大班社会微笑教案1000字。
教案一直保存在“他”的脑海里,教案是帮助教师顺利教学的好帮手,教案有助于教师加强对课堂的把握度,什么样的教案才写到重点呢?在此,你不妨阅读一下大班社会微笑教案,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!
大班社会微笑教案 篇1
活动目标:
1、初步感受笑的社会价值 ,懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐,并从中体验快乐。
活动准备: 一封信、图片、音乐《歌声与微笑》
活动过程:
一、导入:今天老师特别高兴,因为今天有好多老师和我们一块儿上课,你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信,看:是小蜗牛寄来的,收信人是大三班,小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们打开看一下,原来是一幅画,画的是小蜗牛,上面写着什么呢?亲爱的小朋友们:当你们孤单、恐惧、和不快乐的时候,别忘了你的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑!那么小蜗牛为什么会给我们写信呢?这还得从森林里的动物们说起呢:
二、幼儿欣赏故事
1、师:“森林里的动物们都是好朋友,他们可喜欢为朋友做事情了,小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信,能为朋友做事情他们心里可高兴了,只有小蜗牛很不开心,为什么呢?因为他只会在地上慢慢地爬,别的什么也不会做,小蜗牛不知道能为朋友们做点什么,心里可着急了,小朋友们你能不能帮它想一想,小蜗牛应该为朋友们做点什么呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述)
2、师:”小朋友们可真是热心,想出了这么多好办法,这时候小蜗牛想到了一个好办法,心想:我可以向朋友们微笑,我可以给我的朋友鼓励,给他们祝福,给他们力量。所以小蜗牛就画了画,画上的小蜗牛正在甜甜的微笑,信里还写着:亲爱的朋友们,当你们孤单、恐惧、和不快乐的时候,别忘了你们的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑。现在你们知道小蜗牛为什么要给我们写信了吧?
三、微笑的意义
提问:你喜欢小蜗牛的微笑吗?微笑能带给别人什么呢?
(1)、幼儿看图片,说说图片中的人的微笑给人们带来了什么。 a、老师的微笑 b、医院里的医生微笑 c、 运动员的微笑 d、解放军的微笑……… )
(2) 你觉得还有哪些人需要微笑?
(3)那你都给谁带去过微笑或者做了什么让别人高兴的事情呢?
四、制作微笑卡片,给灾区小朋友祝福
大班社会微笑教案 篇2
一、活动目标:
1、 懂的微笑能给他人带来快乐,知道关心他人。
2、 探索多种使大家快乐的方法,有一定的爱心。
二、活动准备:
微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。
三、活动过程:
(一)、故事导入微笑主题。
1、讲述故事《小蜗牛送微笑》,小蜗牛看到大家都在为别人服务,而自己什么也帮不上,正在犯愁。小鸟告诉他,
你的微笑很甜,小蜗牛就想,我要把我的微笑送给每一个好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鸟送给森林里的每个好
朋友。(出示微笑卡片)。
2、提问:小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片?
