幼儿园中班教案《云》怎么写。
教师必须非常谨慎，必须对自己的行为负责。掌握教案的编写技巧，是每位老师的教学基本功。教案可以帮助教师迅速抓住教学内容的核心和难点。如何编写教案才能提高我们的教学水平呢？小编特别从网络上整理了幼儿园中班教案《云》怎么写，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。
2、回忆亲身体验，感受生活中的快乐。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
【活动准备】
1、幼儿在园日常生活的照片。
2、音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。
3、《小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。
【活动过程】
一、音乐拍手游戏导入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快乐你就拍拍手，如果感动快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就拍拍头”等。
二、结合幼儿回忆，感受角色情绪的变化。
1、提问：你什么时候感到最快乐？小仙女高兴的时候，头上的云是什么颜色的？
2、小仙女头上的白云为什么变成了乌云？
三、分页观察故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。
1、分页观察故事图片，小仙女为什么哭了？如果你是小兔子，你会对小仙女说些什么？小仙女哭了发生了什么事情？小仙女后来变成了什么样子？
2、给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。
四、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。
1、教师播放故事，幼儿欣赏。
2、请幼儿讨论：你喜欢什么时候的小仙女，为什么？小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女？
3、小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友，小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐，如果没有朋友，我们就会孤单。
五、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。
1、结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一起的快乐。
2、游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
延伸阅读
[教案]幼儿园中班教案其三
教师一定要重视自身综合素质的提高，优秀的教师在上课前，都会检查教案是否准确无误。教案要与时俱进，注重创新。教案具体怎么写呢？小编收集并整理了“[教案]幼儿园中班教案其三”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
主题名称:
《玩泥巴》次主题《古陶艺》。
班级：
中二班
教师：
张莉李鑫幼儿
发展目标：
健康：
1、喜欢运动，积极参与户外体育活动，动作协调的跳、钻、投。
2、在教室及户外游戏时能按照要求不追逐打闹，避免碰伤。
3、了解护眼的正确方法，养成良好的用眼习惯，继续做好手、足、口病的预防工作。
语言：
1、愿意与他人交流，学习克服害怕情绪的方法。
2、能用自己的语言清楚地表达自己的感受，乐于与人交流。
社会：
1、学会欣赏、珍惜同伴的泥塑作品，养成良好的泥塑活动常规。
科学：
1、了解陶土、面泥等泥的制作过程，感受自主探索的快乐。
艺术：
1、感受各种泥塑材料的质地、色彩，学习面泥的制作方法，能大胆运用。
2、体验创作和成功的乐趣。
学习运用一定的技巧：搓、捏、压、团等基本技能塑造平面造型，捏塑自己喜欢的形象。
1、技能训练：泥工制作方法：搓、蹲、压、团
2、实践活动：和泥
3、信息交流：捏面人的老爷爷
4、信息交流：紫砂壶
5、艺术体操：小泥人
1、体育游戏：《载物过桥》《接力跑》
2、早操学习：学习新操操节部分重点学习第三节，能按节奏，动作协调的做操。
3、自由自选活动：提供沙包、呼啦圈、球、拱形门等玩具引导幼儿创造性的搭配玩耍。
4、散步观察：观察种植区“实验角”植物的变化并做好记录。一欣赏展示区：《古陶艺欣赏》搜集各类陶艺、泥塑作品、各类古今作品图片。
数学：花朵里
环境创设：
主墙饰：玩泥巴——陶艺
美术区：
古陶艺品欣赏
音乐区：瓷碟舞
科学区：我们来统计
家长工作：
请您在假日里带领幼儿参观古陶艺展览，丰富幼儿对古代陶艺作品的感性认识。
请您和孩子一起共同收集各种陶艺品、泥塑作品及有关泥塑的相关资料，供幼儿相互交流。
请家长结合日常生活中的经历，与幼儿共同探讨克服害怕情绪的方法，并记录下来。二科学区：《自制面泥》投放原材料和工具及各种辅助材料（各种称量的小器皿、水、面粉凡士林）实验方法介绍图等。
语言：胆小先生
表演游戏：小蝌蚪找妈妈
表演游戏区：《小蝌蚪找妈妈》提供头饰、荷叶、水草等道具，引导幼儿根据出场顺序提示图尝试表演。
社会：你别害怕四
美工区：《泥塑欣赏——兔儿爷》提供泥塑作品图片供幼儿欣赏、提供泥工材料及辅助工具供幼儿进行临摹制作。
手工：罐子奥尔夫：音高训练五美工区：《好朋友的脸》提供好朋友照片及范例供幼儿模仿制作。
[教案必备] 幼儿园中班教学反思
从另一个角度来看，学生就像是老师的缩影，教师会给每一节课认认真真写教案。教案可以促进青年教师的快速成长，如何让自己的教案变得更加完整呢？也许以下内容“[教案必备] 幼儿园中班教学反思”合你胃口！仅供参考，希望能为你提供参考！
今天我对全园开展了教研活动《蚂蚁搬豆》，这一活动源自于《蔬菜派》这一主题。这首歌曲诙谐有趣、语言质朴、清新、朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。在开展完第一课时后发现，孩子们的兴趣未免，所以生成了该活动——《蚂蚁搬豆》第二课时。活动以：“还有什么办法来帮助小蚂蚁将豆豆搬回家?”这一问题为主线，激发幼儿兴趣。画办法就是我们将这个情感体验有机的融合到了生动形象的艺术教育中的一个活动。
《纲要》中指出：要尊重幼儿在发展水平、能力经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。中班幼儿在学习用绘画、符号的方式，表达想法方面已经具备了一定的能力，用画图的方式能让孩子在表达内容时有更多的自由，获得满足和成功感，这样也能照顾到孩子的个体差异。因此在本次活动中让每个幼儿动脑筋想一想并尝试用绘画的方式表现自己的想法，努力为每个幼儿提供动手、动脑的机会，并让其在集体面前大胆表现自己从而培养幼儿的自主探索能力和语言表达能力。
在开展该活动时孩子们的思维还是很活跃的，帮小蚂蚁想了许多搬豆豆的办法，并且还画出来了，好棒哟!
