[课件]我的故事教案word版。
老师,这个光彩夺目的名称,将像一颗灿烂的明星,永远高悬在我们的胸中。编写教案,是教师教学的开始工作。教师的教案就好比战士手里的宝剑,是他们在职业生涯上的重要工具和伙伴。你写过教案吗?或许"[课件]我的故事教案word版"是你正在寻找的内容,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!
根据你的需要,编辑精心整理了[课件]我的故事教案word版。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,但教案课件不是随便写写就可以的。写好教案课件,可以确保重要内容不被遗忘。相信会对你有所帮助!
活动背景:
《我的故事》是反映小班幼儿认识自我的教育内容,由于认识、探索的对象来自于认识肢体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事,于是引导他们通过自己周围的人际环境来认识自己,使幼儿感觉自己是与众不同;通过活动课程让幼儿了解自己、喜欢自己、大胆展示自己,并进一步通过游戏、手工活动,让幼儿大胆想象,创作不一样的自我,获得一种愉快的自我体验。
主题目标:
1、以课程为主的课程安排,重在引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验。
2、在日常生活中,帮助幼儿更进一步地了解自己,喜欢自己,发现自己与别人的不一样,更加喜欢自己。
为此我们安排以下几个主要活动:
活动安排:
1、社会
“妈妈真爱我”
目标:初步感受妈妈的字,知道妈妈很关心自己也很辛苦,愿意听妈妈的话
“我的属相”
目标:知道自己的属相,并选用相应的图标表示,并能用短语介绍自己属相的故事。
“男孩与女孩”
目标:能区分男孩、女孩的性别不同与明显的外貌特征,能使用一一对应的方法。
2、美术
“这是我”
目标:能大胆地用绘画表现自己的面部特征,能发现自己的五官特点,喜欢自己。
3、语言
“熊猫的客人”
目标:懂得到别人家做客时要有礼貌。
延伸阅读
[课件参考] 中班语言活动教案word版
教育有规律,循道而行事事皆可行。教师需要准备教案也是每位教师的必修课。教师借助教案能通晓教材的内容,你是不是在准备写一篇教案呢?以下内容是小编特地整理的“[课件参考] 中班语言活动教案word版”,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!
感谢阅读编辑为你整理的[课件参考] 中班语言活动教案word版,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读。在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,准备教案课件的时刻到来了。做好教案课件的前期设计,才能按质按量地达到预期教学目标。
教学目标:
1、能用较完整的句子讲述假期中有趣的事。
2、乐意相互了解同伴的假期生活,分享快乐。
教学准备:
1、了解幼儿假期中的活动,引导幼儿其中一件有趣的事。
2、请幼儿将假期中画的图,拍的照片,新添的玩具带到幼儿园来并张贴到外面。
教学过程:
1、以手偶的形式,引起幼儿的兴趣。 出示一个手偶:小朋友们这是谁啊?(小猴)今天他想知道你们在假期中遇到哪些有趣的事?到哪里玩的?和谁一起玩的?讲给大家听一听。
2、请2——3位幼儿在集体面前讲述,可以结合自己带来的东西讲述,使讲述内容更形象。(要求运用连贯的语型:"我看见了.......还看见了.......")
3、幼儿在小组中相互讲述,鼓励幼儿声音响亮地讲述假期中有趣的事,和同伴分享快乐。同时鼓励大家认真,安静地听别人讲述。
4、将幼儿带的物品分别展示在玩具柜上。
2023课件:健康教育教案word版
严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。教师每天的日常工作都会包含撰写教案。教案的基本内容包括教学目标要求,教学重点、难点,教具准备,课时安排,教学步骤等。如何撰写教案才能强调课堂的重点呢?小编特地为你收集整理“2023课件:健康教育教案word版”,供您参考,并请收藏本页!
课题
饮酒与健康
形式
讲授、广播、录像、幻灯、多媒体、其它
教学目的
1.了解酒精对人的影响.危害.
2.青少年要禁酒.
教学重点
禁酒
教学难点
教学用具
教学内容及过程
一.酒在生活中的地位.
节庆.亲朋好友相聚……
二.酒对人的影响.
三.酒对人的危害.
四.青少年禁酒.
1.身心发展还不成熟
2.法律规定
3.对身体具有很大危害.
