大班主题教学设计：我们的小超市菁选。
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。只有写好课堂教案课件，能让教学的效率大大提高。那大家是不是在为写教案课件发愁呢？下面由小编帮大家编辑的《大班主题教学设计：我们的小超市菁选》，仅供参考，欢迎大家阅读。
栏目小编为您提供了以下可能有用的“大班主题教学设计：我们的小超市菁选”，敬请浏览本文内容。夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，每个老师在上课前都要准备一份教案。 教案可以让教师有机会不断学习和实践。
主题设想：
在十一月份我要去秋游的主题活动中，孩子们对超市购物活动特别喜爱。在超市购物活动结束后提出了钱币上的面额怎么看，超市中商品价格标签怎么看。电脑小票上的数字是怎么回事等问题；并希望在老师的帮助下获得答案。这时、孩子们向我们提出，在我们班办一个自己的小超市。我们为了让孩子们充分发挥自主性，决定这个超市的筹备、建设过程将完全在孩子自己的意愿下进行。并在这个过程中、让孩子们逐渐发现象商品分类、制定区域标志、定商品价格、使用钱币等等问题后，我们再在活动中一步一步的把关于数学的知识渗透给孩子们。
第一阶段《超市里的商品真多》
老师的设想：在这个阶段我们将引导孩子回忆永辉超市中的商品有哪几类，每一类中有哪些商品；并让孩子带着记录表到永辉超市里选择一类自己喜欢的商品进行记录。再和同伴共同交流、分享记录结果，在评选中发现自己记录的错误和不足；同时通过自主分工也明确了自己究竟该为超市准备哪些商品。
活动准备：
水彩笔，图画纸。
活动指导
1.让家长利用晚饭后的时间以旁观者，协助者的身份，带孩子前往永辉超市，让他们对自己喜欢的一类商品进行详细的记录。在他们出现实在解决不了的问题时，给予适当的引导、帮助。
2.引导孩子们自己制定出几个标准，评选出最好的记录表，再以这几张表为标准来准备商品。
3.尽量帮助幼儿准备超市所需的实物或材料，以保证活动能够顺利地开展下去。
活动反馈：
孩子们的记录基本正确，每组孩子根据三个标准选出了一张他们认为最好的记录表，并能按照记录表来准备东西。下次活动可让孩子学习安排场地，材料摆放商品。
第二阶段《布置我们的超市》
老师的设想：在这个阶段、老师将引导孩子通过讨论、尝试，合理地按商品的用途、名称等特征进行层层分类，并选择适当的材料装放商品；最后为每一类商品设计制作标志牌，挂在相应的一类商品处，初步创建起孩子们自己的超市。
活动准备：
各类商品若干，盘子、篮子、架子、柜子、盒子、衣架、绳子等若干。
活动指导：
１、展示幼儿为超市准备的商品。
２、引导幼儿划分超市各商品区域。
３、交代布置，整理的要求；
如：超市里的服装是怎样摆放的？应该选择什么？
怎样摆放能让顾客既整齐，又容易找到。
４、幼儿分组自由选择货架、篮子、盘子等布置超市。教师观察幼儿思考、摆放情况，适时介入，引导幼儿及时调整。
扩展阅读
大班主题教学设计：奇妙的光简短
老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每天老师要有责任写好每份教案课件。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？以下是小编为大家收集的“大班主题教学设计：奇妙的光简短”建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
主题由来：班中凌钧从电视里看到一条新闻：有个小男孩因看见地灯好奇便用手去摸，结果被地灯烫伤了手。凌钧第二天把这个消息告诉了老师，由此引发此主题。
活动目标
1、 认识生活中常见的几种光（日光、灯光、火光等）。
2、 了解光的照明和加热作用。
3、了解影子产生的简单原理。
幼儿：地灯为什么能烫人？
老师：因为地灯发光产生了热，时间长了就变烫了。
幼儿：地灯这么厉害呀？
教师：当然了。不信我们来做个实验吧！
在晴朗的天空下，有个小朋友在做手影游戏。
科学区：三棱镜
动手区：吹泡泡用具
亲子游戏：《我教爸爸做手影》
自然资源：太阳光
大班主题教学设计：有趣的创作word版
上课前准备好课堂用到教案课件很重要，需要老师把每份课件都要设计更完善。尤其是新入职老师，教案课件写好了才会课堂更加生动。怎样的教案课件算为优秀？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“大班主题教学设计：有趣的创作word版”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
活动目标：
1、教育幼儿要与人友好相处。
2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。
3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动
活动准备：
开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区
活动过程：
1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。
小朋友喜欢区域活动吗？为什么？
2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。
3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区
4、教师指导活动区
（1）操作区：
指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品，继续制作香香瓶。
（2）美术区
指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作眼睛变魔术的玩具。
