中班语言游戏教案集锦。

身为世范，为人师表。如果是新手教师，上课前一定会精心准备教案。教案从基本形式上可分为3大类：记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。有没有撰写教案的高效方法和技巧呢？小编为此仔细地整理了以下内容《中班语言游戏教案集锦》，仅供你在工作和学习中参考。

中班语言游戏教案 篇1

中型语言游戏活动教学计划：《炒青菜》

中级语言游戏活动《炒青菜》教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，并正确印发：朝，清。烹饪（cai）、揉捏（nie）和其他声音令人困惑，可以读歌和表演动作。

在熟悉游戏的基础上，尽量模仿儿歌，玩模仿游戏，适合幼儿教师在中班工作。对于游戏活动类，请查看《炒青菜》课程计划。活动目标：

1正确的问题：赵和清。cai（kii），捏（nie）和其他声音令人困惑，他们可以同时**和演奏歌曲。

2在熟悉游戏的基础上，尽量模仿儿歌，玩模仿游戏。

三。愿意和朋友一起玩，体验游戏的乐趣。

4通过活跃的孩子学习游戏，体验游戏的乐趣。

5.让孩子大胆地表现自己，并在小组面前表达自己。

活动准备：

绿色蔬菜，一块面团

活动程序

首先**老师表演儿歌，激发孩子们对儿歌的兴趣

老师：你在儿歌里说了什么？你也想玩游戏吗？

2老师在读歌曲时做相应的动作

其次，老师将演示游戏规则

在游戏中，孩子的手掌必须倒置。另一个孩子轻声说，用手掌移动着。当他读到“ cut”字样时，他将手切成刀状的副臂，并剪了三遍。

捏the头的作用与炒菜相同。我读了一下“捏”，用手捏了三下。手被用作汽车，手臂从手臂延伸到颈部。

然后，司机挠了痒痒，他忍不住笑了起来，并交换了游戏。

三，引导孩子玩游戏

老师和一个幼儿玩这个游戏。帮助孩子更熟悉游戏玩法

2请和孩子们和他们的同伴一起玩游戏，然后老师会观察孩子们的游戏。

三。让两个年幼的孩子到前面去玩游戏，其余的都在和孩子们一起唱歌玩游戏。老师指导孩子们的游戏

四，引导孩子模仿孩子的歌

老师：除了炒菜，我们还能炒什么菜？激发孩子说出各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜，萝卜.

2，老师；除了别针，我们能做些零食吗？激发孩子说出各种小吃的名称

除了这辆车我还能带什么车回家？激发想象力、驾驶能力以及汽车和轮船的动力。飞机和其他交通工具。

4，制作新的儿童歌曲做游戏：炸萝卜，炸萝卜，切，切，切饺子，捏饺子，捏，捏，捏船来了，嘟嘟，嘟嘟，折腾回家。

5，孩子配对两对独立游戏。

中班语言游戏教案 篇2

【活动目标】

1.根据剧情的发展，故事的结尾可以被合理地创造和清楚地讲述。

2它可以将海洋生物的自我保护方法转化为故事，并以绘画的形式表现出来。

3、发展幼儿的想象力。

【活动准备】

1、人手一份白纸，水彩笔。

2、收音机、磁带。

3、**

【活动过程】

1、直接导入主题

老师：孩子们，你们喜欢听故事吗？

老师：今天，老师给你讲一个小黄鱼的冒险故事。

放录音，边放录音边出示**。

2、对故事内容进行提问。

老师：小黄鱼不听妈妈的劝告。他一个人出去玩。最后，他遇到了一条大鲨鱼。它该怎么办？我们小朋友帮助它想想办法？

（老师可以适当的提醒幼儿：大海里的动物都很有本领，我们想想小黄鱼可不可以借用其他小动物的逃跑本领呢？）幼儿用绘画的方式把自己的方法写下来。

师：刚才我们小朋友想了很多方法，现在老师请你们把这些方法画下来，等会请你们到前面来讲。

根据**完整的讲述故事。

师：画好的小朋友可以先跟着你的好朋友讲讲。

师：谁愿意到前面来根据这些**和你自己想的方法把故事完整的讲一遍。

迁移情感，好好安全工作。

师：你们喜欢贪玩的小黄鱼吗？为什么？

老师：当我们和爸爸妈妈出去的时候我们应该怎么做？

老师：如果我们真的和父母分开了，我们该怎么办？

附故事《小黄鱼历险记》

小黄鱼和妈妈还有很多小朋友一起生活在大海里。他们每天一起出去觅食，一起在水草里玩耍，过着幸福的生活。一天，黄鱼的妈妈带着小黄鱼出去找吃的。出门前，黄鱼妈妈对小黄鱼说：