五.总结。
课件范本: 小狐狸画春天教案word版
新竹高于旧竹枝。全凭老干为扶持。伴随着教育方式的创新,学会编写教案是必要的。教案可以帮助教师达到预期的教学目的。您是否也想学习编写优秀的教案呢?小编特地为你收集整理“课件范本: 小狐狸画春天教案word版”,希望能帮助到你的学习和工作!
活动目标:
1、理解故事内容,能进行故事角色的简单对话,知道春天是播种的季节。
2、懂得故事要认真、勤劳。
活动准备:
1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。
2、教学挂图、课件。
3、幼儿用书第二册(p24—25页)
活动过程:
1、欣赏故事《小狐狸画春天》
2、提问、理解故事内容
——故事中说了件什么事情?
有哪几种动物?
他们在春天里做了什么事?
小狐狸和它的朋友有什么不同?
后来发生了什么事?
小狐狸的春天画变成什么样子了?
小动物们种的树、草、花变成什么样子了?
小狐狸为什么哭?它的朋友对它说了什么?
幼儿回答时注意词汇
3)再次欣赏
讨论:故事中哪个动物做的对,哪个动物做的不对?为什么?
小结:只有在春天好好播种劳动,才能使春天变得很美,不能偷懒
4、活动延伸
幼儿共同戴头饰玩具,玩表演游戏
《亡羊补牢》教案word版
老师就像蜡烛一样,通过不断的燃烧自己来照亮别人。为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案。教案有助于教师总结工作得失。如何在设计教案中能够让知识充分的展示呢?小编特别编辑了“《亡羊补牢》教案word版”,强烈建议你能收藏本页以方便阅读!
每个老师不可缺少的课件是教案课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。要知道教案课件写的越好越充分,老师教学水平也不会很差,老师怎样做好优秀教案课件呢?请阅读以下精心收集整理的《亡羊补牢》教案word版,希望本文对您有所帮助!
教学目标:
1、认识2个生字,掌握2个多音字。
2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。
3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。
教学重难点:
理解词语的意思,理解寓言揭示的含义
教学过程:
一、揭示课题,引入新课
1、出示课题,这是个成语,让我们一起来读一遍。(学生齐读)
2、这个成语中,你有不理解的字吗?
亡:丢失牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。
3、现在你知道这个成语的意思了吗?(学生尝试解释)
4、从这个课题,你知道了什么?你有什么疑问吗?(学生自由回答、提问)
二、初读课文,扫除障碍
1、教师范读课文,注意听准生字的发音。
2、自由读课文,读后把本课的生字带词读一遍。
3、检查自学效果:
(1)选择正确的读音
窟窿(kū lóng;kū long)废窿(lóng long)
街坊(fāng fang)坊本(fāng fang)
圆圈(quān juàn)羊圈(quān juàn)
钻研(zuān zàun)钻石(zuān zuàn)
重点强调:多音字在意思上的区分
你是怎样来区分的?指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思。
(2)强调字形,理解字意
“窟窿”都是穴字头,所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。
“街坊”:你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。
三、通读课文,理解内容
1、本课的生字、生词我们都弄清楚了,现在你能读课文吗?(指名读课文)大家思考:这篇寓言主要写了一件什么事?(用一句话概括)
板书:第一次第二次
2、羊是怎样丢的呢?默读课文的1—4自然段,思考:第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?
学生结合问题自由回答:第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。
小结:那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?(亡羊)对,这部分告诉我们,养羊人是怎么会丢了两次羊。
3、养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段。
结合朗读,自由回答:养羊人后悔了,赶快把羊圈补上了,以后再也没丢羊。
4、练习复述
四、品读评价,体会寓意
1、请你评价评价这位养羊人,你认为他是个怎样的人?
