[参考]中班音乐优秀教案含反思10篇。
一名成功的教师总是会做好充分的准备,教学之前准备教案是不可缺少的,在教案中,要分配和控制好课堂教学每一环节的时间,你是不是还对教案的格式要求不太清楚?以下为小编为你收集整理的[参考]中班音乐优秀教案含反思10篇,相信能对大家有所帮助。
中班音乐优秀教案含反思 篇1
活动目标:
1、初步熟悉乐曲旋律,通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节,了解乐曲结构,感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。
2、在熟悉乐曲基础上,尝试为乐曲配乐器进行演奏。
3、培养幼儿大胆表现音乐,体现音乐节奏的快乐。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、曾组织幼儿观看录像或图片,了解小熊的外形特征,模仿熊走路的动作。
2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。
活动过程:
一、熟悉乐曲,了解游戏情节
1、教师讲述游戏情节:小熊来到树林,意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候,蜜蜂追来了,小熊吓得赶紧躲起来,一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候,赶紧逃回了家。
2、教师边放乐曲边放映幻灯片。
二、欣赏乐曲,分解练习动作
1、小熊是怎样走路的?(教师做熊妈妈,带领幼儿随A段音乐合拍地模仿熊走路的动作)
2、小熊和喝到香甜的蜂蜜,它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感,启发幼儿运用不同的神态及动作来表现,如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)
3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现,心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的?
①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。如:一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。
②请个别幼儿表演躲藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演,并启发他们用语言说明自己的动作,如我害怕得浑身发抖等。
③集体跟随C段音乐做动作,鼓励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惧感。
三、完整地跟随音乐做游戏
1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作,并注意动作的合拍、协调。
2、教师表扬富有创造力的幼儿,并请他们将创编的躲藏动作及表现得恐惧感神态表演给大家看。
3、教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂,幼儿扮演小熊,共同进行游戏。在乐曲快结束时,教师以追捉形式督促幼儿快速回到座位。
四、音乐与乐器探索
1、出示三段节奏普,让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。
2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。
3、聆听三种乐器的音响特征,选择合适的乐器配合音乐
4、乐器探索与熟悉
5、乐器合奏:熊和蜜蜂
活动反思:
这一节活动带给我的反思很多,我想这对于我们自身的个人音乐素养也提出令人较高的挑战和要求,只有老师自己投入地表现,才能使幼儿获得启发、受到熏陶,在热闹中也仍有所获。
中班音乐优秀教案含反思 篇2
【活动目标】
1、理解记忆歌词内容,学唱歌曲第一段;
2、学习用连贯、柔和、优美的声音演唱歌曲
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】
教学PPT、沙球、三角铁
【活动过程】
一、直接导入伴随跟着《雪绒花》的背景音乐,小朋友们进场坐在自己座位上。
师:冬天到了,看美丽的小雪花从天空中飘了下来(我们一起来学一学小雪花,飘起来)小雪花们,飘到自己的位置上去吧,咦!小雪花飘下来时发出了什么声音(沙沙沙沙沙)小雪花好像在唱歌哎,我们快来听一听。
二、学唱歌曲第一段1。教师清唱歌曲2—3遍师:你听到了小雪花都唱了什么?(教师根据幼儿回答揭示图谱)请全部小朋友试一试,看着图谱唱一唱(请小朋友指出哪一句不会唱,着重一起唱一唱)分组请小朋友试一试,跟着伴奏唱一唱(注重连贯,柔和,优美)2。师幼对唱师:接下来周老师来问?你们来做小雪花,唱着回答我,好吗?(师幼对唱,需要伴奏)教师总结:原来小雪花,是来告诉我们冬天到了。
三、找不同师:小雪花走了之后,又来了一位小客人,它也唱起了歌,老师把它唱的歌也换成了小图片,小朋友们快来找一找,和小雪花有什么不同的地方。