葛诗语：“将豆豆下面装一个轮子，将豆豆推着走”
石岩松：“可以请来一辆吊车，将豆豆掉着走。”
郝思琪：“拿来一根绳子，将豆豆搬起来拉着走。”
於张贤：“找一个小棒，将豆豆抬着走。”
孟凡俊：“用手滚着豆豆走。”
繆野：“找一根小棒将豆豆一敲，豆豆就进洞了。”……
还有许多小朋友想的办法也很不错哟!尊敬的家长可以回家问一问，你家宝贝想出的什么好办法?
幼儿园中班优秀教案1000字
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。写教案也是教师的工作内容之一，教案可以帮助教师为优化教育打下基础。写教案时要着重注意哪些方面呢？我们的小编特意搜集并整理了幼儿园中班优秀教案，欢迎你的品鉴！
幼儿园中班优秀教案(篇1)
1、初步学习剪贴画的方法和步骤，能大胆的运用各种图形进行拼贴。
2、能用不同颜色、不同形状的图形粘贴成美丽的图案，并能进行简单的添画。
3、体验创作的乐趣！
各种颜色的图形彩画、水彩笔、剪刀、胶水、图画纸、小筐。
一、谈话引出主题，教师出示范例，引导幼儿进行观察。
小朋友，你们看我的图片上有什么？它们是怎么做成的？
教师进行示范讲解拼贴画的方法，幼儿学习。
教师提问幼儿想拼贴的图案，进行简单的示范。
幼儿进行作画，教师巡回指导。
二、重点指导：大胆的想象设计，能将图形进行组合，并能按自己的想法去拼贴，能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。
组织幼儿相互讲述自己作品的内容。
鼓励幼儿将自己作品的内容讲完整。
三、展出作品。
幼儿园中班优秀教案(篇2)
一、活动目标
1．促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
2．激发幼儿好奇心和丰富的想像力，丰富词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。
3．启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。
二、活动准备
(一)知识经验准备
1．已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。
2．已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。
3．生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。
(二)物质准备 多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、 立体可操作的蚂蚁一只，能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
三、活动过程
活动一 观察发现活动――会飞的……
指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞，为什么。
活动二 看图联想――蚂蚁怎么啦
指导语：老师利用实物投影机，出示立体小蚂蚁，引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的。(鼓励幼儿发挥想像，肯定有创新、想法与众不同的孩子)
活动三 故事欣赏――蚂蚁飞上天
提问语：
1．花丛中的小蚂蚁，它想去哪里?
2．谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?
3．蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。
活动四 创造性迁移创编故事――我帮蚂蚁飞上天
指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼儿)
活动延伸：音乐律动《我要飞往天上》。
指导语：请幼儿听着旋律，展开想像，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。 四、各领域渗透
艺术：音乐活动――歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》；美术活动――想像画《假如我会飞》。
健康：体育游戏“小伞兵”。
科学：1．认识小蚂蚁。2．参观航天奇观，了解高科技产品能飞上天的原因。如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。
五、生活中渗透 日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的，什么是不能飞的。
六、环境中渗透 收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。
七、家庭中渗透 请家长和孩子一起查阅书刊，寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。
八、活动评价
幼儿园中班优秀教案(篇3)
教材分析
人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经验，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一
个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。
活动目标
1.理解故事内容,学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。
2.用有礼貌、商量的口吻学说小动物对话。
3.体验通过有礼貌地询问而找到目的地的快乐。
活动准备
1.故事课件。
2.鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。
活动建议
1.出示鼠小姐和鼠先生，鼓励幼儿有礼貌的和它们打招呼。提问：它们是谁？有礼貌的和它们打声招呼吧！
小结：它们是鼠先生和鼠小姐，它们之间发生了一件有趣的事情。
2.出示 PPT,分段讲述故事，了解鼠先生找到鼠小姐的经过。提问:鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生了什么事情？
鼠先生迷路了，他都来到了谁的家？他是怎样问的路？
小结：原来有礼貌的问路这么神奇，每只小动物都很乐意帮助鼠先生。
3.教师完整讲述故事,幼儿可跟说。引导幼儿理解词语:“闷”、“孤独”，并尝试生动展示角色对话。
鼓励幼儿说出：鼠先生问了几次路？遇见了谁？是怎么说的？
请幼儿说说对故事中的“闷”、“孤独”词语的理解,教师加以引导。幼儿尝试角色对话。请幼儿扮演角色,学说角色对话,体验通过问
路找到目的地的快乐。
4.戴头饰表演故事，进一步练习有礼貌的对话。
(1)请幼儿 6 人为一组,协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼儿扮演青蛙蛙公鸡、狗熊和狮子。
(2)启发幼儿根据故事内容,商讨、画好问路的行进路线。
(3)鼓励幼儿学说角色对话,大胆表现。
5.联系幼儿已有的生活经验,引导幼儿讨论:如果我迷路了,我会用哪些方法找到家人?