友情提示:我们不能毫无根据地随便评价他人,对养羊人做出的任何一个评价,都要有根有据,理由充分。
(1)自由读课文,动笔画一画。
(2)在小组内交流
2、全班交流评价
(1)养羊人是个不听劝告的人:
A、从他与街坊的对话中,看出他不听别人的劝告。
他的话应该用怎样的语气来读?(漫不经心,毫不在意,无所谓的语气)大家尝试读一读,指名朗读。
街坊的话应该怎样来读?你是从哪个词知道的?(从“赶快”知道街坊很为他着急,感到可惜,读出劝的语气)
指名尝试读
分角色来读对话,体会对话双方的不同的心情。
B、从第4自然段中的两个“又”,感觉他这个人太一意孤行了。知道有第一次的丢羊,就应该想到还会丢,可他偏偏不去修补,导致他又有了第二次的丢羊。这两个“又”应该怎样来读?大家尝试读第4自然段,体会养羊人的可气之处。
(2)养羊人是个知错能改的人
这个养羊人真是可气,那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗?
默读最后一段。学生发表自己的看法。
结合学生的回答,引导学生抓住“后悔”“不该不”想象一下养羊人当时后悔的心情。尝试读出当时的心情。你能把这句话换一种说法吗?(改成一般陈述句)
抓住“赶快”“结结实实”指导朗读,从这两个词你知道了什么?(养羊人的可贵之处:发现错误后,马上就改。而且很有信心)
养羊人最可贵之处就是他心想:“现在修还不晚”,看到这句话,你想说点什么?大家自由交流。
小结:这就是养羊人的闪光点,他虽然发现问题很晚,付出了很大的代价。但是,当一旦发现错误后,他能及时地去改正。想象一下,如果他在发现错误后,却沉浸在后悔和自责中,总是认为晚了,那么想象一下,会有什么样的后果?可见,只要有信心,知道及时改正错误,到任何时候都不晚。
联系我们的生活实际,你想到了什么?(学生结合自己或他人的事例,自由谈)
3、养羊人由开始的不在乎,到后来的后悔,到把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人,你现在的心情是怎样的呢?是不是有满腹话语想对大家说呢?(奉劝大家,不要像我这样,不听他人的劝告,不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告,发现问题及时地改正。更要记住,只要想改正错误,到任何时候都不晚)“亡羊补牢”这个成语还有后半句,你能根据蕴含的道理补上后半句吗?(亡羊补牢,未为迟也)
五、明确寓意,指导实际
我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》,你都明白了什么道理?在我们今后的学习和生活中,应该怎样去做呢?
板书:
略
[教案]《满山的灯笼火把》说课稿word版
作为优秀的教师可以关注到学生的方方面面。教师要准备好教案,这是课堂之中的节奏要求。要把教案写好,必须在课前做好充分准备,周密设计。关于教案我们可以从哪里着手呢?以下是由小编为你整理的《[教案]《满山的灯笼火把》说课稿word版》,欢迎你阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
一、说教材
1、说内容:《满山的灯笼火把》是小学语文S版教材四年级上册第三单元的一篇精读课文。这是作者童年中的一个成长故事,记叙了作者小时侯住在农村的外婆家,在一个大雨滂沱的傍晚,独自一人从田里回家,不幸坠入土井,经过挣扎和等待,最后被乡亲们救起的感人故事。
2、说插图:文章配有两幅形象生动的插图,贴近学生的生活实际,符合儿童的年龄特征。插图是教材的重要组成部分,让学生由观察插图产生与文本对话的强烈愿望,对训练学生的观察能力,正确理解课文的思想内容起着不可忽视的作用。
二、说教学目标及重难点
(一)教学目标
根据教材内容,单元导读与要求以及学生的年龄特征和学习基础(学生第一课时已掌握了生字、熟读了课文,对课文内容也有了初步的了解),以新课程倡导的理念为指导,我把课时教学目标确定为:
1、知识目标:
①、正确、流利、有感情地朗读课文。
②、能抓住重点词句理解课文,体味真情。
(《小学语文新课程标准》把朗读和理解作为小学阅读教学的重要目标。)
2、能力目标:引导学生通过“读、找、议、悟、说”的方法学习课文,从而深刻理解内容。
(《小学语文新课程标准》指出本单元的训练重点是“注意抓住文中讲述的事例,用心体会,从别人的成长经历中,吸取有益于自己成长的`东西。”)
3、情感目标:体会“我”在危难之中的坚强勇敢,教育学生关心他人,爱护他人。
(《基础教育课程改革纲要》指出“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生继承和发扬中华民族的优秀传统……逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。”)
(二)、教学重难点
重点是:引导学生抓住重点词句品读,体会作者所表达的感情。
(重点成因:新课标指出四年级学生重在培养阅读理解能力,这对学生形成终身学习的能力具有重要的基础性意义。)
难点是:引导学生从课文中得到成长启示。
(难点成因:小学生限于社会经历及智力发展,并且大多数属于独生子女,在安逸的环境下成长,缺乏“苦难”的体验。)
三、说教法与学法
(一)说教法:
在教学中我采取这样的方法:
1、朗读感悟法。
(阅读教学,“读”占鳌头。语文新大纲指出:要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶。因此,我让学生尽情地去朗读、感悟,体会。)
2、多媒体辅助教学法。
(针对小学生的年龄特点,采用多媒体辅助教学,有利于提高教学内容的感染力,激发兴趣,诱发情感,使学生在情感上和行为上积极参与学习的全过程。)
(二)说学法:
1、自主学习法
2、合作学习法
(《小学语文新课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,教学过程中我放手让学生以小组学习为主,让每个学生都要参与到讨论交流的过程中,充分发挥学生的主体作用,提高学生的自学能力和合作学习能力。)
四、说教学过程
一、创设情境(激发兴趣)
多媒体出示课文插图一,请学生认真观察、思考:从图上你知道了什么?如果你是图中的小朋友,你会怎么做?
