好朋友小班语言教案范文1000字(汇总9篇)。

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。即使是老教师，在课前也需要教案的辅助，在教案中写清一节课的教学重点、难点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点，如何把教案修饰得更好一点呢？下面是编辑帮大家整理的好朋友小班语言教案范文,欢迎你参考，希望对你有所助益！

好朋友小班语言教案范文 篇1

一、主题背景分析：

小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有很多小朋友来告状：“老师，xxx打我。”“老师，xxx抢我东西”针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中及时引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，教师询问谁有餐巾纸，立刻会有很多小朋友掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。于是开展了《好朋友》的主题。通过活动让孩子感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。

二、主题实施时间：

20xx年3月5日——3月23日

三、内容与要求：

喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

四、主题环境创设：

（一）墙面环境：

幼儿在与同伴分享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜蜜蜜的快乐！

小动物们也是我们的好朋友！

好朋友们在一起真快乐！

（二）区角环境：

表演区

幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的快乐。

各种小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带

故事区

能边操作，边用连贯的语言讲述故事。

关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片

找朋友

能够知道事物之间的联系，体验有朋友的快乐。

各类操作图片，如筷子、桌子等；

游戏区

体验与同伴一起活动快乐

儿歌：看朋友、摸摸看(围巾)

五、家园共育：

1、丰富孩子一些简单的做客礼仪。

2、鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。分享和同伴一同玩耍的快乐

3、为孩子准备零食少许，体验与朋友共同分享的快乐。支持配合家园互动活动：去朋友家做客。

4、家中有客人来访时，鼓励孩子能大方地待客。

5、利用双休日带孩子去公园、去朋友家做客，为幼儿创设更多交往的机会，鼓励孩子互相谦让，友好相处，互帮互助。

6、告诉孩子自己家的电话号码，并让孩子记熟告知自己的朋友以相互联系，增进友谊。

7、耐心倾听孩子的小秘密，增进亲子情感，让孩子和父母也能成为好朋友。

六、实施方案：

活动一：计算活动：好朋友的家

活动目标：

1初步了解图画内容，激发幼儿探究欲望。

2能根据动物特征找到适合的家。

活动准备：优化教程每人一份记号笔每人一个

活动过程：

1导入活动：

小朋友们！今天动物王国里面来了许多的动物朋友，让我们找找看他们都是谁？这些都是我们的动物朋友？他们现在遇到了麻烦，不能找到自己的家了？仔细看看？你们发现了什么？

2观察画面找到问题

长颈鹿大伯说：“我的身材最高大！所以我的房子个头最大”

小鸟飞飞说：“哦！我的身材最娇小！我要住最小的房子”而且我喜欢高处高高的房子！

熊猫兄弟说：“我喜欢长满蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”

小狗弟弟说：“‘我要和小鸟做朋友！我的家离小鸟的家最近

3幼儿操作！教师巡回指导

好朋友小班语言教案范文 篇2

幼儿园小班语言教案设计：给好朋友送食物

活动目标：

1.倾听故事，理解小动物们的想法。

2.体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。

活动难点：

1.重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。

2.难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。

活动准备：

1.相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具一个。

2.PPT，故事。

活动过程：

一、下雪了。

1.观察ppt，感受雪天的寒冷。

冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？

下雪天，我们会感觉特别怎么样？

下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？

二、萝卜送给你

1.倾听故事第一段，感受小兔找食物的想法。

小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？

在雪地里，小兔找到了什么？

小兔找到萝卜后怎样？

2.倾听故事第二段，感受手小猴子找食物时的想法。

小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？

小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？

3.倾听故事第三段，进一步感受小动物们相互的关爱。

回到家，小鹿发现有一个大萝卜，他是哪里来的？

大家一起告诉小鹿吧！

4.倾听故事第四段，尝试学小动物的话

小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？

三、萝卜回来了。

萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？

1.完整倾听故事。

我们在来听一遍故事，小朋友可以学学小动物的话某某一定很饿，我把萝卜带去和他一起吃。

萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？

为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？

你想夸夸谁？为什么？

故事里的小动物相互关心，一起分享，都很棒！

活动反思：

这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有一定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第一段教师自己讲述，第二段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：某某小动物一定很饿，我找到东西跟他一起吃。

教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。

好朋友小班语言教案范文 篇3

活动目的：

1.学习理解儿歌，知道常用的文明礼貌用语，小班语言教案好朋友。

2.能与朋友礼貌、友好地相处。

活动准备：

1.课件《我懂礼貌》、《好朋友》

2.幼儿坐成双排座位

活动过程：

一、提问导入：

1.师：小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起的时候都说些什么，做些什么呢?

