《可爱的家》教学设计及反思8篇。

根据您提供的信息编辑为您整理了一份实用的“《可爱的家》教学设计及反思”，希望您能从我的分享中得到一些收获。课前准备工作是教师工作中的重中之重，好的教案在教师上课时可以帮助教师更好的上课。恰当地编写教案可以调动学生学习的积极性。

《可爱的家》教学设计及反思 篇1

手工可爱的小鸡教案反思

引言：

手工艺是培养孩子动手能力和创造力的重要途径之一，而可爱的小鸡主题则常常吸引孩子们的关注。在这篇文章中，我们将对一节关于手工制作可爱小鸡的教案进行反思。教案的目标是通过手工制作小鸡，帮助孩子们培养创意思维、团队合作能力和手眼协调能力。我们将讨论教案的设计与执行过程中的优点和改进点。

教案设计的优点：

首先，教案根据学生的兴趣和年龄段选择了适宜的主题，即可爱的小鸡。小鸡这个形象活泼可爱，易于制作，能够吸引孩子们的注意力。这样的设计符合孩子们对新奇事物的喜爱，能够激发他们的学习兴趣。

其次，教案采用了团队合作的方式进行教学。按照教案，学生将被分成小组，每个组员负责不同的任务，如剪纸、粘贴和装饰细节等。这种分工与合作的方式能够培养学生的团队合作能力和沟通能力，激发他们的创新潜能。

再次，在教学过程中，教师采用了具体指导和示范的方法，帮助学生们一步步完成手工制作。通过教师的示范，学生们能够清楚地了解每个步骤的细节，并能够模仿展示出自己的创造力。这样的教学方式有助于提高学生的手眼协调能力和动手能力。

教案执行过程中的改进点：

尽管教案设计方面有很多优点，但在执行过程中也存在一些可以改进的地方。

首先，教师在指导学生制作过程时应提供更多的空间，给予学生更多的自主性和创造性。教师可以提供一些范例和材料，但不应过于限制学生的想象力和创造力。这样能够让学生发挥出自己的特长和独特的创意，增加学习的趣味性和刺激性。

其次，教师可以在教学前进行小组建设和任务分配，让学生充分了解自己应该承担的责任和任务，并提前交流和合作。这样可以减少学生在实际制作过程中的摩擦和冲突，确保团队合作能够顺利进行。

再次，教师在示范制作过程时应注意语言的简洁明了和示范的精准度。学生对指令和示范的理解和模仿需要更加准确的指导。教师可以使用简单明了的语言和适当的手势来帮助学生更好地理解和模仿示范。

总结：

通过对手工可爱小鸡教案的反思，我们可以得出结论，这样的教学设计能够激发学生的学习兴趣，促进他们的团队合作和创新思维，提高他们的动手能力和手眼协调能力。同时，在教学过程中，教师应该给予学生更多的自主性和创造性，提前进行小组建设和任务分配，以及提供准确明了的示范和指导。通过不断的优化和改进，我们相信这样的手工制作教学将能够更好地发挥其在培养孩子们动手能力和创造力方面的作用。

《可爱的家》教学设计及反思 篇2

活动目标

1.通过边唱边画，让幼儿充分体验活动的快乐。

2.引导幼儿感受音乐旋律，唱好休止符，鼓励幼儿大胆表现。

3.借助表演、游戏等形式，让幼儿感受歌曲的趣味性并学唱。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

重点：幼儿自然地演唱，大胆地表演。

难点：感受音乐旋律，唱好休止符。

活动准备

待画的小鸭子头饰若干，白板笔若干，钢琴、磁带、录音机。

活动过程

1.谈话引出课题。

教师以谈话的形式随伴奏说出歌词，让幼儿猜一猜是哪位好朋友来了—幼儿猜出小鸭子。

2.演示操作，边说边画，引起幼儿兴趣。

教师随伴奏说出歌词并画出小鸭子。

3.引导幼儿说出歌词，掌握歌词内容。

请小朋友说一说这只鸭子长的什么样?引导幼儿逐一说出歌词(随伴奏)。

4.感受歌曲的旋律。

用鸭宝宝也要来，引出歌曲的旋律及演唱，教师边画边唱(随伴奏)。

让幼儿倾听，感受歌曲节奏。

5.引导幼儿大胆表现，初步学会演唱歌曲。

①看到鸭宝宝跟妈妈来了，鸭弟弟也想跟着来，请小朋友唱着歌把它叫出来，幼儿自己演唱，教师画;