孩子们，你们出去后，一定要跟着妈妈。你不能落后，否则你会被大鲨鱼吃掉的。小黄鱼听了很害怕，紧紧跟着妈妈。

游着游着，一条小黄鱼发现了他的好朋友在珊瑚丛里玩，这条贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的叮嘱，高兴地加入了好朋友队伍中去了。突然，不知从什么地方窜出一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼游去，这可怎么办呢？

中班语言游戏教案 篇3

设计意图：

幼儿好奇心强，容易被具有神秘感的事物吸引。游戏是学龄前儿童最喜欢的活动，它能让幼儿在玩中学，在轻松愉快的氛围中掌握知识。从幼儿的兴趣出发，设计了符合幼儿认知水平的语言游戏《蹲蹲魔法》。

活动目标：

1。 结合图谱学习儿歌，能按口令玩游戏，发准字音。

2。 会根据儿歌的规律交换水果的位置，替换动词，创编儿歌。

3。 享受集体协作游戏的乐趣。

活动重点：

学习儿歌，按口令玩游戏，发准字音。

活动准备：

魔法棒、儿歌图谱、磁性水果贴、水果胸卡、水果拼盘。

活动过程：

一、以“魔法咒语”游戏引入，感受听指令做动作的乐趣。

教师带领幼儿做蹲、站、走、跳、转等基本动作，锻炼幼儿听指令做动作的能力。

师幼分别扮演魔法师与小助手，教师用魔法棒指引幼儿玩“听口令做动作”的游戏，与幼儿一同互动，了解蹲、站、走、跳、转等动词。幼儿兴致高，能按老师的口令做动作，为后面替换动词、创编“魔法”游戏做铺垫。

二、学“魔法”，掌握“魔法”的规律。

1。 幼儿讨论自己最喜欢的水果，结合图谱欣赏“魔法”，并认识“魔法”题目“蹲蹲魔法”。

提问：

（1）“魔法”的名字叫什么？

（2）“魔法”中出现了哪些水果？它们分别叫什么名字？

所谓的“魔法”实际上是一首儿歌。活动刚开始时幼儿较为拘谨，活动气氛不够热烈。因为教师提供了图谱，幼儿能很快了解“魔法”的内容。这时，教师示意幼儿一同念“魔法”，可增加师幼之间的互动，活跃活动气氛。幼儿读“梨”时容易读成“梨子”，读法有误，教师应及时纠正，帮助幼儿发准音。此环节要求教师灵活机智，善于关注并能抓住细节进行教育。

（3）共有几种水果？

幼儿通过数数，得出共有七种水果的`结论。此问题使环节设计渗透了数学领域。

2。 幼儿第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的规律。

（1）寻找“魔法”规律。

教师提出有针对性的问题：“每句魔法中水果出现的次数有什么规律？”幼儿在教师引导下寻找出“前一句最后出现的水果在后一句中要出现三次”的“魔法”规律。

（2）幼儿根据规律找消失的水果。

请个别幼儿在图谱上操作磁性水果贴，拿掉其中的某些水果，让其他幼儿根据上述规律寻找消失的水果，教师与幼儿一同交流“魔法”中水果出现的顺序。此环节中，教师要求幼儿把眼睛闭一会儿再睁开，用看看“什么水果不见了？把它找出来”的神秘口吻营造气氛。幼儿兴趣高，注意力集中，快速有效地巩固和掌握了“魔法”规律。

3。 幼儿第三遍熟悉“魔法”，边念边做动作。

幼儿边念“魔法”儿歌边用动作表演，此举较好地提高了幼儿学习的积极性，这里，教师要注意根据幼儿做动作的快慢控制语速，让幼儿念到动词时能做相应动作，跟得上“魔法”节奏。

