[精]动物的家教案活动反思集锦。
每位老师不可或缺的课件是教案课件,准备教案课件的时刻到来了。做好教案课件的前期设计,才能按质按量地达到预期教学目标,如何做好教案课件的编写呢?下面由编辑帮大家编辑的《动物的家教案活动反思》,相信您在本文中有所收获!
动物的家教案活动反思【篇1】
活动目标:
1、在理解故事的基础上,能够将重复对白进行复述。
2、能清楚地表达自己的想法和感受,懂得与好朋友共同分享更快乐的道理。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
物质准备:故事PPT课件、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。
经验准备:幼儿在平时交流中会使用礼貌用语。
配套课件:中班语言公开课课件《金色的房子》PPT课件
下载地址:
重点难点:
重点:理解故事内容,引导幼儿说出重复的旁白。
难点:乐意与人交谈,体验与人分享的快乐。
活动过程:
中班语言公开课教案《金色的房子》含PPT课件
二、出示PPT,教师完整地讲述故事。(讲到一半如小鸟说完后提问,你们猜猜小姑娘还会遇到谁)
1.教师有感情地讲述故事,然后提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住着谁?(小姑娘)
(3)故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)
(4)小动物们和小姑娘说了什么?小姑娘听了心里的感受是怎样的?
三、教师有感情地讲述第二遍故事(边讲述边出示PPT图片,讲到对话时出示头饰让幼儿说),然后提问:
分段讲述
第一段提问:(1)小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!)。
还有哪些动物也这么说?(小鸟,小狗,小猴)
那我们一起来说一遍。
(2)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)
第二段提问:
师:(1)小动物们有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)
(2)那他们去了吗?(没有)
(3)为什么呀?(因为小姑娘不让他们进)
(4)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩呢?(会把房子弄脏)
(5)小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)
(6)小姑娘是怎么说的呢?
(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)
师:老师来当小姑娘,小朋友当小动物,我们一起来复述一遍这段对话吧。
第三段提问:
(1)小姑娘一个人在房子里感觉怎么样呀?(闷极了),那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见(动物们在草地上玩得正热闹呢。)
(2)小姑娘出来后对小动物们说了什么?引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
教师小结:为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?
后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?
小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
回忆故事内容:播放故事录音,加强幼儿对故事的理解。
四、结束
分析小姑娘的态度转变的原因。体验分享同伴的快乐而快乐。小朋友们要与同伴友好相处,懂得和大家分享才会更快乐!
小朋友,你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同爸爸妈妈分享你们的快乐?(想)那我们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。
五、活动延伸
老师在表演区放了小动物的头饰和音乐,等一下小朋友们可以表演故事《金色的房子》。
教学反思
此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯,让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动,今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性,提高学习兴趣。
动物的家教案活动反思【篇2】
活动目标:
1.喜欢听故事,并能理解故事大意。
2.通过听故事和讨论问题,初步了解故事中动物的主要特征。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
男孩手偶、多媒体《我想养动物》
活动过程:
一.出示男孩手偶,他很想在家中饲养动物,请幼儿给他一些建议。
二.多媒体《我想养动物》
三.与幼儿讨论:
1.乐乐想养什么动物?(大象、长颈鹿、狮子、企鹅和老鼠。)
2.为什么爸爸说不能在家里养大象?(自由回答。)
3.为什么爸爸说不能在家里养长颈鹿?(自由回答。)
4.为什么爸爸说不能在家里养狮子?(自由回答。)
5.为什么不能在家里养企鹅?(自由回答。)
6.为什么不能在家里养老鼠?(自由回答。)
7.如果你是乐乐,你想在家里养什么动物?(自由回答。)
四.与幼儿一起分角色复述故事,教师扮演乐乐,幼儿扮演爸爸.
五.活动延伸
你们家里有没有养小动物,你怎样照顾小动物的?
