大班数学教案骰子1000字(集锦4篇)。
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学高为师,身正为范,在上课之前,预备好教案是十分重要的。教案凝结着教师刻苦钻研教材和充分吸收各方信息资料的全部心血,我们可以怎么样去写教案?下面是我们为大家整理的“大班数学教案骰子”,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!
大班数学教案骰子(篇1)
大班数学课教案《掷骰子》
【活动目标】
1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。
2、发展分析问题的能力。
【活动重难点】
发展分析问题的能力教具准备大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干。
【活动过程】
一、看骰子。
1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到。
2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)
二、玩骰子。
1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?
2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)。
3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。
4、请一个小朋友上来像刚才老师一样掷骰子并写出合成式。
5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)
6、请小朋友把记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。
三、玩游戏。
掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。
大班数学教案骰子(篇2)
设计意图
数学是抽象性、思维性很强的一门学科,根据班级幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一星期的形成。因此,我在活动设计中先让幼儿认识日历,再学习看日历方法,从而知道时间的珍贵性。
活动目标:
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系。
2、了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。
3、知道年历是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。
4、知道时间宝贵,要珍惜时间。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、大字卡(年、月、日)各一张;自制外形状房子装的2010年1月——12月的月历(大月、小月、2月的数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)和数字(12、30、31、28、365)人手一份。
2、视频展示仪
活动重点难点:
活动重点:初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之间的关系。
活动难点:学习查看日历。
活动过程:
一、集体活动:
1、师:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(教师出示1——12的大字卡)
2、教师出示大的年历,请小朋友观察这里面数字的不同。
师:这12个数字还有一个神奇的作用,看一看,它可以做什么呢?
师:这些年历上的数字有什么不同?(大小、颜色、阿拉伯数字和汉字、多少等)
师:年历上有的数字表示月,有的数字表示日,有的数字表示星期几等,每个月的数字一样多吗?(幼儿再次观察日历,知道有的月30天,有的时候31天,而二月有时28天,有时29天)
3、教师利用大字卡讲述故事。
幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
师:年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?
师:大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?
师:大月有几日?小月有几日?
师:顶小的月是几月?有多少日?
二、幼儿操作活动:学习查看日历的方法,练习找日期。
(1)找节日:教师说出节日后,小朋友首先要反应是几月几日,接着在年历中找出来。
(2)找生日:幼儿自己找自己的生日。
三、讲评作业:
展示幼儿勾画的生日日期,全体幼儿唱生日歌。
活动反思:
活动目的是让幼儿认识年历,知道一年有几个月,每个月的天数有什么不一样的。这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识,一年有12个月这一点大多数小朋友知道,可是认识几月几日他们还从来没有学习过。
在这个活动中,我没有填鸭式地灌输给孩子这些生硬的道理,而是请他们动手,自已发现其中的奥秘,在接下来的“找节日”环节中,当我说出节日后,小朋友首先要反应是几月几日,接着在年历中找出来。在找的过程中,我发现刚开始有指错的现象,如有的小朋友找日子的时候没有找小的数字,而是又找到大月份去了。但是练到第5、6个节日的时候,孩子们找得都对的,而且还很迅速呢。活动中老师教得开心,小朋友学得也开心。在学习之后,每个小朋友都能找到老师指定的日子,脸上露出了微笑,获得了成功感,对翻看日历的兴趣更浓。
大班数学教案骰子(篇3)
教学目标:
1,学会根据两个骰面上的点数写出相应的'合成式.
2,发展分析问题的能力.
教学准备:
大头子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.
教学过程:
一看骰子---小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到过?
---我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)
二玩骰子---老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的?(看骰子应该看最上面)---老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)---老师示范写出合成式.并告诉幼儿几和几合在一起是多少.
---请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式.
---老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导.(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式.掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星.然后换一个人掷骰子,继续操作.)---请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多.
叁游戏:掷骰抱团---老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起.
活动反思:
这个环节需要小朋友自己来观察形状和颜色,所以较上个环节来说难度又增强了,目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在让幼儿在游戏中接触认识。
大班数学教案骰子(篇4)
幼儿园大班数学教案:骰子的秘密
活动目标
1、通过抛骰子探索骰子的秘密,知道骰子上下两个面的点数加起来是7的规律。
2、自制骰子,创编用不同的方法玩骰子。
3、大胆探索,共同分享,体验快乐。
活动准备
1、做花籽儿骰子
2、小骰子、黑笔、正方体人手一份,记录纸、盒子。
3、大骰子1个、黑、红笔。
活动过程
一、出示骰子导入
1、教师:小朋友看这是什么?骰子是什么形状?(正方形)
它有几个面?每个面都是?
2、教师:骰子的6个面有什么?(小圆点)
每个面上有几个小圆点呢?
3、观看图片
小结:骰子的6个面有1-6个圆点
二、找秘密、猜骰子
1、教师:我要抛骰子了,我抛了几?(教师记录)
那你们来猜猜下面是几呢?(幼儿猜)
到底是不是?我们来看一下(教师记录)
2、教师:小朋友也想抛骰子了,你们在桌子上轻轻地抛,请你把抛的上面和下面分别是几记录下来?
你去试试,你抛出几种不同的方法?(幼儿操作)
3、交流:你抛出了几种不同的方法?(幼儿回答教师记录)
你发现骰子的什么秘密?
4、教师小结:原来骰子的上下两面加起来都是7。
5、教师:小朋友,你们想不想玩骰子的游戏呢?
老师来抛一下,你来猜猜下面应该是几?为什么?
我们能不能用算式的形式把它列出来?
(鼓励幼儿在黑板上自己列算式)
三、自制骰子
1、出示正方体
教师:这是什么?像什么?可是这些骰子少了什么?怎么办?
我们根据发现的规律来制作骰子,先画上面,在画下面,把六个面都画好,让它变成一个完整的骰子。
(口头示范:上面画2个圆点,下面应该是几呢?)
如果不小心画错了,可以用正方形的白纸贴上去重新画,记得把小圆点画得又圆又好看,看谁做得又快又对。
2、幼儿开始制作,教师指导。
四、玩骰子
1、现在我们都有一个骰子了,老师想和你玩《比大小》的游戏,谁抛的大就是胜利者。
我要把比赛的情况记下来,写上自己的姓(出示记录表,教师将比赛的情况记录)谁大谁小?
(给胜利者打给五角星)大了多少?(记录)
2、教师:现在你们两个人一组,也像老师一样要记录下来,比一比谁赢得次数多?(幼儿玩骰子,并记录)。
3、交流:你赢了几次?他赢了几次?
4、用两个骰子玩《比大小》游戏,并做记录。