最新小班《有趣的图形》教案7篇。
教案课件是我们老师的部分工作,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案的编写需要注意教学过程的连贯性和完整性,写教案课件时应该注意哪些问题?我们为您推荐的文章是“最新小班《有趣的图形》教案”,谢谢阅读愿我们的资源给您提供帮助!
最新小班《有趣的图形》教案 篇1
《有趣的图形》
【活动目标】
1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验,帮助朋友解决问题。
【活动准备】
《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶
【活动过程】
一、图形捉迷藏
1、点击课件,出现三个图形
你认识它们吗?它们是什么形状?
小结:它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形
------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏,它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们?
小结:原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙
1、宝宝想玩滑滑梯
滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转)
小结:图形可以转一转,转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了
谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形?
小结:原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、拼出正方形
电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了,可以用什么图形帮帮忙,拼出正方形呢?你们自己去试试看。
请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上,尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。
小结:原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形,四个小正方形也可以拼出长方形,还可以用两个三角形拼出一个大正方形。
儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的,他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点,组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动,那么这节课,带给我们的思考是什么?
抛问:
1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点?
2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系?(
最新小班《有趣的图形》教案 篇2
一、 活动目标:
1、 通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。
2、 发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、 活动准备:
场地准备:
用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备:
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动过程:
1、 游戏:找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]
教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。
2、 游戏:作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)
3、 游戏:娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]
教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?幼儿回答)对。图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的'桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]
教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。)
4、 游戏:送礼物
教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。 [用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。
活动反思:
本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性,引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力,并运用多种感官进行活动,让幼儿在玩中学,体验成功快乐。
最新小班《有趣的图形》教案 篇3
活动目标:
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
2、物质资料准备:奇妙箱,幼儿操作用的六种几何图形若干;各种图形卡片人手一份。
师:“今天,老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”
1、老师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?
拿出长方形,问:“这是什么啊?"为什么说她是长方形的啊?”
问:“日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)
当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征,并讲出生活中还有哪些这样的物品?
游戏反复进行。
3、老师总结:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;梯形也有四条边,上下对面的二条边是平行边,旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的,只是椭圆形是扁的。
老师:“小朋友的`本领真大,所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。”
(三)数数、分类活动:
根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。
活动延伸:
小朋友们今天的表现都很棒,让我们把自己的作品带回家,给爸爸妈妈看,然后,让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形,下次上课带回来给老师看,好吗?
活动反思:
寓教于乐,以游戏化的形式开展教学活动一直都是幼儿园所倡导的。针对小班孩子的年龄特点,我采用了三个游戏,和小朋友们共同复习对四种图形的认识。孩子们的兴趣都较高,大多数孩子都能说出四种图形的名称和基本特征,也能按照老师的提示进行拼拼乐的游戏。因此,教学目标能顺利达到.现将自己在本次科学活动《我和图形宝宝做游戏》每个环节作一反思。
最新小班《有趣的图形》教案 篇4
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。
PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。
先请出第一个图形宝宝。
1、圆形宝宝长得什么样?,它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?
2、三角形宝宝长得什么样?我们数数三角形有几条边?有几个角?噢,有三条边,三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?
3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数
师:正方形有四条边,并且四条边都相等,四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?
你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?噢,原来它们藏在下面这些物品里,请你把它们找出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?
幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏,还会变魔术呢!请小眼睛看仔细,大家一起数123,奇迹就会出现!
2、教师分别出示自制图形拼摆图
1、图2,请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。
这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?你想不想把小鱼再变回去?
看到XX小朋友会变魔术,吴老师也想变魔术,看老师把小鱼变成了什么?
图形宝宝继续变魔术,数123,奇迹就会出现!这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。
你们想不想和图形宝宝一起变魔术?,现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦!
3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。
4、将幼儿拼摆图形及时拍照,并在大屏幕上展示。
5、播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合。
哇,图形宝宝们能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?祝你们表演成功!
游戏——魔术表演,回家给爸爸妈妈表演图形拼摆,结束。
最新小班《有趣的图形》教案 篇5
一、目的'要求:
1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识,能按图形特征分类。
2、培养幼儿耐心作业的习惯。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
二、活动准备:
教具:图形娃娃,三只口袋,儿童乐园一幅,教室内布置圆形、正方形、三角形
1、师:我们小四班来了好多客人,你们知道是谁呢?(出示图形妈妈)问:“这是什么?(图形妈妈),图形妈妈怎么啦?(哭)我们一起来问:”图形妈妈你为什么要哭?
