笑比哭好幼儿教案1000字通用。
学生思考和说话也是一个教学的关键点,在正式上课前,教师一般都会准备好课程教案。教案是教师课堂的教学的依据,如何提高写教案的能力呢?下面是编辑帮大家整理的笑比哭好幼儿教案,但愿对你的学习工作带来帮助。
笑比哭好幼儿教案【篇1】
【设计意图】
《木兰从军记》随着社会的发展,现在的幼儿很少会知道古代人物。设计这节课是为了让幼儿了解更多的古代的事件。《纲要》明确提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;儿童语言运用能力的培养与听说能力的培养有机结合起来,同时还充分考虑到“幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点”的情境问题。在教学活动中,幼儿通过看图说故事提高幼儿的语言能力。
【活动目标】
1.在阅读活动中通过观察讨论,逐步理解故事内容。
2.能根据图标的提示,不断丰富对话内容。
3.能够积极与同伴交流。
【活动准备】
1.花木兰玩偶、动画片《花木兰》。
2.挂图《木兰从军记》、语言磁带或CD。
【教学重难点】
能用完整的语言讲述出故事中的对话,感悟花木兰爱国爱家的情怀。
【活动过程】
一、出示玩偶“花木兰”,激发幼儿的活动兴趣。
1.教:今天我们班来了一位小客人,下面我们请她出来吧!
“你们认识她吗?她给你们一种什么样的感觉?(认识或不认识,像士兵……)
2.幼儿说说花木兰的故事。
“她是花木兰,在她身上有一个故事,你们猜猜看她会有一个什么样的故事?”(打战的故事)
二、教师引导幼儿阅读故事
1.集体看挂图《木兰从军》,重点观察画面中人物的动作、神态及画面背景,请幼儿讲一讲。
教:刚才小朋友已经猜了很多了,那么我们现在来看看花木兰到底有一个什么样的故事?
教:看这些图片,再观察里面人物的动作、神态及画面背景。请小朋友说说他们这是在干什么呢?
2.幼儿看图讲故事。
3.教师与幼儿共同完整地讲述故事。
刚才有很多下朋友都讲的很好,现在请小朋友跟着我一起说说这个故事,好吗?”
三、自由阅读故事,进一步理解故事内容。
1.阅读幼儿用书,根据人物之间的对话图标,引导幼儿创编对话内容。
你们认识这个图标吗?这个是人们对话的内容在里面,可是今天我已经把图标里面的内容删掉了,现在请你们来说说他们会说一些什么话呢?
幼儿两人一组,相互讲故事。
教:现在找到你们的好朋友,把你想到的内容编成一个故事给你们的好朋友说说。
四、活动延伸
欣赏童谣《花木兰》,并可配上快板进行说唱。
【附故事】
北魏末年,柔然、契丹等少数民族日渐强大,他们经常派兵侵扰中原地区,抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们,常常大量征兵,加强北部边境的驻防。
木兰从军讲的是当时一位巾帼英雄的故事。木兰据说姓花,商丘(今河南商丘县南)人,从小跟着父亲读书写字,平日料理家务。她还喜欢骑马射箭,练得一身好武艺。有一天,衙门里的差役送来了征兵的通知,要征木兰的父亲去当兵。但父亲年纪老迈,又怎能参军打仗呢?木兰没有哥哥,弟弟又太小,她不忍心让年老的父亲去受苦,于是决定女扮男装,代父从军。木兰父母虽不舍得女儿出征,但又无他法,只好同意她去了。
木兰随着队伍,到了北方边境。她担心自己女扮男装的秘密被人发现,故此处处加倍小心。白天行军,木兰紧紧地跟上队伍,从不敢掉队。夜晚宿营,她从来不敢脱衣服。作战的时候,她凭着一身好武艺,总是冲杀在前。从军十二年,木兰屡建奇功,同伴们对她十分敬佩,赞扬她是个勇敢的好男儿。
战争结束了,皇帝召见有功的将士,论功行赏。但木兰既不想做官,也不想要财物,她只希望得到一匹快马,好让她立刻回家。皇帝欣然答应,并派使者护送木兰回去。
木兰的父母听说木兰回来,非常欢喜,立刻赶到城外去迎接。弟弟在家里也杀猪宰羊,以慰劳为国立功的姐姐。木兰回家后,脱下战袍,换上女装,梳好头发,出来向护送她回家的同伴们道谢。同伴们见木兰原是女儿身,都万分惊奇,没想到共同战斗十二年的战友竟是一位漂亮的女子。
笑比哭好幼儿教案【篇2】
活动目标
1.启发幼儿学习正逆排序并说出序号。
2.体会量与序数的关系。
活动准备
1.每人一套l~5的数字卡片。
2.适于幼儿按大小排序的物体。
教学具图片
活动过程
一、排队编号
1.请幼儿从矮到高排队编号。
要求:
每组幼儿从矮到高排队后,报数编号,每人按编号领取相应的数字卡片。
2.幼儿说一说:
自己这队小朋友是怎么排的队?自己排在第几?其他人排在第几?
