关于不一样的车小班教案系列。

因而编写教案并不是知识的罗列，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。掌握教案的编写技巧，是每位老师的教学基本功。写教案的时候要取其精华，去其糟粕。你想知道怎么写出一份优秀的教案吗？经过搜索整理，课件之家为你呈现“不一样的车小班教案”，欢迎分享给你的朋友！

不一样的车小班教案 篇1

活动目标：

1.喜欢小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。

2.发现并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征，了解它们的生活习性。

3.能关心爱护小动物。

活动准备：

1.材料:ppT、小鸡小鸭叫声音频。

2.经验:对小鸡小鸭有一定的了解，知道它们的叫声是不同的。

活动重难点：

发现并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征。

活动过程：

（一）儿歌《小鸭小鸡》导入1.幼儿随乐《小鸭小鸡》表演。

这首儿歌里面都有那些小动物呢？小鸡小鸭是怎么叫的？

2.幼儿观看ppT，观察、分辨谁是小鸡，谁是小鸭。

你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样?你们喜欢它吗？为什么?(如:可爱、黄黄的颜色很漂亮、毛茸茸的。)（二）看图观察小鸡小鸭，发现它们明显的特征和习性。

1.说一说小鸡喜欢吃什么?小鸭呢？

小结：小鸡去草地吃毛毛虫，小鸭去池塘吃小鱼。小鸡除了吃毛毛虫，还吃大米和青菜，小鸭的食物有小鱼和小虾。

2.小鸡和小鸭的脚有什么不同，他们是怎样走路的。

小结：小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的，中间有蹼[pǔ]。小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。

3.观察图片说一说小鸡的嘴巴怎样，小鸭呢。听听它们的叫声，请你学一学。(教师与幼儿共同边做动作边小结:小鸡小鸡尖尖嘴，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来呷呷呷。小鸡小鸡,叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭小鸭,呷呷呷,摇摇摆摆呷呷呷。)4.小鸡、小鸭有什么本领?(小鸡会捉虫，小鸭会游泳。)5.你知道小鸡、小鸭喜欢生活在什么地方吗?

（三）猜一猜：

展示小鸭、小鸡嘴、脚图片，分别播放他们的叫声，让幼儿猜一猜是小鸡还是小鸭。

不一样的车小班教案 篇2

活动目标

1.初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：硬、软、光滑、粗糙、冷、热等。

2.知道用手触摸是感知物体的的一种方法。

3.产生对科学活动的兴趣。

活动准备

1.教具：暖水袋、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。

2.学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、折纸、皱纹纸)，每位幼儿两杯水。

3.环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室----不同质地的物品(如：玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

活动过程

一、以游戏《小蚂蚁学本领》导入

教师和幼儿头戴蚂蚁头饰扮蚂蚁，随着音乐先做一下活动，然后让小蚂蚁在瓷砖地面、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸按压感知并说出这两种物体的软硬。

教师小结：原来我们的手和膝盖都能感觉出硬的和软的东西，它们真能干，当看见一个东西我们不知道它是硬还是软时，我们可以用身体的很多部位感觉出来，但是最方便的是用手摸。

二、在触摸——发现——在触摸中感知物体特征并表述出来

(一)摸一摸

1.让幼儿感知硬、软——积木、海绵。

教师小结：按不动，捏不动的东西是硬的，(木头积木)能按动，能捏动还可以拧几个圈的是软的。(海绵)

2.让幼儿感知粗糙的和光滑的——A4纸、皱纹纸。

教师小结：A4纸摸起来滑滑得很舒服，我们可以用一个词来表示“光滑”。皱纹纸摸起来不太舒服，也可以用一个词来表示“粗糙”。

3.让幼儿感知冷和热——冷水和热水。

教师小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

(二)选一选

请幼儿选出一件自己喜欢的物品并告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的、还是热的、冷的等。

(三)找一找

请小朋友们在活动室里找一找还有那些东西是硬的、软的、光滑的、粗糙的还是热的、冷的。

(四)说一说

小朋友们真棒，能找到这么多不一样感受的的东西，在我们的生活中你们还见过有哪些不一样感觉的东西?

