手指教案及反思合集(8篇)。

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手指教案及反思 篇1

活动目标：

1、练习用手指点画。

2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。

活动准备：

1、电脑、多媒体课件。

2、颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

活动过程：

一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。

1、我们的手有什么用?

2、我们的手指又有什么用?

二、出示多媒体课件

1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?

2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?

三、幼儿学习用手指电画

1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

2、老师交代用手指电画的要点。

四、幼儿操作，教师指导。;文.章出自屈,老师教.案网]

幼儿操作时教师提醒幼儿

1、 用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

五、幼儿互相评价

教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

活动反思：

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

手指教案及反思 篇2

设计意图：

手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏，在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣，很有想法，也积累了很多经验，他们总是能用小手变出许多的东西，而这些东西是具有生命力的。语言教学中的讲述活动缺乏动感性，而手指游戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲述活动切入点，用孩子的手指作为学具，变化各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的`情境，所以我就设计了这一节课。

活动目标：

1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。

2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。

3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。

活动重、难点：GSM600.COm

能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容，乐意用手指进行玩编游戏。

活动过程：

一、游戏”手指变变变"，激发幼儿兴趣。

你瞧，张老师的手指它会变，我变变变！

（变出1根手指）猜猜看，它象什么？

我变变变！

（变出2根手指）它象什么？

（用两只手变）这一次又变出了什么？

老师变了这么多，你们的小手会变吗？

请你和你旁边的小朋友一起来变一变。一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。

教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。

谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？

二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。

小朋友的小手真能干，张老师的手不但会变出各种各样的东西，还会讲故事呢？

教师用手指讲故事2遍。

小手的故事讲完了，里面到底讲的是什么样呢？

教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？

教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。

三、创编故事讲述。

石头它一直在这，你们觉得还有哪些小动物会过来？你会用手指表现出来吗？

教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。

石头一直挡在路中间，给小动物们带来了不便，有没有什么办法来解决这块石头呢？

接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。

四、结束活动。

今天我们的小手玩了这么多的游戏，你们开心吗？我们一起把这故事讲给你其他的小朋友听吧。

玩法：鸭子、鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下，一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）下雨了，真开心，（笑）潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）

玩法：大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）

个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）

个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）

玩法：爸爸瞧瞧，（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看，（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看。（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧，（闭合左手，往背后收）妈妈看看，（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了。（双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了。（双手从背后再拿出来）

目标：

1、锻炼幼儿手、口动作的协调能力。

2、对手指游戏活动感兴趣。

我的小手变、变、变（边说边拍手） 变把啪、啪、啪、（双手做拿枪射击状，

变把剪刀剪、剪、剪、（两手做剪刀状） 变只小鸡叽、叽、叽、（双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下） 变只小鸭嘎、嘎、嘎、（右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。） 变只小鸟飞、飞、飞、（左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。）

目标：

1、锻炼幼儿的语言与手指动作的协调性。

2、锻炼手指灵活与协调能力。

小班：

1、吃饭歌 ：我的小手真能干，自己来喂自己饭。吃青菜，剥鸡蛋，身体健康多可爱。

2、喝水歌 ：我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身体棒。

3、穿衣歌 ：我的小手真能干，自己的事情自己办。穿衣服，脱鞋袜，勤劳聪明人人爱。

4、穿衣脱衣 ：我是一个好孩子，自己穿衣穿裤子。还会穿鞋穿袜子，妈妈伸出大拇指。

5、穿衣服 ： 一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞。脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。小纽扣，钻洞洞，一二三，钻出来。

6、哈巴狗（歌表演） ： 一只哈巴狗 一只哈巴狗 坐在大门口 吃完肉骨头 眼睛黑油油 尾巴摇一摇 想吃肉骨头 向我点点头

7、爱玩具歌 ：我的小手真能干，样样玩具我喜爱。你不争，我不抢，爱护玩具当模范。

8、可爱的小五官 ： 眼睛看妈妈，鼻子闻花花。嘴巴吃瓜瓜，耳朵听夸夸。

9、小手链 ： 小手链，真好看。我和妈妈穿一穿。有红的，有黄的，漂亮的颜色一串串。

10、奇妙的彩泥 ： 彩色泥，手里搓。我把它变成小手镯。彩色泥，手里搓。还能变成很多多。

11、小乌龟 ： 小乌龟，慢慢走。背着房子去旅游。不怕风，不怕雨。是个游泳小能手。

12、小脚大脚 ： 一二一，走呀走。妈妈宝宝手拉手。小脚踩在大脚上，向前走，向后走。 向左走，向右走。一二一二齐步走。

13、划小船 ： 小小船，两头尖。我和爸爸去划船。划呀划，划呀划。我们一起去游玩。

14、小蜜蜂 ： 小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤劳勇敢爱劳动。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花酿蜜有本领。