(教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同,就根据幼儿回答,教师清唱歌词。)教师总结:原来第二段中是小雨滴来了,到了春天,天气渐渐暖和起来,天上会下小雨来,"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒","飘下来"变成"落下来","冬天来到了"变成了"春天来到了"。
四、活动结束师:刚刚小雪花是用柔和优美的声音唱的,那小雨滴我们应该怎么唱呢?和你的好朋友商量一下,吃过小点心,我们再来唱一唱。
【活动延伸】
在幼儿已经熟悉歌曲以后,利用沙球和三角铁,鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。
教学反思
在雪花和雨滴音乐活动中,为了激发幼儿的兴趣,我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣,重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲,难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后,创编出第二段的歌词。
学第一段的歌曲时,我通过清唱让幼儿逐步听清,但是因为我的紧张,忘记教幼儿,然后幼儿复述并学习歌词,在引导幼儿串连起来朗诵、演唱,并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带,第二段歌词的变化进行创编内容,引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿,按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中,通过老师提问,雨滴的声音,教师利用清唱的方式,让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。
结尾部分,幼儿扮演雪花和雨滴,边唱歌,边跳舞,很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性,掌握第一段歌词比较顺利,到了第二部分时,幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编,还会跟老师做动作,跟着我的提示去表演创编,但是在幼儿学唱会歌曲后,设计了一个游戏对唱环节,却因为我的紧张而忘记了,是本次课我最大的遗憾,最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲,也能按照歌曲的节奏边唱边做,基本完成教学任务。
中班音乐优秀教案含反思 篇3
教案一:《毛毛虫啃苹果》
【活动设计】
《毛毛虫啃苹果》是中班的一节音乐游戏活动,音乐本身就体现着一定情感基调,一只调皮的毛毛虫在啃苹果时,不一样的苹果会发出不一样的声音,并以音乐的形式表现出来,会大大增强孩子们对音乐的兴趣,提高孩子们对音乐节奏感的掌握能力。
本次活动我借助图谱让幼儿能够掌握音乐中的节奏XXXXX和XXXXX,并能够用肢体动作表现歌曲,通过游戏让幼儿在毛毛虫啃苹果的情境中体验到音乐游戏的快乐。
【活动目标】
1、熟悉歌曲的旋律,感受音乐中的节奏XXXXX和XXXXX。
2、能用肢体动作表现歌曲,激发幼儿的想象力。
3、在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
多媒体课件、音乐、节奏图谱、盘子四个、毛毛虫玩偶。
【活动过程】
一、情境导入,大胆想象猜测
1、今天老师带来了一个好朋友,会是谁呢?出示毛毛虫。这就是我的好朋友毛毛虫,来跟它打声招呼吧!
2、今天毛毛虫想让小朋友来猜一猜,他在干什么?播放毛毛虫啃苹果的音效。
3、让我们一起来看看他到底在吃什么呢?
二、图谱练习,感知音乐节奏
1、毛毛虫最喜欢吃苹果了,那让我们来听一听,它是怎么吃苹果的?
学习节奏1:XXXXX
学习节奏2:XXXXX
2、那么,毛毛虫吃了什么样的苹果呢?我们一起来听一听。
3、毛毛虫吃了什么样的苹果呢?依次出示图谱。
4、分段练习。
5、完整练习。
三、创编动作,体验游戏乐趣。
1、毛毛虫特别喜欢吃苹果,那让我们也来做一个苹果送给它。
2、真棒,毛毛虫非常喜欢你们的苹果!于是他也要来啃一啃你们的苹果了,谁来试一试。
3、个别幼儿尝试扮演苹果后,全体幼儿一起来尝试。
4、出示盘子,完整游戏。
5、结束活动。
教案二:《毛毛虫啃苹果》
【活动目标】
1、通过听音乐,知道歌曲名称,理解其内容,初步跟唱歌曲。
2、在活动过程中让幼儿体验歌曲的情感,并乐于用动作来表现。
3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望,培养节奏感。
【活动准备】
节奏图谱、毛毛虫手偶。
【活动过程】
一、谈话、情境导入
师:今天老师请来了我的一位好朋友,它是谁呀?(毛毛虫)
师:听听毛毛虫在干什么?(播放毛毛虫啃苹果音效)它在吃什么?
师:毛毛虫是怎样啃苹果的?(师范唱,幼学唱)
师:听听毛毛虫还会怎么吃苹果?
师:毛毛虫喜欢啃什么样的苹果?(幼说师分别出示四种苹果:大、小、红、绿)师完整范唱。
师:听听毛毛虫到底是怎么吃苹果的?