②同样方法画鸭妹妹，请幼儿再来唱一遍。

6.强调休止符的唱法，并鼓励幼儿表演，进一步感受乐曲的趣味性。

①请幼儿表演;

②和鸭妈妈一家做游戏。

休止符的地方可绷嘴或打手势。

7.幼儿作画，充分体验活动的快乐。

①教师带上小鸭子头饰，激发活动兴趣，幼儿听音乐，作画;

②师生一起自由表演。

8.结束活动。

我们和鸭妈妈一家一起去池塘里做游戏吧!随音乐走出教室……

教学反思

本次活动主要运用了演示操作边唱边画，引起幼儿的学习兴趣，在感受歌曲旋律的环节里，采用了不断出现新角色，让幼儿不至于反复学唱而产生厌倦感，在学习休止符的这一部分和鸭妈妈一家做的节奏游戏，充分让幼儿了解休止符的特点而不显生硬。幼儿的学习兴趣比较高，如果进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员，还可以更进一步寄发他们的学习兴趣。

《可爱的家》教学设计及反思 篇3

活动目标:

1.初步学习用棉签在指定范围内点画圆点,表现斑点狗身上的花纹。

2.注意将棉签放回指定的颜料盘中，保持手指和画面的干净。

3.对用棉签添画的活动感兴趣。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

1.人手一张画好的狗图片。

2.棉签若干，黑色颜料、抹布。

3.斑点狗图片活动过程：

一、教师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。

1、老师出示小狗的图片(以小狗的口吻)：呜呜……2、师：这只小狗在干什么?(哭)3、师：你们猜它为什么要哭?(肚子饿、没衣服、和别的小狗打架。。。)4、师：那我来问问它啊。

5、师：你怎么啦，小狗?

6、小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈肯定不认识我了。

师：原来这只小狗把衣服弄丢了，它这样回去的话，它妈妈肯定不认识它了，所以它急的哭了。我们怎么帮助它呢?(给它买件衣服、帮它画一件。。。)师：我们先来帮它找找，看是不是掉在地上了。

师：(老师伪装找一找，可是没找着)找不到哎。这样吧，我们来帮它做一件，好吗?这里正好有几张小狗以前的照片，我们看看它的衣服什么样子的，我们照着做一件。

2、出示斑点狗的图片，让幼儿观察斑点狗。

师：它的衣服什么样的啊?(白的，有一个个黑点。)师：哦，是的，狗的衣服是有一个一个黑黑的圆点的。你知道这种狗叫什么名字吗?它有个好听的名字叫斑点狗。

二、 幼儿学习用棉签画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

1.师：(老师出示棉签，启发幼儿用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点)宝宝们知不知道老师手里的是什么呀?(幼：棉签棒)2.师：猜猜看我们今天用它来干什么呢?

3.教师示范师：棉签怎么画呢?我来试一试。(不蘸颜色，直接涂。)幼：看不出来，没有颜色。

师：没有颜色怎么办呢?

幼儿1：老师，那碗里有颜色蘸蘸再画。(他看见了，我放在一边的颜料)师：哎呀，我怎么忘了这不是蜡笔是棉签，用棉签作画得先蘸好颜料。

教师蘸好颜料，先在小狗身上涂画了两个黑斑点。

师：老师画得好吗?棉签上没有颜色了怎么办呀?

幼：再到碗里，蘸一蘸吧。

师：好的(教师再次正确示范)师：谁愿意来帮我画画?

幼儿举手上前，老师请一到两名幼儿绘画黑斑点。

师：他们画的真不错，把黑色的斑点都画在小狗的身上了，没有画到外面去。他们的小手真棒，你们的小手能这样做吗?

2、师：好的，老师知道你们现在都想去为小狗设计衣服了对吧?老师已经在每张桌子上都准备好了棉签和颜料。画画的时候，要小心自己的身上，也不要把棉签画到别人的身上。棉签画好了，我们仍然得放在盘子里好吗?