附故事：问路
鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,他俩高兴地打招呼“鼠小姐”你好吗？
“很好,谢谢你,但我老是一个在家，闷极了。”
“我也是这样,总觉得非常孤独”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩,还给他留了地址。
过了几天,鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠小姐。但是,开着开着,他迷路了。他来到一座淡绿色的小屋前,按了一下门铃,一只青蛙来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”青蛙验摇头说:“我不知道,请去问一下别人吧!”
鼠先生谢谢青蛙继续开车往前走,来到一幢明亮的红房子前,按了一下门铃,一只公鸡来开门,先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”公鸡说:娥,沿着这条路笔直走就到了。
鼠先生谢谢公鸡,又沿这条路笔直开下去,来到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下门铃,
狗熊来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”狗熊说:“哦,向左
转就到了。
鼠先生谢谢狗熊,向左转,看见大城堡,他按了一下门铃,一头狮子来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”狮子说:“哦,就在我家的右边,就是那幢可爱的黄色小房子。”
鼠先生一看,大城堡旁边果然有一幢可爱的黄色小房子。他按了一下门铃,正是鼠小姐来开门,他俩拥抱在了一起。
版本3中班语言《春天的电话》公开课视频+PPT课件+教案和反思+动画
幼儿园中班优秀教案(篇4)
一、活动目标：
1、仔细观察，初步学习线条之间的组合，尝试用各种线条进行有规律的图案装饰。{艺术领域目标：具有初步的艺术表现与创造能力：能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象到的事物。}
2、对线描活动有兴趣。{艺术领域目标：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品：欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。}
二、活动准备：
1、已经添画好鱼嘴巴、眼睛的素描纸;勾线笔。
2、范画一张。
三、活动重、难点：
初步学习线条之间的组合，尝试用各种线条进行有规律的图案装饰。
四、活动过程：
(一)导入并观察范画。
--小朋友，还记得上次我们一起寻找的鱼宝宝吗
--小朋友，请你仔细观察这是一条什么样的鱼
--请幼儿仔细观察，并说说鱼身上花纹的形状、各种线条。
(二)添画鱼鳞并进行黑白涂色。--教师带领幼儿绘画鱼身上的花纹。教师边画边与幼儿互动。
--小朋友注意哦，在画线条的时候你要让每一个线条都扶着墙走，不然线条宝宝可是要摔跤的。线条与线条要靠靠近，不能让它走到别的鱼身上哦!
--教师提醒幼儿注意线与线之间必须靠紧，不能出格。
--教师引导幼儿把设计好的花纹留白，其余都涂上黑色。
(三)展示作品。
--教师组织幼儿相互交流和欣赏同伴的作品，说说你比较喜欢哪一条鱼，为什么
--教师对幼儿给予热情的赞扬和评价，不断增强幼儿的自信心，让幼儿勇于动脑思考，提高对线描活动的兴趣。
幼儿园中班优秀教案(篇5)
活动目标：
1.正确判断8以内的数量，并按数量多少进行排序。
2.能用目测的方法准确判断物体数量的多少。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
春天背景图一幅(画有5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝。);分别画有1~8朵花的操作卡《风筝飘飘》;画有风筝线的卡纸每人4张，供幼儿画风筝用。
活动过程：
一、出示春天背景图，请幼儿观察图中的各种风筝
师：小朋友，春天来了，花儿红了，柳树绿了，看!天空中飘来了什么?
幼：风筝。
师：看看都有什么风筝，请小朋友把一样的风筝摆到一起。(请个别幼儿操作)
师：现在，我们数一数，蜻蜓风筝、蜜蜂风筝、燕子风筝、小狗风筝各有多少个?
(幼儿通过点数回答出，5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝。)
二、为风筝排序
师：刚才我们知道了门中风筝有多少个，现在，请小朋友按照从少到多的顺序为这些风筝排排队，并说说你为什么这么排?(请个别能力强幼儿操作。)
师：宸宸说，因为有5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝，所以就这么排，对不对?
幼：对!
师：那我们给他鼓鼓掌。
师：现在老师再请一位小朋友，按照从多到少的顺序给这些风筝排排队，并说说你为什么这么排。
师：伟祺说，因为小狗风筝有8个，最多，所以它排第一;燕子风筝有7个，排第二;蜜蜂风筝有6个，排第三;蜻蜓风筝最少，排第四，让我们为他竖竖大拇指。
三、游戏听声音画风筝
师：我们刚才帮老师给风筝排排队，小风筝们可高兴了，要和会听声音的小朋友做游戏，你们想参加吗?
幼：想。
师：那可要听好游戏规则，请每个小朋友拿一张小纸，竖起小耳朵听这个声音有几下，就在纸上的风筝线头上画几个三角形的风筝，听明白了?
幼：明白了。
师：准备好了，要开始了(教师拍5次手)一共有多少次?
幼：5次。
师：那请小朋友纸上的风筝线头上画5个三角形的风筝
(依次类推，出示钢琴声6次、敲鼓声7次、跺脚声8次)
师：数一下，你画了几张卡片?