小结:微笑能给大家带来快乐,小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义,也知道了微笑的重要
和可贵。
(二)、展开部分,用微笑传递快乐。
1、体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。
2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?(幼儿自由回答,充分调动孩子的思维,给幼儿足够的表现、表达的机会)
3、微笑送老师。进一步启发幼儿,还想把微笑送给谁?教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家,我们把微笑送给她
并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。
(三)、探索多种带来快乐的方法。
1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐?(幼儿自由讨论)
2、记录各种给别人带来快乐的办法。
重点介绍心型的爱心卡片,他是爱心的体现,也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给
好朋友。
3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片,可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来快乐的办法。完成后,布置成一个大的
心型墙饰,平时大家可以来讲一讲,以促进幼儿语言的发展。
(四)、结束活动。
放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。
大班社会微笑教案 篇3
活动目标:
1.理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人快乐。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,让幼儿懂得微笑的重要性。
3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备:
1.PPT课件一套:蜗牛的微笑。
2.幼儿入手一面镜子。
3.圆形卡纸片(直径8厘米),数量为幼儿人数的两倍,背面贴有双面胶。记号笔人手一支。
活动重点:
理解故事内容,在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象,懂得微笑能让别人快乐。
活动难点:
懂得微笑的重要性,喜欢微笑,感受微笑带给自己和别人的快乐。
活动过程:
1.感受微笑,激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。
2.听"微笑"、谈微笑,体验微笑带来的快乐。
路听故事,理解故事内容,进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。
路教师边播放课件边讲述故事一遍。
路边播放PPT,边提问再次讲述故事一遍。
路体验微笑带来的快乐。
3.看微笑,了解生活中微笑的作用。
路幼儿自由表述生活中见过的微笑。
路小结:经常带着微笑的人,大家都喜欢,到处都会受到欢迎。因为看见你快乐,大家也会跟着分享你的快乐,因此,我们面对他人时要微笑。
4.学微笑,寻找最美的微笑。
5.表达微笑,传递快乐。
路制作"微笑"标志。
路互送"微笑"标志,传达心中的祝福。
路欣赏幼儿微笑照片,用歌声、舞蹈来表达情感。
路师幼舞蹈,共享快乐。
大班社会微笑教案 篇4
大班社会活动教案《微笑》
幼儿园大班社会教案:微笑
设计意图:
微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
活动目的:
1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。
2、培养幼儿的语言表达能力,以及与人交往协调的能力。
3、通过本次活动,让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,让幼儿懂得微笑的重要性。
活动准备:
1、4个图形娃娃的头饰
2、课件:《各行各业图片》各种图片若干
3、录音机、磁带:《歌声与微笑》
活动过程:
1、请戴头饰的小朋友出来,吸引幼儿的注意力
(1)教师:小朋友们,老师今天请了表情娃娃来做客,我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。
(2)幼儿自由选择表情娃娃玩。
(3)教师提问:哪个表情娃娃最受欢迎啊?
(4)请另外的几个娃娃变魔术,也变成微笑娃娃,这些表情娃娃都变成了微笑娃娃,你们现在的心情怎样啊?让我们一起来学学微笑娃娃吧!
2、讲述你平时所看到过的微笑,并说出微笑的重要性。
(1)教师:你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情,那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢?说说当时的情况。
(2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容,出示相应的课件。
A、师生互问好时的微笑
B、服务行业的微笑
C、医院里的医生、护士的微笑
D、餐饮业服务员的微笑………
(3)师:“是啊,生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片,图片上的人为什么会微笑呢?教师出示相关的图片,让幼儿说一说他们微笑的原因。
(4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。
(5)师生互动,音乐《幸福拍手歌》。
小朋友相应跟着老师做动作。
(6)教师小结。
讲述微笑的重要性:它是我们人与人之间的一种尊重,体现了我们相互友善的态度。
(7)拓展幼儿思维空间,讲述我们怎么帮助他们?
教师出示图片(贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等),让幼儿发现这些人的脸上没有微笑,那我们可以怎么帮助他们?
3、师生共舞,音乐《歌声与微笑》,结束本次活动。
大班社会微笑教案 篇5
【教材分析】
微笑,是世界通用的语言,传递了温暖、平和、友好、真诚等情感,是情绪表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事《微笑》为主果道,引导幼儿理解只要有爱心总会有办法传播快乐的道理。
在《微笑》这个温情甜蜜的儿童故事里,小蜗牛几经波折,终于找到了给大家带来快乐并让自己也快乐起来的方法。故事角色多且个性鮮明,如有学问的大力大象、性急的歌唱家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞涩的微笑小使者小蜗牛等。其中,大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播快乐的方法外显,幼儿容易理解、表现,而小蜗牛传播快乐的方法内隐,幼儿理解起来相对困难。在教学活动中,教师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式,帮助幼儿直观感受微笑的力量。
故事中,主要角色小蜗牛的情结变化较大,教师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、情绪的描述,如“低着头,红着脸,很不好意思”、“高兴”、“难为情”等,挖据小解牛情结变化的原因,了解小蜗牛的内心活动,从而理解“只要有爱心就可以给别人带来快乐”的道理
【活动目标】
1.理解故事内容,知道小动物给大家带来快乐的方法。理解词语“孤单”、“了不起”的含义
2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去快乐的急切愿望。
3懂得只要有爱心不管能力大小都可以给别人带来快乐的道理。
【活动准备】
1.班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙”,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包)课件15,班级幼儿给他人带来快乐的视频片段,公益广告“微笑”,《幼儿素质发展课程·语言》CD。
2.幼儿有给朋友带来快乐的经验。
【活动建议】
1.请幼儿观看课件“微笑墙”,感知微笑的力量。
教师出示课件“微笑墙”,请幼儿找找自己在哪里、朋友在哪里,引导幼儿初步了解微笑的力量。
提问:看到大家的笑脸,你心里有什么感受? 小结:微笑能让人感到快乐、温暖和幸福。
2.分段讲述故事,引导幼儿初步了解小动物给同伴带来快乐的方法。
(1)讲述故事第1、2段,引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。
提问:小动物用什么方法给朋友们带来了快乐?它们的心情怎样?听了大家的话,小蜗牛是怎么想的?它的心情怎样?