二、出示节奏图谱,幼儿学习歌曲内容
小苹果:○○○○○
大苹果:○○○○○
红苹果:○○○○○
绿苹果:○○○○○
1、请幼儿听音乐,根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。
小苹果是怎么咬的?(师唱一遍)
大苹果是怎么咬的?是大口还是小口?
红苹果是怎么啃的?
绿苹果是怎么啃的?
2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。
有三个节奏谱,在啃小苹果的时候是哪个节奏?
在啃大苹果的时候是哪个节奏?
红苹果、绿苹果是一样的,是哪个节奏?
师:啃小苹果是,那声音是。真的是弱、小。(师范唱)
师:唱大苹果是怎样?响亮的、强。(师幼再来一次)
师:在啃红苹果、绿苹果应该怎样?声音不强也不弱。(师幼再来一次)
师:毛毛虫一会儿吃小苹果,一会儿吃大苹果,想不想和它一起啃苹果,啃小苹果时要。啃大苹果时要。强,啃苹果是开心,那用什么样的声音来唱?
三、游戏环节。
1、教师示范用肢体动作做出四种苹果的形象,请幼儿模仿。
师:毛毛虫和小朋友一起啃苹果很开心,想不想和小朋友一起玩游戏。
师:老师想变成苹果请毛毛虫吃,你们数123变,我就变成苹果。(请一幼儿上来演示)
2、幼儿模仿苹果,教师模仿毛毛虫;
教师模仿苹果,幼儿模仿毛毛虫。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化)
四、结束活动。
教案三:《毛毛虫啃苹果》
【活动目标】
1、感受并掌握音乐中的节奏,能够快乐的歌唱。
2、用肢体创造性地表现歌曲,激发幼儿的想象力。
3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片。
【活动过程】
一、导入:毛毛虫来了
1.今天来了位朋友和大家做游戏,是谁呢?(毛毛虫)。
2、毛毛虫喜欢吃什么呢?(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)
3、毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看。
4、毛毛虫是怎么啃苹果的?
二、出示节奏图谱,幼儿学习歌曲内容
小苹果:○○○○○
大苹果:○○○○○
红苹果:○○○○○
绿苹果:○○○○○
1、请幼儿听音乐,根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。
2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。
三、游戏
1.教师用肢体动作做出四种苹果的形象,请幼儿模仿。
师:老师想变成苹果请毛毛虫吃,你们数123变,我就变成苹果。
2、幼儿模仿苹果,教师模仿毛毛虫;教师模仿苹果,幼儿模仿毛毛虫。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化)
四、结束活动
1、毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。
2、毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞,出活动室)
【活动反思】
中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》,我觉得这个音乐可爱,音乐本身就体现着一定情感基调,活动的一开始就借助了情境的创设,在活动中,教师扮演了毛毛虫和苹果的角色,把幼儿带入特定的意境之中,让师幼情感得到互动,使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的欢乐,而且较好地发挥了他们的自主性和创造性,从而达到预期的教育目标。不足的地方我觉得导入部分不够直接,太繁琐。音乐游戏比重显得少了,导致活动主干不分明。下次应多注意,把握好重难点,适时调整。
中班音乐优秀教案含反思 篇4
设计思路:
为了迎接元旦节对家长开放活动,根据幼儿喜欢边唱边跳的特点,特设计此活动,使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。
活动目标:
1、喜欢参与音乐游戏,体验集体游戏的乐趣。
2、能边唱歌边表演。
3、掌握音乐游戏规则及玩法。
活动准备:
小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。
活动过程:
1、律动:小鸟飞。
2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。
3、游戏:小鸟和汽车。
教师交代游戏规则及玩法:请配教老师扮汽车,其余幼儿扮小鸟。快思老师.教.案网出处小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽车开来了,小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了,小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后,请能力强的个别幼儿扮汽车,再玩12遍。
4、结束活动:
小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边,一起唱歌、跳舞。
活动反思:
活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节,我对他们干预得比较多,他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的,我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏,不要打断他们,等音乐结束后我再和他们交流,会比较好,孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。
中班音乐优秀教案含反思 篇5
目标:
1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。
2、能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
准备:
1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图,片句卡,
2、动物头饰
重点:
理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。
难点:
能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
过程:
一、谈话导入主题小朋友们,你们看老师手里拿的是什么?它漂亮吗?它不仅漂亮,还非常有用呢!你们知道在什么时候常常用到它吗?对,下雨的时候我们撑起它,就不会挨淋了,那小动物们没有我们这样的伞,下雨的时候他们该怎么办呢?
