基本做出该动作。

【过程与方法】

通过集体练习，合作学习，巩固双手胸前传、接球动作要领，发展速度、协调等身体素质。

【情感态度与价值观】

培养对篮球运动的学习兴趣，逐步养成良好的锻炼习惯。

五、教学重难点

为了课堂教学能够达到最优化，我将教学的重难点确定为：

【重点】

传球时，结合接球人的位置、速度和时机，准确地将球传出，做到人到球到；接球时，能迎球跨步接球。

【难点】

传、接球动作与脚步动作协调配合，接球时跨步迎球。

六、教学方法

根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：

教法：讲解法、示范法、纠正错误法

学法：分组练习、合作学习

七、教学过程

我认为钻研教材，研究教学法是上好一门课的前提和基础，而合理的安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面开展我的教学过程：

（一）开始部分

1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。然后我会进行提问导入：同学们你们都知道在篮球场上，队员们是如何转移自己手中的球吗？对，是传球技术，在之前我们已经学习过原地的双手胸前传、接球技术，今天老师想加大点难度，同学们想不想跟老师挑战一下？好，现在让我们尝试着在跑动中进行双手胸前传、接球吧！之所以这样设计是因为能够引起学生的好奇心与求知欲，从而激发学生兴趣，并为新课教学做准备。

2、队列队形练习：进行原地转法练习，可以使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体形态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。

（二）准备部分

为了降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，我将带领学生进行以下热身活动：

1、游戏“飞碟”

方法：各小队人数相等，排成纵队站在起点线后。发令后，各队第一人跑出，至15米处绕过椅子返回，与本队第二人背对勾肘，如上所述跑出再返回，之后与第三人背向勾肘组成一圆圈继续跑，直至全队变成一个大飞碟，继续跑，先返回的小队为胜。

2、配乐韵律操：

伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动，促进体温升高，提高机体兴奋性与灵活性，调动学生的积极性；把徒手操配上音乐，乐与律的结合，营造艺术的氛围，给学生以美的感受。

3、专项练习

为了更加适合本堂课的的学习，使身心达到非常好的状态，我将进行专项性的练习：各种球性练习，如：双手来回指拨球、抛接球等练习。

（三）基本部分

1、示范

首先，我会组织学生呈四列横队站好，我在队伍的`前方做侧面示范和正面示范。示范结束进行提问：刚刚老师在示范的过程中传球是在什么时候？接球时的动作是什么？帮助学生建立正确的动作要领以及明确本节课的重难点。

2、学生前后两人为一小组进行讨论，讨论结束后请小组代表进行回答，符合新课标新型学习方式：自主、合作、探究。

3、教师讲解动作要点：传球时，要求在中枢脚离地后、落地前，根据接球人的位置、跑动速度，准确地将球传出。接球时，要求接球人跨步向前迎球。

4、练习

为了将动作表象回归到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节：

（1）两人一组，复习原地双手胸前传、接球。这样设计既能够起到温故知新的作用，又有利于知识的衔接，这样承上启下的作用能够引发学生积极思考，达到最佳的教学效果。

（2）两人一组，慢跑两三步进行传、接球练习并逐步加快步伐练习。

（3）两人一组，正常跑速的传、接球练习。

纠错：在此练习中学生可能会出现传不准、接不到的问题，教师提醒学生可适当放慢速速进行练习，并且传、接球时注意力要集中。

（4）两人一组，一人原地传球，一人跑动中给信号要球，一人跑动中随时接球。通过循序渐进的练习，学生在富有趣味性的练习中逐渐的掌握该动作要领，通过教师鼓励性的话语极大地激发了学生学习的兴趣，使课堂氛围达到高潮。

5、优生展示

接下来以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价。让学生自由推选代表可以培养学生间团结互助的意识，同时更加突出我的课堂是以学生为主体的，该环节也能够检验我的教学成果。

6、为了达到巩固以及学以致用的目的，我将安排教学比赛—传、接球后投篮的游戏，具体方法为：以体育小组为单位，每组成员两两搭配进行行进间传球，从篮球场中线出发到达篮球场半场三分线内进行投篮，哪一小组进球多则获得胜利。赛后我也会让学生自我评价在比赛中的表现，体现了评价主体多元化。

（四）结束部分

为了帮助学生恢复疲劳，为下节课做好身心准备，我将带领学生进行放松活动—配乐放松操，之后会引导学生说出本节课的收获，教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。教师针对学练情况给予鼓励、肯定帮助学生建立学习自信，提出的希望为学生指明了努力的方向和要求。最后宣布下课、师生再见、回收器材，养成良好的体育习惯。

八、预计负荷

练习密度：33%～40%；平均心率：136次/分左右；运动强度：中等。

九、场地器材

篮球场、篮球20个、音乐播放器。

小学体育教案 篇9

师：今天，有那么多老师来看我们上课，小朋友们开心吗？

师：那我们先来复习一下前面学过的踏步练习，好吗？

生：随音乐节拍练习原地踏步、原地拍手踏步、双手*腰踏步、四面转*腰、拍手踏步。

师：跟随音乐示范自编节奏操，用语言和优美动作感染同学练习。

生：随音乐练习节奏操（头部、肩部、兔跳、体侧、扩胸、两腿蹲伸、青蛙跳）

研讨：课的导入非常自然。将原地踏步和自编节奏操用一段音乐连贯起来，这是保守、优秀的开课方法。原地踏步的形式不单一、不枯燥，有音乐和多种动作的变化。节奏操的编排，动作简单、优美，适合儿童，并将青蛙和小兔跳的动作融入其中，为下面的教学进行了铺垫。