(2)讲述故事第3、4段,引导幼儿了解小蜗牛的心情变化及其缘由。
提问:小蜗牛为什么要给大家写信?把快乐带给朋友,小蜗牛的心情怎样?
3.请幼儿完整倾听故事并观看课件《微笑》,理解“只要有爱心就能给别人带来快乐”的道理。
提问:信上说了什么?什么时候会孤单?为什么要在孤单不快乐的时候记住小蜗牛? 小蜗牛什么本领也没有,为什么大家会夸它了不起?
小结:微笑是能给大家带来力量和快乐的,只要有爱心,就可以给别人带来
4.扮演角色,用语言、动作、表情表现小动物们想给他人带去快乐的急切心情组织幼儿讨论:你喜欢故事中的谁?它说了什么?它的心里会怎么想?
启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特点和心理活动
5.请幼儿观看视频片段,感受给他人带去快乐的良好体验。
(1)组织幼儿交流,了解多种给他人带去快乐的方法。提问:怎么做才能给别人带去快乐?
(2)观看视频,感受帮助他人的快乐。
小结:快乐是可以分享的,把快乐送给别人,自己更快乐。
(3)播放公益广告《微笑)》,引导幼儿感受微笑的传递与温暖,激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。
【活动延伸】
请幼儿在日常生活中,注意观察家人、同伴是怎样给别人带去快乐的,将自已的发现与大家分享。
附
微笑
在树林里,住着一群大大小小的动物,它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小,大伙儿同样相亲相爱。
大象是这群动物中个儿最大的,长得也是最高,而且大伙儿都觉得它挺有学
,因此都很乐意听它的话。有一天,大象召集大伙儿来开会,讨论怎样把快乐带给伙伴。大伙儿觉得这个主意挺好,于是各自开动脑,想着自己该怎样才能把快乐带给朋友们。小鸟最性急,呢叽喳喳地先发言:“只要我醒着,我愿意为期友们唱好听的歌!”大象接着说:
“可可!只要我着,谁有千不动的活,我意帮助它!”刺的个ル虽然小,但它也提是购昂起了头:“只要我着哪儿有垃圾,我愿意为朋友们清扫道路。”小白兔也忙说:“只要我醒着,我愿意为朋友们送信传消息。”小妈蚁呢,它也说:“只要我醒着,下大雨前我愿意赶紧提醒朋友们快回家。”大家说得正热,可谁也没注意到这时小牛的心里可着急了。是何!它除了整天背着个沉重的,在地上慢慢地爬以外,的什么也千不了。它低着头、红着脸,很不好意思,轻轻地爬走了。
一天,一群小蚂蚁正在搬东西,它们从小蜗牛的身边走过时,小蜗牛友好地向它们微笑,小蚂蚁也连忙微笑着向小牛打招呼。一只小蚂蚁说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀。“小蜗牛听了高兴极了,心想:“对呀,我虽然没有什么本领但可以对友们微笑呀,让大家感到快乐!”然后又一想,也不对呀:“朋友们各自有各自的事,都忙着呢,总不能让大家放下手中的活,专门跑来看我微笑吧!”这事可真让小牛为难了一阵。它想啊想,突然有了一个好主意。它慢慢地往家
第二天,小蜗牛把厚厚的一信交给了小白兔,让它给树林里的每一位朋友里爬去送去。朋友们拆开信,信的内容是一张画。画得是一只正在甜甜微笑着的小蜗牛画下面还有一行字:“当你觉得孤单或不快活的时候,请记住你的朋友小蜗牛正在对着你微笑呢!”朋友们都说:“小蜗牛真了不起!”因为它把微笑送给了整个树林。小蜗牛难为情地说:“当我把快乐带给朋友们的时候,我自己也很快乐呢
大班科学《整理小书包》公开课+课件PPT+教案+反思+音乐+小视频幼儿园班本课程《我们的车世界》课件PPT主题故事教学活动
大班社会微笑教案 篇6
大班社会活动教案《蜗牛的微笑》
设计意图:
人的健康包括身、心两方面,现代社会中人们更加注重心理健康的发展。人的表情中,微笑最美丽,也是最有魅力的。它可以调节人的心情,让不快即刻消失,也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳,即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现,这一时期的幼儿,心理素质极不稳定,处理人际关系的能力较弱,不易容纳挫折和不合理的事,不善于控制自己的情绪,我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能,对培养幼儿亲社会行为的实践研究》开展了将近两年,课题中对"培养幼儿积极健康的情绪,建立积极和谐的人际关系,树立完美的人格,促进幼儿身心健康和谐发展。"是我们课题中研究的元素和攻克的难关,结合社会教材《蜗牛的微笑》,我深化了其内涵,生成了这节教育活动。
活动目标:
1.理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人快乐。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,让幼儿懂得微笑的重要性。
3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备:
1.PPT课件一套:蜗牛的微笑。
2.幼儿入手一面镜子。
3.圆形卡纸片(直径8厘米),数量为幼儿人数的两倍,背面贴有双面胶。记号笔人手一支。
活动重难点:
活动重点:理解故事内容,在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象,懂得微笑能让别人快乐。
活动难点:懂得微笑的重要性,喜欢微笑,感受微笑带给自己和别人的快乐。
活动过程:
1.感受微笑,激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。
2.听"微笑"、谈微笑,体验微笑带来的快乐。
听故事,理解故事内容,进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。
教师边播放课件边讲述故事一遍。
边播放PPT,边提问再次讲述故事一遍。
体验微笑带来的快乐。
3.看微笑,了解生活中微笑的作用。
幼儿自由表述生活中见过的微笑。
小结:经常带着微笑的人,大家都喜欢,到处都会受到欢迎。因为看见你快乐,大家也会跟着分享你的快乐,因此,我们面对他人时要微笑。
4.学微笑,寻找最美的微笑。
5.表达微笑,传递快乐,。
制作"微笑"标志。
互送"微笑"标志,传达心中的祝福。
欣赏幼儿微笑照片,用歌声、舞蹈来表达情感。
师幼舞蹈,共享快乐。(执教:任清洋)
大班社会微笑教案 篇7
活动目标:
1.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,懂得微笑能让别人快乐。
2.学会关注周围人的微笑,能理解微笑是人与人之间的一种尊重和相互友善的态度。
3.感受微笑是可以传递的,体验当把快乐带给别人时,自己也得到快乐的感觉。
活动重、难点:
根据幼儿在社会情感及认知方面的特点,我将本节活动的重点定为:学会关注周围人的微笑;难点:体验当把快乐带给别人时自己也能得到快乐。
活动准备:故事课件、小视频
活动过程:
一、请幼儿观看课件“微笑墙”,知道笑是一种快乐心情的体现。
提问:看到大家的笑脸,你的心里有什么感觉?
小结:微笑是我们生活中不可缺少的一种表情,自己快乐会微笑,微笑也能让人感到快乐、温暖和幸福。
二、欣赏故事《微笑》,引导幼儿理解故事中小蜗牛微笑的意义,懂得微笑能使人快乐。
1.请幼儿说一说:小动物都为朋友做了什么?