活动反思:
动物是孩子最喜爱的,所以孩子们对本节活动非常感兴趣.在活动中能专心倾听故事,并乐于积极回答问题。在讨论为什么不能在家里饲养大象、长颈鹿、狮子、企鹅、老鼠的问题时,教师不要为幼儿提供统一答案。让幼儿自由回答有利于调动幼儿对动物的已有经验,活跃幼儿的思维。对于没有相关经验的幼儿,教师可以引导幼儿观察画面中动物的外形特征,借助画面来理解问题,也可引导幼儿根据已有经验说一说这几种动物的习性;对于不能清楚、完整表达的幼儿,教师可以做适当的补充和完善,丰富幼儿的词汇。最后,教师可以对幼儿自由回答的结论进行小结。在角色表演环节能复述简单的句子,但个别幼儿语言有待加强。
动物的家教案活动反思【篇3】
活动目标:
1、愿意和大家分享有关动物的趣事。
2、知道动物是人类的朋友,要善待动物。
3、培养对动物的喜爱之情。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
1、师幼共同收集有关动物的有趣故事和书籍。
2、磁带
活动过程:
1、了解一些动物和人的有趣故事。
2、倾听磁带,知道动物也会说话。
(1)请你学一学它们发出的声音。并带领幼儿认一认字。
(2)你知道它们在说什么吗?
(3)你知道动物之间是怎样进行交流的?
3、引导幼儿讨论:假如你能听懂动物的话,你想做什么?
(1)你想对动物说什么话?你想与动物一起做什么有趣的事?
(2)你想怎样保护它们?
4、教师小结:
人类的生活离不开动物,我们也应该善待它们,尽量为它们提供更好的生存条件。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
动物的家教案活动反思【篇4】
活动目标
1.激发幼儿对早期阅读的兴趣,增强幼儿对文字符号的敏感性。
2.培养幼儿的发散思维,提高口语表达能力。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
(一)物理环境
1.字卡贴在黑板上,奖票放在口袋里.
2.幼儿围坐成扇形,看课教师于幼儿2米左右处.
(二)心理环境
1.教学前以游戏口吻与幼儿互动,让幼儿接受并喜欢我.
2.引导幼儿与客人老师问候,融洽气氛,放松、开心的进入教学活动。
活动过程
一.欣赏故事,了解故事大意
1.以听听猜猜的口吻与幼儿游戏,与客人老师问候,调动幼儿活动的积极性,培养幼儿认真倾听。
2.以字卡宝宝带故事的游戏口吻激发幼儿听故事的兴趣。
3.教师有表情地讲故事一遍,提问:你刚才听到了什么?教师翻字卡(公鸡、大猫、小狗、胖猪、小偷)
二、师幼互动,翻字卡讲故事
1.以字卡宝宝想与小朋友见面的口吻,教师与幼儿一起讲故事。
2.问题设计:
(1)公鸡、大猫、小狗要学什么本领?教师翻字卡(唱歌、弹琴、打鼓),引导幼儿模仿对话与动作。
(2)公鸡在门缝里看见什么?教师翻字卡(小偷),公鸡、大猫、小狗和胖猪怎么说?引导幼儿用相应的表情学习对话.