师：小朋友们的操做得棒极了！在刚才的节奏操中，出现了两种小动物，谁知道是什么？

师：你能模仿一下青蛙和小兔的跳吗？看谁模仿得最像。

师：刚才小朋友们跳得都很好！现在老师要奖励小朋友一个故事，高兴吗？

（同学围到老师的身边，教师出示大黑板，黑板上画有清清的湖水和几片荷叶，荷叶上粘贴着一只可爱的青蛙）

师：有一年的夏天，我来到玄武湖，湖面上有大片的荷叶，有一只青蛙正半蹲在一片荷叶上，我正想慢慢靠近它看个究竟，青蛙猛的一跳，又轻轻地落到了另一片荷叶上。我想这么大这么肥的青蛙，为什么落在荷叶上，荷叶却一点也没有破呢？

研讨：教师用讲故事的方法，引领同学学习，贴近儿童。语言幽默、风趣，表情生动、富有激情。在讲故事时，利用挂图演示过程，直观形象，有讲、有动、有思。

师：青蛙跳跃的身手这么大，却能轻轻地落在荷叶上，小朋友能不能像青蛙一样用力地跳，轻轻地落呢？

师：同意用前脚掌先着地的站左边，同意用脚后跟先着地的站右边。

师：小朋友们真聪明！老师和你们的想法一样，用脚后跟先着地，再过渡到全脚掌，这样落地又轻、又稳，对吗？

师：小朋友，我们也来进行青蛙跳荷叶的练习。这儿有个大池塘，各小组将荷叶任意放在池塘里，可跳进去，跳出来，也可学青蛙游回来。要跳得远，落地轻噢！

（同学分成四组，每组有两片“荷叶”（自制荷叶），由组长带领进行自学、自练）

研讨：教师通过讲故事来激发同学的学习兴趣。从设疑（怎样用力地跳，轻轻地落地？）逐步引导同学自学自练，从而解疑（用脚后跟先着地）。并在跳荷叶的练习中加强练习。同学学得生动，学得积极。

师：小朋友两片荷叶太不过隐，再加一片大荷叶怎么样？

（教师给定器材----两片“荷叶”、一个体操垫、一根牛皮筋，“荷叶”可用来跳，垫子和皮筋可以自由想象进行发明练习。）

研讨：教师给定器材，让同学展开想象发明性的进行练习，使同学有发展的空间，有意识的培养同学的发明意识和发明才干。

师：小朋友们，我们练了这么长时间，想不想比一比呢？

（男生一列横队向前跳，比一比谁跳得既远又轻。女生一列横队向前跳，比一比谁跳得既远又轻。）

师：老师也想和“青蛙大王”比一比，小朋友给我加油！

师：老师和两位“青蛙大王”差不多呀！他们只要再练一练，一定能超越我。今天的“大王”，不表示就是明天的“大王”我们每位同学都来争取，有信心吗？

研讨：通过评选“青蛙大王”来对同学的学习进行评价，并且教师也参与其中，极大地调动了同学练习的积极性。教师一番鼓励的话语，又增加了同学的自信心。

师：今天，我们学习了青蛙跳，平时你还见过哪些不同的跳法？

师：小朋友说的都很好！老师和小朋友一起来试一试这些跳法。

研讨：教师巧妙布置将所学的东西加以联想，使所学的身手得以拓展和延伸。

师：小朋友们，今天我们学习了什么？你有什么感受？

师：小朋友们，今天回家以后把学到的身手展示给爸爸、妈妈看，好吗？

综合研讨：本课是一节极好的“三化”课，教师用心在教育同学，语言活泼，情感投入。教师以激发同学兴趣为切入口，培养同学自主学练、主动探究的学习习惯，充沛发挥同学的主体作用，教学有层次，教法有新异，运动量和运动技术含量优，新课标的四个基本理念在课中均能有所体现，同学学得积极、学得主动。

小学体育教案 篇10

教学目标：

1．指导学生认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。

2．帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3．引导学生把握课文内容。

2．能正确书写生字。

1、看到这个书名，你会想到什么？

2、今天，我们就从中选取其中一个小故事读一读。

1、出示ppt（预习提示）：

第一步：读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流利。

（2）“饶”字，换掉一部分可以变成哪些字？

（2）君临天下什么意思？

（3）文中指谁，在什么时候有君临天下的感觉。（文中指诺比斯在爬上横杆很得意时）

（4）那把这个词放在句子里该怎么读？

1、请同学们默读课文，全文围绕“涅利”上体育课，在同学和老师的鼓励下，锲而不舍地爬上横木这件事，分几部分来写的。（默读、分段）