幼：好的。

师：现在请小朋友可以到位置上为小狗设计衣服了。

三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：

1.引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服;2.提醒幼儿注意画面整洁，点画完将棉签放回盘内。

四、展示幼儿的作品，举办斑点狗比赛师：今天，我们来进行一场斑点狗选美比赛吧!(教师简单讲评，表扬画面整洁的幼儿)师：我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮，它们呀都是漂亮的斑点狗!

活动反思：

这次活动在整个环节设计上，层次清晰，我首先运用拟人的手法引题，激发了幼儿的参与兴趣。其次我讲解的语言富有童趣，拉近了师幼之间的距离，符合小班幼儿心理特征。

通过老师的指导后，幼儿的作品画面较干净，画出的斑点分布较均匀，并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看，幼儿已经掌握了棉签画的技巧和常规操作方法，使画面看起来更丰满，斑点更圆润，知道点完后用抹布擦手保持画面干净。

《可爱的家》教学设计及反思 篇4

可爱的小手印小班教案反思

引言：

在我担任小班教师的这段时间里，我有幸制定了一份名为“可爱的小手印”的小班教案。在这篇文章中，我将详细介绍这份教案的设计思路、教学目标以及实施过程中的反思和总结。

一、设计思路：

1. 引导孩子进行手印创作。

通过手印创作，可以培养孩子的想象力、创造力以及动手能力。我设计了各种各样的手印创作活动，让孩子们用手指和手掌在画纸上印出不同的形状和图案。这既让孩子们感受到了艺术的乐趣，又锻炼了他们的手眼协调能力。

2. 运用小手印进行认知教育。

在手印创作的过程中，我注重将一些认知元素融入其中。比如，通过在手印上绘制简单的图形、字母、数字等，引导孩子们认识这些元素。同时，还可以通过手印创作教孩子认识各种动物、植物等。

二、教学目标：

1. 培养孩子们的艺术创造能力。

通过手印创作，培养孩子们的艺术创造能力和审美能力，激发他们的艺术天赋。

2. 培养孩子们的想象力和动手能力。

通过手印创作，培养孩子们的想象力和动手能力，让他们学会动手实践，提高他们的手工艺术技能。

3. 培养孩子们的认知能力。

通过手印创作，引导孩子们认识各种图形、动物、植物等，提高他们的认知水平和视觉感知能力。

三、实施过程与反思：

1. 实施过程

在实施这份教案的过程中，我首先给孩子们介绍了手印创作的基本方法和技巧，并展示了一些手印创作的作品。然后，我向孩子们提供了各种各样的颜料、画笔和印泥，鼓励他们自由地进行手印创作。在这个过程中，我时刻观察孩子们的表现，并提供适当的指导和帮助，让他们感受到成功和成长的喜悦。

2. 反思与总结

在实施这份教案的过程中，我发现了一些问题和不足。首先，有些孩子在进行手印创作时缺乏想象力和创造力，只是机械性地按照我的示范进行。这让我意识到，在以后的教学中，我应该更加注重培养孩子们的创造思维，鼓励他们发挥自己的想象力。

其次，有些孩子在创作时缺乏耐心和专注力，经常急于完成作品而忽略了细节。这让我认识到，应该加强对孩子们的耐心和专注力培养，通过一些小游戏和活动来激发他们的兴趣，并培养他们的耐心。

最后，我发现有些孩子对手印创作缺乏兴趣和参与度。这让我反思，可能是因为我在设计和实施教学过程中的方法不够吸引人。因此，在今后的教学中，我将探索更多的教学方式和方法，提高课堂氛围和趣味性，增加孩子们的参与度。

结论：

通过这份名为“可爱的小手印”的小班教案的实施，我发现手印创作是一种既能够培养孩子的创造力和动手能力，又能够培养他们的认知能力的有效方式。然而，在实施过程中还存在一些问题和不足，需要我不断地反思和总结，不断改进和完善教学。我将继续努力，提升自己的教学水平，给孩子们带去更多的快乐和成长。