(3)小偷怎么做
(4)思考:胖猪应学什么本领?(鼓励幼儿大胆说出各种想法,并用奖票奖励)
(5)公鸡、大猫、小狗、胖猪受到老虎的表扬,心里怎样?(引导幼儿用多种语言表达、并用奖票奖励)
三、字卡游戏,简单复述故事
1.引导幼儿带认识的字卡上台,没有上台的幼儿一起与教师简单的复述故事。
2.活动延伸:将字卡、图片放在语言区,鼓励幼儿相互讲述。
活动反思
我按照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境孩子们可以用自己的眼光去审视,促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿大胆表达自己的意见,提问问题从简单到复杂,从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程,引导幼儿学习运用句式表达再到概括性连贯表达。语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。
动物的家教案活动反思【篇5】
活动目标:
1、培养幼儿的倾听力。
2、学习动物的叫声。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动准备:
1、五种动物的图片、挂件。
2、录有动物叫声的磁带
3、图谱一张。
活动过程:
一、放动物录音,激发幼儿的兴趣。你们想去森林里玩吗?那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。森林晨的小动物听到小朋友来玩,非常高兴,听,它们来欢迎我们了。放录音一遍。你听见有哪些小动物来欢迎我吗?幼儿自由说。
小结:小朋友真能干,都听出来了,它们是小猫,小狗,小鸭,公鸡,青蛙。
二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听,让我们一起来学学它们的叫声吧。
1)、放录音。你听到是谁的声音呢?那我们就把它请出来吧.(出示图片)它是怎么叫的呢?我们一起来学学它的叫声吧。谁愿意把你学的叫声,来叫给大家听一听呢?每次叫四五个幼儿。
2)、依次学习以下几种动物的叫声。
三、游戏
1)、幼儿自由选挂件。
小动物来到我们班了,那你们喜欢谁呢?你可以自己去选小动物,但是小动物要我告诉大家,你们去选它们时,要一边学着佗们的动作,一边学着它们的叫声,如果小动物没有听到你学它们的动作,你学它们的叫声,那小动物就不请你了,知道了吗?
2)、开始游戏
现在你们都到了小动物家里了,都成了动物宝宝了,老师就请动物宝宝们来做游戏,当你听到录音机里是谁的叫声,就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。
放录音,游戏一遍。
现在,小动物都听到自己的声音站起来,那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音,听到是谁的声音,就请这个小动物一边发出声音一边做动作,坐回自己的家。
放录音,游戏一遍。
四、看图谱,学儿歌
森林里的其它动物看到你们今天这么能干,它们也给你们带来了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。
①老师念儿歌一遍。
②引发兴趣,这首儿歌里有五种小动物的叫声,是不是有和你一样的动物呢?
那我们一起来学一学吧!
幼儿跟念儿歌一遍。
小结:今天,动物宝宝学会了自己的叫声,又学会了好听的儿歌,现在,请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来,听到了吗?
活动反思:
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。
动物的家教案活动反思【篇6】
活动目标:
1.培养幼儿对音乐旋律的感受力。
2.培养幼儿按音乐节拍反应的灵敏性。
3.初步感受音乐的强弱,能跟随音乐的强弱做不同的动作,激发幼儿听音乐游戏的兴趣。
4.使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
大狮子头饰一个、狮子的小纸偶若干,小动物头饰若干;课件、黑板、白板纸、黑色彩笔、小树10个、山洞一个;蔬菜实物若干种。
活动过程:
一、准备活动
老师在活动场地外带孩子排成一队(随音乐入场)
师:今天赵老师要带小朋友去一个非常神秘的地方,会有很多意想不到的事情发生,你们愿意去吗?
二、故事导入
播放ppt,讲述故事
故事内容:在一座美丽的大森林里,有一座华丽的宫殿,叫做森林王国。国王有一个小公主,长的既漂亮又可爱。宫殿里的人还有森林里的小动物都很喜欢她。可是这个小公主有一个坏习惯,不愿吃饭,挑食。所以她经常生病,终于病倒了,老国王很着急。有一天晚上,国王做了一个梦,梦见一位白胡子老爷爷,老爷爷对他说:在很远的山上,有一个山洞,那里面有一个宝物,可以使你的女儿健康。第二天国王醒来,就召集森林里所有的动物,去山上寻找那个宝物。
可是寻宝的路上有许多的小山,必须经过很多小山才能找到宝物,到底经过多少座山呢?我们一起看一下吧?