(借助插图,让学生快速进入课文情境,并培养学生的观察能力。)
二、自读感知(整体把握)
1、请孩子们用自己喜欢的方式读课文,想想:课文中的“我”在什么地方?遇到了什么事?“我”又是怎样做的?结果又怎样呢?
(主张阅读的自主性,抓课文的主要情节,整体把握课文,交给学生概括课文主要内容的方法,培养学生的概括能力。)
2、学生展示自学成果。
(检查学生的自学效果,一方面可以了解学生的学习基础,另一方面又可以及时调整教学策略。)
三、品读感悟(突出重点)
①自读自悟:默读课文,想一想:哪一句感动了你?
②合作探究:学生分小组讨论、交流。
③风采展示:请小组代表读被感动的句子,并与大家分享感动的理由。
④集体研讨:指导学生通过理解重点词语,加深感悟。
反复指导学生入情入境朗读句子。
(《小学语文新课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此,教师应大胆放手,让学生自主读文,自我发现,引导学生抓住重点词理解课文内容,说出自己的独特体验。)
在这一环节中,学生找到哪一句,我就引导学生有感情的读哪一句,与学生一起理解,一起感悟,受到启发。
在教师的引导下,通过品读句子,逐步落实知识目标、能力目标和情感目标。
四、联想体验(突破难点)
在语文学习中,要充分发挥学生的想象,这样可以对调动学生的情感,对理解课文有很好的作用。
①、找到乡亲们救“我”的动作,并设身处地演一演,体会乡亲们对我的关爱;
②、想象1:乡亲们搂着我,轻轻的拍着我的背,会对我说些什么呢?
学生根据自己平时的生活体验,可能会说:“孩子,你受苦了。”“孩子,你不要怕,有我们在,你不会有事的。”……把乡亲们对孩子的那种关爱之情形象的表现了出来。在理解后边的:“我不停地流着泪,是热的。”这句时,问题迎刃而解,孩子们体会到“我”被救了,被乡亲们深深的感动了,所以流下了眼泪,这是激动的泪,是感动的泪……
想象2:看到那满山的灯笼火把,面对那善良的乡亲们,“我”会对乡亲们说什么呢?
此时,老师就可以根据孩子的回答点拨:我们也要做个有爱心、善良的人。
五、升华拓展(总结全文)
新课标指出在语文教学中要重视情感、态度、价值观的正确导向。
①、说一说——让学生畅所欲言说一说自己的收获和体会。
作者,你感动了我,让我学会了。
乡亲们,你感动了我,让我学会了。
(通过学生的说让学生懂得在危难面前要勇敢坚强,要动脑筋想办法,能自我保护;教育学生关心他人,热心地帮助他人。再次强调重难点。)
②、想一想——温馨提示:小学生怎样进行自我保护?
(让学生在学习的过程中逐步懂得在危难面前自己应该怎么做,增强自我保护意识。)
③、写一写——布置作业:让孩子们写一写自己在成长过程中得到亲人朋友关心帮助的小片段。
五、说板书
略