今天我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,下面我们就一起看看它们是怎样找伞,都找到了什么伞好吗?
二、理解画面,模仿创编
1、出示小鸟,引出第一句。
师:有一天小鸟正在外面捉虫,突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了,也会感冒的,小鸟没有伞。可是它很聪明,自己会找伞,你们猜他会把什么当做伞,它看到大树是怎么过去的?你能用动作做做看吗?小鸟躲在大树下非常高兴,他还给这棵大树起了一个好听的名字,叫大树伞。
师:小鸟找伞的故事听完了,为了使小朋友们记得方便,老师把这个故事用一句很好听的话说出来:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)师:你们会说吗?看着卡片我们一起说说吧!
2、观察第二幅画面,引出第二句。
师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(出示第二幅画面,呈现蘑菇图)师:什么动物在蘑菇下躲雨呢?你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀?一起来学学吧!
师:小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧:"哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁跑到蘑菇下,蘑菇伞!"(出示句卡,引导幼儿学说。)
3、观察第三幅画面,引出第三句。
师:小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞,真高兴。小青蛙也在找伞,小青蛙会把什么当做伞?怎样到伞下的呢(呈现青蛙和荷叶背景图)师:谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来?(出示句卡,模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!)
4、观察第四幅画面,引出第四句。
师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,看看还会发生什么有趣的事情?
师:你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到树叶下,树叶伞!)
三、问题讨论
1、师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢?
2、师:小蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)
四、完整欣赏师:我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,现在就一起来完整地欣赏一下吧!
五、情境表演儿歌师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!(八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡说儿歌)
六、创编儿歌师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一首好听的、有关'伞'的儿歌啦!
附:儿歌《伞》
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!
哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!
哗啦哗啦,下雨啦,乌龟缩进小甲壳,甲壳伞!
哗啦哗啦,下雨啦,松鼠翘起大尾巴,尾巴伞!
教学反思:
1、在请幼儿进行创编过程中,没有进行举例,而是请幼儿自己直接进行创编,提高了难度。
2、在请幼儿熟悉儿歌时,请幼儿一边模仿一边上台,站在“伞”的旁边,没有意义,可以请幼儿直接在座位上起立。
3、在请幼儿进行创编时,幼儿始终围绕教师所展示的图片,而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离,在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。
4、在游戏阶段,可以增加伞的数量,并散落在教室的各个地方,并自然引导诗歌创编。
5、在诗歌创编的过程当中,教室分阶段请幼儿创编,首先是一句,然后是两句,这对幼儿来说难度提高,可以分小组共同创编,并将他们的成果用图画展示分享。
中班音乐优秀教案含反思 篇6
活动目标:
1.理解歌词,能演唱歌曲。
2.能通过肢体动作进行大胆表现。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点:
活动重点:
理解歌词,能演唱歌曲。
活动难点:
尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。
活动准备:
图谱五张(种子生长过程)儿歌动画视频
活动方法:
多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法
活动过程:
一、播放视频,导入。
1.师:春天来了,睡了整整一个冬天的种子娃娃,终于醒过来了。你们瞧,它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片,我们也来看看吧。(播放视频)
2、提问:春雨往下落的时候,发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?
二、理解歌词,感受旋律及节奏。
1.讲故事,借助图片理解歌词。
师:种子娃娃看到柳树美美地洗了澡,它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上,种子高兴地说:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了两口,“雨水真甜啊,哎哟哟我要发芽。”(出示图三)小雨沙沙地下,发芽的种子娃娃地说:“哎呀呀,我要出土(出示图四),哎哟哟,我要长大(出示图五)。”(稍作停顿,引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下,种子娃娃长大了,它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听,它在唱些什么?
2、播放儿歌动画,初步感受旋律及节奏。
3、提问:歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢?
4、师:这首歌真好听,我也好想唱给大家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次)
5.鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。
三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。
1、师:《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙,种子说话,种子发芽、出土、长大的动作吧!