三、分析乐曲
1.理解乐句
师:这么多的山,我们一起数数有多少座?(12座)
师:山上有一只凶猛的狮子,在保护宝物,如果想找到宝物的话,就要偷偷的跟在狮子的后面,可是这只狮子非常机警,每次经过小树的时候都会回头看,有没有人跟着它
师:请小朋友看一下,每一座小山的后面都有小树吗?(没有)那么我们听着音乐来找一找小树在哪里好不好呀?(听音乐)
师:狮子现在要爬山了,让我们来表演一下狮子,狮子走路我们就用拍腿来表示,狮子走到小树下回头的时候我们就用拍手来表示。小朋友用你的小耳朵仔细听一下,拍腿的音乐和拍手的音乐有什么不一样的地方。(感知强弱,幼儿听完音乐说出自己的感受)
2.创编动作
请幼儿根据音乐强弱,拍打身体不同部位来表现音乐
3.表现音乐
师:现在每个小朋友的小椅子底下都有一只狮子的手偶,请你轻轻的把它拿出来,套在你的小手上,我们让这个狮子来爬山,遇到小树时就面向自己,看看哪只狮子反应快
四、游戏部分
1.选择角色
师:我们看一看今天都有什么小动物来帮国王寻找宝物了?(播放幻灯片,介绍各种动物,小朋友自由选择头饰,并表演动物走路的样子)
2.介绍游戏规则
师:动物偷偷跟在狮子身后走,到小树时狮子转头,动物马上蹲下或站住不动,这样狮子就看不到你们了!如果谁动了就被狮子发现了,就被大狮子吃掉了。(走一遍)
3.发挥想象
师:刚才你们表现真棒,都没有被狮子发现,狮子现在走的好累啊,都快走不动了,哎!我们想个办法把狮子吓跑好不好?看他能不能被吓倒?我们一起想一下,狮子最害怕什么?(孩子发言)
师:模仿猎人开枪、老虎叫声等声音,来吓唬它,狮子吓跑了,我们找到宝物了。
4.发现宝物
师:我们终于来到山洞跟前了,我们一起看看山洞里到底有没有宝物呢?(打开山洞,取出宝物)
师:小朋友猜一猜,宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿想象)
5.揭示谜底
打开宝盒,介绍各种蔬菜(简单介绍其营养价值)
提问:为什么宝物会是蔬菜呢?(讨论)
小结:蔬菜里面含有丰富的营养(简单介绍其营养价值),小公主就是因为不爱吃蔬菜,挑食才会生病的。蔬菜对我们的身体来说就是很重要的宝物,各种蔬菜有不同的营养,对我们的身体也是很重要的,所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了这些蔬菜一定会慢慢好起来的。今每个小朋友都回家和爸爸妈妈查一查蔬菜的营养价值,回来说给我听听好吗?一会我还要带小朋友去了解更多的蔬菜。播放(蔬菜歌)
五、拓展部分课后欣赏:蔬菜展
参观展览,使认识更多的蔬菜,了解其名称、外型、营养等知识。
活动反思:
音乐欣赏这种借助旋律以诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力,但对于幼儿园的孩子来说,这一要求具有一定的难度。因此我用故事贯穿全曲,利用图谱、动作、合作表演来让孩子们更形象的感知和表现音乐。
动物的家教案活动反思【篇7】
活动目标:
1、复习10以内加减,进一步学习看图编应用题。
2、发展幼儿的观察、分析、语言表达能力。
3、幼儿在合作与竞争中体验参加数学活动的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、卡片6张、太阳、月亮、星星图片、水果卡片若干。
3、抢答器(三角铁、双响筒、铃鼓)3个,小红旗一面。
活动过程:
1、引题
小动物们要装电话了,可是小鸟、小狗、小猫还没有电话号码,你们愿意帮忙给它们设计几个6位数的电话号码吗?今天我们用比赛的形式帮小动物设计电话号码。大家分成三个队,太阳队、月亮队、星星队,三个队来比赛。老师还准备了许多水果奖品,你们想得到水果吗?最后胜利队,还将得到一面小红旗呢。
2、小鸟家的电话号码
首先,我们为小鸟设计电话号码。第一轮比赛是必答题。每个队由一个小朋友回答一道题,答对一题,奖励1个水果,答错不奖励也不惩罚。将得到的水果贴到各队的英雄榜上。看哪一队得到的水果最多。
答题开始。太阳队请听题:1+6=?