2.今天老师也带来了一个《好朋友》的故事，我们一起来看一看，听一听。

二、谈话理解内容

1.整体播放课件，讲述故事：

小苹果班有许多好朋友，早上明明看到了慧慧，他对着慧慧招招手，说：“你好，你好!”慧慧也对着明明招招手说：“你好，你好!”过了一会儿，老师带来了一个新小朋友，大家都来欢迎他，哎呀，要画画了，新小朋友找不到蜡笔，亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了，和老师挥挥手说“再见”吧。

好朋友在一起真开心。

2.了解故事内容，学说句子

(1)(点开画面一)小苹果班有许多好朋友，明明看到了慧慧，是怎样打招呼的呢?

幼：你好你好

师：你好你好!小手怎样?这个动作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。(带领幼儿集体练习)

师：你会这样打招呼吗?转过脸和你的好朋友打打招呼呀!(幼儿一对一练习)

(2)过了一会儿，老师带谁来了?

师：(点开画面二)谁能和新小朋友打个招呼呢?

幼：你好

师：xx真有聪明，会说“你好”，除了“你好”，还能说什么呀?我们一起听一听。

(点击幼儿：欢迎)

师：你听到小苹果班的小朋友说什么了?都听见了，说大声点呀!

师：(肯定能够做出握手动作的幼儿)xx小朋友真能干，不但会说“欢迎”，你们看他的小手怎样了?——握握手，我们跟他学一学，“欢迎欢迎握握手”

师：新小朋友看到你们这么热情，一定很开心。

(3)(点击画面三)要画画了，有人来帮助新小朋友吗?

师：如果有人帮助你，你该说什么呀?(幼儿个别回答)

师：xx真有礼貌，会说“谢谢”，老师表扬你，来，伸出小手和我拍一下。(示范拍手动作)

师：谁也会说“谢谢”的?我也和你拍一下手。那新小朋友说“谢谢”了吗?我们来看看。(点击幼儿)

师：原来他也会说“谢谢”，我们一起伸出手来表扬他，“谢谢谢谢拍拍手”

(4)晚上，要回家了，和老师说什么呢?

幼：说“再见”

师：来和老师挥挥手说“再见”，“再见再见挥挥手”

教师小结：原来，当你看到好朋友的时候可以招招手说“你好”，认识新朋友的时候可以说“欢迎”，朋友帮助你要说“谢谢”，晚上分开的时候别忘了说“再见”。老师把这些话，这些动作，编成了一首儿歌《好朋友》，我们一起来听一听，好吗?

三、学习儿歌《好朋友》

1.教师示范朗诵：

儿歌：好朋友

我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手，“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”挥挥手。

2.分段熟悉

(1)儿歌的名字叫什么呢?

(2)我有一双什么呀?你有一双小小手吗?在哪里呢?举起来给大家看看呀。(学念我有一双小小手)

(3)小小手把谁拉来了?哦。“拉来许多好朋友”，快伸出手来把你的好朋友拉来呀。

(4)好朋友见面了说什么，做什么呢?一起大声说出来(关闭声音，依次点击课件《好朋友》二、三、四、五)

3.完整学习

(1)我们小朋友说的真好，让我们跟着图片完整的说一说吧(完整朗诵一遍，不做动作)

(2)你会不会边做动作边来朗诵呢?让我们伸出小手

(3)现在让我们走到中间来，和自己的好朋友面对面一起来说一说，做一做动作吧。

(4)好朋友在一起很开心，脸上就会怎样?让我们笑起来，换个朋友再来一次。

四、结束

现在我们要和好朋友去喝水了，和老师们说什么?