(五)教师小结

我们的手能摸出硬的、软的、冷的、热的、粗糙的、光滑的东西，但是有些东西是不能摸得，比如电源插座、开水、旋转的电风扇等，我们要学会保护自己。

三、分组游戏《小蚂蚁搬东西》

请幼儿按照口令将物品送回家。

活动延伸：请幼儿跟老师一起去外面找一找有不一样感觉的东西。

不一样的车小班教案 篇3

活动意图：

我发现幼儿园小班幼儿对生活中的一些声音会产生浓厚的兴趣，声音是对于孩子们来说，是他们感兴趣的一种游戏，和孩子的生活密切相关。于是根据小班幼儿的年龄特点开展了此次活动。引导幼儿在听辨中区别、了解各种声音所表示的意义。培养幼儿听辨声音的能力。让幼儿从开始听自己比较熟悉、喜欢的声音，逐渐过渡到注意听周围各种声音和别人的说话，从而帮助幼儿养成安静、仔细倾听的好习惯。

活动目标：

1.让幼儿在听听玩玩，摇摇猜猜的过程中，让瓶子发出好听的声音，了解到不同的物体能发出不同的声音，并引导幼儿辨别不同的物体发出的不同声音，发展听觉能力。

2.进一步感知物体的特性与声音的关系，并引导幼儿在日后的生活中有探索的习惯，对周围的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

重点难点：

在活动中，孩子们跟根据自身经验进行讲述和讨论，从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答让幼儿知道瓶子能发出声音和不能发出声音的原因，以及不同的物体发出不同的声音。

活动准备：

1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾纸等。

2.音乐《幸福拍手歌》。

活动过程

开始环节

1. 听听摇摇。活动开始，教师出示一个铃鼓，摇一摇，请幼儿听听这是什么声音，请幼儿拍铃鼓，感受到声音。

2. 出示空瓶，听听有没有声音，然后请幼儿说说怎么样可以让瓶子发出好听的声音。孩子们能结合自己的经验进行回答。

基本环节

3. 幼儿讨论结束后，出示几个里面装有东西的瓶子，请幼儿闭上眼睛听听，瓶子发出的声音是怎么样的，然后再睁开眼睛看看里面装的是什么?

4. 幼儿了解了不同的东西所发出的声音是不同并有了初步的经验后，我请幼儿听声音猜猜里面装的是什么，孩子们对猜很感兴趣，都为自己能猜对里面的东西而兴奋不已。

5. 听了能发出声音的瓶子后，请幼儿思考“是不是往瓶子放了东西都能发出声音?”一开始孩子们都很肯定，然后我做了一个示范，放了餐巾纸在瓶子里，摇一摇，请幼儿听听有没有声音，孩子们的思路一下子打开了，有的说放布没有声音，有的说放棉花没有声音。针对孩子们的回答，我请幼儿在以后的日常生活中试试，放什么东西放入瓶中可以发出声音，什么东西放入瓶中不能发出声音。

结束环节

6. 音乐游戏《幸福拍手歌》。

播放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿自由选择一个可以发出声音的瓶子，然后跟着音乐的空拍处摇动瓶子发出声音，游戏几次后结束活动。

活动策略：

科学区的重点在于幼儿的主动探索和发现的过程，在活动过程中，孩子们注意力集中并且具有自主的自发性的猜测和探索，孩子们的好奇心是有效开展活动的重要保证，教师在活动过程中运用到了示范法、谈论法以及讨论法，幼儿积极参与其中，使得课堂活动有效进行。

活动反思：

小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。活动中，在讨论在瓶子里放什么东西能发出声音的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值!