3.从高到矮排队编号,方法同上。
4.提问:
两次排队有什么不同?你都排在第几个?为什么?
如:东东从矮到高排,排第1,从高到矮排,排第5。
5.讨论:东东两次排队位置不同,这是为什么?
二、给物品编号
1.幼儿操作
请每个幼儿自由选5件大小不同的物品。
根据老师的要求,给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。
每次排队后,按编号给每个物品对应一张数字卡片。
2.讨论交流
提问:
(1)你找的是什么物品?它的编号是几?排在第几个?
(2)你是怎么给它们排队编号的?
(3)经过正逆两次排队,同一件物品都排在第几?为什么?
活动延伸
让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品,
也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品,按量的差异进行正逆排序编号。
笑比哭好幼儿教案【篇3】
(一)游戏导入,吸引孩子学习的兴趣
师:叮铃铃……
幼:谁呀?
师:我是小小邮递员呀!
幼:哪里来的信呀?
师:东营来的信呀!
幼:送给谁呀?
师:送给__
幼:叮铃铃……
(这个小游戏孩子们都会玩,在课后已经玩过几次。信依次送给34个小朋友,最后送到老师手里)
师:哈哈,信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢?竖起耳朵仔细听哦!噢!信上说啦,森林里呀,要开一个联欢晚会,请咱们大一班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊?
幼:想……
师:恩,老师也想和小朋友们一起去,但是信上说啦,这是动物的联欢晚会,每一个小朋友都必须亲手做一个面具,带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢!
幼:老师,可是我不会做啊?
师:看,这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了,让我们一起来学做这个动物面具好不好?每个小朋友都仔细听哦!仔细听你才会做,老师看看那个小朋友做的最好看,能第一名去参加晚会!
(二)结合图片,讲解动物面具的做法
师:看,这是什么动物?边说边出示老虎面具的图片,看看他有什么特点?头上写着一个字,是什么字?
幼:老虎,上面写着“王”,老虎是森林之王。
师:对,这是老虎,森林之王,看看他的毛是什么颜色的?形状是什么样的?
(老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓,依次引导幼儿观察动物的外形特征)
师:我们做面具的第一步是画,首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案,然后给它涂上相应的颜色。
师:看,这是什么动物?它的身上有很多的什么啊?
幼:狮子,身上有很多的毛,长长的胡子
师:对,狮子的身上有很多的毛和胡子,那么老师请小朋友们想一想,狮子的胡子用什么来做的,想想老师让你们带什么来了?
幼:毛线
师:对,毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢?看,把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上,就是狮子的胡子了。如果不想用毛线的话可以直接画在卡纸上,图上相应的颜色就可以了。
(老师依次呈现多种动物的面具图片,兔子、猫咪、蝴蝶等,简要介绍各种动物的画法及做法。比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷,粘在兔子头上就是头发了。)
这一环节是关键环节,知识目标3在这一环节得到解决。
(三)提出要求,教师指导,孩子自己动手做面具
孩子们可以选择自己喜欢的动物面具,老师在做之前再依次强调,先在卡纸上画出图案,然后涂上相应的自己喜欢的颜色,再用剪刀按照轮廓剪下来,最后用毛线穿上戴在头上。
这一环节是解决能力目标2的关键环节,孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导,注意特别照顾操作能力较差的幼儿,并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
(四)引导幼儿相互欣赏,互相评价对方的作品
好,我们的面具做完了,但是啊,森林晚会要求很高,你们做的面具必须很完美才行,现在请小朋友欣赏、评价一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如说,我觉得她画的很好,或者涂的颜色不够亮,给你的伙伴指出来,并给你的面具起个好好听的名字,我们互相改正,争取做一个最最完美的面具,好不好?
