幼儿中班区域活动方案。
课件之家的编辑认为这篇“幼儿中班区域活动方案 ”文章非常适合广大读者阅读。做事一定要有计划,有计划一定要按时完成,为了更好的落实工作任务。我们需要提前开始工作方案制定工作,制定方案的目的是为了执行方案,因此不能脱离实际。欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!
幼儿中班区域活动方案 篇1
教育工作重点:
1、认识生活中常见的符号。尝试自创符号。
2、向幼儿介绍关于圣诞节的`相关知识、学唱圣诞歌曲。
晨间活动:
内容:跑跳钻爬组合(重点指导)、拍球、沙包、袋鼠跳、跳皮筋、
要求:分组进行游戏,鼓励幼儿尝试多种游戏。
教育活动:
符号会说话(语言)
邮递员造型卡(美术)
I’dlikesome xx(英语)
唐老鸭盖房子(体育)
写信给爸妈(社会)
拍手唱歌笑呵呵(音乐)
I’dlikesome xx2(英语)
好玩的磁铁(科学)
比一比(数学)
伦敦桥(音乐)
游戏及区域活动:
1、创造性游戏:“娃娃家”、“理发店”、“小医院”、“神仙鱼美食坊”
2、区域游戏:穿编、拼图、迷宫、“来说故事”
3、各室安排及大型玩具:感统训练、蒙氏教学、图书室、美工室
下午活动:
体育游戏:支援前线
生活活动
1、中午起床后幼儿自己折叠被子。
2、了解冬季保健的基本知识。
家长工作:
其它工作
1、做好游园活动的各项准备工作。
2、提前通知妈妈做好准备,周二来我班教孩子们制作玫瑰花。
3、通知家长安排好时间准时来参加游园活动。
幼儿中班区域活动方案 篇2
一、基本情况
我班原幼儿人数为35人,其中有3名幼儿中途转学,本学期人数为32人,其他情况不变。
二、本班特点及主要表现——优势表现
(1)自理能力初步形成,能独立穿脱服饰、用餐、大小便等,生活习惯较好。
(2)对幼儿园的玩具及活动环境有较大的新鲜感和好奇心,在老师的鼓励下,愿意参加各项活动,有较好地倾听习惯。
(3)幼儿在艺术方面兴趣较为突出,愿意跟随老师一起唱唱跳跳,绘画表现、动手能力较强。
(4)能积极参与户外体育活动,掌握基本技能。
三、薄弱因素分析
(1)幼儿体质较差,容易生病,长期请病假。
分析:幼儿家里都由长辈带,稍有不适,就不来园,缺少持久锻炼。
(2)幼儿常规较差,注意力不够稳定。
分析:我班有9名幼儿不足龄,属小班年龄,行为控制能力较差,有2名幼儿为上届遗留生,
四、个别幼儿情况
(1)个别幼儿的普通话表达能力较差,没有养成良好的语言习惯。
分析:家庭中缺乏普通话要求,多数使用方言交流
(2)李添曜、陆顺悦等几名幼儿“攻击性”较强,在班里常常会听到有人告状。
分析:在家庭中,父母也经常采取严厉的教育手段,因此此类幼儿在班中一旦发生不利于自己的情况,所表现出的反应也叫激烈。
(3)陆慧怡、朱嘉怡两名幼儿,稍有不满,就发脾气,不接受任何劝慰。
分析:在家里,常常以自我为中心,全家人围着他转,尽心尽力满足他的合理或不合理的需要。
五、家长情况分析
本班家长文化素质较低,绝大部分是初中学历,以三班制工人为主,因此对幼儿教育生活关心较少,没有时间照顾孩子,幼儿在家大多由长辈带,而长辈过于溺爱,包办代替过多,造成孩子依赖性较强。
幼儿中班区域活动方案 篇3
重点区域:益智区
活动内容:钓鱼游戏
活动目标:
1、活动时愿意接受同班的意见和建议。
2、学会与同伴共同制定简单的游戏规则并遵守。
3、能与同伴合作完成钓鱼游戏。
活动准备:
知识经验准备:幼儿在生活中见过钓鱼的场景。
物质活动准备:“钓鱼游戏”操作材料。
活动过程:
一、介绍新材料,发起游戏。
1、导入:(故事)传说有一个美丽的湖,湖中住着小鱼一家,有一天,来了一只湖怪,专吃鱼宝宝一家,小朋友们想一想,你们有什么办法可以救小鱼。
