关于幼儿园中班科学教案精选。

教案课件是我们老师的部分工作，我们需要静下心来写教案课件。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点，写教案课件时有哪些方面需要注意？下面是课件之家小编整理的“关于幼儿园中班科学教案”，敬请浏览本文内容！

关于幼儿园中班科学教案(篇1)

一、设计意图

中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，需要在情境化的游戏中通过亲身体验来获得对有关数学问题的认识。这学期在游戏活动中我们发现幼儿对于马路边的标志，商店以及各种路线图开始产生兴趣，因此，我们设计了《找路》这一活动，引导幼儿在故事情景中去感知去寻找在起点和终点之间多条可行走的路线，启发幼儿从多个角度思考问题，对同一问题寻找多种不同的解决方案，来发展其创造性思维能力。同时，通过活动还能让幼儿感知两点之间因为选择路线的不同而经过的设施、建筑物也是不同的，并能根据任务和实际需要，选择合理的路线行走等。通过这样的活动，幼儿能获得许多在生活中密切接触却往往容易被忽略的信息。

二、活动目标

1、通过观察，寻找起点和终点之间多条可行走的路线，发展观察能力和发散思维能力。

2、通过实践，让幼儿知道同一问题有不同的解决方法，并乐于尝试。

3、引导幼儿用别人能接受的方式与人交往。

三、活动准备

1、相关教学PPT

2、路线图（自制）

四、活动过程

（一）、初步学会观察画面，感知"经过xx到达小熊家的路线"。

1、故事引入，激发幼儿兴趣（直接出示ppt封面，引导幼儿观察画面。）师：你从图片上发现了什么？

2、小兔、公鸡、小鸡到小熊家做客。（出示路线图1）

A、观察小熊家的位置。

B、分别观察三条路旁的不同风景。

C、引导幼儿边操作边说"经过…到达小熊家"。

（二）、通过故事的发展，引导幼儿进入小动物追赶狐狸的故事情境。

1、出示PPT，继续故事情节。(师："狐狸抱着小鸡要从车站逃跑，我们赶快赶到车站去，咦！车站在哪里？")

2、出示（路线图2）观察：

A、先观察路线图，找到小熊家和车站，认识起点和终点及街道上的建筑物名称。

B、引导幼儿说出要从三条不同的路分别去追赶狐狸。理解"从xx出发经过xx到达xx"的多条路线。

C、"动物们到达车站，但是狐狸已经逃走了，狐狸带着小鸡跑啊跑啊，跑到了…（出示PPT3）,小动物们紧追不放，为了看清楚狐狸逃跑的路线，它们想了一个好办法，它们怎么做的啊？…"（重叠起来）（师：因为站得高看得远）

结果它们看到狐狸跑到了哪里？出示PPT4，狐狸跑到了海边坐船逃走了，可是小动物没有船怎么办？

（三）、观察（路线图3），引导幼儿知道要分别买不同的东西出海。

A、引导幼儿看任务单，并示范一个走法。

B、幼儿领任务单，说一说自己帮助谁买东西，用手指先走一走，再用水彩笔绘出路线图。

C、幼儿操作，教师巡回指导。

D、教师展示幼儿路线图，大家一起来验证对错。

E、教师总结：小朋友们走了不同的路成功的帮小动物买到了自己需要的动东西，它们终于划着船出发了（看PPT）来到了狐狸的家，小熊推开门打算把小鸡抢回来，可是小鸡说话了"朋友们，别伤害狐狸，其实它只是想请我到他家来做客，他想做我的好朋友。谢谢你们对我的关心，我们一起喝茶吧"小熊说:"哦！原来是这样，狐狸！你应该早告诉我们就好了"于是朋友们高兴的在一起聊天喝茶了！

F、进一步让幼儿明确要和别人交朋友应具备的交往礼仪。

（四）、活动延伸：音乐游戏《找朋友》

关于幼儿园中班科学教案(篇2)