不一样的车小班教案 篇4

活动目标

1、喜欢探究常见动物的嘴巴。

2、认识常见动物的嘴，能通过动物的嘴来辨认动物。

3、能用自己的语言对动物的嘴进行简单的描述。

活动准备

1、公鸡、鸭子、小狗、兔子、小猫等图片以及以上动物嘴的图片，鱼、胡萝卜、蚯蚓、骨头的图片。

2、小动物头像。（用鞋盒贴上小动物头像，再将嘴巴掏空，以便幼儿将食物放进动物嘴巴）

活动过程

一、谈话导入。

——师：你的嘴巴在哪里？它有什么作用？我们的嘴巴是什么形状的呢？

——师：小动物的嘴巴跟我们人类的嘴巴是不是一样的呢？

二、认识不同的嘴。

——（逐一出示动物的图片）这是什么动物的嘴巴？它有什么特点？它喜欢吃什么？

——教师小结：公鸡的嘴巴是尖尖的，非常善于捉虫子；鸭子的嘴巴长又扁，爱吃水生的小动物和水草；小狗的嘴巴大又长，长有锋利的牙齿，最喜欢啃肉骨头；小猫的嘴巴像V字，牙齿尖尖爱吃鱼；小兔的嘴巴有三瓣，牙齿大大爱吃胡萝卜。

三、快乐游戏。

1、喂小动物：展示小动物头像，然后把它们喜欢吃的食物分发给幼儿，请幼儿把食物送给相应的小动物。

2、我说你猜：教师来描述一种小动物的嘴巴，请幼儿猜猜是什么动物，并说出它喜欢吃什么。

四、小结。

——教师小结：小动物们跟我们一样也有嘴巴，它们有的嘴巴扁扁的，有的尖尖的，有的牙齿很锐利，各有各的特点。动物的嘴巴除了用来吃东西，还可以作为保护自己的武器呢！回家跟爸爸妈妈一起了解一下吧。

活动应变

可以提供一些动物图片，让幼儿分分类，如尖尖的嘴巴、扁扁的嘴巴、长着锋利牙齿的嘴巴等。

活动延伸

1、请幼儿收集其他一些嘴巴有特色的动物图片，拿来幼儿园跟大家分享。

2、了解动物嘴巴的其他用处。

区角活动

科学区：投放小动物头像以及它们喜欢的食物，鼓励幼儿喂小动物。

环境创设

在活动室墙上分类贴上各种常见动物的嘴。

家园同步

家长可以在网上搜索一些嘴巴有特色的动物，让幼儿欣赏，并请幼儿用自己的语言描述一下。

随机教育

日常生活中，鼓励幼儿学会观察周围事物，发展观察能力。

相关链接

观看《海洋世界》、《动物世界》节目。

不一样的车小班教案 篇5

活动目标：1、能从众多物品中找出不同类的一个。

2、能够有顺序地进行观察。

3、培养细致的观察能力。

活动内容：《粗心的小狗》、《我帮小狗找不同》

活动准备：PPT、玩具、水杯、币、花、苹果、茄子、操作卡。

活动重点：能让幼儿从众多物品中找出不同类的一个。

活动难点：培养幼儿细致的观察能力。

活动过程：

一、师：小朋友们早上好！ 幼：老师早上好！

? 师：在上课之前，老师得知小狗在家里玩的时候把家里弄乱了，妈妈马上就要回家了，它要在妈妈回家之前把家里收拾整齐，可是，它一个人又忙不过来，让我们一起去帮帮它把！ 幼：好? 师：哇！小狗的速度可真快，已经把这里收拾好了，让我们们一起看看它收拾的对不对？ 幼：好出示实物：（若干玩具、一个水杯）? 师：大家看一看，这个玩具筐里、小狗放的对不对？ 幼：不对? 师：为什么呢？哪个不应该放在这里？ 幼：-----------? 师：小朋友们真聪明，原来粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用来玩的，而水杯是用来喝水的，它们不一样，所以不能放在一起。

出示实物（若干笔、一朵花）? 师：那小朋友再看一看，这个盒子里，小狗放的对吗？ 幼：不对? 师：为什么呢？哪个不应该放在这里？ 幼：-----------? 师：小朋友又发现了，原来小狗把花放到笔里面了，笔是用来写字和画画的，而花是用来欣赏的，它们不一样，所以不能放在一起。

出示实物（若干苹果、一个茄子）? 师：小朋友们再看一看，这个盒子里的东西放的对吗？ 幼：不对? 师：为什么？哪个不能放在这里？ 幼：---------? 师：小朋友们的眼睛可真亮啊！这么快又发现了，因为小狗把苹果和茄子放在一起了，而苹果是水果，茄子呢是蔬菜，它们不一样，不能放一起。

