语文青山处处埋忠骨教学设计(篇五)。

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教学目标

1.认识8个生字，理解“殉职、勋鉴、踌躇”等词语的意思。

2.自主阅读课文，抓住对毛泽东的细节描写，初步领悟一些描写人物的基本方法。

3.有感情地朗读课文，感受毛泽东作为常人的慈父情怀和作为伟人的博大胸怀。

课前准备

搜集有关_的相关资料。

搜集毛岸英烈士的资料。

教学重点

通过课文对毛泽东动作、语言、神态的细致描写，感受毛泽东作为常人的慈父情怀和作为伟人的博大胸怀，初步领悟一些描写人物的基本方法。

教学难点

体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。

一、出示图片，导入新课

师生一起阅读课前收集到的有关_的相关资料.

导入：我们怎能忘记_中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女?这些中华儿女中有普通劳动人民的子女，也有毛泽东同志深爱的长子——毛岸英.

二、自主阅读.读通全文

1、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词查查字典、词典.

2、反馈自学情况.

指名读字词：拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、功勋.

理解“殉职、勋鉴、踌躇”等词语的意思。

3、说说这篇课文主要讲了一件什么事.

三、个性阅读，自主感知

1、默读课文，把自己深受感动的部分画下来多读几遍，可以把自己的'感受批注在文中.

2、学生交流读后感受，教师引导学生重点感知毛主席内心的情感波澜.

四、学习方法，布置写作练笔，领悟写法。

五、拓展延伸，推荐阅读。

六、小结全课。

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处处皆学问教学设计一篇

我们经常将自己想说的话转换成文档表达，应该把范文引入到我们的文章中，在借鉴的过程中我们应该学习范文的写作技巧，如何才算是写好范文呢？小编经过整理，为你编辑了处处皆学问教学设计一篇，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

教学目标：

1、学会10个字，认识3个字。

2、默读课文。

3、理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问。”培养在生活中观察，思考的习惯。

教学重点：

理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问”。培养在生活中观察，思考的习惯。

教学难点：

懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现“在我们的生活中，处处都是学问”的道理。

教学准备：

了解文中提到的星象、潮汐、动植物生长的相关知识。

教学时数：

1课时。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、师述：同学们，在我们的生活中，我们常常会遇到一些奇怪的现象，你都是怎么处理的呢？（学生自由发言）

2、师述：在生活中，只要我们用心去感受、观察、思考，就会”发现在我们的生活中，处处都有学问”。

3、板书课题，读课题，学生质疑。

二、初读课文，检查学生课前预习。

1、自读课文，认读生字新词。

2、查字典，联系上下文理解词语：奥秘、巧合、潮汐、心领神会。

3、指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题。

三、学习课文，理解课文内容。

1、齐读课文第一个自然段，边读边想：这个自然段讲了什么？

2、自由朗读课文2—3自然段，思考：生活中哪些地方有学问？

（1）把自己喜欢的.部分读一读。

（2）你还了解哪些这样的事例？

（3）指导朗读。

3、学习课文第四自然段。

（1）自由朗读第四自然段，想想：这段话讲到了哪些现象？

（2）联系生活实际，谈谈：处处皆学问。

（3）教师小结：这些现象的发生，都是有其内在的联系，只有仔细观察，研究才能了解其中的学问。（指导朗读）

4、仔细品读第五自然段。

（1）读一读，说说：你从中体会到了什么？

（2）体会“认真倾听”、“仔细观察”、“静静思考”的含义。

（3）体会“聪明的人类已经将许许多多的知识，应用在生活中。”

（4）指导朗读。

5、齐读最后一个自然段，谈自己的体会。

四、课堂小结，书写生字。

1、教师小结：做生活的有心人，从生活中发现小知识，记下它们，与同学一起交流吧。

2、指导书写生字。

（1）指名认读生字。

（2）交流，说说怎么记住这些字。

（3）重点指导书写“宇、宙”字。

（4）学生书写。

板书设计：

18处皆学问

星象观察

潮汐现象

动植物生长

日常生活中的现象

练习五语文教学设计(篇四)