《可爱的家》教学设计及反思 篇5

标题：中班美术课程中的可爱毛毛虫教案及反思

引言：

在中班的美术课上，我设计了一堂以可爱的毛毛虫为主题的教学活动。本文将详细介绍这堂课的教案设计，并对教学效果进行反思和总结。

一、教案设计

1. 教学目标：

a. 认识毛毛虫，了解它的特点和生活习性；

b. 通过绘画活动，培养学生的观察力和创造力；

c. 提高学生的动手能力和艺术技巧。

2. 教学准备：

a. 图书：《毛毛虫的变化》；

b. 素材：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

3. 教学过程：

a. 导入：通过展示毛毛虫的图片引发学生们对毛毛虫的兴趣。

b. 互动讨论：通过阅读图书《毛毛虫的变化》，引导学生了解毛毛虫的生长过程和特点。

c. 观察绘画：让学生观察真实的毛毛虫，并借助素材进行手工绘画，以激发他们的创造力和动手能力。

d. 制作展示品：学生将绘制的毛毛虫拼贴在一个大型海报上，以及时展示他们的作品。

e. 总结回顾：引导学生回顾绘画过程中的乐趣和收获，并一起欣赏彼此的作品。

二、反思与总结

这堂美术课以可爱的毛毛虫为主题，通过互动讨论、观察绘画和制作展示品等多种形式，激发了学生的学习兴趣和参与度。通过这次教学活动，我得到以下反思和总结。

1. 注意课堂氛围：通过展示毛毛虫图片，我成功引发了学生们对毛毛虫的兴趣，为后续的教学做好了铺垫。在教学过程中，我积极营造积极向上、轻松愉快的学习氛围，让学生们更加投入。

2. 多层次的教学：教学过程中，我通过互动讨论、观察绘画和制作展示品等多种形式，充分发挥学生的动手能力和创造力，培养他们的观察力和艺术技巧。同时，我也关注到每个学生的表现，并对他们进行针对性的指导。

3. 学生作品的展示：通过将学生们的作品拼贴在一起制作成大型海报，不仅能够展示学生们的创作成果，也能够激发他们的自豪感和成就感。这种展示方式也能够提高学生们对美术课程的兴趣和参与度。

4. 鼓励个性发展：在教学设计中，我充分尊重学生们的个性差异，让他们在绘画过程中发挥自己的想象力和创造力。在评价学生作品时，我注重赞扬他们的亮点和努力，鼓励他们继续探索和尝试。

在接下来的教学中，我将继续注重多样化的教学形式与内容，充分发挥学生们的主动性和参与性。同时，我也会加强与家长的沟通与配合，让他们了解孩子在美术课上的学习情况，并予以适当的鼓励和支持。

结语：

本文通过详细介绍了一堂以可爱的毛毛虫为主题的美术教学活动，并对教学过程进行了反思和总结。通过这次活动，我发现学生们对于创作和表现的热情得到了提高，他们不仅在绘画技巧上有所进步，更重要的是培养了他们的观察力、想象力和动手能力。这也为我未来的教学提供了宝贵的经验和启示。

《可爱的家》教学设计及反思 篇6

小班美术活动课程计划：可爱的课程计划（反思性教学）

小班艺术活动可爱我的教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过摩擦面部特征，了解面部特征，大胆尝试表达，接受自己，发现一个“可爱的我”，适合幼儿园老师参加一个小班的艺术活动课，来看看我可爱的教学计划。活动目标：

1通过观察你的面部特征来观察你的面部特征，并尽你所能。

2.接受自己，找到一个“可爱的我”。

三。培养孩子只会操作手的能力，并根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。

4引导孩子用配饰丰富工作内容，培养大胆创新的能力。

5培养孩子的技能和艺术气质。

活动准备：

1，孩子是小镜子。

2摄相机，电视，儿童用品。

3，纸，刷。

活动程序：

首先，相机和**，导致主题。

1.显示**：你看，是谁？他（她）穿什么颜色的衣服和裤子？那你想拍照吗？请带宝宝，我会为你拍照。

2儿童观察哪些器官。

3，游戏'我说你的意思'