三、师幼协作，替换“魔法”动词，改编“魔法”。

有了第一环节“听口令做动作”的铺垫，幼儿能够替换“魔法”动词，改编“魔法”。如：跑跑魔法，跳跳魔法，转转魔法，游游魔法等。

四、幼儿挂“水果魔术卡”，按口令玩自编的“魔法”游戏。

玩法：幼儿站到游戏场地根据自己戴的“水果魔术卡”分类站好，边念“魔法”边做相应动作，念错或没做动作的人罚表演节目。

规则：

（1）游戏时，要边念“魔法”边游戏。

（2）幼儿互相交换“水果魔术卡”，并根据“魔法”内容做相应动作。

（3）根据幼儿游戏情况增加难度（请幼儿当念“魔法”的带头人等）。

请幼儿当魔法师，带领其他幼儿边念“魔法”边玩游戏。此举体现了教师退位的教育理念，把游戏还给幼儿，才能让游戏真正成为幼儿自己的游戏。此环节气氛好，幼儿积极性高，结束时部分幼儿还意犹未尽。活动中教师发现部分幼儿动作不够协调，没有念到动词时就开始做动作，应进行针对性指导。

五、根据“魔法”规律，替换“魔法”的名词与动词创编“魔法”。

在老师的提示下，幼儿能够根据要求进行创编。如果教师在创编前先和幼儿一同梳理创编的内容，可让创编更加精彩，此环节也会更加有效。

六、分享水果。

此环节以实现“魔法”方式变出真正的水果，让幼儿品尝水果，自然结束本次的活动。活动由始至终都保持神秘。最后出现的真实水果拼盘，让幼儿很兴奋，进一步体验到活动的乐趣。

苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完梨子蹲，

葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，

橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完苹果蹲，

苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完草莓蹲，

草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，

香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，

桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。

改编说明：原文只有两句，含有三种水果，后面的内容由教师根据需要编写。我们根据中班下期幼儿的认知特点，编了七种水果，以“魔法师念魔法咒语”的形式玩游戏。而原文中的“梨子”读法有误，应读“梨”。为了儿歌的韵律，我们把“梨”放在最后，读起来拖长音，起结束作用。

活动中幼儿创编了跑跑魔法、跳跳魔法、转转魔法、游游魔法等。

葡萄跑，葡萄跑，葡萄跑完橘子跑。

橘子跑，橘子跑，橘子跑完苹果跑。

苹果跑，苹果跑，苹果跑完草莓跑。

草莓跑，草莓跑，草莓跑完香蕉跑。

香蕉跑，香蕉跑，香蕉跑完桃子跑。

桃子跑，桃子跑，桃子跑完梨—跑。

中班语言游戏教案 篇4

活动目标:

1、认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。

2、积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备:

师生共同收集有关小区的资料(画,照片)

活动过程:

一、互相交流,了解小区的设施:

回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)谁愿意来介绍自己居住的小区?

幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:

--你们小区里有什么设施?

--你最喜欢小区的什么设施?为什么?

--小区为什么那么美?

介绍小区里的工作人员插入图片:这两张照片哪里不一样?

垃圾去哪拉?谁做的好事?

小区里还有哪些工作人员?

一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)

小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!

二、写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?

我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?

我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。

活动反思

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言游戏教案 篇5

设计思路：

球是幼儿最感兴趣的器械之一，它的特性的会滚动，能弹跳，有着很多种的玩法，不仅能发展走、跑、跳、平衡、爬等动作，而且还能帮助幼儿积累运动经验，提高运动能力.对幼儿非智力因素的影响起着潜移默化的作用。

中班幼儿很喜欢玩球，特别是大球。为了满足中班幼儿的这种需求，设计了以玩大球为主的运动内容，并结合 “我爱我家”以及“金色的秋天”的主题，设计了“欢乐宝宝逛果园”的活动。通过本次活动的设计，其目的让幼儿感受不同球的外形特征和功能，并掌握这些球的特性，进行身体运动，让幼儿体验玩球的快乐。