幼：4张。
师：小朋友们，听仔细，老师请你按照卡纸上风筝的数量按照从多到少(从多到少)的顺序，给你手中的风筝排排序。
(让幼儿自己操作，教师巡回指导)
师：今天我们给风筝排队，画风筝，现在我们要出去放风筝。(结束活动)
幼儿园中班优秀教案(篇6)
活动目标：
1、要求幼儿熟练地、声音洪亮地朗诵诗歌。
2、发展幼儿的想象力，提高仿编诗歌的能力。
3、学习词汇；飞飞、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。
活动重点：
要求幼儿熟练地朗诵诗歌。
活动难点：
认识汉字（飞、刨、跳、游、跑笑）
活动准备：
字卡，字卡反面画有相应的画面。
活动过程：
1、出示字卡画面，引导幼儿说出画面名称并模仿它们的动作。
2、启发幼儿完整地说出所要模仿的动作。如；我学老鹰飞飞
3、教师将幼儿所说的句子写在黑板上，组成诗歌我像小鸟，教会小朋友朗诵。
4、启发幼儿说出还有什么动物可以用飞飞、刨刨等词来表示，指导小朋友仿编诗歌。
活动延伸；户外游戏活动看字做动作。
附：诗歌我像小鸟飞
我学老鹰飞飞，我学小鸟刨刨，我学青蛙跳跳，我学鱼儿游游，我学马儿跑跑，我学花儿笑笑，我在可爱的学校，快活的像只小鸟。
幼儿园中班优秀教案(篇7)
一、说教材：
音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一。打击乐活动不仅能帮助幼儿掌握乐器演奏的一般知识和技能，并能培养幼儿基本的合作意识，合作能力，创造能力。
打击乐活动也是幼儿非常喜欢的一门课程，平常在班级开展的打击乐活动中，使用的都是正规的乐器，这些乐器对于小朋友们来说已不再那么新奇了，于是我萌发了一个利用空奶粉罐、空饼干盒来替代鼓，在易拉罐内装些绿豆制作成沙球让幼儿进行演奏的想法。我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》，作为本次活动的背景音乐，这首曲子旋律欢快，节奏型简单统一，整首乐曲的节奏型均为XX|XX|XX|XXX||与本次活动幼儿要学习、掌握的节奏型相符。
本次活动的重点是：掌握节奏型XX|XX|XX|XXX||。活动的难点我定位为看教师的指挥分声部演奏。
二、说目标：
我们班的幼儿都很喜欢打击乐活动，打击乐活动给他们带来了无穷的欢乐。活动的开展就是为了实现幼儿享受奏乐活动的快乐，体验音乐和打击乐器演奏的整体音效的乐趣；发展幼儿运用打击乐器进行艺术展现的能力，结合我班幼儿的现有水平，我从三个方面提出了本次活动的目标。
1、能力方面的目标：掌握节奏类型XX|XX|XX|XXX||；并能根据简单的节奏图谱在教师的指挥下互相配合协作，尝试用教师自制的乐器进行打击乐活动。
2、情感态度方面的目标：在师生合作中体验打击乐活动的乐趣。
3、《纲要》中提出“鼓励幼儿用自然物、废旧材料替代乐器进行演奏活动。”所以我从认知方面提出了第三个目标：知道废旧材料也能发出有趣的节奏，增强幼儿的节俭意识。
三、说教法学法：
本次活动过程中我运用到的教法有：律动导入法、激趣游戏法、图谱教学法。
1、律动导入法：小朋友们在律动中不仅感受了音乐，还在不经意间拍、踩了本次活动所要掌握的节奏类型。
2、激趣游戏法：玩“猜猜我是谁”的游戏，这个游戏捉住幼儿好奇心强的心理特征，还带有挑战性，使小朋友们在不知不觉中主动积极地一遍又一遍地拍打节奏。在游戏的过程中小朋友们体验了在教师的帮助、鼓励下获得成功的快乐。其实游戏的过程就是一个分解、整合学习节奏的过程。
3、图谱教学法。中班年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，图谱上形象的图案直观易懂激发了他们的学习兴趣。
《纲要》中指出：“幼儿艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感知审美对象，用动作和材料的操作来表现自己的思想情感和所见所闻。”因此活动中让幼儿听一听、看一看、拍一拍、敲一敲等活动安排丰富。与此同时，我还通过个人演奏、集体演奏的形式加强了幼儿的节奏练习。
四、说准备：
1、我为小朋友们准备了歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的CD。
2、节奏谱两张，《洋娃娃和小熊跳舞》的节奏图谱一张。
3、我还准备了空奶粉罐、饼干盒和用易拉罐制作的沙球作为本次活动的打击乐器。
五、说过程：
1、俗话说：“好的开始是成功的一半。”那么怎样才是好的开始。我个人认为一个成功的节奏活动莫过于教师把握住幼儿的兴趣点，让幼儿愉快、主动地去学习节奏。本次活动以律动开始，我引领着幼儿在《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐声中听节奏、拍节奏、踩节奏从而有效地导入活动的目的。
2、通过玩“猜猜我是谁”的游戏，引导幼儿根据节奏谱练习节奏XX|XX|XX|XXX||。并提醒他们废旧材料也能发出美妙的'节奏，废弃物可以收集起来再利用。
3、请几名幼儿尝试根据节奏谱进行演奏。
4、出示《洋娃娃和小熊跳舞》的节奏图谱，引导全体幼儿练习连贯地拍歌曲节奏。
5、分组练习演奏乐器。将幼儿分为两组：男孩为小熊队；女孩为洋娃娃队。两队幼儿听教师的口令分别在活动室的左、右两边的方阵坐下，并按音乐节拍练习演奏。
6、在幼儿熟悉整首歌曲节奏、掌握了这些乐器的演奏方法之后，组织幼儿集中。
（1）在教师的指挥下，集体演奏。
（2）分声部演奏：提醒幼儿老师的左手指挥鼓方可演奏，右手指挥沙球演奏，双手同时指挥就是合奏了。
7、活动的最后，请幼儿放下乐器，轻轻地走到老师的身边，告诉他们：不单是乐器能发出有趣节奏，自然界和日常生活中无处不充满节奏，我们一起去找一找吧！就这样，大家在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中，带着愉快、期待的心情离开了活动室。