材料准备：

气球（大小相同的和不同的）、玩具小汽车（大小相同的和不同的）、废旧笔管、透明胶带

制作方法：

把气球套在废旧笔管的一端，并用线固定住，然后经由笔管向气球吹气，吹好气球后，用笔帽或其他东西把笔管的另一端塞住，防止气体流出

用胶带将气球固定在小车上，这样气球动力车就做好了。

实验操作：

让幼儿拔掉笔帽，让小车向前行驶。

让两名幼儿进行比赛，看谁的小车向前行驶得更远。

教师指导建议：

为幼儿提供小一些的玩具小汽车，以便让他们更深刻地感受到气流的力量。

适当用透明胶带把气球固定在小车上时，请两名幼儿互相配合，注意提醒幼儿不要碰破气球。

提醒幼儿通过观察，探索出气球的大小、小车的大小与小车行驶速度、距离之间的关系。

拓展与替代：

可以将气球粘在其他大小适合的玩具上，请幼儿观察气球的大小与玩具运行速度和距离间的关系。

可以用纸板、吸管、细铁丝自制小车。

科学小知识

气球是用橡胶制成的，具有很好的伸缩性。当将笔帽拔开时，膨胀的气球就会自动收缩，气球里的空气会猛地向外排出，产生不变的情况下，气球内的气体越充足，这个动力就会越大，玩具小车行驶的速度就越快，跑得就越远。在气球内气体多少不变的情况下，玩具小车越小，行驶的速度越慢，距离越近。

关于幼儿园中班科学教案(篇3)

活动内容：风

涉及领域：科学、语言

活动目标：

１、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。

活动准备：幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。

活动过程：

１、看看说说，风在哪里？

教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。

小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

２、探索感受风的产生。

１）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么办法变出风娃娃来呢？”

２）介绍各种操作材料，提出要求：“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的办法最多。”

３）幼儿操作，教师指导：“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢？”“除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来？”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。

４）比较风的大小：教师用扇子动风车，引导幼儿观察：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？”（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。）

５）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。

３、了解风与人们的关系。

１）玩游戏：有益的风和有害的风。让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？根据风的好处和坏处，贴上高兴和不高兴的娃娃。

２）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。

４、总结，结实活动。

关于幼儿园中班科学教案(篇4)

活动由来

今年10月，阳光正好，我园迎来10年前孙奶奶种下的大榕树。大榕树回迁，为孩子们带来了无限的好奇与遐想。榕树移栽的那天，许多孩子围着我问道：“老师，这是哪来的树？这么大！”“这棵树都被剪光了！”“榕树为什么要架架子？”可见，中班的孩子对自然中的新鲜事物已经有了基本的观察能力，基于此，我设计本次活动，帮助幼儿了解养护榕树的方法，引导幼儿发现不同并大胆猜测答案，在此过程中发展幼儿发现和解决问题的能力。同时，培养幼儿热爱自然及身为七幼人的自豪感，共同见证七幼成长。

活动目标

1.喜欢榕树，观察并了解其外形特征。

2.能大胆猜想，寻找养护榕树的多种方法。

3.亲近自然，萌发对榕树的爱护之情。

活动准备

1.物质准备：榕树修剪前及修剪后图片、幼儿不文明行为视频、《养护榕树》课件。

2.经验准备：对大自然中的植物具有好奇心，初步认识榕树的外形特征。

活动过程

一、引出榕树，观察了解其外形特征及气生根的作用。

引导语：小朋友们，你们好，我是榕树奶奶，你们看，这两棵树有什么不一样？你们找到了吗？

小结：其实这两棵树都是我,我以前有着粗壮的树干，茂盛的绿叶。还有这长长的气生根，它可以帮助我吸收空气中的水分和土壤中的养料。

二、创设情境，了解榕树的由来，激发幼儿对榕树的养护之情。

引导语：十几年前，孙奶奶将我种在这片土地上。因为第七幼儿园的建设与装修。不得已将我暂时移到别地地方休息，等待七幼的建成。终于，七幼建好了，我又可以回到这继续跟我的朋友们玩耍！为了方便运输，园林师傅帮我修剪了枝叶。