好朋友小班语言教案范文 篇4

一、教学内容：

小班语言活动《你是我的好朋友》。

二、教学目标：

1、喜欢朗诵儿歌，能正确运用“你”“我”等词。

2、乐意和小朋友一起玩游戏。

三、教学准备：

能说出几个同班幼儿的名字。

四、教学重点与难点：

能正确运用“你”“我”等词。

五、教学方法与手段：

谈话法、表演法等。

六、教学过程：

教师活动

一、谈话导入，引导幼儿说说新朋友的名字。

1、小朋友在幼儿园里认识了许多的新朋友，你的新朋友叫什么名字？

教师引导幼儿大胆的说出自己好朋友的名字。

2、我们小二班有很多的小朋友，我们每天在一起喝牛奶、吃饭、做游戏，大家都是好朋友。

二、学习儿歌，初步理解儿歌的内容。

1、教师示范朗诵儿歌1—2遍。

师：今天老师教大家一首好听的儿歌，现在，请你安安静静的听老师念一遍。

2、鼓励幼儿大胆的跟着老师念儿歌，边念儿歌边做动作。

师：刚才的儿歌好听吗？那我们一起来念一念吧。

3、以小组、个别幼儿念儿歌的形式引起幼儿朗诵的兴趣。

师：小朋友们学习的可真棒，那我们就来比一比吧！看看哪一组的小朋友念的最准确、最响亮。进行分组朗诵。

三、游戏“你是我的好朋友”，激发幼儿与同伴游戏的乐趣。

1、幼儿自由结伴，面对面边念儿歌边拍手。

2、游戏“拉拉手，抱一抱”。

好朋友小班语言教案范文 篇5

活动目标：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

2、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

1、歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

(放两遍音乐。)2、游戏《我们都是好朋友》

(出示小鸟的头饰)师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

(1)边念儿歌，边做游戏。(2遍)许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

(2)让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢?

幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?

(1)幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

(2)教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋,老师也愿意和他们做好朋友。

(3)数朋友。

师：老师有2个好朋友，你们有几个呢?

幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》

师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧!

(找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到?个好朋友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

延伸活动：

我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友。

活动反思：

本此活动构思巧妙，将枯燥的社会性活动融入到孩子喜欢的游戏中，并从两个小朋友的交往到多个小朋友的交往,以层层深入的方法进行施教，符合幼儿的年龄特点，体现了尊重幼儿，同时以提问及让孩子在亲身参与和感受中，了解了与同伴交往中的正确言行，注重了孩子发现问题，解决问题的能力的培养，收到了较好的教学效果。

好朋友小班语言教案范文 篇6

设计意图

2-3 岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展，扩大了社会交往的范围，逐渐习惯也愿意与同龄伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常会害羞，不敢主动交往，且交往过程中带有自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准，例如想与同伴共同玩玩具时，不会用语言交流，而直接抢玩具，小熊系列绘本《好朋友》以一只小狸猫想参与朋友的游戏而不敢主动交往为线索展开，绘本内容生动有趣，书中的对话大多为重复式对话，“我也一起玩好吗？”“好呀 来呀，”简单精炼，非常适合2-3 岁的幼儿阅读，因此我选择此绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》，在活动中我通过绘本阅读，教师示范和幼儿亲身体验等教学法，鼓励 2-3 岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往，并引导孩子在想与同伴共同游戏时用语言沟通交流。

活动目标

1、鼓励孩子大胆与同伴交往，

2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？

重点难点

活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？

活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”

活动准备

绘本 PPT《好朋友》，小象、小熊、小猪 、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具 3 框

活动过程

一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入

师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，

带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？

设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。

二、教师播放 PPT 并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问

1小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里？

2、大家一起玩好玩吗？

设计意图：

教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3 岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情

三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话

1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗？” “好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来

2、阅读 P5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学大象吧！

3、精读 P7 页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗？它参与到游戏里面了吗？我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗？声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试

4、阅读 P8 页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗？小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心

阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说 小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗？你想和朋友一起玩会说什么呢？

设计意图：

通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进行经验的铺垫， 2—3 岁的幼儿好模仿，具有很强的泛灵性，因此我带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深入到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经验，帮助幼儿将经验实际运用

1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”

2、幼儿体验，教师:”宝贝们，你们想和老师一起玩吗？谁会说：“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗？并参与游戏

设计意图：为升华孩子的经验，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景模拟

活动反思

2-3 岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我 做了以下思考。

1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富

2、讲述时绘声绘色，用声调的抑扬顿挫吸引幼儿，且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深刻的体验故事情节，

3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。

好朋友小班语言教案范文 篇7

研究课题

地方方言在幼儿语言活动中的运用的研究

执教者

顾xx

班级

小二班

日期

9月份

活动内容

语言活动《你是我的好朋友》

活动目标

1.喜欢朗诵儿歌，能正确运用“你”“我”等词。

2.乐意和小朋友一起玩游戏。

活动准备

能说出几个同班幼儿的名字。

活动过程设计

课题渗透体现

一、谈话导入，引导幼儿说说新朋友的名字。

1.教师引导幼儿大胆的说出自己好朋友的名字。

二、学习儿歌，初步理解儿歌的内容。

1.教师示范朗诵儿歌1-2遍。

2.鼓励幼儿大胆的跟着老师念儿歌，边念儿歌边做动作。

3.以小组、个别幼儿念儿歌的形式引起幼儿朗诵的兴趣。

4.进行分组朗诵。

师：其他小朋友没有声音，我们来听听这些小朋友念得好不好。

师：你们真棒都学会了这首好听的儿歌。三、游戏“你是我的好朋友”