六、说反思
幼儿园中班健康教案《我爱洗澡》
课件之家主题栏目精选：“幼儿园中班教案”，敬请访问。
优秀的教师总是会快人一步，掌握教案的编写技巧，是每位老师的教学基本功。教案可以让学生更容易吸收知识，是否一到下笔写教案时就感到迷茫呢？也许以下内容“幼儿园中班健康教案《我爱洗澡》”合你胃口！更多信息请继续关注本网站。
幼儿园中班健康教案《我爱洗澡》 篇1
活动名称：我爱洗澡
活动目标：
1、知道勤洗澡可以保护皮肤。
2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。
3、养成良好生活卫生习惯。
活动准备：
音乐磁带《猪小弟》。
小猪图片一张。
幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。
它的名字叫“猪小弟”，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事？
二、听音乐《猪小弟》。
提问：
1、开始小猪有朋友和它游戏吗？为什么没有？（因为它身上全是泥。）
2、后来有朋友和它游戏了吗？为什么又有朋友了呢？（因为小猪它洗澡以后变干净了。）
三、组织幼儿讨论：
你爱洗澡吗？为什么要经常洗澡呢？
教师小结：
1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。
2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。
3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。
四、讨论：你是怎样洗澡的？
五、即兴表演：
冲水——擦肥皂——搓泡泡——冲水——再搓一搓——冲水。
六、教师弹琴，幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。
你洗干净了吗？还想洗洗哪？（幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）
开始时就出示幼儿用书，引导幼儿阅读幼儿用书，知道洗澡的重要性，教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。
幼儿园中班健康教案《我爱洗澡》 篇2
【活动目标】
1、知道勤洗澡可以保护皮肤。
2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。
3、养成良好生活卫生习惯。
【活动准备】
音乐《猪小弟》、小猪图片一张、白纸一张。
【活动过程】
一、引入。
今天老师要给大家介绍一位新朋友。猪小弟：小朋友大家好，我叫猪小弟，今天我要和你们一起做游戏啦！小朋友们，我们一先起来听听在猪小弟身上发生了怎样的故事？
二、第一遍完整听音乐《猪小弟》，提问：
1、你在音乐里听到了谁？（小兔、小羊）他们都说猪小弟什么啦？（脏兮兮）
2、后来他干了什么？（洗澡）
第二遍听音乐验证小朋友说的对不对。提问：
3、后来它的朋友会它玩游戏了吗？为什么？
三、组织幼儿讨论。
你爱洗澡吗？为什么要经常洗澡呢（洗澡对我们的身体有什么好处）？
（洗澡可以使我们干净，这样人很舒服；运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好；经常洗澡，干净的皮肤可以消灭细菌，保护我们的皮肤；变得香香的，会受大家的欢迎，皮肤会变得滑溜溜的……）
你是怎样洗澡的呢？你能不能到（ ）上面来做给大家看看你是怎么洗澡的？（请幼儿上前表演洗澡的动作）
如果天气冷了我们洗澡时要注意什么？（保暖、小心感冒）
四、幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。
下面呀，小朋友都请起立，我们一起来跟着音乐洗个香喷喷的澡。（幼儿跟着音乐，体验洗澡的乐趣）
幼儿园中班健康教案《我爱洗澡》 篇3
幼儿园中班健康教案设计：我爱洗澡
一、目标：
1、学习清洁身体的方法。
2、培养洗澡的好习惯。
二、准备：
1、歌曲《我爱洗澡》
2、电脑、电视机
三、过程：
1、提问导入：
师：小朋友大家每次运动后会出汗，出汗后我们要做什么？
幼：洗澡。
师：一般你洗澡怎么洗的，要用到哪些东西？
幼1：肥皂和毛巾。
幼2：我妈妈给我用沐浴露的。
师：洗澡要清洁哪些部位？
幼1：洗身体。
幼2：洗头，洗脚，洗屁屁。
2、讨论：怎么洗得干净？
师：要清洁这些部位，可怎么才能洗得干净呢？
3、创编动作。
师：刚才小朋友说的很棒，那你们能将刚才说的用动作表演给大家看看吗？（洗头：双手抓头；洗手臂：双手交叉擦洗手臂；洗身体：双手从头往肚子擦洗；洗脚：双手从大腿往下擦洗；冲水：打开水龙头从头到脚冲）
4、检查。
师：洗好澡了，可有没有洗干净呢？怎么知道？
幼1：检查一下。
幼2：没有泡泡了就干净了。
(提醒幼儿耳朵和关节的地方都要洗，强调身体清洁对健康的重要)
5、配合歌曲《我爱洗澡》做洗澡动作。
师：让我们也一起洗个澡吧！
幼儿园中班健康教案《我爱洗澡》 篇4
活动目标:
1、知道勤洗澡可以保护皮肤。
2、通过迁移生活经验及音乐表演,初步学习自己洗澡。
3、养成良好生活卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
音乐磁带《猪小弟》。
小猪图片一张。
幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、出示小猪图片,引起幼儿的兴趣。
它的名字叫猪小弟,我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事?