第二，孩子在镜子里观察我，根据自己在镜子里的样子，画一张可爱的小脸。

孩子们一边画画一边着镜子，老师帮助个别孩子。

第三，展示儿童的作品

欣赏已完成的作品并集体评估。

四，扩展活动：

带幼儿在户外拍照

活动反映：

今天的艺术活动是《可爱的我》，要求孩子们用多**观察自己的器官，然后画出一张可爱的脸。在活动开始时，为了让孩子们的兴趣更高。我和孩子们玩了个小游戏。

我说：眼睛和眼睛在**？孩子们盯着自己的眼睛说：

眼睛和眼睛都在这里。虽然这是一个很简单的游戏，但是孩子们的兴趣很高。接下来，我拿起相机为小组中的孩子们拍照，以便孩子们可以看到他们的面部特征。

然后我们讨论了五官的形状和五官的位置。所以孩子们讨论它是开放的：眼睛是一个小椭圆形，在鼻子的顶部;鼻子在中间;耳朵在脸的两侧;嘴巴在鼻子下面。

孩子们很好地掌握了五官的位置。所以我说，然后你再摸一次，你脑子里还有什么？ “小朋友马上回答我：

有头发。有蝎子。

“所以我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩。在演示过程中，我让孩子们画出五官的位置，这样他们就能更好地巩固五官的正确位置。接下来，让孩子们着镜子，画出自己的样子。

不久，孩子就画完了。他们拍了**给我看。所以我用幻灯片展示了孩子们的孩子们。

小班儿童的绘画水平不强，画得不是很美。当我给孩子们展示作品时，我只看到展示的美，这会伤害他们的自尊，使他们无法体验成功的喜悦。这种方法是错误的。

孩子们画的画不擅长他们的作品。我们的老师应该尊重他们的成绩，鼓励他们下次画得更好。

《可爱的家》教学设计及反思 篇7

活动目标：

1. 有良好的绘画兴趣。

2. 迁移已有经验，能够用线条来表现节节虫。

3. 能大胆选用自己喜欢的颜色涂颜色。

活动准备：

1. 节节虫的范图

2. 纸、油画棒

活动过程：

1、 欣赏范图节节虫，激发幼儿的制作兴趣。

教师：这是什么?

教师：这些结节节虫是什么样子的?

幼儿自由回答，教师引导幼儿仔细观察，。来.源快思老师教.案网，了解节节虫的动作形态。

2、 提出活动的要求。

大胆的画线条，用圆等来表现节节虫的各种形态。

用自己喜欢的颜色来为节节虫涂颜色。

3、幼儿自由活动，教师边鼓励幼儿大胆绘画。

活动反思：

在这个教学活动中，我做了相应得改变，我改成了手工绘画，让孩子贴节节虫，然后再给节节虫画上眼睛和脚，孩子兴趣很浓厚，平常上课不太认真的罗景阳等小朋友，在教学环节中，遵守老师交待的要求，作品完成得比较好。

《可爱的家》教学设计及反思 篇8

活动目标：

1．引导幼儿初步学习用食指在指定的范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

2．注意用食指在指定的颜料盘中蘸颜料，保持手指和画面的干净。

3．激发幼儿对手指点画活动的兴趣。

4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5．初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

1．幼儿人手一份操作材料。

2．黑色颜料、抹布若干。

3．小狗实物一个。

活动过程：

（一）教师出示小狗玩具，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。

1．出示小狗玩具教师：今天我们班来了一个小客人，它是谁呢？（出示玩具狗，引导幼儿和小狗打招呼。）2．引出帮小狗印衣服教师：小狗和我们小朋友打招呼的时候为什么不高兴了？会发生什么事情呢？（幼儿猜测）教师：我们一起来帮它做一件衣服吧！

（二）教师示范用食指点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

1．教师伸出食指，启发幼儿用食指蘸上黑色的颜料在小狗的身上点黑色的斑点。激发幼儿操作的欲望。

2．教师提出操作要求：在小狗身上点画圆点时要注意点画均匀。

（三）幼儿操作，教师指导。

提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点，注意画面整洁。点画完毕后将食指在抹布上擦干净。

（四）展示幼儿作品，表扬画面整洁的幼儿。

活动延伸：

利用其他形式练习手指点画。

活动反思：

这次活动在整个环节设计上，层次清晰，我首先运用拟人的手法引题，激发了幼儿的参与兴趣。其次我讲解的语言富有童趣，拉近了师幼之间的距离，符合小班幼儿心理特征。

通过老师的指导后，幼儿的作品画面较干净，画出的斑点分布较均匀，并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看，幼儿已经掌握了棉签画的技巧和常规操作方法，使画面看起来更丰满，斑点更圆润，知道点完后用抹布擦手保持画面干净。