手指教案及反思 篇3

一、设计意图：

《指南》中指出幼儿的语言能力需要在自由、宽松的环境中发展起来，需要为幼儿提供丰富、真实、有趣的环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。本次活动意在通过采用幼儿都喜欢的手指游戏作为引子，将手指游戏和故事讲述相结合，在调动幼儿兴趣的基础上运用手指游戏做出不同的形状，再由教师通过语言进行环境创设，由幼儿选择感兴趣的动物进行编故事，鼓励幼儿表达自己的意愿，提高幼儿的语言能力。

二、活动目标：

1.通过手指游戏，创造出各种形象.并能用完整的语言流利、完整的表达。

2.幼儿愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

3.培养小组合作意识，并学会安静倾听故事。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

三、活动准备：1、知识经验准备：幼儿已经能用手指模仿出不同的动物。

2、物质准备：故事准备《路上的大石头》，手指游戏四、活动重难点;重点：幼儿能够理解教师发出的指令，跟随教师进行手指游戏创编故事。

难点：幼儿能够安静的倾听他人的说话并能够大声的在幼儿面前讲述自己的故事。

五、活动过程：

1.活动导入：玩手指游戏，进入活动。

一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，三根手指头，变呀变呀变，变成小花猫，四根手指头，变呀变呀变，变成小乌龟，五根手指头，变呀变呀变，变成小鸟飞，提问：

(1)我们的手指游戏中出现了那些动物?我们的手指真神奇，可以变出各种动物，宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。好了接下来先看老师怎么做，小朋友们认真看。

(2)宝宝们注意看：老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)(3)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)(4)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(5)老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

(6)谁愿意上来表演给大家看?

2.手指讲故事。

(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(幼儿先模仿教师用手指游戏讲故事，教师有必要将动作拆分，帮助幼儿理解故事内容)(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3.创编手指故事。

(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。

(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?

4.完整地表演手指故事。

教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

六、活动延伸：幼儿在活动过后尝试用手指游戏自己创编故事，回家后和爸爸妈妈一起做手指游戏，和爸爸妈妈进行手指故事游戏。

七、活动反思：本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特点，活动要以幼儿为中心，让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，避免类似情况发生。

朱周宇：体验式教学模式，借助肢体动作帮助幼儿理解故事，符合幼儿的具体形象思维。教师引导得当，幼儿对故事创编具有浓厚的兴趣，目标三安静听故事没有在活动过程中体现王其焕：优:手指游戏导入自然，整个活动紧扣主题;缺点:内容不熟悉，导致整个活动流程不清晰，活动亮点凸显不出来，故事不连贯(内容不熟悉是最低级的问题，但也是最要命的问题，所以要重视)高梅：手指游戏经验导入，幼儿更喜欢动手参与进来。让幼儿自己用手指编动作。讲故事(让个别幼儿起来边复述故事边做动作)，能集中幼儿的注意力。自己改编一个故事带游幼儿复习之前的手指游戏，充分发挥幼儿的想象力，让幼儿整个活动过程都保持着兴趣。

蒋雯丽：手指游戏经验导入，新颖有趣;让幼儿自己创编，拓展其思维;活动目标3没有体现，活动过程中有些环节不流畅。

吴倩：手指谣导入(经验导入)，故事有趣形象，新颖，没有体现安静听故事王亚颖：手指谣导入(经验导入)，故事有趣形象，新颖，没有体现安静听故事余婷：手指谣导入，引起幼儿兴趣，引出主题手指，通过提问，引起幼儿积极思考，发挥想象力，，目标三没有强调安静的听故事，用手势，引出用手势讲故事，新颖有吸引力

活动反思：

本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特点，(教案出自：幼儿园学习网教案网)活动要以幼儿为中心，(教案出自：幼儿园学习网教案网)让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，避免类似情况发生。

手指教案及反思 篇4

活动目标：

1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现手可以做各种动作。

2、培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：

将手指装饰成脸的模样

活动过程：

一、猜谜语，引起对手的兴趣。

教师：我们来猜个谜语，小朋友要仔细地听：五个兄弟，高矮不一样，天天在一起，齐心把活干。猜我们身体的一个[文.章出自快思教.案网]部位。请幼儿猜猜。

二、引导幼儿认识手。

1、教师伸出装饰好的手：你们有手吗?有几只手?我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的?