二、听音乐《猪小弟》。
提问:
1、开始小猪有朋友和它游戏吗?为什么没有?(因为它身上全是泥。)
2、后来有朋友和它游戏了吗?(教案来自：.)为什么又有朋友了呢?(因为小猪它洗澡以后变干净了。)
三、组织幼儿讨论:
你爱洗澡吗?为什么要经常洗澡呢?
教师小结:
1、洗澡可以使我们干净,这样人很舒服。
2、运动后会出汗,皮肤上就有污垢,污垢就容易产生细菌,对皮肤不好。
3、经常洗澡,干净的皮肤可以放出溶菌霉消灭细菌,保护我们的皮肤。
四、讨论:你是怎样洗澡的?
五、即兴表演:
冲水擦肥皂搓泡泡冲水再搓一搓冲水。
六、教师弹琴,幼儿随音乐表演,体验洗澡的乐趣。
你洗干净了吗?还想洗洗哪?(幼儿自由地创遍:头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)
开始时就出示幼儿用书,引导幼儿阅读幼儿用书,知道洗澡的重要性,教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。
活动反思：
活动采用了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背，锻炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很投入，努力想办法按照老师的方法去做，这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮助洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。
幼儿园中班教案:《颜色变变变》
从探索中提出问题、总结规律、解决问题。教师在教学之前要准备教案，做好必要的准备。对于教师来说，编写教案是非常有必要的，如何才能写一篇能够很好知道我们教学工作的教案呢？以下内容是小编特地整理的“幼儿园中班教案:《颜色变变变》”，请阅读，或许对你有所帮助！
幼儿园中班教案:《颜色变变变》 篇1
教学目标：
1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。
2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。
教学准备：
红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋
教学重难点：
通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。
教学方法与教学手段：
示范法、操作法、观察法、角色演示法、幻灯片展示法
用变魔术开场 ，用圣诞老爷爷穿插演角色。
教学过程：
一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。
秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。
1、提问：一开始大树是什么颜色？（黄色）
2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？（变成了紫色）
3、教师出示PPT进行小结：
红色+黄色=橘色
红色+蓝色=紫色
黄色+蓝色=绿色
二、幼儿动手操作
1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。
2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：
（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。
（2）两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。
（4）记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。
3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。
三、让幼儿欣赏图片并作画。
在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。
橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等
绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等
情景介入：圣诞老人要求帮忙
教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼儿开始作画，在这之前教师提要：
1、给水果图上合适的颜色。
2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。
把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。
圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙，说完就去卖水果了。（结束）
教学设计：
一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域，颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。
整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？
了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，
最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。
这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。
一般以前我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域----颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。
整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？
了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，
最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。
这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。
论文：
摘要：传统的教学倡导以教师为中心，而忽视了学生的心理认知规律和主体作用。很难开发他们的智力，培养才干。这对于幼儿美术这样比较特殊的学科来说，尤其如此。因此，教师更应该更新教学观念，明确教学目标及其内容，开放教学形式，让课堂教学更加科学、和谐、开放，才能激起学生学习美术的兴趣，显著提高课堂教学效率。同时，还应该注重教具的选择和重视学生的欣赏能力培养，以期准确、生动、迅速地传授知识，激发他们学习美术的兴趣。
关键词：美术课；颜色；变变变
3--6岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的，他们对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满了好奇心，这就为向他们进行美术教育提供了广阔的天地。美术具有丰富多姿的色彩、形状、结构和材料，幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识，因而特易为幼儿所喜爱和接受。 幼儿天性喜欢美术，但要上好一堂美术课却非易事。
一、教学方式要灵活、开放，让学生学得活泼、积极、主动。
美术课要有教学程序的变化，教学内容要易于为学生接受，并能够调动全体学生的积极性，使他们学得活泼、积极、主动，很好地完成学习任务，达到教学目标，既教会学生知识，又教会学生系统的知识和规律，并学会运用知识的方法，教学过程要有准确性和计划性，讲授、练习、演示、示范、板书、板画都应安排妥当，使整个教学过程有条不紊、环环相扣。
中班美术《颜色变变变》课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域----颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。
整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？
了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，
最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。
这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时
幼儿园中班教案:《颜色变变变》 篇2
教学目标：
1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。
2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。
教学准备：
红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋
教学重难点：
通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。
教学方法与教学手段：
示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法
用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。
教学过程：
一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。
秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。
1、提问：一开始大树是什么颜色？（黄色）
2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？（变成了紫色）
3、教师出示PPT进行小结：
红色+黄色=橘色
红色+蓝色=紫色
黄色+蓝色=绿色
二、幼儿动手操作
1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。
2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：
（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。
（2）两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。
（4）记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。
3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。
三、让幼儿欣赏图片并作画。
在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。
橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等
绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等
情景介入：圣诞老人要求帮忙
教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼儿开始作画，在这之前教师提要：
1、给水果图上合适的颜色。
2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。
把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。
圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙，说完就去卖水果了。（结束）
教学设计：
一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域，颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。
整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？
了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，
最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。
这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。
教学目标：
1．引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。
2．能在印染画过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。
活动重点：
感知两种颜色混合后发生的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。
活动难点：
能发现两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色进行印染。
教学方法与手段:
1、谈话法、示范法、演示法、观察法。
2、多媒体课件。
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣。
小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝（师出示课件），他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，（出示课件）她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样？（指明幼儿答）师：结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗?