2.指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙,种子说话、发芽、出土、长大。
3.播放旋律,请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
4、指几名表现突出的幼儿上台展示。
活动延伸:
请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。
中班音乐优秀教案含反思 篇7
【活动目标】
1、熟悉音乐,根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。(重点)
2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。(难点)
3、轻松参与游戏,体验变魔术的快乐和神奇。
【活动准备】
1、音乐《加速度圆舞曲》节选
2、幼儿每人两个矿泉水瓶子、魔术布
【活动过程】
1、欣赏音乐,感受音乐的变化
(1)师:昨天祁老师让小朋友回家学习一些魔法动作,今天祁老师带来了一段魔法音乐,请小朋友听一听,小朋友要一边听一边想一想跟着这个音乐你可以做哪些魔法动作?
(2)幼儿欣赏音乐,感受音乐的变化
2、教师随音乐施魔法,幼儿感受游戏动作及特点
(1)师:音乐结束了,你想到了什么魔法动作?
(2)幼儿自由回答
(3)师:祁老师听完了音乐想到了一些魔法动作,下面表演给小朋友看看。提问:看仔细祁老师变魔法时都做了哪些动作
3、讨论游戏的玩法,分段听音乐,教师绘制图谱
(1)听第一段音乐,绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放);
(2)听第三段音乐,绘制图谱(变魔法、上下摇一摇);
(3)听第四段音乐,绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放);
4、幼儿跟着图谱练习。
5、幼儿拿出小瓶子跟着图谱、音乐练习一边。
6、请小朋友做魔法师跟随音乐变魔法,讨论没有变出来的原因
(1)幼儿随音乐尝试变魔法
(2)讨论没有变出来的原因
7、替换大瓶子,进行游戏。
幼儿换上能变色的瓶子继续游戏,听音乐做动作。
8、提高难度,进行游戏。
能不能把瓶子的颜色变成其他的颜色呢,再次练习。
9、解开谜底,结束游戏。
告诉幼儿为什么要换瓶子?颜色从哪里来的?为什么不能把瓶子里的颜色变成其他的颜色?变颜色的时候为什么要上下摇一摇,而不是左右摇一摇。
活动反思:
利用变魔术的形式,吸引孩子们的注意力。对于小班幼儿来说,变魔术真的很神奇,尤其是老师给他们施了魔法之后,瓶子里的水真的能变了,孩子们都觉得非常有趣。整个活动中,都以围绕变魔术来开展。能充分调动幼儿的积极性。
中班音乐优秀教案含反思 篇8
活动目标:
用肢体动作表现烟花燃放的情景。
通过合作表演,模拟放烟花的情景,体验放烟花的快乐。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
自选一段节奏欢乐的音乐。
用各种颜色的皱纸,裁成细长条,数量是幼儿人数的3-4倍,按颜色分类放在筐里,分别放在活动室的四周。
活动过程:
回忆烟花燃放的情景。
放烟花是小朋友在过年时候最开心的事了,你们还记得烟花在空中时怎么样燃放的吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(一束一束的、先升上天空再散开、扭来扭去的、一闪一闪的、像柳树一样倒挂下来的)
烟花燃放时有哪些颜色?
让烟花跳起舞来
让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来吧!
幼儿跟着音乐自由舞蹈,鼓励幼儿表现出烟花燃放时的动态。
出示皱纸条,请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条,设想怎样用皱纸条来表现烟花的样子。
幼儿自由结伴,借用皱纸条合作表现烟花燃放的情景。
欢天喜地烟花舞
请个别幼儿展示烟花舞动的样子,其他幼儿可自由模仿。
教师将幼儿的动作加以组合,并配上音乐表演。
教师与幼儿共同表演烟花舞。
鼓励幼儿动作到位、节奏正确,能愉快、大胆地表演。
教学反思:
本次舞蹈活动《欢乐舞》的目标是让幼儿学习合拍地随着音乐舞蹈,初步懂得在集体舞中找朋友以及与朋友跳舞的交替规律。体验不断交换舞伴跳舞的快乐。活动一开始,我让幼儿欣赏音乐,让他们说一说这是一首什么样的音乐。孩子们听了以后,有的说很开心、有的说很欢快、还有的说想到了高兴地事情。在幼儿熟悉乐曲的基础上,我边放音乐边示范舞蹈动作,小朋友们刚开始还能认真看老师做动作,看了一会儿就忍不住站起来学着老师的样子一起做起来。等我一遍跳完以后就兴奋的拍起手来。由于幼儿有过找朋友游戏的经验,舞蹈的动作也很简单,因此在学的过程中没什么难度,我把几个动作强调了一下,小朋友就很快学会了。
中班音乐优秀教案含反思 篇9
活动目标:
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
活动过程:
(一)导入活动
以手偶小猴子引起幼儿的兴趣,引出幸福的话题。
师:今天师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着师一起做。打气--气!气!放炮--嘭!嘭!