三、猜想互动，寻找榕树的养护方法使其更好的生长。

1.动画互动，了解榕树生长所需的条件。

引导语：可是我好想回到茂盛的样子，你们看这些方法可以帮助我吗？快帮我试试看吧！

（1）土壤。

（2）水。

（3）阳光。

（4）可乐。

（5）营养液。

（6）石灰水。

小结：小朋友你们真是太厉害了，有了这些帮助我一定可以快快恢复原来的样子。

2.出示幼儿与榕树玩耍视频，观察纠正不文明行为。

（1）引导语：但是昨天，有个小朋友跟我玩，你们看。

场景一：幼儿拿笔刻画树干。

场景二：幼儿揪气生根。

场景三：幼儿打树。

（2）再次播放视频，纠正不明文行为。

引导语：他弄得我很不舒服，小朋友们可以帮我纠正他吗？

3.情境互动，根据线索大胆猜想养护榕树的方法。

榕树奶奶：谢谢小朋友的帮忙，但是你们不在的时候，还是会有其他的人来伤害我，怎么办呢？

小结：有了指示牌和宣传标语就会有更多的过路行人认识我，保护我；有了支架的帮助，我的枝干就可以更好的扎根了，真是太谢谢你们了。

四、迁移经验，与榕树奶奶建立情感联结。

总结：我今天可太高兴了，有了这些解决方法，我一定很快就会恢复原来郁郁葱葱的模样。我们第七幼儿园已经顺利建成了，我将继续在这片土地上和宝贝们一起成长，见证宝贝们健康快乐的长大。

活动延伸

1.家园社共育：假日小分队家长组织户外护树活动。

2.区角延伸：为榕树奶奶制作保护标语及宣传海报。

关于幼儿园中班科学教案(篇5)

活动目标：

1、 感知空气是无色无味、看不见摸不着的特点， 知道我们周围到处都有空气

2、激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣

3、 培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动准备：

多媒体课件、毛巾、玻璃杯子、塑料袋若干、蜡烛、背景音乐

活动过程：

1、问好：律动《早上空气真正好》

2、今天，老师要变个魔术，你们想不不想看啊！

(想)那小眼睛可要仔细看哟！

这是什么（毛巾），是干的还是湿的呢？

来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？

是块干毛巾。这是什么呀？

（杯子），老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿？

（请你说……），那我们取出来看一看，湿了没有呢？

小朋友用手摸摸，湿了没有呀？

（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？

请小朋友做这个实验。

现在，老师再来变个魔术，这是（毛巾），这是（杯子），我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察噢！

看一看会发生什么现象（气泡产生）。

小朋友，猜猜毛巾有没有湿（你说说看……）到底毛巾湿了没有？

让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）。

为什么毛巾会湿了呢？

这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说说，什么跑进去了？

对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，谁还想尝试这个实验，请小朋友实验。

第一次毛巾没有湿，是因为空气跑出来了没有（没有），所以毛巾是干的。第二次毛巾湿了，是因为斜着放进去，空气出来了，水进去了，所以毛巾湿了。

刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗？(好看)

那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做个实验。

小朋友看，这是什么（袋子），还有一封信，大一班小朋友们收，哦！

给小朋友们写信了我们一起来看一下吧！

请小朋友读信的内容。请小朋友和我一起说咒语那你嘎嘎那你嘎嘎，赐予我力量吧！

用袋子捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用红色袋子从桌子底下捉了一袋），诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀？（用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉）……

我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗？（想）

请小朋友从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗？（都有了），现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快？（你真能干！）

