有关关于绘画教案设计(精选7篇)。

教案课件是我们老师工作的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标，如何写一篇优质的教案？根据你的需要，课件之家的编辑精心整理了关于绘画教案设计，仅供参考,欢迎大家阅读本文！

关于绘画教案设计 篇1

活动目标：

1.用螺旋线画小蜗牛。

2.尝试坚持涂完一幅画面。

活动过程：

一、律动导入，激发幼儿兴趣。

1.春天天气真好，我们一起去公园旅行吧!(幼儿开汽车出发)

2.教师出示蜗牛图片，咦，你们看到了哪个小动物啊?

二、教师示范，帮助幼儿掌握作画步骤。

1.用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛、触角。

2.蜗牛身上还有一个圆圆的壳，我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋线，就好象在绕毛线一样，一圈一圈，画蜗牛的身体。

3.从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔，可以是红的，也可以是绿的，或者是蓝的，给蜗牛穿上漂亮的衣服。

三、幼儿作画，教师指导。

1.鼓励幼儿大胆作画。

2.帮助能力弱的孩子画螺旋线。

3.提醒幼儿线和线之间分开一点。

4.鼓励幼儿涂色的时候细心一点，小心不把颜色涂到线的外面。鼓励个别幼儿坚持把画涂完。

四、点评：鼓励画的好的幼儿。

师：我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的，穿上了漂亮的衣服。

关于绘画教案设计 篇2

教学目标

[德育目标]：引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

[智育目标]：指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。

[素质发展目标]：指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

教学重点难点

[教学重点]：用笔刷工具进行电脑绘画练习

[教学难点]：掌握笔刷工具的'特点，合理运用。

教学准备

电脑

学生活动设计

一、组织教学

组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。

二、引导阶段

1、复习、启发

师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：

A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）

B、你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？

（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）

2、老师归纳：

师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。”

3、欣赏图案，复习“复制、粘贴”。

课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”

主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。

请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。

操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成

师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”

4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样：

师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？

学生发言：象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗帘……

三、发展阶段

1、认识“四方连续纹样”

（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察：

“请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？

学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。

电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。

2、观察对比：这四张图有什么不一样？

（方向不一样，上下左右翻转）

（2）用什么方法可以改变一张图的方向？

问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”

请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。

方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成

3、欣赏课本范图

让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。

四、实践阶段

1、师示范绘制四方连续：

老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：

A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。

B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。

C、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。

现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？

2、学生实践

A、作业：运用所学方法，画一块花布。

B、学生绘画，老师巡视指导。

鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。

C、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）

五、作品展评

1、选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。

引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？

2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）

六、时装制作和表演

师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”

1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”

（激发学生兴趣，直观引导学生学会设计与应用）

师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？

2、学生时装秀表演：

A、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！

B、分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！”评出优胜者，掌声给予鼓励

七、收拾与整理

关于绘画教案设计 篇3

活动目标

1.通过欣赏孔雀的美丽，激发绘画的兴趣，学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.认识红，黄，蓝三种颜色

2.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐，训练幼儿细致的观察力。

活动重点难点

引导幼儿仔细观察，能大胆想象，一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点

活动准备

1.学具：活动材料每人一份，红，黄，蓝三种颜色每组一份

2.教具：音乐磁带，范画一张，孔雀图片若干张

活动过程

1.欣赏舞蹈，感受孔雀的美

师：今天老师带来了一个舞蹈，大家想看吗?请你猜猜老师跳的是谁?

2.出示图片，认识孔雀

(1)调动已有经验，幼儿讨论：

师：大家都说对了，是孔雀.你见过孔雀吗?在哪里?它长得什么样?

师：大家讲得真好.孔雀很漂亮，雄孔雀还会张开大大的尾巴，就象美丽的扇子，这就叫孔雀开屏

(2)出示图片，认识孔雀：

师：今天动物园里的孔雀也要开屏了，大家想看吗?你看，孔雀开屏的尾巴长得什么样?上面的有些什么?

师：孔雀开屏的尾巴上有花纹，这些花纹就象小兵一样排着队呢!

3.讲解画法，激发兴趣

师：这样的美的孔雀我们一起来画画吧!老师已经画好了孔雀，请你给它添上美丽的.用你的指腹轻轻蘸点颜料按在线上，一圈红的，一圈黄的，再一圈蓝的，颜色的时候要把颜料擦干净.你自己可以想想还能怎么画呢?

4.幼儿作画，教师巡回指导

(1)引导幼儿学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点

(2)引导幼儿仔细观察，能大胆想象出不同的规律

(3)引导幼儿注意画面整洁

4.展示作品，师生共评

师：你最喜欢哪一张?为什么?

5.活动延伸：学跳舞蹈

师：小孔雀们跟着老师一起来学跳舞吧。

关于绘画教案设计 篇4

活动目标：

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

活动准备：

教具：范例一幅(毛毛虫)

学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。

活动过程：

1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。

出示”毛毛虫”。

提问：

这是什么?(毛毛虫)

请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)

那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)

你们想做吗?(想)

2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。

3、幼儿进行操作，教师进行指导。

4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

5、活动反思

本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

关于绘画教案设计 篇5

教材分析

本次活动在欣赏丰富多彩的民族服装的基础上，为了加深幼儿对民族服装的了解与认识，充分感知民族服饰的美丽和民族特点，满足大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，而是基本活动。本次活动从服装的多样化图案中，选择二方连续纹样作为切入点，让幼儿能充分将发现、学习的新知识运用到绘画中去， 感知民族服装的图案美。