运动目标：

1、了解大球的功用，并能运用多种方法来玩球。

2、初步尝试合作玩球。

活动准备：

1、按摩球、响铃球、大滚球、羊角球。

2、装扮台风的面具，一教师扮演台风。

5、各种辅助材料：绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布、网架、爬网、软垫、泡沫垫、纸板

幼儿跟着音乐做《欢乐蹦蹦跳》的律动，活动身体的各个部位。

2、讨论响铃球和按摩球的外形特征和功能。

1、幼儿自由选择一个球，用各种不同的方法玩(幼儿在玩的过程中，教师四周巡视，并进行适时指导)

2、展示交流：

(1)介绍幼儿独立玩球的方法。

四、提供辅助材料，幼儿再次玩大球。

1、教师提供各种辅助材料(绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布等)幼儿自由选择辅助材料，再次尝试玩大球。

3、师生共同评价幼儿创新玩法。

1、教师介绍《欢乐宝宝逛果园》的游戏玩法与要求。

场地中间设置果园场景，四周设置爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。幼儿扮演欢乐宝宝，推着球车到果园摘水果，在摘水果过程中，如果听到“台风”来了的信号时，欢乐宝宝要立即躲避，等台风过后继续摘水果，将摘下的水果一一对应送到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。

2、要点：

1)每次摘水果时，摘一个水果。

2)听到“台风来了”的信号时，要立即在原地进行躲避。

幼儿很有兴趣玩各种大球，当玩到一定程度时，教师出示了其他辅助材料，提示幼儿能利用辅助材料玩大球。元元选择了绳子，看着自己的响铃球，不一会儿，他便拖着响铃球到处跑，边跑还边发出铃铛悦耳的响声。老师表扬到：“哇，元元，你好棒，把绳子穿过响铃球的洞洞，变成一辆响铃滚滚车啦。”听到老师的表扬，很多孩子都关注到了元元，并投去了羡慕的眼光。菲菲也去材料区选来了一根绳子。她玩的是羊角球。可羊角球没有响铃球的洞洞啊，正当她在找什么地方可以穿绳子时，突然，她发现了两只“羊角”，于是兴奋地将绳子的一头系在一个羊角上，跨上羊角球准备出发。没跳几下，菲菲又下来，看了看那根拖在地上的绳子，发了愁。老师说：“菲菲，看看能不能用这根绳子，和好朋友一起玩呢?”菲菲找来了茗茗(也玩羊角球)，两人在一起商量了一会儿，便看到绳子的另一端被系到了茗茗的一个羊角上，两人一前一后，向开火车一样，一起前进。她们跳到老师面前，得意地说：“老师，你看呀!我们两人在开火车呢。”