? 师小结：以后我们在收拾东西的时候也要把一样的东西放在一起，把不一样的挑出来，这样看起来才整齐。

二、? 师：小朋友们刚才已经把小狗放错的东西找出来了，可是粗心的小狗在整理图片的时候，又放错了，让我们再帮它把不一样的找出来吧！ 幼：好出示PPT1、（西瓜、草莓、苹果、茄子）? 师：小朋友们仔细看看这幅图片，里面都有什么？它们里面哪个和大家不一样？请举手回答。 幼：XXX XXX 回答? 师：刚才XXX和XXX小朋友说茄子和其它的不一样，不能放一起，为什么？

幼：XXX XXX---------师：小朋友们说的非常好，因为茄子是蔬菜，而西瓜、草莓和苹果都是水果，它们不是同一类，所以不能放一起。

出示PPT2、（碗、勺子、铅笔、筷子）--------师：小朋友们真棒！那我们再来看看这幅图片里都有什么，哪个和大家不一样？ 请举手回答。 幼：XXX XXX 回答---------师：XXX和XXX说铅笔和其它的不一样，不能和大家放一起？对吗？为什么呢？ 幼：对 XXX XXX---------师：小朋友们说的非常好，因为碗、勺子和筷子是我们吃饭的时候要用的生活用品，而铅笔是用来写字和画画的，是学习用品，它们不是同一类，所以不能放一起。

出示PPT3、（火车、汽车、轮船、跷跷板）---------师：小朋友们在仔细观察这幅图，里面都有什么？它们里面哪个和其它的不一样？大家一起来说说。 幼：回答---------师：刚才老师听到小朋友们说跷跷板和别的不一样？那我要问问小朋友了，它为什么和别的不一样呢？ 幼：回答---------师：原来，跷跷板是我们的玩具，我们在学校、广场、公园等地方都可以玩跷跷板，而火车、汽车、轮船是可以带着我们去旅行的交通工具，跷跷板和它们不是同一类，所以不能放在一起。

---------师小结：刚才小朋友们通过自己的仔细观察，已经帮粗心的小狗把它不小心放错的东西全部找出来了，并能说出为什么不一样，真是太棒了，大家给自己棒一个。

幼：---------三、--------师：好了，那现在我们快点找到小狗，看看它还有什么没做好，需要我们帮忙的。

---------师：小狗你好，我们刚才已经帮你把你分错的东西找出来了，你还有什么没做完的，我们一起来帮你。

出示手偶：小狗 录音：谢谢你们，我现在只有一些照片没有分好，大家一起帮我把照片分好吧！ 幼：好----------师：那老师现在把这些照片给大家发下去，大家用笔把不一样的给圈起来。

发操作卡幼儿操作----------师：好了，老师看到大家已经完成了，真是太好了，我们在以后的学习和生活中，也要帮老师和爸爸妈妈来收拾东西，记得要把同类的放一起，把不一样的挑出来，做到整齐又好看，大家能做到吗？ 幼：能----------师：那我们帮小狗把家里已经收拾完了，现在我们和小狗一起出去玩吧！