2.提问:小蜗牛为什么很着急?小蜗牛为小动物们做了什么?
3.讨论:小蜗牛的微笑起到了什么作用?它现在的心情是怎么样小结:原来微笑的作用还这么大,也可以给别人带来快乐,当你把快乐带给别人时,自己也能得到快乐。
三、结合课件了解生活中的微笑,理解微笑是人与人之间的一种尊重,体现了人们相互友善的态度。
1.谈谈身边的微笑,提问:在你的身边都见到过哪些人的微笑?
2.出示课件,谈谈生活中见过的不同的人的微笑。
提问:你看到了谁?他是什么表情?为什么会有这样的表情?
小结:在我们的生活当中到处都可以看到人们在微笑,微笑可以传递快乐,是人与人之间的一种尊重,体现了人们相互友善的态度,所以我们小朋友也要经常对别人微笑。
四、请幼儿观看公益广告,感受微笑是可以传递的。
1.播放公益广告《微笑的力量》前半部分,提问:短片中发生了什么事?从他们的表情中你可以看出他们的心情是怎样的?你感觉接下来他们会发生什么?
2.观看公益广告后半部分,提问:他们后来发生了什么?这些问题他们都是怎么解决的?
3.在生活中,你都用微笑来解决了什么事情?
小结:你微笑别人也会微笑,微笑是可以传递的,当我们做错事情的时候,还可以得到别人的原谅。
五、播放音乐《歌声与微笑》,师幼随音乐走出活动室,将微笑传递给更多的小朋友。
活动延伸:
1.活动结束后,一起到美工区制作微笑的礼物送给周围朋友及家人。
2.将微笑传递给其他班级的小朋友。
大班社会微笑教案 篇8
微笑,在人与人之间,表达着愉悦、欢乐、幸福,乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段,也是最基本的无声语言。《传递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动,微笑,一个既熟知又抽象的词语,在活动中,把握关注生活的基本理念,充分利用利用多媒体等教学手段,将教学回归生活,引导幼儿以综合的、真实的方式学习,调动幼儿多种感官,将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和实施的起点,让活动具有生活气息是课程追求的境界,当这一切知识和技能融入生活,才能产生情感,也会变得更加生动有趣。
在《传递微笑》这节活动中,以“微笑”为主线,激发幼儿与图片、视频和活动的互动,让幼儿积极主动的参与,乐于思考、善于发现,懂得道理。
1、深挖故事情境,巧妙解决重点。
故事《微笑》情节简单,但映射出的道理不简单,深挖故事的情境,观察小动物为朋友做了什么——讨论一起帮助小蜗牛想办法——猜想小动物会对蜗牛说什么,引导幼儿仔细读图、大胆猜想,激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念,循序渐进的推进了活动的顺利开展,巧妙解决活动重点。
2、借助信息手段,丰富幼儿情感。
活动中,适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频,通过多变的动态画面、声音的配合,孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加,增强了教育环境的真实感,从而突破了重点和难点,优化了教学效果,更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中,更深入的了解活动的意义,丰富了幼儿的情感。
3、以幼儿为主体,主动参与快乐多。
活动方式灵活多变,运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式,处处以幼儿为主体;活动中,既提升幼儿在活动中的自信表达,又及时归纳总结,幼儿积极参与、乐在其中。
1.理解故事内容,懂得微笑能让别人快乐。(重点)
2.学会关注周围人的微笑,初步体验当把微笑带给别人时,自己也能得到快乐的感觉。(难点)
故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力量》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声与微笑》。
1.展示幼儿笑脸,交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样?””你在什么时候会有这样的表情?”知道笑是一种快乐心情的体现。
2.欣赏故事《微笑》,引导幼儿理解故事内容,懂得微笑能让别人快乐。
(1)请幼儿说一说,小动物们为自己的朋友做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样?
小结:为别人送去快乐的同时,自己也会得到快乐。
交流:帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么?怎么做?
讨论:大家收到信,心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?
师幼之间、幼儿之间互相微笑,体验微笑带来的快乐。
欣赏故事动画《微笑》。
3.和幼儿一起讲述生活中的微笑,理解微笑的重要意义。
(1)谈谈亲人的微笑:他们遇到了什么事情这么高兴?