活动目标：

1.认识二方连续纹样，了解二方连续纹样在民族服装中的应用。

2.能运用二方连续纹样创造性地设计出新颖多样的民族服装。

3.在创作与交流中感受民族服饰多彩、多样的美。

活动准备：

物质准备：1.二方连续纹样图案图片。2.藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰。3.每位幼儿至少 1 张民族服装的轮廓图，水彩笔，蜡笔等。4.背景音乐《月光下的凤尾竹》。

经验准备：对二方连续纹有一定的了解。

活动过程：

一、根据已有的经验讲述，说说自己喜欢哪个民族的服装、为什么。感知民族服装的特点。

二、观察各民族的服饰，学习用二方连续的纹样绘画、装饰民族服饰。

1.出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服装，引导幼儿观察其花纹的装饰特点。

提问：这些服装都是哪些民族的？都有哪些花纹？这些花纹都装饰在什么地方。

小结：观察衣服的样式、色彩和装饰花纹，了解装饰花纹主要在领口、袖口、前胸、后背、裙边等地方，为幼儿装饰纹样作好铺垫。

2.幼儿欣赏二方连续纹样图片，了解其规律。

提问：这些花纹有什么规律？你还见过哪些二方连续纹样？

小结：有的是同一个纹样方向不同，有的是颜色不同的同一个纹样等，它们有规律地排列并一直循环所构成的带状纹样，称为二方连续纹样。

3.幼儿观察教师示范，引导幼儿用二方连续纹样进行装饰，教师根据幼儿说出的花纹在服饰的前胸处装饰，给与幼儿启发。

三、创意作画，尝试运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性的'装饰。 要求：1.能运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性地装饰。

2.鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。

四、作品展示，相互欣赏、交流设计的民族服装。感受民族服饰多样的美。

1.提问：你设计的是哪一个民族的服装？用的是什么二方连续纹样？你认为设计好在哪里？

幼儿互相欣赏设计的作品，分享交流自己的创意。

2.播放背景音乐，幼儿身穿民族服装跳起民族舞。

关于绘画教案设计 篇6

活动目标：

1.初步学习用手指绘画的方法画毛毛虫，萌发幼儿的绘画兴趣。

2.大胆运用手指画及彩笔添画的方法表现毛毛虫的形态,体验手指绘画的快乐。

3.知道与同伴共同使用水粉颜料，拥有良好的合作绘画能力。

活动重点难点：

重点是学习用手指绘画毛毛虫。

难点是通过手指绘画及彩笔添画表现毛毛虫的不同形态。

活动过程：

一、手指谣《手指变变变》引入活动，激发幼儿兴趣。

1、提问：手指变成了什么?你见过毛毛虫吗?

2、(出示玩具毛毛虫)了解毛毛虫的特征。老师引导幼儿一起小结：毛毛虫长长的身体连在一起，身体下面有许多脚，头上有触角、眼睛和嘴巴。

二、教师讲解示范画毛毛虫，幼儿观察了解用手指绘画的方法。

有一天，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀?她觉得很奇怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条毛毛虫出来了。我再给它添上眼睛、嘴巴、触角和许多小脚。(添画时边说边画)

两条毛毛虫太孤单了，它想在这里找到更多的朋友，那也请小朋友再画出许多可爱的毛毛虫来，给它做好朋友吧。

三、介绍操作材料、任务和要求。

1、今天我们用酱油和水粉来画毛毛虫，你可以选择你喜欢的颜色来画。

2、用水彩笔添画后把水彩笔帽盖好放回水彩笔盒。

3、颜料不能蘸太多，注意保持衣服的干净，添画前把手指上的颜料在抹布上擦干净。

四、幼儿绘画,教师巡回观察并给予个别幼儿指导。(背景音乐)

1、提示幼儿毛毛虫的身体不能断开，两边画脚时许多脚是左右对称的。

2、鼓励幼儿转换方向画毛毛虫的头，表现不同方向动态的毛毛虫。

3、提示幼儿绘画布局合理化。

五、展示作品，欣赏讲评。(重点从毛毛虫的形态和幼儿的绘画表现来评价)

毛毛虫找到这么多好朋友，它太开心了，回去我们一起和毛毛虫照个合影吧。

关于绘画教案设计 篇7

活动目标：

1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

2.学习在指定的范围拼贴小纸片，掌握拼贴技能。小精灵儿童网站

3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

活动过程：

一、出示苹果

1.师：小朋友们喜欢吃水果吗?喜欢吃什么水果呢?(鼓励幼儿大胆发言)

2.师：今天呀，老师也给小朋友们带来了好吃的水果，我们用欢迎的方式把它请出来吧

3.师：小朋友们，老师给你们带来了什么好吃的水果?它是什么形状的?它穿什么颜色的衣服?

4.播放哭的背景音

师：小朋友们听到什么声音啦?老师瞧瞧是谁在哭?

5.出示没有颜色的苹果宝宝

师：小朋友们，谁在哭呢?问一下苹果宝宝，为什么要哭?

师：小朋友们，天气这么冷，苹果宝宝没有衣服穿真可怜，我们来给它穿新衣好不好?

二、教师范画

1.教师示范方法。双手的食指雨大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力，就可以撕下纸片(不要太大，也不要太小)，然后将纸片抹上固体胶，在贴在苹果的轮廓线内。注意纸片不要叠在一起。

三、幼儿操作

1.提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小

2.注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内，不要叠在一起。

四、欣赏作品

表扬画面整洁、能将碎片贴在苹果轮廓内的幼儿。