2、原来它们的宝宝不见了,我们帮它们找一找,然后把宝宝们送回妈妈身边去。
二、请幼儿把图形娃娃送回家。
1、师:这些娃娃都在儿童乐园玩呢,我们找到它们后,对他们说一句话:XX娃娃,我把你送回家。
2、教师示范,然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。
3、幼儿找娃娃并送回家。
现在帮谁找娃娃?怎么说呢?
还有谁没有回家,送它回家时说什么?
4、师:这些宝宝都回家了,图形妈妈应该很开心!可是怎么还在哭呢?
原来图形妈妈还有好多宝宝没回家,原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧,边送边说一句话。XX娃娃,我送你回家。
三、幼儿再次操作,把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。
幼儿操作,教师指导。
1、现在图形妈妈怎么样了?(笑了)图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干,为感谢大家,要请我们去它们家做客,看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。
2、幼儿看出示的图形,到相应的图形娃娃家做客。
3、师:我们到图形妈妈家玩得开心吗?好,现在我们回家吧!
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
最新小班《有趣的图形》教案 篇6
有趣的图形 七巧板
那务镇中心小学
吴明夏
教学目标:
1.通过用七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形,并初步认识平行四边形。
2.通过拼摆图形,体会图形的变换,发展空间观念、动手操作能力和创造力。3.通过学习活动积累对数学的兴趣,在动手动脑过程中发挥想象力,培养创新意识。教学重点:
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点 :
培养学生协作精神与合作意识,激发学生创新意识。教具准备:
投影仪,七巧板,黑板 学具准备:
每人准备一副七巧板
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
1.出示图形,讲“守株待兔”的故事。
2.问:这个故事是从哪里来的?(有趣的图形)
3.问:这些有趣的图形是用什么拼成的呢?(七巧板)4.小结:这节课我们就来学习用七巧板拼拼有趣的图形!
二、操作感知,认识七巧板
1.猜一猜:它为什么叫七巧板?(七是七块板,巧是很巧妙)2.分一分:动手将七巧板的七块板进行分类 3.哪些图形是以前学过的?(三角形和正方形)4.看一看:几号图是三角形,几号图是正方形? 5.哪个图形是以前我们没有学过的,找找是几号图? 6.谁知道它的名字呢?(平行四边形)7.认识平行四边形并说说有什么特点? 8.说一说:(课本42页)9.对七巧板进行总结
三、拼拼摆摆,体验探究
1.(1)用两个小三角形拼成一个正方形。
用七巧板的正方形和它比一比发现什么?(一样大)
(2)用两个小三角形拼成一个三角形。
找找七巧板中有没图形和它一样大?(有)
(3)用两个三角形还能拼成什么图形?(平行四边形)
看看七巧板中的平行四边形是不是和它一样大?(是)
(4)总结:拼出来的图形和七巧板原来的图形有着密切的联系,说明七巧板的巧妙之处。
2.用一个正方形和两个小三角形,你能拼成什么图形?(三角形,梯形,长方形,平行四边形)3.拼出三角形,你还有哪些不同的拼法?
(1)两个大三角形
(2)两个小三角形
(3)一个正方形和两个小三角形
(4)七巧板中所有的图形
(5)三个三角形
(6)一个大三角形和两个小三角形,正方形(7)一个平行四边形和两个三角形
(8)一个不大不小的三角形和两个小三角形,平行四边形,正方形
四、应用迁移,拓展升华
1.展示43页的图形,说说拼出的图形像什么?
2.小结:七巧板拼出来的图形不是说特别的像,你可以充分发挥你的想象力。3.说说生活中你们喜欢什么?
4.用七巧板拼出你最喜欢的图形,并展示。
5.发挥一下集体的智慧,把你们小组拼出来的图形,简单编一个小故事。
五、谈谈心得,小结全课
1.这节课你们都有什么收获呢?说说你的感想。
2.今天,同学们用自己的双手,用自己的智慧,感受到了七巧板的奥妙,体验到了数学的乐趣,在以后的学习中,希望你们能继续做一个善于发现,勇于实践的好孩子!