2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称：

我们十个手指;保护手指尖的是指甲;有手掌纹的是手心;转过来这是手背;让我们的手指可以弯曲的是手指关节。

3、我们的手指是一样长吗?是一样粗细吗?

4、、教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。

三、认识手指的名称。

1、教师边演示边用手说话的口吻讲述：

你们发现了我们手指小兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指;而我最瘦最小，所以就叫小拇指;我靠在老大的旁边，我叫食指;我是在最中间，就叫中指;最后介绍一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。

2、让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。

四、手的用处

引导讨论：手有用吗?你的小手可以做什么?请小朋友自由说说。

小结：我们的小手会帮助大家做这么多事情，小手真能干。

五、保护小手。

1、小手本领真大，如果没有手会怎么样呀?引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。

2、小朋友知道应该怎样保护自己的小手?

教师：尖锐的小刀、钉子等，如果去玩会怎么样?热的东西能用小手去摸吗?天气冷时，我们要怎样让手不会被冻坏?

幼儿讨论，说说自己的想法。

小结：我们不能玩尖锐的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、烟花等，不咬手指，天冷时要带手套和涂护手霜等。

教学反思：

在介绍五个手指名称的环节中，可事先应用手指印画的形式，印出手掌纹、纹路、指纹，然后借助实物展台展示，丰富幼儿的知识点。

手指教案及反思 篇5

中班手指游戏毛毛虫教案的反思

最近，我在中班教学中尝试了一堂手指游戏的课程，题目是《毛毛虫》。通过这次教学，我深感自己在教学设计和实施中的不足之处，同时也发现了一些可改进的地方。

首先，我认识到在设计教案时要考虑到孩子的年龄特点和兴趣爱好。在这次的手指游戏中，我没有充分了解中班孩子的认知水平和兴趣爱好，没有根据他们的喜好和特点设计活动内容。因此，在教学中，我发现有些孩子对这个游戏不太感兴趣，参与度不高。下次我应该在设计教案时，更多地考虑到孩子的兴趣，让他们更好地参与到活动中来。

其次，我发现手指游戏对孩子的动手能力和协调能力提出了较高的要求。很多孩子在实践中难以掌握正确的手指动作，无法按照既定的步骤进行游戏。这让我意识到在课前应该加强手指灵活能力的培养，通过其他活动如揉面团、折纸等来锻炼孩子的手指灵活性，为手指游戏的开展提供良好的基础。

另外，我也注意到在游戏的布置上存在一定的不足。我没有事先给孩子们演示游戏的规则和步骤，只是简单地告诉他们要画出毛毛虫的形状。这导致有些孩子对游戏的内容理解不够清晰，可能无法达到我的预期要求。因此，下次我应该在游戏前给孩子们一个详细的演示，让他们更好地理解和掌握游戏内容，提高游戏的完成度。

另一个需要改进的地方是对游戏的评价和反馈。在这次教学中，我没有及时准确地给予孩子们反馈，无法及时纠正他们的错误和表扬他们的正确表现。下次我会更加关注孩子们的表现，并在游戏结束后对孩子们进行奖励和肯定，激励他们更加积极地参与手指游戏的活动。

此外，我还通过这次教学认识到在教学过程中应该注重孩子的参与和互动。在这次手指游戏中，我主要以自己为中心，安排孩子们的位置和动作。这样做可能让一些孩子感觉缺乏参与感，需要进一步加强孩子们之间的互动和合作性。下次可以尝试让孩子们轮流担任指挥，让他们在游戏中发挥更大的主动性和创造力。

综上所述，通过这次手指游戏毛毛虫教案的实施，我认识到了自己在教学设计和实施中的不足之处，并找到了改进的方向。在以后的教学中，我将更加关注孩子的兴趣和特点，加强手指灵活能力的培养，提前演示游戏内容和规则，及时给予孩子们反馈和肯定，并推动孩子们之间的互动和合作。我相信通过不断地反思和改进，我将能够提供更好的教学环境和教学内容，让中班的孩子们在手指游戏中获得更多的乐趣和收获。