中班语言游戏教案 篇6

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

活动重点领域：语言、艺术

【活动目标】

1感受鸭妈妈有趣有趣的形象特征。

2、能用丰富的颜色帮鸭妈妈打扮。

3、学会感知整体美。

【活动准备】

1、**”数鸭子”。

2、一个鸭妈妈头饰，一张鸭妈妈的大**，一双鞋、袜子、大花裙、项链和香水。

鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店各一家。

4、鸭宝宝线条图若干份。

【活动过程】

（一）导入部分

律动”数鸭子”。

老师：我是鸭妈妈（戴着鸭妈妈的头饰）。小鸭子，来吧，和鸭子妈妈一起走。（放**）

2（**end）小鸭子很好。我们回家吧！

（二）基本部分

向您的孩子展示鞋子，袜子，服装，珠宝店，香水店* *！

老师：鸭子妈妈是以个爱购物的鸭子妈妈。她给我们带来了一些便服。让我们看看！

2.和孩子一起欣赏**！

欣赏故事”鸭妈妈买鞋”（围裙讲故事）

1.师：看完了爱逛街的鸭妈妈拍的**，老师现在给你们讲一个”鸭妈妈买鞋”的故事。（老师开始讲故事）

提问，引导孩子复述故事

老师：故事结束了。现在我想问孩子们，曾老师刚才讲的故事叫什么名字？鸭妈妈首先去了什么店？买了什么？为什么要买？（在帮助鸭妈妈穿上鞋子，袜子，裙子等的同时重复）

2.问：鸭妈妈变漂亮了吗？可是他想让她的鸭宝宝也变得漂漂亮亮的，请小朋友帮帮她好吗？请小朋友们闭上眼睛想一想怎么打扮鸭宝宝？（请两个小朋友来说一说）

（三）结束部分

发鸭宝宝线条图，人手一份，让小朋友用油画棒装饰鸭宝宝。

附：鸭妈妈买鞋

鸭子妈妈今天要去买鞋子。她去了鞋店，左顾右盼，买了一双高跟鞋。

老板说：”鞋很美，可惜你腿上毛太粗，看来你还得买双袜子，让你看起来像朵花。”

老板说：”袜子很美，可惜你要腰围肥了些。最好加一条大花裙，确保自己受欢迎。”

这是老板又说话了：”裙子很美，不过你脖子光溜溜的，什么也没有。只要你有一条金项链，你就会变成一个美人。”

项链美，不多老板有意见：”现在什么都不缺，只要一瓶好香水。”

哎哟，鸭妈妈手疼脚累。她只想买双鞋。却抱回一大推东西！

中班语言游戏：动物猜猜乐

【活动目标】

1描述动物的外貌和生活特征，并能根据所描述的特征来分辨相应的动物；

2遵循游戏规则，与同龄人一起体验团体游戏的乐趣。

【要点】根据**描述动物的主要特征和生活习性。

[活动难度]用一句话概括和表达。

【活动准备】

大型动物（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）

动物小**

【活动方法】

提供一张动物**，孩子不看**内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出**上的动物名字。

一、初次游戏，了解玩法。

1第一场比赛（展示动物：大公鸡）

说说大公鸡是长什么样的？

好吧，如果我不给你看的话，我会说的。你能猜出来吗？我们来试一试。

2、第二次游戏，加以巩固。

（出示**——兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。

老师：我们可以先谈谈它的外观，然后说说它喜欢做什么。

（当幼儿说出后，教师给予归纳梳理）

3、揭晓答案

我们没说兔子，但为什么你们都知道是兔子？你从**听出来？

老师小结：我们不用说兔子的名字，只要说说它的外表和生活特点，我们也可以猜到它是只兔子。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。

二、集体游戏：两两竞猜

1讲解玩法：让两个孩子猜猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就能得到一颗五角星。

（引导儿童准确描述动物的形态和生活习性）

2提供：大象、长颈鹿、猴子等动物

3、教师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。

只有说得好才能猜得准。

三、自主游戏：你说我猜。

1、讲解玩法

老师在桌子上还准备了很多动物**，请一组小朋友找一张**藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。

2、交流分享：

你们是说的？又是怎么猜出来的？

四、加深难度，游戏延伸

1老师：现在我把**藏在心里，用文字来描述。你能猜猜它是什么动物吗？

（说一动物的谜面，让孩子猜）

2游戏结束：我们今天玩了动物猜谜游戏。将来让我们和老师和孩子们以起玩这些游戏吧。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

中班语言游戏教案 篇7

1、炒青菜：

一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

捏包子，捏包子，捏、捏、捏。

幼儿能按规则进行活动，愉快地与同伴边念儿歌边游戏，提高自我控制能力和听说应变能力。幼儿边念儿歌边自由做动作，儿歌念完后，做一个造型保持身体不动。如果发出声音了或身体动了，就伸出手给同伴，马马虎虎打三下：一、二、三。

附：山上有个木头人山,山,山,山上有个木头人。

三,三,三,三个好玩的木头人。

玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下（例如电报数字是5就用手指轻轻点5下），依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。

游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上 。

教师与一幼儿同做游戏，两人同念：“我家弟弟真淘气，今晚带你去看戏”幼儿：“什么戏”教师：“游戏”幼儿：“什么游”教师：“菜油”“什么菜”“花菜”“什么花”……如此类推，一问一答，循循诱导。可以是词语的首位衔接的如：中华→华夏→夏天→天气5、反义词游戏说反义词（1)请幼儿去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。