5、教师与幼儿共同评价活动
教师：今天，你都玩了什么？和谁玩的？玩得开心吗？有没有遇到不高兴的事？下次你想到哪个区玩？
6、师生共同收玩具
活动结束
一起回教室。
幼儿园六一亲子游戏教学设计菁选
老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每天老师要有责任写好每份教案课件。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。如何做好教案课件的编写呢？以下是由小编为大家整理的“幼儿园六一亲子游戏教学设计菁选”，希望你更多关注本网站更新。
教师在传授知识的过程中，不是单纯的全盘授予，而是启发学生的学习兴趣，老师们都很会写教案。教案的编写要从教育教学目的、任务着眼，从中学物理教学的特点出发，小编为大家呈上收集和整理的幼儿园六一亲子游戏教学设计菁选，本文供您参考并请您收藏！
《送娃娃回家》
游戏人数：共18个家庭，每个家庭由3人组成，6个家庭为一组，共进行3轮。
游戏玩法：游戏开始，孩子站在终点，爸爸和妈妈2人3足拿着娃娃从起点出发行进至终点，拿过孩子手中的气球，不用手，用身体压破气球，气球碎后孩子拿着娃娃从终点出发，双脚跳着回到起点，最先到达者为胜者。
《小蚂蚁》
游戏人数：共18个家庭，每个家庭由2人组成，6个家庭为一组，共进行3轮
游戏玩法：家长和孩子在起点线后，手、膝着地，孩子在最前面，家长抓住孩子的两脚，一起爬行至终点，然后再返回起点，快者为胜。
《戴高帽》
游戏人数：共18个家庭，每个家庭由2人组成，6个家庭为一组，共进行3轮
游戏玩法：游戏开始时请家长背着孩子分散站在圆圈上，听到开始的哨声，便拿着大抱枕去碰别人的帽子，同时保护自己的帽子，在规定时间内帽子最后落下的家庭为胜。
《赶小猪》
游戏人数：共18个家庭，每个家庭由2人组成，6个家庭为一组，共进行3轮。
游戏准备：自制球棍12条，自制小猪6只，拱门6个。
游戏玩法：家长和幼儿各拿一条棍子，从起点出发，互相交替赶小球向前走。可以是宝宝把小猪赶给家长，家长再把小猪赶给宝宝；也可以家长、宝宝并列一起赶小猪向前走，以最快穿过拱门，并返回起点的那组为胜。
《快乐抱抱抱》
游戏人数：共18个家庭，进行一轮
游戏玩法：游戏开始时，所有参加游戏的家长和孩子一起围成一个大圆圈，听音乐走，音乐一停，老师会说一个数字，听到这个数字后，就请家长带着孩子找到最近的家长或小朋友抱在一起，没有抱在一起的家长或幼儿淘汰，游戏继续进行，留到最后的为获胜者。
《兜兜水果》
游戏人数：共18个家庭，每个家庭由2人组成，6个家庭为一组，共进行3轮。
游戏玩法：家长抓住围裙的两个角成兜状，站在孩子对面相应的号码上，孩子站在家长对面相应的号码上，口令发出孩子跑到场地中央将将水果从筐子拿出，一次只能拿一个，然后跑到相应的号码牌上，将水果投向对面家长的兜里，家长可移动兜兜来接水果，但不超过平行线，在规定的时间内接的水果多的为胜。
大班主题我能行教学设计反思其三
教案课件是老师工作中的一部分，每个老师都要认真写教案课件。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点。你不是否正为教案课件而苦恼呢？以下是小编为大家整理的“大班主题我能行教学设计反思其三 ”,仅供参考，希望能为你提供参考！
活动意图：
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿开展此次活动。让幼儿正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
活动目标：
1、知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、发现自身长处，大胆讲述喜欢自己的理由。
3、提高与他人交流的自信心。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程：
一、谈话导入
班里，你喜欢谁?为什么?
二、结合课件讲故事。
1、讲故事前半部。
(神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件)
你喜欢青蛙吗?为什么?
结合课件讲故事。
青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?
2、讲述故事后半部。
你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?
那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?
最后青蛙是怎么对自己说的?
三、大胆讲述自己的本领。
1、相互交流
你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领?
2、轮流讲述喜欢自己的理由
教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。
四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的快乐。
你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。
ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?
五、随音乐自信表演。
放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
教师小结：如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?
活动反思：
活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。