当前，大家对于文档的需求日益增多，参考范文能够有效减轻大家的负担，范文可以给我们提供文档撰写的基础和思路，怎么写实用的范文？小编特地为你收集整理“练习五语文教学设计(篇四)”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教案就是上课的书面化表达。教案可以帮助学生理解和掌握所学知识，教案各部分应该要怎样安排？编辑为你收集并整理了练习五语文教学设计(篇四) ，相信本网页内容能为您提供帮助！

一、教材分析 本次练习共有6道题，分别进行了字、词、句、阅读的训练。

第1、 2两题是字的训练，目的在于训练学生通过辨析音形相近、意思不同、易混淆的字，正确地连字组词，认识一字多义的现象，依据不同语言环境给多义字据词定义。这样的训练已经不是第一次了，对于基础好的班级，教师可以更加放手一些，侧重规律的指导。 第3、4、5题是词句训练，目的在于训练学生正确辨析意思相近、使用时极易混淆的词，找出它们的不同点，选词填空，遣词造句，按例句揭示的规律，用把表示时间的状语提前的方法改写句子。懂得省略号在不同语言环境中的不同作用。选词填空虽然常练，但仍应重视，因为这是学生经常遇到且经常不能把握的学习内容。后两题是本册新知识点，应该学扎实。 第6题是阅读训练，目的在于训练学生通过读短文，回答问题，用连接问题答案的方法归纳短文主要内容的能力。这是本单元阅读训练重点。

二、教学目标 1、 会区别8组形近、音近字的字义和用法。给“热”字据词定义。 2、 会区别2组近义词的意义，选词填空，并用带点的词造句。 3、 学会把表示时间的状语提到句子的前面，仿写句子；懂得省略号的三种用法。 4、 会把问题的答案连起来归纳文章的主要内容。

三、教学重点与难点 教学重点：用连接问题答案的方法，归纳短文的主要内容。 教学难点：会给“热”字据词定义；恰当地组织语文字、连接问题的答案，归纳短的主要内容。

四、教学准备：《新华字典》，投影仪，小卡片。

五、教学时间：2课时

第1课时

（一） 教学目标 指导并完成1-4题

（二） 教学过程 1指导练习第1题。 （1） 明确要求。本题要求学生选字连词。第（1）题供选择的四组字是形近字；第（2）题供选择的四组字是音近字。 （2） 练习： ① 区别每组两个字的音、形、义：形近字通过字的部首区别字义；音近字则要知道字的意义区别用法。 ② 用“＼”划去一个不合适的字。 （3） 完成作业，交流反馈。汇报时要说明划去某一字理由。 2指导练习第2题。 （1） 根据词句定义。 ① 查字（词）典了解带点字有几种意思。 ② 根据句意应选择哪一种意思？还要注意词语意义的区别，从而确定带点字的意思。 ③ 根据语言环境推敲，组织文字填入空格。 （2）尝试练习第（1）题。 ① 查《新华字典》“热”有6种意义项； ② 根据第（1）句的意思，可选第（1）意义项：“情意深”； ③ 根据具体语言环境加以推敲，可写：感情非常激动。 （3）完成作业，交流反馈。出示答案： ① 感情非常激动； ② 气氛活跃； ③ 感觉温度比较高 ④ 形容非常羡慕。 3指导练习第3题。 （1）“选词填空”中供选择的词往往有意思相同或相近的部分，所以要辨析每一组两个词的不同意思。那么怎样辨析呢？特别要注意区别词语中不同的那个词素，词义侧重点往往在这个字中。 （2）完成作业。 ① 辨析每一组两个词的不同意思； ② 根据句意选用合适的词填空； ③ 有带点词语造句。 （3）交流反馈。汇报答案时一定要学生辨析每一组词语，说说自己选用的道理，出示正确答案：①清秀 清香 ②悲痛 悲愤 4指导练习第4题。 （1） 读题审题。分析例句后明确改写的方法是调整词语的项序，将表示时间的词语“每到这一天”提到句了前面。改写后的句子与原句意思相同。 （2） 完成作业，交流反馈。出示答案：①有天晚上，贝多芬在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 早几天，姑娘们就在比试谁心灵手巧了。 （3） 想一想，把这样的词语提到句子前面有什么用意？ （4） 我们在写一个句了时，如果要突出时间的重要性，就可以用这种形式。如《狼牙山壮士》中句子“经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙一带转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。”把时间写在句了最前面，是强调七连与敌人作战的时间长，和前一句子中的“坚持”相应。 （5） 在课本里找一找类似的句子，说说自己的体会。