二、让幼儿感知颜色变化。
1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？"好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！"（教师示范操作）学生观察教师操作，感受颜色的变化，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。（师出示课件）
2、师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，猜想。）师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。（邀请一名幼儿示范操作）引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。
3、小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，自由猜想。）邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。
师激发兴趣：小朋友们，颜色宝宝这么神奇，你们想不想也自己动手变一变，感受一下颜色的变化呢？
三、幼儿动手操作，探索颜色变化。
1、师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，（师课件展示范作，幼儿欣赏）欣赏后，教师引导幼儿说说，你看到了哪些颜色，重点说出绿、橙、紫颜色是怎么来的。
这些图案好不好看啊？我们今天也来动手印一印吧！
2、教师示范染纸过程（任意折叠、两色蘸染、小心打开）。
3、幼儿操作，教师巡视指导。
四、展示幼儿作品，互相欣赏作品，说说自己的发现。
创意设计：
中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的"小蓝"和"小黄"都很感兴趣，特别是"小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色"这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？……后来，我就在思考：孩子们虽然对各种鲜艳的颜色很感兴趣，喜欢用各种颜色画出漂亮的不同的图形和图案，但那些颜色都是现成的，随手就能拿到的，孩子们对两种不同颜色混合后的变化缺少认识和感知，特别是对三原色中两种颜色混合后的变化还缺少经验，针对这一情况，我设计了这节中班美术课《颜色变变变》，想通过教师示范操作和让幼儿自己亲自操作，来感知两种不同的颜色混合后发生的变化，让他们对颜色的变化视觉上有直接的感官，最后用幼儿生活中常见的面纸，让幼儿用两种不同的颜色"印一印"，进行印染画。因为面纸的吸水性和渗透性较强，幼儿能很直观地感受到两种颜色混合后发生的变化。幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，再动手实践，一下子就记住了两种颜色混合后变出的新颜色。这个活动让幼儿在玩中学，在学中玩，让幼儿能很快掌握色彩的变化。
幼儿园中班教案:《颜色变变变》 篇3
大家好，我今天说课的题目是中班科学活动《颜色变变变》，我将从内容、幼儿、目标、准备、教学法以及活动流程几方面进行阐述。
一、说设计意图
杜威说过儿童有调查和探究的本能、中班幼儿已开始观察周围生活环境及其变化，对周的事物、现象感兴趣，有一定的好奇心和求知欲，并能运用多种感官、多种方式探究问题，积极动手、动脑。班上大部分幼儿比较活泼、好动，好奇心强，思维活跃，喜欢问这是什么？为什么图画书会有颜色呢？颜色是怎么来的呢？所以我设计了这个探索各种颜色的活动，来满足幼儿的探究欲望，让他们通过探索和实际操作摆弄，获得切实的生活经验。而他们也已具备一定的观察、比较、操作、表达的能力，已能观察到事物现象的细微之处，也有针对性表达的能力，这些为本次活动的实施提供了必要的准备。
幼儿科学教育对幼儿的成长有着重要的作用，要想真正开展好科学教育，就要理解什么是幼儿科学教育，幼儿科学教育是什么，其实科学就在幼儿的身边，就是幼儿经常接触到的物质世界，如小鸟为什么能飞？蝌蚪怎么变青蛙？月亮为什么会变化？等等这些都是幼儿乐于学习的科学。颜色是孩子们生活所能经常接触到的，如衣服颜色、图画书、广告等，孩子们经常都会很会发出很多疑问：为了满足孩子好奇和探索的愿望，落实《纲要》提出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我选择了《颜色变变变》这个科学活动内容，让孩子通过观察、操作、讨论等方法让孩子充分探索和感受颜色的变化。
二、说目标
为了在幼儿科学教育目标的构成和内涵上更为强调注重幼儿的乐学和会学，强调注重活动的过程。根据幼儿的实际水平和内容特点以及中班科学领域目标，我从情感、态度、能力的三维目标上来定位：
1、幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色两两结合的变化。
2、培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣。
3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。
以上活动目标既有知识经验的获得和能力的培养，又有愉悦情感的体验，融合了各领域的目标要求，体现了目标的整合性。
三、说活动重难点
活动重点：幼儿主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化。
活动难点：让幼儿学会自主分配角色，互相合作调配颜色。
四、说教学法新《纲要》
指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以亲切、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，主要采用的教学法是：演示法。幼儿与成人的学习动机是不一样的，他们的理解水平还很肤浅，容易受到兴趣的影响和支配，他们往往对探究对象的感兴趣程度决定了他们在活动中的注意力，所以活动内容设计是否符合幼儿的兴趣，是一节活动成功的关键所在。因此我才用了以下几重学法：观察法、操作实验法、讨论法，这些教学法我将结合以下的活动过程作具体阐述。
五、说活动准备活动的开展离不开教师、幼儿以及环境材料的积极互动，中班幼儿的思维还具有具体形象性，他们必须借助丰富的环境材料来获得知识经验。为了更好的完成活动内容和目标，我和幼儿做了以下三方面的准备：