手指教案及反思 篇6

大班游戏活动课程计划：手指课程计划（附教学反思）

大班游戏活动手指课程计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，并可与教师一起制作手指游戏。对手指游戏感兴趣，探索小脚的动作，知道小脚也会有很多技巧，适合幼儿园老师去大班游戏活动课，快来看看手指课的计划。活动目标：

1能和老师玩手指游戏。对手指游戏感兴趣。

2探索小脚的动作，知道脚有很多技巧。

3.提高孩子们对小脚的认识。

4.锻炼孩子脚的灵活性和灵活性。

5.用小脚画画。激发孩子们爱色彩。

活动准备：

颜料。废报纸。舒缓的**。

活动程序：

1.问一首好歌并用《哈喽歌》向孩子们问好。产生师生互动，打破陌生感。

2手指游戏：孩子们和张老师成为朋友。小张的小手也想和孩子们的手交朋友。让我们和老师一起举起小手。

幼儿与老师做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。（射击、握、转、捏、玩、蹲等）

我们的小手真是多才多艺，我们会做很多动作和比赛，我们的小脚也不弱。它说我也会玩游戏。那么我们的小脚会做什么呢？（孩子们用他们的小脚探索动作和游戏。）。

老师给予指导。并给予及时的肯定和认可。幼儿和老师用小脚做游戏。 （脚趾上的脚趾，脚踩，踩踏，钩，交叉等）

小脚不仅能玩游戏，还能玩魔术小画家。你相信吗？激发孩子的兴趣。

激发他们的尝试欲望。让我们用我们的小脚画画，让我们脱掉袜子，让我们的脚移动！管子上的油漆和报纸上的油漆。

）5.欣赏你的工作。

课后反思：

我选择了上海建筑教材中的一部分来进行这个活动。它有一个主题模型，并以集成格式呈现给您。同时，我打破了我过去读过的教学方法。

扩展和扩展课程。这部分活动不是让孩子们画出漂亮的图画，而是让他们感受到参与活动的快乐。在参与中体验创造的乐趣。

从中，我感受到了色彩给人类带来的美。整个节日期间，孩子们可以积极配合老师，积极参与创作。我们的课程要求新一代幼儿教师进行创新和探索。

让我们运用自己的智慧和才能。给你的孩子提供想象和创造的空间！

手指教案及反思 篇7

小班手指游戏《包饺子》教案反思

引言：

在幼儿教育中，手指游戏是一种非常有趣、生动的教育方法。它不仅能够帮助幼儿发展手指肌肉，提高手指灵活性，还能促进幼儿的思维发展和注意力集中能力。本文将对小班手指游戏《包饺子》的教案进行反思，探讨该活动的优点和可改进之处。

一、活动介绍：

《包饺子》是一款旨在培养幼儿手指灵活性、触觉和协调能力的手指游戏。教师将准备一些饺子皮和馅料，并指导幼儿用手指将馅料包入饺子皮中，最后品尝自己包的饺子。

二、教案优点：

1.培养幼儿的动手能力：通过手指包饺子的过程，幼儿可以锻炼手指的灵活性，培养手眼协调能力。同时，他们还可以通过触碰、探索不同的材料和纹理，提高触觉能力。

2.促进社交能力的发展：包饺子活动是一种合作与交流的过程。在活动中，幼儿需要与其他小伙伴一起合作，共同制作美味的饺子。这样的合作能够提高幼儿的沟通与合作能力，培养良好的人际关系。

3.激发幼儿的创造力和想象力：在包饺子的过程中，教师可以引导幼儿使用不同的馅料和形状。通过让幼儿自由选择材料，他们可以展示自己的创造力和想象力，从而培养他们的艺术欣赏能力。

三、可改进之处：

1.培养幼儿的安全意识：在活动中，幼儿与厨房用具接触的机会增加。为了保障幼儿的安全，在活动前应该给幼儿讲解注意事项，并在活动过程中密切监管幼儿的行为，避免发生事故。

2.设计更多的区分方式：为了照顾到不同幼儿的个别需求，应考虑加入一些难度适中的变化。例如，可以设计不同形状和颜色的饺子皮与馅料，让幼儿有更多的选择和挑战。

3.创设更丰富的学习环境：为了增加活动的趣味性，可以在教室里布置一个小饺子店，幼儿可以在店里自由选择材料包饺子。同时，教师还可以在店内增加一些标价牌，让幼儿进行购物，并介绍不同馅料的来源和特点。