现在，我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见；袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。（同样的方法再来捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗？对，空气是没有味道的；用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗？空气是摸不着的。我们去到别的地方去捉捉空气，好不好？试试能不能捉到空气呢？（播放背景音乐带幼儿到各个地方去捉空气）。好，请小朋友把袋子放回来。我请小朋友相互说一说，你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友你是在哪里捉到空气的，自由发言）。

好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气？那小朋友你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？能摸到吗？

原来，我们到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉？这说明空气是存在的、是流动的。

出示蜡烛，尝试不用嘴用什么东西可以把蜡烛弄灭，杯子，蜡烛是慢慢灭的吗？再次点燃蜡烛感觉蜡烛是怎么灭的，请小朋友们来说说蜡烛为什么灭了，因为空气支持蜡烛燃烧，蜡烛燃烧需要空气，当杯子里的空气用尽了，蜡烛就会慢慢灭了。就像我们一样，把嘴巴闭紧，用收捏住鼻子，感觉到什么了？很难受，对我们人类生存需要空气。

如果我们不呼吸到新鲜空气，我们就会死亡，所以小朋友们要爱护环境，爱护环境要做些什么呢？请小朋友们来说一说。

活动结束：

今天老师和小朋友就玩到这里，小朋友可以回家和爸爸妈妈一起探讨爱护环境的方法并一起玩这个游戏，小朋友再见!

关于幼儿园中班科学教案(篇6)

一、教学目标

1、了解动物是如何利用保护色来保护自己的，激发幼儿探索的兴趣。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

二、教学重点难点

重点：了解动物是如何利用保护色来保护自己的。

难点：理解保护色的作用。

三、教学准备

1、艾玛图片一张。背景图片三张。

2、PPT：《动物的保护色》。PPT：《特种兵》。

3、视频：《动物的保护色》。

四、教学过程

（一）介绍艾玛，埋下伏笔：

师：“今天可真高兴，认识了这么多的朋友，你瞧，我也带来一位新朋友。”（出示艾玛图片）“大家好！我叫艾玛。我是一头快乐的小象，是一头与众不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的颜色，你最喜欢哪种颜色呢？”（幼儿回答）“你喜欢我，我也喜欢你。”

（二）寻找艾玛，陈述理由：

1、师：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏，你愿意参加吗？（愿意）我要藏了，快把眼睛闭起来，我数到五的时候你才可以挣开哦。”（教师拿黑板，边数1--5）“快找找艾玛藏哪了？”

2、幼儿根据图片寻找，并说出理由。

3、找到艾玛：真的是艾玛，它藏得可真好！提问：它为什么会藏到花格子被子的后面呢？师：艾玛不光是一头与众不同的象，还是一头特别聪明的象，会利用自己身体的颜色来隐藏自己，保护自己。快给它鼓鼓掌吧！

（三）拓展知识，了解动物的保护色：

1、师：“在自然界中，还有很多像艾玛一样聪明的小动物，会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己，不被敌人发现，这就是动物的保护色。”

2、师：“你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢？”

3、幼儿回答，并说出理由。

4、看PPT：《动物的保护色》。

1） 出示蚂蚱图片。提问：这是谁？它会隐藏在哪里？出示草地和黄花。幼儿讲述，并说出理由。

2） 出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出它们分别隐藏在哪里？并说出理由。

3） 教师小结：小动物可真聪明，都有自己不同的保护色。

5、看视频：《动物的保护色》。

师：“让我们更多的了解一下吧。”

（四）经验延伸，了解人类的保护色：

看PPT：《特种兵》。

师：“小动物真聪明，但我们人类更聪明，也会利用保护色。我们一起来看看。”请幼儿说说特种兵为什么要穿迷彩服，戴草帽，脸上涂迷彩油。

五、结束活动，激发探索

师：“多彩的颜色背后原来有这么多的学问，大自然可真奇妙！拉拉告诉大家一个秘密，人类、动植物除了用保护色，还有很多的保护方法。只有你善于探索，一定会有惊奇的发现。现在，我们一起到外面找找看。”