师:做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?教师展示手偶:嘿!.来源快思老师教案网;小朋友们,你们好哇!幼儿:小猴子,你好。师:小猴子,你幸福么?小猴子:我幸福。师:那你的幸福是什么?小猴子:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。师:小朋友,你们的幸福是什么?(幼儿自由说)师:当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?
要认真听哦。放幸福拍手歌
(二)听赏活动
提问师:音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?师:你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。师:你们想不想学这首歌?师:小朋友起立,跟着师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?(放音乐)师:学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?
(三)创编游戏师:那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。师:师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?(幼儿自由回答)师:小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好?
教学反思
《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪,用恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻,我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合.因为奥尔夫教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。并且注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化,通过课后反思,我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点,而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。所以改变了理论分析式教学模式,而以让幼儿用肢体愉快体验式教学,并在此基础上加以创编。我班幼儿本来就喜欢扎堆,我设计让他们四五个为一组,互相配合交流,正符合他们的心理,使他们真正成为学习的主体。对歌词和动作进行创编和延伸,幼儿一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来,孩子通过合作、创编来再现歌曲形象,调动了孩子学习的积极性,提升了自信。
中班音乐优秀教案含反思 篇10
活动目标
1.学习用响筒、碰铃、圆舞板三种打击乐器演奏不同的节奏型,较协调的进行合奏。
2.体验大家一起演奏、呼喊劳动号子时有力的气氛。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备
1.幼儿已学会演唱歌曲《加油干》。
2.响筒、碰铃、圆舞板若干,大鼓一个。
3.节奏图谱、《加油干》音乐CD。
活动过程
1.复习演唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和节奏,表现歌曲的稳健有力。
引导幼儿讨论、交流:《加油干》这首歌曲是在什么时候唱歌?应该用什么样的声音演唱?唱嗬嗨时怎样唱更有力量?
2.出示节奏图谱,引导幼儿创编动作表现歌曲节奏。
(1)引导幼儿观察节奏图谱,尝试用动作拍出每句乐曲的节奏。
(2)重点分析第三乐句的节奏表现,这个乐句又轻又快,该怎样表现?
(3)选择幼儿创编的动作,指导幼儿准确拍出乐曲节奏,重点指导第三乐句的节奏表现。
(4)播放乐曲,指导幼儿随乐曲用动作完整拍出节奏。
(5)创编嗬嗨动作,提问:这么有力的口号可以用什么动作来表现?
(6)教师指挥幼儿分声部练习身体节奏动作。
3.指导幼儿学习用乐器演奏。
(1)出示响筒、碰铃、圆舞板三种乐器,引导幼儿讨论配器方案。如:第一、二乐句可用响筒、圆舞板两种乐器合奏,第三乐句可用碰铃演奏,第四乐句和嗬嗨处三种乐器齐奏。
(2)请幼儿自选乐器按照所选乐器分为三组。
(3)引导幼儿看教师指挥,按配器方案分别练习乐器演奏、合奏。提示幼儿注意倾听同伴的演奏,是自己的演奏与集体协奏。
(4)播放乐曲,引导幼儿看教师指挥进行演奏。尝试在嗬嗨处加入大鼓演奏的效果。
(5)鼓励幼儿交换乐器演奏。
(6)评价、鼓励幼儿的演奏,指导幼儿将乐器收放整齐。
4.欣赏乐曲。
活动延伸:
将打击乐器投放在表演区,请幼儿继续创编配器方案进行演奏,并尝试练习指挥演奏。
活动反思:
节奏乐加油干大家肯定非常熟悉,是一首劳动号子曲,这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合,我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况,并从孩子的兴趣点出发,设计了此次活动。
整个活动,我以幼儿的需要为主导,以一定的情境为依托,以互动的过程为支撑,以丰富的情感为内驱力,将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛,课堂民主、平等,幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。