(2)说说幼儿园里的微笑:每天在幼儿园里看快乐的生活、游戏,你在幼儿园见过谁的微笑?
(3)讲讲生活中见过的不同人的微笑,如营业员、医生护士、服务员等人的微笑,你的心情怎么样?
小结:生活中到处可以看到人们的微笑,微笑是人与人之间的一种尊重,它能在人们之间传递一种快乐的情绪。
4.观看中央电视台公益广告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。
与幼儿讨论:广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的?
小结:微笑真的很重要,一个小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有无穷的力量!
5.现场连线班内老师,体会微笑,感受情谊。
6.播放音乐《歌声与微笑》,发放微笑标志,传递快乐。
引导幼儿在日常生活中学会微笑,并把微笑传递给身边的人。WwW.gSm600.cOM
大班社会微笑教案 篇9
活动目标:
1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备:
活动过程:
1、出示哭、微笑的表情图,引导幼儿观察:
(1)出示哭脸小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在哭),你什么时候会有这种表情?
(2)出示笑脸表情,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在哭),你什么时候会有这种表情?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)你喜欢哪一种表情,为什么?原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的?
2、分别出示ppt,引发幼儿分段理解故事。
(1)提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急?
(2)提问:小兔子是怎样夸奖小蜗牛的?
(3)提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?
3、教师完整一遍讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?
(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)
5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)
大班社会微笑教案 篇10
活动目标
1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备
1、PPT课件
2、微笑的表情图
3、卡片、彩笔
4、《歌声与微笑》的音乐
活动过程
1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:
(1)小朋友,请你观察一下,图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?
2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。
(1)讲述第一幅图,提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?小蜗牛的心里为什么着急?
(2)讲述第二幅图,提问:小兔子是怎样夸小蜗牛的?如果你是小兔子,你会怎样夸奖它?
(3)讲述第三四幅图,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?
3、教师完整讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。
引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?
(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)
5、结束活动:传递微笑。
教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人。
活动延伸把微笑传递给家人、朋友及周围的人,让大家体验快乐!
活动反思:
爱是人类永恒的主题,是世界上最美的语言对幼儿来说,它是一个比较抽象概念,怎样让幼儿理解爱,感受爱,表达爱,传递爱?在活动中,我把爱细化,具体化,将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”,让微笑说话,让微笑传情,我采用了:
1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力,那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象,孩子的兴趣跟着微笑提升,思维随着故事开启,情感也跟着感觉释放。
2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮,体会幸福和快乐。通过这次活动,我深深感受到,孩子是一张空白的纸,大人在纸上画什么,孩子就是什么,关键是成人要正确引导。让我们不断探索,将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。
大班社会微笑教案 篇11
一个人的成功,不完全取决于智商,良好的情感素质是获得成功的核心因素。但是现在独生子女居大多数,在家中倍受宠爱,过着养尊处优的生活,孩子在情感上得到的是单向“输入”却不知付出。因此,造成了幼儿个性品质的负面影响,孩子们缺少与人友爱、关怀、宽容、合作、分享等良好的道德品质,处处以我为中心的情况较为普遍。结合全语言教育的园本课程,我精心设计了《微笑》这一社会活动,以“小蜗牛送微笑为导线”,使幼儿懂得微笑能给大家带来快乐,萌发孩子的爱心;积极讨论使大家快乐的方法,学会关心他人。
1.感受微笑能给大家带来快乐并能积极体验快乐,萌发孩子的爱心。
2.在看一看、猜一猜、说一说中发展孩子的合作交往能力、语言表达能力。
3.积极讨论多种使大家快乐的方法,学会传递快乐。
1.相机、课件。
2.爱心卡、记号笔。
积极讨论多种使大家快乐的方法,学会传递快乐
一、欣赏班级笑脸照,懂得微笑能给大家带来快乐
(1)出示班级笑脸照(抓拍照),感知笑是一种快乐心情的体验。
师:小朋友在干什么呀?小朋友为什么笑?