2、介绍游戏材料
小鱼长片、湖怪长片、鱼缸长片、湖泊棋盘。
介绍棋盘的打开方式。
3、发起游戏:钓鱼
玩法:幼儿需要钓到4条不同的鱼,即一尾粉色大鱼,一尾黄色大鱼,一尾粉色小鱼和一尾黄色小鱼,如果钓到的是相同的鱼长片,就放回湖泊里浪费一次机会。
规则:
1)所有鱼长片背面朝上放于桌上。
2)若钓到的是各种杂物,就浪费一次机会,杂物放回湖里。
3)最先钓到四条不同的鱼的幼儿获胜。
4、自由交流,巩固经验
师幼共同交流获胜的经验。
活动自然结束。
二、幼儿自主选择区域,教师观察指导。
教师提出区域规则:选择自己喜欢的区域进行活动,如需合作,进行协商,做好分工。
在区域中不能大声喧哗,安静游戏。
三、整理材料。
活动结束后,物品归原位,保持区域卫生整洁。
四、活动评价
1、交流分享。
请幼儿谈一谈自己在区域中玩了哪些有趣的游戏?
重点区域:刚才你钓到了几条鱼?是怎么钓的?
2、作品展示、分享。
在美工区,建构区的孩子们完成了自己的作品,与同伴分享一下你的创作想法。
3、总结评价。
每个小朋友都尝试了自己喜欢的游戏,并体会了成功的乐趣,如果有小朋友想尝试其他的游戏,下次活动欢迎你们来挑战。
幼儿中班区域活动方案 篇4
活动名称:
给娃娃做秋衣
活动目标:
1.区别颜色深浅,会用对比的颜色配色,使以彩鲜艳。
2.了解季节特征,萌发关心别人的.情感。
活动准备:
花布,娃娃,纸
活动过程:
1.语言诱导,引起兴趣 建议可用设问:“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小朋友穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等,引起幼儿思考、讨论,激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。
2.欣赏范例、讨论。
设问:
(1)为什么叫它“花布”?
(2)上面印的是什么图案?给花布取名。
(3)每块花布的图案是否都一样呢?
(4)这块花布上的图案有几种颜色?
(5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?
3.讨论作画方法
4.幼儿创作
5.引导讲评 ,幼儿自己介绍花布的名称,集体说说“鲜艳”“不鲜艳”
6.折秋衣(四角向中心折的方法)
《给娃娃做秋衣》活动反思
这是一次幼儿极为感兴趣的活动。活动开始,大家看到上次活动的作品(娃娃的头),知道今天要接着为娃娃设计衣服后,孩子们就对活动充满了创作欲望。由于幼儿的自由创作空间大,设计出的服装样式丰富,有带花边的、有各色拼贴的、有单色创造的等等。
由于活动时间有限,许多孩子还保持着创作欲望。于是在活动后,我将孩子的作品投放在美术区,供大家欣赏。又在区域中投放大量的更丰富的废旧材料供孩子更好的创作,使活动得到很好的延伸。
幼儿中班区域活动方案 篇5
活动目标:
1、学习从箭头方向数过来的方式,找出不同的物体,并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序,理解序数的含义。
3、培养幼儿的观察能力。
活动准备:
教具:
1、箭头方向牌
2、黄色球4个,红色球1个
3、数字卡1-5大小个一个
4、三角形4个,圆形1个
5、红苹果4个,绿苹果1个
6、情景动物图片5个
学具:
1、(三角形图片4个,圆形图片1个)幼儿每人一套
2、水彩笔每人一支
3、幼儿用书每人一本
活动过程:
一、出示球,学习找不同的物体1师:小朋友,今天老师带来了你们最喜欢的球,看,喜欢吗?(请几个小朋友玩拍球后放好)2请幼儿观察球有什么颜色?