第2课时

（一） 教学目标 指导并完成5、6题。

（二） 教学过程 1指导练习第5题。

（1） 教师指点。举例说明少略号的三种用法。例子可在关关课文中找。

（2） 学生练习。先读读省略号的三种用法和3个句子，根据教师举例指点的方法完成作业，在括号里写上省略号3种用法的序号。有余力的学生可以在学过的课文里再找一些带有省略号的句子，分别标明省略号的作用。

（3） 交流反馈，小卡片出示正确答案。

语文天地二教学设计之五

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教学目的：

能正确抄写双音词音节，练习给音节标调；复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表；积累词语；续写《下雨了》。

教学过程：

一、

1、抄写音节。

Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng zǒu guò yáo yuǎn měi lì

学生独立抄写，自己检查。

2、给音节标调号。

Shui you zhe yang ju da de bi

谁有这样巨大的笔

二、复习带有金字旁和绞丝旁的字，并填写偏旁表。

1、写出带有下面偏旁的字，看谁写得多。

金字旁：（）（）（）（）

绞丝旁：（）（）( ) （）

2、填写偏旁表。

偏旁表示的意义例子

钅

三、给“雨”扩词。

1、读词语：倾盆大雨雨过天晴泪如雨下挥汗如雨

2、自己扩词，看谁说的多，说得好。

例：雨霖霖 雨萧萧 雨蒙蒙 牛毛细雨 狂风暴雨 零星小雨 ……

四、续编诗歌。

下雨了，蜗牛说：“不怕，我把房子背来啦。”

下雨了，蘑菇说：“不怕，我有。”

下雨了，说：“不怕，我。”

分组完成，回去思考，在班上讨论。评委评定。

例：下雨了，蘑菇说：“不怕，我有小花伞一把。”

下雨了，甲虫说：“不怕，我有一件防雨褂。”

板书设计：语文天地

给音节标调号

Shui you zhe yang ju da de bi

谁 有 这 样 巨 大 的 笔

第七、八课时

教学目标：自读《伞》，复述，能搞清人物之间的关系；背诵《春夜喜雨》；总结自己的热字方法。

教具准备：小黑板。

教学过程：

一、自读《伞》。

1、自己读一遍。

2、提问：这个故事里说了几个小朋友呀？

3、再读，然后复述。

二、读背古诗。

1、自己读，自己背。

2、提示：你看，杜甫发现下雨了，一夜没睡，静的几乎听不见雨声，真实‘春夜喜雨’啊！

3、讨论：诗人为什么高兴的一夜未谁？

4、说一说你还读过杜甫的`那些诗句。

三、总结自己的认字方法。

读金钥匙的一段话。

课堂总结：这一单元你有学会了什么？

板书：伞

小宝和同学小丽和同学

《鲸》语文教学设计之五

工作中会涉及大量文档，在大家写文章的时候，范文的帮助非常大，优秀的范文可以让你积累知识的同时，更效率的完成工作，你是否正在搜寻相关的范文呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的《鲸》语文教学设计之五，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

经过收集，小编为您献上《鲸》语文教学设计之五 。老师是雾海中的航标灯，作为教师就要一份教案课件，这是责任也是义务。作为新教师，必须了解教案的组成，学会写一篇结构完整的教案。本文供您参考并请您收藏！