回答正确,太阳队得到一个水果。
月亮队、星星队依次进行。
现在,老师根据小鸟图编应用题,每队由一个小朋友先说出是加法还是减法,老师列算式,小朋友算得数。
老师编加法和减法应用题(引导幼儿观看课件),三队依次由一个幼儿答题。
小结:第一轮比赛结束,得到了6个数字,就是小鸟的电话号码(教师记录在卡片上)。再来看看各队的水果数,太阳队个水果,月亮队个水果,星星队个水果,加油!
3、小狗家的电话号码
第二轮设计小狗的电话号码,请每队各编一个加法应用题,和一个减法应用题(观察小狗课件编应用题)。编对一题奖励一个水果。
编应用题要有2个已知数,提出1个问题,如老师刚才编的应用题,有2已知数:3个红色三角形和2个蓝色圆形;提出一个问题:一共有几个图形,求一共有多少用加法计算,叫加法应用题。
先请太阳队一个幼儿看小狗图片编加法应用题,其他小朋友仔细听题,说出算式,教师板书。(依次进行)教师举例编减法应用题,比多少用减法计算减法应用题。
依次再请各队一个幼儿看小狗图片编减法应用题,方法同上。
小结:第二轮仿编应用题,得到小狗的电话号码是(教师记录),再看各队的水果数,表扬第一名,鼓励其他队。
4、小猫家的电话号码
第三轮,抢答题,设计小猫家的电话号码,看小猫课件编应用题。每队选一名队长,队长把乐器当抢答器,当老师说:准备!开始!队长敲响抢答器,必须在老师说开始之后才能敲响抢答器,哪一队先响,就请那队的小朋友编一个应用题,大家听题说算式,教师板书,每编对一个应用题,得到一个水果。
好!准备!抢答开始。
幼儿抢答应用题。
小结:经过这一轮抢答,得到小猫的电话号码是(教师记录)。抢答环节,太阳队得到某个水果,月亮队得到某个水果,星星队得到某个水果。
5、结束
三轮比赛后,我们来看各队的水果数,某某队得到水果数最多,某队和某队水果数也很多。奖励某某队一面小红旗,队长举旗与小朋友欢呼,鼓掌、喝彩!
通过比赛,我们有了小鸟、小狗、小猫的电话号码,现在我们把电话号码送去小动物家。走出教室,结束。
活动反思:
能够运用数字19进行多次不同的组合,培养了幼儿的自信心和解决困难的能力,结合并运用各种感官,动手动脑,探究问题,从交流、讨论、探索的过程中体验到了成功的快乐。
动物的家教案活动反思【篇8】
活动目标
1.通过游戏、故事的形式,激发幼儿对动物尾巴的兴趣,引导幼儿了解几种动物尾巴的作用。
2.发展幼儿的语言表达能力和创新精神,并勇于提出问题。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
动物形象5个及相应的尾巴,课件《小壁虎借尾巴》和幻灯片动物的尾巴(加录音),标志,歌曲《谁的尾巴最好看》,尾巴道具若干,幼儿提前寻找动物尾巴的作用、学唱歌曲和游戏揪尾巴。
活动过程
1.出示小壁虎,以动物的话语贯穿整节课。游戏:找尾巴(鹿、鱼、松鼠、老虎、猴子)
师:你仔细看一看,发现了什么问题?他们身上少了什么?(少了尾巴)
没了尾巴可不行,我们快帮他找一找吧!(找尾巴,贴尾巴)
2.介绍小客人,帮助幼儿了解动物尾巴的作用,激发幼儿对尾巴的兴趣。
师:他们是来比一比,谁的尾巴本领大。小朋友,你知道他们尾巴的作用吗?(表扬)
还有哪些动物的尾巴有神奇的作用?(幼儿讨论)
3.看幻灯片,动物尾巴大赛,进一步帮助幼儿了解动物尾巴的作用,并勇于提出问题。
师:还有一些动物也跑来凑热闹,听听他们说了些什么?