这一环节是解决活动重难点的关键环节,情感目标1在这一环节得到实现。在互相交流欣赏的的过程中,孩子们学会如何与其他小朋友友好相处,并感受成功的喜悦。
笑比哭好幼儿教案【篇4】
设计意图:
根据小班幼儿的年龄特点,以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中,每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中,较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。
活动一
活动名称:我们去郊游
活动目标:
认识一个物体和许多个物体,知道哪些是一个,哪些是许多。
活动准备:
环境布置---
1、积木围成的池塘,池塘里有一条大鱼,许多条小鱼。一只青蛙,许多只小蝌蚪。
2、树模型一个,树上挂着一只大鸟,多只小鸟,多个苹果。
活动与指导:
1、谈话引出课题:“今天的天气可真好,让我们一起去郊游好不好?”(教师与幼儿一同统计活动的人数,让幼儿明确知道只有一个老师,有许多个小朋友。)
2、教师带领幼儿来到池塘边,引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)
3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察,想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。
4、小朋友围坐在大树下休息,引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。
活动二
活动名称:小猴儿摘桃子
活动目标:
通过动手操作,让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个。
活动准备:小猴头饰、桃树模型。
活动过程:
1、小朋友扮演小猴儿,围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出“树上有许多桃子。”
2、请每只小猴子摘一个桃子,边摘边说“我摘了1只桃子。”亲身感知许多可以分成1个1个。
3、小猴子们每人举起手中的桃子,大声说出:“许多可以分成1个1个。”
笑比哭好幼儿教案【篇5】
活动目标
1.在实验过程中了解玩具打气筒有“进气孔”和“出气孔”。
2.能用自己的方式记录自己的实验结果,并乐意在集体中表达自己的想法。
活动准备
玩具打气筒若干个(已经拆成两部分),记录纸,笔。
活动过程
一、教师提出问题
1.关键提问:“认识这个东西吗?你在哪里看见过这个东西?”
(有的幼儿直接回答:“打气筒!”有的幼儿回想起了自己的经历:“我在公园门口看见过,叔叔踩几下就可以给气球打气了。”
有的幼儿说:“三楼科艺廊就有,上个星期我刚玩过!”)
2.关键提问:“这就是三楼科艺廊里的打气筒。以前玩打气筒前老师都事先帮你们装好了,可现在,打气筒上的管子不小心被一些小朋友拆下来了,你们有没有办法帮忙装起来?”
(幼儿你一言我一语地叫嚷着——
“这个简单!把管子插上去就好了!”
“管子只要插在一个口子上,我觉得应该没有难度哦!”
幼儿个个展现出驾轻就熟的样子。)
笑比哭好幼儿教案【篇6】
幼儿园中班数学教学设计:认识“>”和“
活动分析:
重点认识“>”和“<”,理解不等式的含义,掌握相等与不相等的转化;难点是掌握“>”和“<”的方向。
活动准备:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。
2、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、数字头饰两套,小猴子头饰若干。
5、数字小兔图一张,有关数字卡若干。
6、数字卡10张(装入猫头包内),铃鼓一个,磁带、录音机等。
活动过程:
一、导入课题:认识“>”和“<”
1、问:“小朋友,现在是什么季节?”(春季)“春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,教师贴上相应的数字卡。
问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”
师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼儿,引出 “>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。