1.请幼儿先和同组的好朋友边表演边朗诵儿歌，之后可自由结伴，找一个好朋友进行表演。

师：我们来和自己旁边的小朋友一起来一边表演一边念一念吧。

2.鼓励幼儿进行儿歌仿编。

师：我们想一想，除了和好朋友小手碰小手，还可以碰哪里？

师：那我们也去找一个自己的好朋友来表演一下吧。

我们利用普通话与昆山话来念一念儿歌，很好地提高幼儿对学说昆山话的兴趣。

活动反思

幼儿都喜欢和小朋友一起玩，说起好朋友很多孩子似乎有很多话要说，打开了孩子们的话匣，有节奏感的儿歌也深受孩子们的喜爱，儿歌录音一放孩子们就跟着一起拍起手来。几遍以后孩子们就会跟着念了，也对好朋友有了进一步的认识，在班级中找到了更多的好朋友。

而在请个别幼儿分享自己创编的动作时，由于我的引导还不够到位，同时这个环节本身对孩子们也比较有难度，有的孩子不敢或是没有自信在全体幼儿面前进行展示，那么针对这一现象，我将继续做好示范作用，鼓励宝宝们大胆展示。

好朋友小班语言教案范文 篇8

活动目标

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

3、感受与好朋友友好相处的快乐。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

难点：理解儿歌，表现儿歌

活动准备

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

2、录音机；磁性黑板一块

3、幻灯片、歌曲录音

活动过程

师：小朋友们好！

幼：老师好！

一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友？：

1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的

2、小鸭见了面是怎么做的？

3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、？从哪里看出来他们是好朋友呢？你的？

三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？”那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

请幼儿进行集体郎诵

个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

附：儿歌

好朋友

两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；

两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；

两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵

好朋友小班语言教案范文 篇9

活动目的：

1．学习理解儿歌，知道常用的文明礼貌用语。

2．能与朋友礼貌、友好地相处。

活动准备：

1．课件《我懂礼貌》、《好朋友》

2．幼儿坐成双排座位

活动过程：

一、提问导入：

1．师：小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你们在一起的时候都说些什么，做些什么呢？

2．今天老师也带来了一个《好朋友》的故事，我们一起来看一看，听一听。

二、谈话理解内容

1．整体播放课件，讲述故事：

小苹果班有许多好朋友，早上明明看到了慧慧，他对着慧慧招招手，说：“你好，你好！”慧慧也对着明明招招手说：“你好，你好！”过了一会儿，老师带来了一个新小朋友，大家都来欢迎他，哎呀，要画画了，新小朋友找不到蜡笔，亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了，和老师挥挥手说“再见”吧。

好朋友在一起真开心。

2．了解故事内容，学说句子

（1）（点开画面一）小苹果班有许多好朋友，明明看到了慧慧，是怎样打招呼的呢？

幼：你好你好

师：你好你好！小手怎样？这个动作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（带领幼儿集体练习）

师：你会这样打招呼吗？转过脸和你的好朋友打打招呼呀！（幼儿一对一练习）

（2）过了一会儿，老师带谁来了？

师：（点开画面二）谁能和新小朋友打个招呼呢？

幼：你好

师：**真有聪明，会说“你好”，除了“你好”，还能说什么呀？我们一起听一听。

（点击幼儿：欢迎）

师：你听到小苹果班的小朋友说什么了？都听见了，说大声点呀！

师：（肯定能够做出握手动作的幼儿）**小朋友真能干，不但会说“欢迎”，你们看他的小手怎样了？——握握手，我们跟他学一学，“欢迎欢迎握握手”

师：新小朋友看到你们这么热情，一定很开心。

（3）（点击画面三）要画画了，有人来帮助新小朋友吗？

师：如果有人帮助你，你该说什么呀？（幼儿个别回答）

师：**真有礼貌，会说“谢谢”，老师表扬你，来，伸出小手和我拍一下。（示范拍手动作）

师：谁也会说“谢谢”的？我也和你拍一下手。那新小朋友说“谢谢”了吗？我们来看看。（点击幼儿）

师：原来他也会说“谢谢”，我们一起伸出手来表扬他，“谢谢谢谢拍拍手”

（4）晚上，要回家了，和老师说什么呢？

幼：说“再见”

师：来和老师挥挥手说“再见”，“再见再见挥挥手”

教师小结：原来，当你看到好朋友的时候可以招招手说“你好”，认识新朋友的时候可以说“欢迎”，朋友帮助你要说“谢谢”，晚上分开的时候别忘了说“再见”。老师把这些话，这些动作，编成了一首儿歌《好朋友》，我们一起来听一听，好吗？

三、学习儿歌《好朋友》

1．教师示范朗诵：

儿歌：好朋友

我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手，“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”挥挥手。

2．分段熟悉

（1）儿歌的名字叫什么呢？

（2）我有一双什么呀？你有一双小小手吗？在哪里呢？举起来给大家看看呀。（学念我有一双小小手）