结论：

小班手指游戏《包饺子》是一款非常有趣、生动的活动。通过这个活动，幼儿不仅能够锻炼手指肌肉，提高手指灵活性，还能促进他们的思维发展和注意力集中能力。然而，在实施这个教案时，我们也需要关注幼儿的安全，并且根据他们的个别需求来设计更多的区分方式。通过改进教案，我们可以为幼儿打造更加丰富有趣的学习环境，提高他们的学习兴趣和参与度。手指游戏《包饺子》无疑是一项有着巨大潜力的教育活动，我们相信通过不断的改进和创新，它将会为幼儿的全面成长和发展做出更大的贡献。

手指教案及反思 篇8

《小班美术手指点画—快乐的小蝌蚪教案反思》

在小班美术课堂中，教师的指导和引导非常重要。以手指点画的方式授课，能够更加生动、具体地让孩子们理解和体验艺术创作的乐趣。本文将对一节关于绘画小蝌蚪的教案进行反思和总结，分析其中取得的成效和存在的问题，并提出相应的改进措施。

一、教案设计

本节课通过手指点画的方式，引导学生绘制快乐的小蝌蚪。教案设计了三个阶段：介绍蝌蚪形象及画面构图，示范绘画过程，以及自由发挥创作。

二、教学过程及反思

1. 介绍蝌蚪形象及画面构图

在介绍蝌蚪形象时，我以生动的语言描述了蝌蚪的外貌特征和生活习性。然后，通过展示一些蝌蚪的图片，帮助学生对蝌蚪形象有更直观的认识。接着，我让学生自由发挥想象力，画出他们心中快乐的小蝌蚪。

在这个环节中，学生表现出了极大的兴趣和参与度。他们积极思考，脑海中浮现出丰富多样的蝌蚪形象。部分学生在画面构图上存在困难。他们难以将蝌蚪的形象准确传达在纸上，需要更具体和细致的示范。

2. 示范绘画过程

为了帮助学生更好地理解绘画技巧，我进行了示范。我以简洁的图形和颜色，按照步骤慢慢绘制小蝌蚪的形象。示范过程中，我用简单明了的语言解释每一步的绘画方法，并在黑板上演示。

大多数学生能够较好地理解示范，甚至有些孩子能够跟随示范画出精美的小蝌蚪。还有一部分学生对于示范过程中的绘画技巧理解不深，很难模仿和运用。他们需要更多的个别指导和练习机会。

3. 自由发挥创作

在示范结束后，我鼓励学生根据自己的想法和创意，创建属于自己的小蝌蚪作品。我提供了一些不同颜色和质感的材料，鼓励他们运用创新的手法进行绘画。

这个环节的目的是培养学生的自主思考和创造能力。大多数学生都能够积极参与，使用多种材料进行创作。个别学生在自由发挥创作时缺乏想法和创新，需要更多的启发和引导。

三、问题与改进

通过对整个教学过程的反思，我发现存在以下几个问题：

1. 学生在画面构图上存在困难，需要更具体和细致的示范和指导；

2. 部分学生对于绘画技巧理解不深，需要个别指导和练习机会；

3. 个别学生在自由发挥创作时缺乏想法和创新，需要更多的启发和引导。

基于上述问题，我提出以下改进措施：

1. 在介绍蝌蚪形象时，增加示范画面构图的环节。通过纸上绘制，给学生示范一些简单的画面构图方法，帮助他们更好地表达蝌蚪形象。

2. 在示范绘画过程中，增加个别指导环节。针对绘画技巧理解不深的学生，提供更多的个别指导和练习机会，帮助他们掌握更多的绘画技巧。

3. 在自由发挥创作环节中，给予更多的启发和引导。可以提供一些蝌蚪的创作范例或者提问引导学生思考，激发他们的想象力和创新思维。

本节课通过手指点画的方式，引导学生绘制小蝌蚪，提高了学生的艺术创作兴趣和能力。经过反思和总结，我对教学过程中存在的问题提出了相应的改进措施。相信在今后的教学实践中，通过不断的探索和改进，能够更好地激发学生的想象力和创造力，让他们在美术创作中享受快乐的成长。