知道了这么多动物尾巴的知识,小朋友,有没有什么不明白、不懂,或是想知道的地方,都可以讲出来,大家可以一起想一想?
4.歌表演《谁的尾巴最好看》。
师:今天真高兴,我们唱首歌吧。(表扬)
5看课件《小壁虎借尾巴》,激发幼儿兴趣,发展幼儿语言表达能力和创新精神。
师:尾巴那么重要,可万一丢了该怎么办?[.来源教案网].小壁虎想了个好办法,去借一条尾巴,我们一起看小壁虎借尾巴。
小壁虎都向谁借尾巴了?他们说了些什么?小壁虎说,他还向别人去借尾巴了,你们猜,小壁虎还向谁借尾巴了?他们说了些什么?(要求把话说完整,和别人不一样)
6.带头饰续编表演《小壁虎借尾巴》。(老虎、鹿、松鼠┅┅)奖励
7.游戏:揪尾巴
师:有尾巴多好啊,你们想不想尝尝有尾巴的滋味?老师这里就有一些尾巴,我们也带上试一试。做游戏揪尾巴.
活动反思
此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯,让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动,今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性,提高学习兴趣。
动物的家教案活动反思【篇9】
活动目标
1、教幼儿练习在宽25厘米的纸板上走,增强幼儿的平衡能力。
2、发展幼儿的基本动作,培养他们的想象能力。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、初步培养幼儿体育活动的兴趣
重点、难点
重点:发展幼儿的基本动作。
难点:增强幼儿的平衡能力。
活动准备
1、小动物玩具人手一个,两个长约30厘米、宽约25厘米的纸板。
教师行为
1、开始部分。
幼儿手拿两块纸板,合成一块做方向盘进场,随音乐做纸板操。
2、基本部分。
(1)幼儿自由玩纸板,进行一物多玩练习。教师:纸板可好玩了,可以在上面走,可以跳,还能怎么玩?
(2)游戏送小动物去玩。教师做简单小结后,教师把纸板铺成若干小路,在小路前站成一横排,教师交代游戏玩法和规则。
(3)组织幼儿进行游戏。游戏进行2~3次。
3、结束部分。
游戏晴天和雨天。
结束时,教师说:下雨了!幼儿头顶纸板离开场地。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
动物的家教案活动反思【篇10】
设计背景
本次主题活动,主要是锻炼幼儿的肢体协调能力,在生活中能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习,在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。
活动目标
1.联系听信号向指定的方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。
2.在活动训练过程中,教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。
3.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5.锻炼平衡能力及快速反应能力。
重点难点
1.发展幼儿的肢体协调性。
2.幼儿能够按照信号指定进行游戏。
活动准备
1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰,小房子四个。
2.律动音乐
活动过程
一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌:小燕子)
二、新授游戏
.小朋友,你们好!今天老师要和你们一起玩一个非常有趣的游戏,一起来模仿小动物走路,你们喜不喜欢啊?