一，教学目标

1能按课后作业中有关鲸的几个方面的提示，给课文分段

2，能正确地拼读注音的生字，理解新词在句子中的意思；能按课后的问题读懂课文

3知道鲸的形体，类属及生活刁性，培养阅读科普文章的兴趣

二，教学重点与难点

教学重点：能按照鲸的形体，类属及生活习性这3方面给课文分段

教学难点：理解鲸是哺乳动物，不属于鱼类

三，教学准备：

鲸的挂图

四，教学时间：

二课时

第1课时

（一）教学目标

1通读课文，能正确地拼读注音的生字，理解部分新词

2按课后问题的分段提示给课文分段，初步知道鲸的形体，类属及生活习性

3学习第一段，体会鲸的庞大

（二）教学过程

1揭示课题，激发兴趣

读题（注意正音），从课题中知道了些什么（体裁，揣测）

出示鲸的挂图通过看图，你知道鲸是一种怎样的动物（生活在海洋里，形体像鱼，很庞大等）你还知道哪些关于鲸的知识

2自学课文，要求：

（1）借助拼音读准生字，通读课文

（2）划出不理解的词语，尝试自己解决

（3）引逐段默读，划出每个自然段中概括鲸的特点的句子

3检查自学

（1）出示带生字的词，读一读

（2）请学生挑选易读错的生字词领读

特别注意："鲸，斤"的区别，哺，寿（翘舌音）

（3）板书"肺"，强调右半部分笔顺

（4）讨论难理解的词语（酌情处理，上胯，鳍，须板等词可利用挂图或简笔画帮助理解）

（5）说说鲸有哪些特点交流中相机引导朗读有关段落，明确各自然段的主要内容，（注意正音）

4，根据课后习题2，给课文分段

讨论中引导学生明确以下两点：

（1）第二自然段是概括地说鲸是哺乳动物，第3，4自然段介绍鲸的胎生，用肺呼吸的特点，进一步阐述鲸不是鱼类，而是哺乳动物，应归并为一一段

（2）第5，6自然段分别讲鲸在吃，睡两方面的特点，均属鲸的生活习性，应归并为一段

5学习第一段

（1）自由读第一段，思考课后习题1

（1），圈划最能表现这一特点的词句

（2）讨论：课文怎样生动地写出鲸的庞大

①出示课后习题3

（1），比较两个句子意思表达上有什么不同（后者采用举例，列数据的说明方法，引发读者想象，更深切地感受到其嘴巴的宽大）

②还有哪些句子让你感到鲸的庞大引导边想象边朗读

（3）小结：课文抓住鲸庞大这一特点，采用了对比，列数据，举例等说明方法，具体生动地写出了鲸的庞大

网

第2课时

（一）教学目标

1，学习第二，三段，继续按课后的问题读懂课文

2根据个人的兴趣爱好，读读，画画，写写，进一步了解鲸的形体，类属及生活习性，培养阅读科普文章的兴趣

（二）教学过程

1根据课后习题1（2），（3），自学第二，三段

2围绕课后习题，四人小组范围内交流讨论

3根据自己的兴趣，选择完成其中一，二项作业

（1）读短文，然后联系课文第二段内容展开想象，补写虾将军的说话内容

一天，太平洋地区举行规模盛大的鱼类运动会许许多多各色各样的鱼都游到一个指定的海峡，并顺利地通过虾将军把守的赛场大门一条小鲸得到消息，也急忙赶来参加，当他正准备游进赛场大门时，被虾将军挡在门外鲸觉得莫名其妙，便问："我为什么不能进去"虾将军说："因为你不属于鱼类，所以不能人内参赛"鲸既委屈又生气，振振有辞地说："我的名字是’鱼’字旁，人们也常叫我’鲸鱼’，我怎么会不属鱼类呢"虾将军很有耐心地解释说："（）"鲸听后想了想，觉得有理，便乖乖地游走了。

填表，并说它们是怎样吃食的

种类

吃什么

怎么吃（动词）

（3）把鲸呼吸，睡觉的特点，用简笔画形式画下来，配以文字说明

4交流讨论，相机指导朗读

5你对鲸哪一方面的特点最感兴趣，重点读那一自然段

6总结全文

（1）学习课文，你对鲸有什么新的认识还有什么疑问（鼓励学生到课外查找资料释疑）

（2）纵观四篇常识性课文，你认为在写法上有什么相似之处

7作业（任选一题）

（1）分类摘录采用举例，对比，打比方，列数据等说明方法的句子，读一读

（2）课外观察一种熟悉的生物的某方面特点，用上常用的说明方法，写一段话

板书：重量

体形很大长度

胎生说明方法

鲸哺乳动物举例

用肺呼吸列数字

吃什么打比方

生活习性

怎样睡觉