板书设计:
有趣的图形 七巧板
平行四边形
最新小班《有趣的图形》教案 篇7
小班数学活动课程计划:有趣的图形课程计划
小班数学活动有趣的图形教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,可以正确识别圆形,三角形,正方形,并可以命名图形,了解三个图形的特征,并可以使用三个图形组合改变了新形象,适合幼儿园老师参加小班数学活动课,快来看看有趣的图形课程计划.活动目标:
1、能正确识别圆、三角形、正方形,并能说出图形的名称
2.了解三个图形的特征,并结合使用三个图形来更改新图像
三。体验协作游戏的乐趣,培养创造力和表现力
4培养孩子的观察能力和实践判断能力
5激发孩子的学习兴趣,体验数学活动的乐趣,感受小组活动的乐趣
活动准备:
***,三个图形尺寸卡,两个自制图形和光源**
活动程序:
首先,导入活动.
今天,吴小姐想带着孩子和图形宝宝一起玩游戏。猜猜是谁?(孩子们根据他们所知道的猜测)嘿,孩子们知道很多图形。让我们玩图形宝宝游戏
2、 依次制作圆形、三角形、正方形卡片,引导儿童观察和表达图形特征
首先,请问第一个图形婴儿(老师出示一张大卡片,让孩子一个一个地观察和触摸,然后将它们粘在三个桌子前面).
1.圆形宝宝看起来像什么? (圆形),它有优势.
请用你的身体露出圆圈。 (孩子们的运动表现)让孩子们思考一下您在这种形状中所吃,玩耍和看到的东西吗? (引导幼儿结社)
2三角宝宝长什么样?(通过观察三角形的角度和边)三角形的边数是多少? (学校老师点)多少个角落?嘿,有三个边和三个角.
使用身体运动来表示三角形的形状(例如,两个手指的尖端相对于头顶抬起,代表三角形等)
让孩子们思考一下您以这种形状吃饭,玩耍和看到的东西吗? (引导幼儿联想)3.宝宝有多少个方格?
多少个角落?谁来计算(儿童分数,答案)**:正方形有四条边,四条等边和四个角
请用身体动作来表达方形.
让孩子们思考一下您以这种形状吃饭,玩耍和看到的东西吗?你是一个善于观察和表现的好孩子
3、 通过游戏《送图形宝贝回家》,加深孩子对三种图形的理解,体验学习的乐趣
孩子们喜欢躲藏和寻找吗?图形婴儿喜欢躲起来。 他们躲在* *中?
(显示准备好的项目)嘿,它们隐藏在以下项目中.请找到它们并将它们放在看起来像它们的大图婴儿家中. (三张带有大卡片的床单)放置孩子后,让孩子检查他们是否发错了.
如果是这样,请帮助他们把他们送到正确的婴儿之家
第四,宝宝的图形变得神奇——巩固认知,提高目标
1、图形宝宝不仅喜欢玩捉迷藏,而且很神奇!请仔细看看你的眼睛,每个人都数到123,奇迹就会出现!
2,老师赠送自制图形拼图图1(热带鱼),图2(小房子),请仔细观察并找到隐藏在地图中的图形,并前进拆分并合并.
(1)这种鱼有哪些图形?请让孩子来告诉大家。 捞出鱼,看对不对?
(根据情况,孩子回答)你想换回去钓鱼吗?(孩子的回答)看到xx孩子会变魔术,吴老师也想变魔术看看老师变成了什么鱼?(根据孩子们的小鱼,取一个三角形,把它变成一棵小松树,扩大孩子们的思维空间
)(2) 图宝宝继续变魔术,数字123,奇迹就会出现!(展示一个小房子)这个小房子是什么样的图形婴儿?请让孩子过来告诉所有人.
你想和图形宝宝一起玩魔法吗?(想一想)现在让我们魔术与图形婴儿在后面的桌子!一个成功的孩子在魔术表演中的老师会给你惊喜的!
3.在此基础上,引导幼儿自由地战斗和结合,培养幼儿的创造力和想象力. (放轻**)4.及时拍下儿童拼写的**,并在大屏幕上显示.
享受多种图形拼写组合
活动摘要:
哇,图形宝贝能做出这么多神奇的形状。你想试试吗?(青年:想一想)今天带着图形宝宝回家,继续和爸爸妈妈玩魔术,好吗?
(青年:好)祝你表现出色! (掌声)活动延伸:
游戏-魔术表演,回家展示爸爸妈妈的图形,结束