2、问:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数量的不同,引出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”
3、师:“大于号和小于号一个开口向左,一个开口向右,很不好玩,我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口得方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”
学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数瞧。
二、表演游戏:学做“>”“<”
找出4名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,找两名幼儿分别站在两个数字中间,用身体姿势表演>”“<”,幼儿读出“9大于7”“7小于9。”
三、猜谜语,(红眼睛,白皮袄,长耳朵真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。)引出数字小兔。
让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的,找出后,比较大小,填上“>”或“<”。
四、游戏:击鼓传包
玩法:教师摇动铃鼓,幼儿传猫头包,鼓声停止,包在谁的手里,就和他的同桌各从包里抽出一张卡片,比较大小,如“8”和“6”,大数幼儿先说:“8大于6”,小数幼儿说:“6小于8”。游戏依次进行。
五、戴小猴头饰,幼儿做小猴子,学习把不等式边等式。
教师告诉幼儿:“我们要做一个《小猴学样》的游戏,游戏之前先要学样本领—把不等式变等式。”启发幼儿说出“4小于3”,教师贴上相应的数字卡片,并说:“猴妈妈说,两边的小猴子不一样多,太难记了,我想让两边的小猴子一样多,把“>”变成“=”该怎么办呢?小猴子动脑筋想一想。”想出4-1=3、3+1=4两种办法都行。
六、听音乐做“小猴学样”游戏。
幼儿听音乐走出活动室。
设计思路
对于幼儿“>”和“<”看起来很抽象,实际上只要让他们记住开口的方向,学习起来就容易多了,并且能增强他们学习的兴趣和积极性,本课意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一,根据“>”和“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住开口的方向;第二,以游戏贯穿活动内容。
活动目标:
1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。。
2、学习把不等式转变为等式。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
笑比哭好幼儿教案【篇7】
活动目标:
1.能分辨四种不同的图形,巩固对圆形、三角形以及正方形、长方形的认识,知道图形的特点。
2.能用圆形、正方形、三角形、长方形组合拼出简单的物体,体验图形组合变化的乐趣。
3.促进思维的准确性,加强对数学活动的参与兴趣。
活动准备:
课件准备:图形组合图案7张
纸面教具:正方形、长方形、三角形、圆形卡片若干
活动过程:
一、出示有图形教具的神秘箱,引导幼儿猜测形状
——老师今天带来了一个神秘的箱子,请小朋友们上来摸一摸,看看这里面是什么,大家摸出来后,说说是什么图形?
二、出示不同图案,引导幼儿寻找图形宝宝
——这些图形宝宝想和小朋友们玩“捉迷藏”游戏,他们躲在了一些图画中,我们一起来找找吧!
——(教师依次出示不同图案)这个图案像什么呢?它里面藏着哪些图形宝宝?小朋友们来说一说。
三、发放图形教具,鼓励幼儿动手创作
1、幼儿动手操作,教师指导
2、引导幼儿发挥想象力,利用不同图形教具拼出其他图案,并鼓励幼儿向大家介绍拼了什么图案,用了哪些图形。
3、教师点评,并将优秀作品贴到黑板上,一起欣赏。
笑比哭好幼儿教案【篇8】
设计意图:
我今天说课的内容是大班数学活动《有趣的电话号码》。数学活动《有趣的电话号码》选自省探究性教育活动课程——大班下学期的一节活动。《纲要》中指出:要从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣,幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为探索的对象。"教育向幼儿的生活回归"是现代教育的一个重要趋势,数学教育也不例外。生活中处处有数学,要让幼儿感受到学习的内容是熟悉的,不仅能激发他们的兴趣,而且能让孩子感受到数字就在他们身边是很有用的。本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容,通过综合化的形式、游戏化的过程,生活化的内容、经验化的讲述让幼儿发现、了解生活中的数字,感受数字的丰富变化,尝试进行数字组合,体验数字在生活中的运用。
目标分析:
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。根据大班幼儿年龄特点和现有的实际发展水平,结合教材内容,我制定了本次活动的目标有三个:
1、复习9以内的数字、数数。
2、感受数字的丰富变化,尝试运用数字为小动物设计电话号码。
3、激发对数字的兴趣,体验数字在生活中的运用。
重点与难点:
一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分,如果抓住重难点就能使整个活动的进程有的放矢。
重点:复习9以内的数字,数数。
难点:尝试运用数字为小动物设计电话号码。
在日常生活中幼儿对电话号码并不陌生,通过幼儿的观察体验,以游戏形式贯穿始终,孩子们很自然的感受了数字的丰富变化,同时也培养幼儿关心别人,帮助别人的情感。
活动准备:
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于游戏之中,充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。幼儿的学习是通过与环境材料的相互作用来获得发展的,为此我准备了丰富的材料。
活动前准备:幼儿熟悉自己家的电话号码或小灵通手机号码。
1、几何图形图片两幅、小动物两种(小兔、小猫)
为了聚焦幼儿的兴趣点,我所设计的教具突出以下特点:色彩鲜艳、大小规格一致、排列组合有序,便于幼儿的观察。
2、幼儿每人一份0-9的数字卡片及操作卡。我所设计的幼儿操作卡分为上下两部分,上半部是供幼儿观察的几何图形图片;下半部分为可以插入数字的插卡袋。插卡袋的设计科学便捷,方便幼儿的取放,同时也避免了操作中数字凌乱和掉落现象的发生,利于教师的指导。
数字6和9幼儿不容易区分,为了让幼儿能分清6和9我在数字的右下做上标记。这样幼儿能更准确、快速的找出相应的数字,避免了时间的隐性浪费。
教法与学法
《纲要》中指出,要让孩子们在情景中感知,在探索中学习,使幼儿始终保持一种积极、愉快、主动的状态参与到活动之中。在整个教育活动中,围绕教学目标,教师以亲切自然的激励性语言、自由宽松的活动氛围,引领幼儿投入到游戏中,教师则是活动的支持者、引导者,为幼儿的学习活动提供积极地帮助,使其获得有益的`经验。
笑比哭好幼儿教案【篇9】
活动目标
1.通过感受不同的声音,增强对声音的敏感性,并尝试利用嗓音模拟多种声音。
2.利用希沃交互式白板的多种功能,提示幼儿进行诗歌创编。
3.培养幼儿热爱自然的情感。
重点难点
教学重点:利用嗓音模拟秋天里的声音,培养幼儿热爱自然的情感。
教学难点:能根据课件提示进行《秋天的声音》诗歌创编。
活动准备
1.电子交互式白板。
2.大自然中一些声音的录音与秋天相关的照片、图片。
3.朔料袋、豆子、矿泉水瓶、废旧报纸、杯子、一次性筷子
活动过程
一、师幼问候
播放《好朋友问候歌》,互相问候,打招呼。
二、感受秋天的声音
1.师:今天丁老师给大家带来了几位秋天里的朋友,我们一起来听听他们的声音。听(竖起小耳朵)猜猜,他们是谁呢?
哦!(原来是秋天的风爷爷吹来的声音,是秋天雨姑娘的声音,是秋天的小鸟唱歌的声音)
2.播放与声音相关的图片
3.小结:秋天里阵阵秋风为人们赶走夏日里的闷热,送来了凉爽,阵阵秋雨为成熟的庄稼进行最后的浇灌,农民伯伯丰收啦,小鸟也发出喜悦的叫声,小朋友们在落叶中高兴的玩耍,这些大自然里发出的声音真是太美妙了。
4.你能试着模仿发出这些声音么?
三、秋天里的小诗人
1.出示《秋天的声音》图示,合奏“秋天的奏鸣曲”。
师:很好,小朋友们都能掌握它们的声音啦,老师找到了一首关于秋天的诗,请你们来当“配音员”。
2.教师出示图例,幼儿根据图片创编诗歌。
例:听听,秋天的声音,叽叽喳喳是小鸟的.声音。
听听,秋天的声音,哗啦啦哗啦是秋雨的声音。
3.师:小朋友们秋天还有哪些声音呢?
4.幼儿创编诗歌,尝试用嗓音模拟发出秋天里的声音。
5.师:刚才小朋友说了一些声音,像啄木鸟为大树治病的声音,可是用我们的嗓音模仿不出来,怎么办呢?