②别人说过的尽量不说。

（2）出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

规则：同上(3)出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）②别人说过的就不能说。

6、蹲蹲乐玩法：教师把幼儿分成三组，分别是水果组，动物组，植物组，每个小组围成一个圆，每个幼儿记住一个东西的名称，如香蕉，然后一个幼儿说：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完XX蹲。并做出蹲的动作。

7、句型游戏请上车：

请幼儿扮演司机，口中念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。”小朋友，你们想上我的汽车吗？

游戏规则：

①. 司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。

②. 乘客必须用 “因为***所以***”完整地对上司机的'话，才能上车，否则不能上车。

用“因为***所以***”的句型开展游戏。

盖高楼今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型说话，规则：1、幼儿用“ΧΧ越Χ越Χ”句型说话，回答正确即可使得所在小组盖一层高楼；2、是提醒孩子注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容；3、不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型谈话的幼儿，说得不恰当或重复同伴语句的幼儿，均不能给他盖楼房。

你问我答让幼儿练习问答对话的方式，训练幼儿思维敏捷，帮助幼儿复习各种事物的颜色、形状、特性的认识，幼儿两人相对，一问一答，其他人围坐当评判员，连续答对10个问题有奖。

如问：什么白？答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可；问：什么红？答：太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可；问：什么圆？答：皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。

提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物，还可问：什么硬，什么软，什么会叫，什么会跳，什么会天上飞，什么会水中游，什么在树上搭窝，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑......等等。

答对了，小朋友拍手表示通过，答不对可提出反问，共同讨论。答对10个问题的，奖励小红花一朵。

进城去守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。” 想要进城必须将自己扮成小动物，并将小动物的特征编成谜语让守门人来猜，猜对即可进城。

玩法：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师请两个幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城。编谜语可以从动物的本领、叫声、喜欢吃什么等方面来编。

中班语言游戏教案 篇8

《城里最漂亮的巨人》绘本故事PPT课件

这是一个介绍城里最漂亮的巨人故事的绘本PPT课件，乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。”然而，乔治却有一顶美丽的金冠，因为他是城里最最好心眼儿的巨人，也是城里最最快乐的巨人，你看他单脚跳着走，边走边唱的样子就知道。一个人，如果真是愿意帮助别人，那么这种快乐就会是抑制不住的。

活动目标：

1、理解巨人帮助小动物的故事情节，能用较完整的语言表述。

2、感知周围生活中有爱心、乐意帮助别人的人是最漂亮的人。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：

PPT课件，图片，黑板一块。

活动过程：

一、引出话题，引起兴趣

1、说说周围最漂亮的人。

提问：我们周围有许多漂亮的人，请你说说哪些人是你眼中漂亮的人呢?

小结：你们眼里漂亮的人是穿着时尚的阿姨、长相好看的帅哥。

2、说说故事中巨人的外表。

提问：在一座城市里有一个巨人，从他的穿着我们来评价一下他漂亮吗?

小结：巨人不漂亮反而给人留下了的是邋遢的印象。

二、分段理解，感受故事

1、观察PPT，理解故事第一段(巨人改变外形)。

2、继续观察PPT，理解故事第二段(巨人遇到长颈鹿后帮助长颈鹿)。

提问：巨人碰上了长颈鹿，长颈鹿怎么了?巨人会怎么帮助长颈鹿呢?

小结：巨人用领带给长颈鹿做围巾。

3、继续观察PPT，理解故事第三段(巨人遇到山羊后帮助山羊)。

4、继续观察PPT，自主阅读故事情节第四段(巨人遇到老鼠、狐狸、狗后发生的事)。

5、继续观察PPT，理解故事第五段(小动物送巨人礼物和信)。

6、问题讨论(巨人美在哪里)。

提问：巨人现在又变成了邋遢的人，为什么小动物们却觉得他很美呢?

小结：原来，做一个善良的、乐意帮助别人的人，也能给人带来美感。心灵美比外表美更重要。

三、活动延伸，启发迁移

1、引起思考谁是最漂亮的人。

提问：想想，在你生活的周围哪些人也像巨人一样懂得关爱别人、帮助别人?

总结：在我们周围还有许多像巨人一样喜欢帮助别人的人，睁大我们的眼睛再去找一找吧，相信你一定会找到很多。

2、到生活中继续寻找“最漂亮的人”。