不一样的车小班教案 篇6

活动目标

1.喜欢用手尝试不同质感的物体。

2.知道用手触摸是感知物体的一种方法。

3.能用语言表达对不同物体的触觉感受。

活动准备

1.凉水、热水(不要太烫)各一杯。

2.海绵、积木块、弹力球、皱纹纸。

活动重点

喜欢用手尝试不同质感的物体。

活动难点

能用语言表达对不同物体的触觉感受。

活动过程

一、游戏导入，学蜗牛爬一爬

师：请两个小朋友来做一个游戏，一位小朋友在地板上爬，另一位小朋友在海绵垫上爬一爬(感知并说出软硬)，请两位小朋友说说是什么感觉。

师：当我们看到一个物体时，不知道它是软是硬，用手去摸一摸是个好办法。

二、用手摸一摸

1.请幼儿取出硬的东西(积木块)用力捏一捏，按一按，知道捏不动的东西是硬的。

2.请幼儿取出软的东西(海绵垫)摸摸，捏捏，知道可以捏的动的东西是软的。

3.分别触摸两杯水，说出哪杯热、哪杯凉，知道我们的双手不仅能够摸出软的、硬的、粗糙的、光滑的东西，还能分辨出凉和热的东西。

三、找一找、说一说

鼓励幼儿在活动室里找找哪些东西是软的，哪些东西是硬的、凉的、光滑的等，说说小手摸上去的感觉。

小结：小手能摸出硬的、软的、冷的、热的、光滑的东西，有些东西不能摸，如：电源插座、开水、旋转的电风扇叶片等，要学会保护自己。

活动延伸

回家后找一找有没有粗糙的东西或者是光滑的东西，回家后找一找并记录一下。

不一样的车小班教案 篇7

幼儿园小班社会教案：洒水车

活动目标

1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。

活动准备 ppt课件：会唱歌的车

活动过程

1.课件演示，讲述汽车的名称。WwW.gSm600.CoM

救护车

消防车

警车

洒水车

2.引导幼儿讲述，这些汽车有什么用?

3.重点观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。

(1)这是什么车?洒水车是什么样子的?

(2)请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西?它们有什么用?

(3) 洒水车有什么用呢?它在什么情况下工作?

洒水车来的时候会发出什么声音?

(4) 师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。

4.小结：洒水车是专给马路洒水的汽车。

洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，

里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，

把马路冲洗得很干净。

5.欣赏儿歌《洒水车》

洒水车，叮咚响。

马路上，常来往。

喷出股股水花来，

干干净净又凉爽。

6.师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。

7.带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》

游戏玩法

(1)幼儿围成圆圈站立，教师扮演洒水车司机，

教师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，

面向司机的幼儿必须立即躲闪表示避开水，司机自转洒水，

全体幼儿理解返回自己的座位上，

游戏可进行2—3次。

(2)变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。

不一样的车小班教案 篇8

活动目标

1.会用语言表达对不同物体的触觉感受，如软、硬、光滑、粗糙、冷、热等。

2.知道用手触摸是感知物体的一种方法，喜欢用手尝试不同质感的触觉感受。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备

1.积木块、海绵、锯沫板、皱纹纸、弹力球等。

2.两杯水(热水，凉水)。

活动过程

一、学小蜗牛爬一爬

1.教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬，好吗?

在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。

2.教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!

当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

二、在触摸中感知物体特性，并表述出来

1.摸一摸。

(1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)使劲捏捏、按按。

教师：你捏得动积木吗?(捏不动的东西是硬的。)

(2)同样拿出软的东西。(海绵)

摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

(3)幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)

能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

(4)伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

2.选一选。

请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。

告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。

3.找一找。

带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

4.说一说。

平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?

5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

但是有些东西不能摸，如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、游戏我能干

听口令把小筐中软的东西送过来或把硬的东西送过来。

活动延伸

让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。

活动反思：

小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。活动中，在讨论在瓶子里放什么东西能发出声音的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值!阿

不一样的车小班教案 篇9

活动目标:

1．运用多种感官感知三种苹果的特征，能发现苹果之间显著的不同

2．对苹果产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现

活动准备：

1.红黄绿三种颜色的苹果若干（其中三个大小存在显著不同）；两个布袋（其中一只开小口）贴好红黄绿三个颜色标签的盘子若干；苹果饮料、苹果酱各一瓶

2.认知准备：对苹果等平常水果有基本的认识

活动过程：

一、活动前游戏，调动幼儿情绪

尝水果做表情

二、猜苹果，引导孩子回顾关于水果的已有经验

1．提出任务

今天我带来了一些水果，他们有点害羞都躲起来了，我们一起来猜一猜

2．猜猜红苹果

布袋里装的可能是什么水果？（呈现装着红苹果的布袋，教师将布袋抓紧，只看得出圆圆的形状，孩子可能会说是苹果，教师可以追问为什么？）

圆圆的还可能是什么水果？

你看到一个怎么样的苹果？引导幼儿说是一个圆圆的红苹果

3.猜猜黄苹果

这个布袋里装的可能是什么水果？（呈现装着黄苹果并且底部有开小口的布袋，教师将布袋抓紧，看得出里面水果的颜色和形状）

圆圆黄黄的还可能是什么水果？

你看到一个怎么样的苹果？圆圆的黄苹果

4.猜猜绿苹果

这个魔箱里也躲了一个水果，谁上来摸一摸？不拿出来，把你摸到的感觉告诉大家，但先不猜是什么水果。

圆圆的、硬硬的、有个柄的可能是什么水果？（这些修饰词语教师可以随机地根据孩子说出来的感受进行组织提问）

你看到一个怎么样的苹果？圆圆的绿苹果还有一个柄

教师小结：哈哈，原来今天我带来的三个水果都是苹果，没有想到吧！

三、比苹果，帮助幼儿感知苹果之间的显著不同

1．提问引发比较：这几个苹果有什么不一样呢？

2.比较外部特征：

根据孩子的回答从大小、高矮、颜色等方面提炼

3.这三个苹果大小一样吗？谁能找出一个最大的？一个最小的？

4.这三个大小不一样的苹果，谁能给它们排排队？（引导幼儿从小到大、从大到小地排）

5.三个苹果果皮的颜色不一样，里面果肉的颜色是怎么样的呢？（教师可以先听听孩子的想法，再切开让它们一起来验证一下果肉的颜色）

教师小结：

通过比较我们发现，三个苹果的颜色不一样：有红红的、有黄黄的、有绿绿的。大小也不一样，有的大，有的小。形状也有点不一样：有的长一点，有的圆一点。但是，它们里面果肉的颜色是差不多的，都是有点黄黄的。因为它们都是苹果！真是有意思！

6.味道比较

引发品尝兴趣

三种苹果有那么多的不一样，那么它们的味道是不是一样呢？我们怎么才能知道？

幼儿品尝，削好切块的三种苹果分别装在做好颜色记号的盘子里，逐一呈现给幼儿

教师提问

我们先来品尝黄苹果，黄苹果的味道是怎么样的？

红苹果的味道是怎么样的？

绿苹果的味道是怎么样的？

引导幼儿说出品尝后的感受，用表情卡记录

教师小结：品尝以后我们发现，我们今天吃的黄苹果是**的、红苹果是**的、绿苹果是**的，苹果的味道真好！我们都喜欢吃！

四、延伸，找找苹果制品

苹果味道好，又有营养，所以工人叔叔和阿姨把他们制作成了各种好吃的苹果制品，让我们一起来看看吧！

看看我带来的是苹果做成的什么东西？（呈现苹果饮料、苹果酱）

超市里还有哪些东西苹果做的或者说是加入了苹果的，晚上我们和爸爸妈妈一起去找一找，带过来我们一起尝一尝！现在我们带着这三种不一样的苹果给楼下的小朋友看一看、比一比、吃一吃吧。

不一样的车小班教案 篇10

【活动目标】

1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。（软、硬，光滑、粗糙，冷、热）

2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。

【活动准备】

1、积木块、海绵、锯沫板等。

2、两杯水（热水，凉水）。

【活动过程】

一、游戏引入课题

1、教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗？我们学小蜗牛爬一爬好吗？

在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。

2、教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!

当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。

1、摸一摸

（1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。（木积木）使劲捏捏、按按。

教师：你捏得动积木吗？（捏不动的东西是硬的。）

（2）同样拿出软的东西。（海绵）

摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

（3）幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。（粗糙和平滑）

能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

（4）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

2、选一选

请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。

告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。

3、找一找

带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

4、说一说

平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的？

5、小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、游戏：《我能干》

听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

【活动延伸】

让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。

不一样的车小班教案 篇11

活动目标：

1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。

2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

几中常见车的图片及玩具汽车 关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。

活动过程：

一、听各种车的声音

让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)

二、观察比较

1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。

3、说说这些车的功用 知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、观察这些车的车轮 知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。

三、说说你还看见过哪种车

幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用.

活动反思：

整个活动上得比较轻松，幼儿也积极参与，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很开心，幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况，并帮助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。