6.幼儿想办法,引导幼儿指尖用敲击地板发出声音。
7.出示老师准备的道具,幼儿尝试用这些物品发出声音。
师:老师为小朋友准备了一些生活用品,请你们试一试他们能发出什么声音,然后用“听听,秋天的声音,XXXXXX”表达出来。
8.师:“我们都是秋天里的小诗人,完成了美妙的秋天奏鸣曲。”
四、活动延伸
请小朋友回家以后和爸爸妈妈继续寻找秋天的声音,并且尝试发出它们的声音。
附诗歌:
《秋天的声音》
听听,秋天的声音,
是小鸟在枝头的对话;
听听,秋天的声音,
是秋风在温暖的叮咛。
活动总结
全面了解幼儿的实际情况,注重个体差异。突破教学难点,本次活动我采用了多媒体辅助法,光靠老师讲,幼儿很难弄清楚,让幼儿通过电子交互式白板进行猜一猜、听一听、看一看。实现了教、幼之间的互动。电子交互式白板的使用在本节课中还在于兴趣的激发,幼儿很容易掌握教学内容。在活动中,我还采用声音和图片相结合的方式,给幼儿创编提供灵感。引导幼儿从看图创编到发挥想象进行创编。层层引导从而达到教学目标。
笑比哭好幼儿教案【篇10】
在中班科学活动《电动玩具》开展前,我们班的孩子们带来了许多的电动玩具,其中包括为数不多的几个手电筒,在幼儿对手电筒的把玩中,他们惊奇的发现它能照出影子,于是,对影子又有了新的兴探索。
想到皮亚杰曾经说过:“儿童就是科学家。”这句话的意思是:儿童天生对这个世界具有强烈的好奇心,探索活动是儿童生活的主要组成部分,是儿童理解环境的途径,因此,为了培养他们乐于尝试、勤于动手,通过观察、操作、发现一些科学现象的能力,于是设计这个尝试性、操作性和探索性都较强的科学活动。
根据中班幼儿的年龄特点和发展需要,我确立了以下几个目标:
1、在做做玩玩中感知“有洞才能透光”这一科学现象。
2、乐于参与活动,愿意在动手、动脑中大胆表达自己的想法。
在制定活动目标时,我尽量创造条件让幼儿参与,使他们感受科学探索的过程和方法,注重培养幼儿动手操作能力,注意面向全体,又注意个别差异。
本次活动的重难点是探索有洞才能透光的科学现象,主要通过感知、探索、交流、制作等来实现。
活动准备是为了完成具体的活动目标,《纲要》中提出要为幼儿探究活动创造宽松的环境,让每位幼儿都有参与的机会,为此我提供丰富的可操作性材料:
手电筒若干,小兔头型若干,四个盘子(里面放记号笔,剪刀,固体胶,纸,牙签)等,物品都来源于幼儿的生活,贴近孩子的经验。
本次活动的教法主要以游戏法,操作法为主。在操作法中,我非常重视幼儿通过操作,探索,主动获取知识,在自主学习的过程中发展和完善认知结构。
本次活动的学法:
此活动我着重操作尝试法,围绕“如何让你的小兔影子也有眼睛”这个问题,鼓励幼儿在不断的尝试与探索中得到新颖、多样的方法。
我的活动流程如下:
找小兔影子――第一次探索如何让小兔的影子有眼睛――交流、验证、总结――第二次探索制作小兔影子的眼睛――尝试制作小兔影子的其他五官――延伸:为什么有的小兔影子眼睛小,有的大?
中班科学活动:
小兔的眼睛
活动目标:
1、在做做玩玩中感知“有洞才能透光”这一科学现象。
2、乐于参与活动,愿意在动手、动脑中大胆表达自己的想法。
活动准备:
手电筒若干,小兔头型若干,四个盘子(里面放记号笔,剪刀,固体胶,纸,牙签)
活动过程:
一、探究光和影子的关系
1、宝宝们看,我们今天玩什么?(手电筒)我把手电筒对着白板,打开,你看到了什么?(光)
2、这是谁啊?(小兔),如果把小兔放在手电筒和白板的中间,你会看到什么?
3、你想来找一找小兔的影子吗?
4、幼儿第一次操作。
二、探索方法
1、出示课件,集体交流:
这两只小兔影子一样吗?哪儿不一样?你的小兔影子有眼睛吗?怎样让你的小兔影子也有眼睛?
2、这里还有些材料(教师介绍材料),它们也许会帮助你找到小兔影子的眼睛,一会儿我们去试试。幼儿第二次操作。
三、集体讨论,修正方法
1、集体交流,请画,贴,挖洞的宝宝个别验证:跟大家介绍一下你的办法(画),能看到小兔影子的眼睛吗?(不能)
师幼总结:看来,画眼睛,贴眼睛的方法都不能成功,什么方法才能看到小兔影子的眼睛?(剪洞)为什么用剪洞的方法就能看到眼睛了呢?有洞,光就能穿过去。
2、刚才没变出小兔影子眼睛的宝宝现在有办法了吗?刚才已经变出眼睛的宝宝想一想,小兔影子除了眼睛还少什么?让我们再去试一试。
3、幼儿第三次操作。
四、分享成功,延伸经验
刚才**和**发现了一个小秘密,他们两个小兔影子的眼睛一个大,一个小,这又是怎么回事呢?我们回去再研究研究好吗?