1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老师一起学小白兔走路。师问:小朋友,小白兔长得什么样子啊?生回答:白白的,两只耳朵是竖起来的。说儿歌,做动作:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。
2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫,让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在模仿小猫咪是怎么走路的?(.本文来源:屈老.师教案网)小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌,做动作:轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵。
3.教师出示小鸭子和小花狗头饰,让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。
师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌,模仿它们的动作。
三、活动延伸
小朋友,今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。
教学反思
我在本次教学活动中,注重幼儿的活动多一些,忽略了幼儿纪律的养成。
动物的家教案活动反思【篇11】
活动目标:
1.能大胆的运用多种线条进行创造性的表现,感受绳子作画的乐趣。
2.感受色彩、线条、节奏的美,体验创作的快乐。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布
活动过程:
1.通过歌曲《走路》,激发幼儿对活动的兴趣。
小动物们好,今天小青蛙邀请我们到他家去做客,我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路.
2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。
小兔走路跳跳跳,教师边说边示范。咦,小路上留下了小兔走路的脚印,看看是什么样子的呀?小蜗牛也说:真好玩,真好玩,我也来试试。小蜗牛的脚印会是什么样的呢?谁上来试试。小动物可高兴了,都想走一走,看看自己的脚印是什么样的,你们想不想也去试一试呀?
3.交代作画要求,幼儿作画。
今天我们来了一个客人,是谁啊?介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印,你们要把它扶起来,用它的小脚来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样,你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备了几种颜料,你们在画脚印的时候想一想,走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色?走路慢的、重的的可以用什么颜色?很多小动物都想在小路上走脚印,如果别人的脚印挡住你的时候怎么办?
放歌曲《走路》,教师鼓励幼儿能大胆地运用多种线条进行创造性的表现。
4.交流、评价作品
小路上都有哪些小动物走路的脚印啊?观察两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印,你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐,鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。
活动反思:
帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征,知道不同的脚印是不一样的。整个活动中,充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官,让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动,使幼儿始终保持参与的热情,积极地投入到活动中。
动物的家教案活动反思【篇12】
活动设计背景
现在的小孩子对蚂蚁为什么成排在走,蜜蜂为什么不停在舞蹈,小鸟怎样找到它的妈妈等等感到非常地好奇,所以针对这些我设计了这样的一节教学活动。
活动目标
1、了解一些动物传递信息的方式。
2、激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣,提高幼儿的观察能力和想像能力。
3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
教学重点、难点
教学重点:了解一些动物传递信息的方式。
教学难点:激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣,提高幼儿的观察能力和想像能力。
活动准备
1、有关动物传递信息的图片。
2、蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等动物头饰若干;草地背景图。
3、录音机、彩色笔、绘画纸。
活动过程:
一、导入活动
提问:“刚才我们是怎么样把礼貌的信息传给客人老师的呀?你们知道小动物之间是怎样联系和传递信息的吗?”
二、认识活动
1、播放录音(小鸟叫声),引出小动物传递信息的方式。
2、结合图片资料了解蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等小动物传递信息的方式,并模仿小动物传递信息的方式。
3、让幼儿知道动物和人类一样,都有自己独特的传递信息的方式。
三、交流讨论
教师鼓励幼儿介绍自己知道的动物传递信息的方式,并说一说自己喜欢的动物传递方式。
四、游戏活动:找朋友
在音乐伴奏下,尝试用所扮演的小动物传递信息的方式去找同伴。
五、延伸活动:画小动物传递信息的方式。
教学反思
本次语言教学活动中,我改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,我准备了优美的背景图片和动物卡片,这些直观的教具大大激发了孩子的学习兴趣。通过引导、讨论,师生互动,平等地和幼儿进行交流,基本上达到了预期的目标。在教学过程中,我充分发挥幼儿的主体性,在启发引导的基础上,运用鼓励、欣赏、赞许的语言激发孩子们大胆表达自己的想法,给孩子表现的机会和参与游戏活动的机会,让幼儿的主体性得以体现。并使得幼儿在轻松愉快的氛围中,感受到学习的快乐,获得心理的满足感。当然,在活动中还有很多不足之处,由于我总是担心时间不够用,所以在提问时没能做到面向全体,从而使更多的孩子没能说出自己知道和喜欢的动物的传递方式。