二、出示苹果图片,学习从箭头方向数过来的方式,找不同物体
1、师:小朋友真棒,我还想考考小朋友。看,这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗?
2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论)
3、师:我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来,有的从右边数过来,这样就不大规范了,老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌,告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既方便又正确。
4、师根据幼儿说的数序,按箭头的方向数过来送上数字卡,并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪明。
三、出示三角形图片,学习从箭头方向数过的方法,确认物体的排列数序
1、图上有什么图形?都是一样吗?
2、不同的是什么?从箭头方向数过来,它排在第几?
3、请幼儿讨论并回答。
4、请幼儿取出操作卡片,按要求尝试练习。
5、检查评析,表扬幼儿。
四、游戏:排排队
1、师叫五个小朋友出来,其中一位是男孩或女孩。
2、请幼儿观察,有几个小朋友(按箭头的方向数过来)。
3、请幼儿按箭头方向排队的'幼儿送数字卡。
4、请幼儿观察并说出不同的小朋友(男孩或女孩)排第几?
5、请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)
6、小结并表扬幼儿。
五、结束部分
1、出示情景动物图片,指导幼儿观察,从箭头方向数过来,看看它们分别排在第几?(幼儿讨论)
2、指导幼儿完成书本练习P28
六、延伸部分
将学具投入区内,幼儿日常中继续学习操作序数排序。
幼儿中班区域活动方案 篇6
1.利用草垫进行叠叠乐游戏,在一定的高度上保持身体平衡自然地走。
2.在活动中勇于挑战,体验草垫游戏的快乐。
1.音乐《兔子舞》
2.草垫(直径为50cm)人手一个草垫若干
3.一条三米长的线
一、热身运动
1.幼儿每人人手一个草垫子
2、随音乐和老师做热身运动。
二、叠叠乐
1.一块草垫(人手一块草垫排成一条长线)
重点:引导幼儿一个紧挨着一个摆放草垫。师:看,这是什么?(幼儿自由说)对,是一条彩绳,一会儿请小朋友一个草垫紧挨着一个草垫快速摆放在彩绳的旁边,然后在起点线后面排好队。
师:现在我们要在草垫子上走一走,看看谁的本领大,能稳稳地走过草垫不从草垫子上掉下来。要一个跟着一个走不推也不挤,出发啰(跟着老师走过草垫)
小结:怎么会有人掉下来?我们走在一层草垫子上身体是不是很平稳的走过草垫呢?
师小结:我们用一个草垫紧紧挨着一个草垫拼成一条长长的直直的小路。
2.两块草垫
(1)下面我们来玩个叠叠乐的游戏,在玩之前我们要听首儿歌,听听儿歌里让我们做些什么?“一人一个草垫子,找个朋友手拉手,两个草垫叠叠好,紧紧挨着排一排,排在哪,彩带旁,排好以后站站好。”
(2)请幼儿摆放草垫。师:刚才是一条长长的直直的小路,现在小路变成什么样了?怎么变高了?是由两块草垫叠起来的。这回走在上面我们的身体会不会很平稳走过呢?
(3)第一次尝试走由两块草垫叠成的小路。师:走在两块草垫叠成的小路上你有什么不一样的感觉呢?怎样能稳稳的走过这条有点高的小路呢?
(4)第二次走提出走的要求:“两手伸平保持身体平衡,小脚踩在草垫中间,又快又稳走过小路。”
3.三块草垫
师:三块草垫做成夹心饼干排成一条线是不是更短呢,排好后要马上到哪里呢?
师:小路变高,走得时候要注意什么呢?(强调脚踩在草垫中间,手伸平稳稳得走过小路)
师:我们一起走走这条又高又短的小路吧。
三、游戏“比比谁更快”
1.幼儿自主排好两条由两块草垫叠成的小路,幼儿分成人数相等两组。
师:两块草垫叠叠好,分成两条小路排排好。
2.。幼儿比赛,表扬得胜的小组
3.收拾草垫,提出更高目标。
师:四块草垫叠得会更高,你能在这种小路上走过吗,下次我们再一起试试吧。