1、经验准备：请家长带幼儿了解三原色，认识常见颜色。
2、材料准备：给每组幼儿准备一个调色盘，和一支笔。在最后环节给每个幼儿准备了一个制作好的白色风车。
3、环境准备：收集各种各样的色彩亮丽大画，布置成展示区，供幼儿观察分享交流。
六、说活动过程本活动我将通过紧紧相扣的6个大环节来开展：
（一）歌曲导入，引发兴趣。--（二）展示欣赏，认识三原色。--（三）教师演示，认识三原色两两结合的变化。--（四）幼儿操作，亲身感受。--(五)讨论交流--(六)结束部分。
（一）歌曲导入，引发兴趣。
兴趣是孩子最好的老师，在活动之前，我先让孩子欣赏儿歌《小小蜡笔》，引出问题：儿歌里提到了哪几种颜色？小朋友都知道哪些颜色？
（二）展示欣赏，认识三原色。
为了落实活动的重点，本环节我将运用演示法来进行：
1、出三原色图片，让小朋友重新认识三原色：展示拥有三原色色彩的物体图片教师小结：颜色有多种多样的。每种东西都有颜色，小朋友们会调颜色吗？
（三）教师演示，认识三原色两两结合的变化。
这个环节中我主要采用操作实验法这种教学法，本环节将进一步加深幼儿对三原色两两混合的了解，是完成活动重点的一个重要环境。我将通过3个小步骤来进行：
1、介绍操作材料：三原色，水、调色盘、笔等工具。
2、教师操作，颜色混合会发生什么变化？
3、引导幼儿观察颜色变化，进行探索，轻声交流实验结果。
（四）幼儿操作，亲身感受。
本环节将作为突破活动难点的重要环节，因此我采用了操做实验法，让孩子通过自己操作调色，亲身感受颜色的变化。
(五)讨论交流讨论：操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
(六)结束部分《我的风车转起来》子们利用刚才变出来的颜色给风车上色，这个环节，很多孩子会有意识去寻找漂亮、鲜艳的颜色，有的把三种颜色混在一起的小朋友找不到漂亮的颜色了，他们开始寻求帮助，向别人借自己想要的颜色，所以合作交流再一次体现。而且，通过这一次，他们一定懂得，下次应该怎样操作才能调出漂亮的颜色。最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的风车，让幼儿体验获得成功的快乐。
七、说活动延伸：
纲要提出：幼儿园教育要渗透在一日生活中。本次活动的结束只是暂时的，我们将充分发挥区域的优势，将活动内容延伸到各种各样的颜色主题展示区，继续引导幼儿收集、交流、分享。同时我们也将充分利用家庭和社区的力量，请家长与幼儿在日常生活中继续收集各种颜色鲜亮的图片，了解颜色在生活中的重要性。
[优质教案] 幼儿园中班教案《蜗牛》1000字
教育孩子所要承受的压力不是我们能够想象的，教案是老师在工作中需要提前准备好的文稿，备教材，钻研教材，熟悉教材，是写好教案的重要依据。怎样才能让教育生动有趣呢？为此，小编花时间整理了[优质教案] 幼儿园中班教案《蜗牛》1000字，更多相关信息请继续关注本网站。
活动目标：
1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词内容。
2、在学唱歌曲的基础上，尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。
3、通过歌唱活动，感受台湾民歌的独特韵味。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
《蜗牛与黄鹂鸟》的原唱音乐及图谱。
活动过程：
一、故事引题。
师：（出示蜗牛与黄鹂鸟）春天到了，瞧，门前的一棵葡萄树，嫩嫩绿绿地刚发芽，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下，这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件有趣的事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！（这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的兴趣，从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。）
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲，并理解歌词内容。
师：小蜗牛想爬到哪里去呢？它是怎样爬的呢？（根据幼儿的回答出示图片）
幼：葡萄树上，蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往山上爬（同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作）。
师：这时候黄鹂鸟在干什么啊？它对蜗牛说了些什么呢？
幼：哈哈地在笑蜗牛，葡萄成熟还早的很，现在上来干什么（同时引导幼儿唱一唱，学一学黄鹂鸟的动作）。
师：蜗牛又是怎样回答的呢？
幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。
三、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲，借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。
1、幼儿完整倾听歌曲一遍。教师用肢体动作完整表现歌曲，帮助幼儿进一步理解歌曲。
2、幼儿看图谱跟教师学念歌词。
师：老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌，我们一起来念一念吧。
教师念歌词第一遍。
幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词第二遍（教师可引导幼儿用上动作）。
幼儿分角色学念歌词。
四、学唱歌曲，并用肢体动作进行表演，加深对歌曲的印象。
1、看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。
2、跟钢琴伴奏学唱歌曲第二遍并用肢体动作表现歌曲。
3、教师和幼儿一起表演唱一遍。
4、帮歌曲取个题目。“小朋友的表现太棒了，可是这首歌还没有题目，我们帮它取个题目吧！”
五、延伸活动。
蜗牛真是一种可爱的动物，现在老师和你们一起去外面找找蜗牛好吗！（听着音乐，有节奏地做蜗牛的律动出活动室）
教学反思：
本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。