关于幼儿园中班科学教案(篇7)

【活动目标】

1、通过操作活动，了解轮子的特性及用途。

2、激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

1、每人一小筐，内有带轮子的玩具及长方形、正方形、三角形积木各一块。

2、小推车、书若干。

【活动过程】

1、幼儿自由玩桌上的东西，激发幼儿的兴趣。

师：今天，老师给你们准备了许多东西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法最多、最有趣。

幼儿自由玩，教师巡回观察指导。幼儿谈一谈，你玩的是什么，你是怎样玩的？

2、幼儿第一次尝试：找出能滚动的东西。

师：刚才小朋友玩的方法很多、很有趣，现在老师请小朋友动脑筋。试一试、找一找哪些东西是可以滚动的？把不可以滚动的东西放到前面塑料筐里。幼儿尝试并找出能滚动的东西：带轮子的玩具、轮子。

3、幼儿第二次尝试：认识轮子的特性及用途。

（1）提问：为什么这些玩具都能滚动呢？

（2）出示轮子后提问：这是什么？（轮子）轮子是什么样的？是用什么材料做的？如果用长方形或正方形做轮子会怎么样呢？你还见过哪些东西是有轮子的？你发现它们有什么地方是一样的吗？

4、第三次尝试：探索轮子能省力。

师：（出示小轮车和书）我这里有小推车和书，请两个小朋友上来比赛，一个用小推车运书，一个小朋友用手抱书，看谁跑得快，谁愿意来试一试？为什么用小推车快呢？

幼儿自由组合，二人一组，比赛运书、运玩具，看谁快。幼儿通过尝试，理解轮子能省力。

5、活动结束

在比赛的热烈气氛中，自然地结束本活动。

关于幼儿园中班科学教案(篇8)

设计意图

夏天幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些小动物。基于此，我设计了“毛毛虫变蝴蝶”这一活动。为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我还制作了相应的多媒体课件，并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。

而《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程。音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。这节活动，旨在让幼儿通过表演歌曲来复习、巩固毛毛虫生长的过程。为了让幼儿欣赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)，体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。

活动目标

1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的知识。

2.体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦。

3.激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。

4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重难点

重点：了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。

难点：激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。

活动准备

《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶图片蝴蝶生长过程图。

活动过程

一、用猜谜语的形式引出蝴蝶

指导语：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁?”

出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。

二、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征

(一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。

小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。它们都有一对翅膀、触角和身体，它们的颜色和花纹等都是不同的。

(二)指导语：“蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们看------”

三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶，帮助幼儿更加形象地理解蝴蝶的生长过程

(一)教师播放课件并讲述故事。在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵，第二天从卵里孵出了一只小毛毛虫，毛毛虫爬呀爬,吃了一片树叶,身体长大了一点，又多吃了一大堆叶子,身体变得好长好大啊。毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧，毛毛虫在茧里睡了两个多星期，然后毛毛虫从茧里钻出来，变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶从房子里飞出来，在花丛中飞来飞去真美丽。

(二)提问：“蝴蝶究竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?”

(三)教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程。

虫卵——幼虫(毛毛虫)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图)

四、幼儿操作，拼摆毛毛虫变蝴蝶的过程图

(一)教师引导幼儿按顺序摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。

(二)对幼儿操作结果，教师进行点评。

五、游戏：毛毛虫变蝴蝶

引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。

(一)歌曲：毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶。

(二)教师带领幼儿简单的动作创编。

(三)教师总结：昆虫世界是非常奇妙的，毛毛虫变蝴蝶是动物世界的一种变异特性，像这种变异的特性在其他动物身上也有发生，比如青蛙是由小蝌蚪变来的。小朋友可以回家找找看还有哪些动物也具有这种变异特性。

教学反思：

本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。