师:笑是一种表情,是一种快乐心情的表现。
(2)欣赏课件“微笑”
师:小蜗牛想要把自己的微笑送给别人,小朋友知道为什么吗?
师:那究竟是什么原因呢?我们一起来听故事!
师:故事看完了,小朋友知道小蜗牛为什么要把自己的微笑送给大家呀?
教师小结:原来呀为大家做事能让很多朋友开心快乐起来,小蜗牛用它特别的方法“微笑”也给大家带来了快乐。其实,我们在让朋友开心快乐的同时,我们自己也会收获快乐。
(3)讲述生活中的微笑,理解微笑的意义
师:小朋友在哪些地方见到过哪些人的微笑?心情怎么样?
小结:其实,微笑是我们人与人之间的一种互相尊重,体现了我们之间的相互友善,他能在人与人之间传递一种快乐的情绪。所以就有了“世界微笑日”,我们一起感受一下。
二、感受和体验微笑,传递快乐
(1)微笑时刻,体验微笑。(播放音乐)
师:我们大家一起来笑一个吧,老师把小朋友的微笑拍下来。(老师给幼儿拍照)
师:小朋友想把微笑送给谁呢?和旁边的小朋友说一说。
(2)送微笑。(展示幼儿照片)
师:这是谁呀?笑得真好看,小朋友想把微笑送给谁呢?小朋友笑得这么甜,想把微笑送给谁?为什么?(渗透句型:我想把微笑送给...因为...)
三、探索多种带来快乐的方法
(1)说说让别人快乐的方法
师:那除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐呢?请小朋友和旁边的小朋友说一说。(提示:和小朋友闹别扭、灾区的孩子等)
师:那他们的脸上是什么表情呢?
幼:痛苦、难过、伤心、沮丧、闷闷不乐。
师:怎样让他们快乐起来呢?
(2)把自己带给别人快乐的办法记录在心形卡上。(背景音乐《歌声和微笑》)师:小朋友办法真棒!现在呢,请小朋友把这些好办法画在心形卡片上。
四、展示交流孩子做的爱心卡。
师:谁来介绍一下小朋友的爱心卡?小朋友的办法真好,小朋友都是有爱心的小朋友,把小朋友的爱心卡讲给客人老师听听吧。
装饰爱心卡,送“爱心卡”。
附故事《微笑》
森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌,大象为朋友盖房子,小兔为朋友送信……小蜗牛很着急,他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛向着小兔微笑。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜。”小蜗牛想:对呀,我可以对朋友们微笑。
小兔子把信送给了森林里的朋友们。信里是一张画,画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”
活动的成功及原因:
《新纲要》中明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣”。活动中运用了整合的理念,有机渗透了语言、社会、艺术方面的内容,在潜移默化中培养了孩子积极向上、关爱他人的情感态度。活动符合幼儿的兴趣需要,能够引发幼儿的主体积极性。这样的活动,通过环境的熏染和幼儿参与相关的活动,使幼儿获得了愉快的情绪体验和认识上的满足感。
活动的各个环节紧扣目标,而且层次分明、环环相扣。教师的教学方法灵活多变,有观察、有讨论、有操作记录等;同时老师运用了多种方法“语言示范法”、“鼓励法”“追问法”提高了幼儿语言表达的准确性、丰富性和完整性。孩子们在活动中能积极参与,经验得到了提升,语言表达能力得到了提高。
存在的问题及不足:
1.《指南》中指出:“每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同”。所以在活动中出现了一些特殊情况,例如词语的不恰当表达。这不仅要提醒老师在活动中注意词汇的积累,更要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有的水平向更高的水平发展。
2.活动中,就是微笑的定位比较局限:应该让孩子的微笑是发自内心的,微笑是一种态度,微笑可以是一种尊重,还可以是鼓励、安慰等等,从而拓展孩子的思维。
改进的措施
1.对大部分幼儿来说,教师需要进一步了解微笑的意义和作用,引导幼儿大胆描述微笑的意义。
2.对少部分幼儿来说,自主表达欠缺,有意识倾听欠缺,表述的方式比较简单,也不够完整,需要加强学习。