小班绘本小蓝和小黄说课稿精选5篇。

经过一番精心策划课件之家小编今天带来了令人期待的“小班绘本小蓝和小黄说课稿”。没有爱心的教育不是教育，作为新的老师，教案的作用性是不容小觑的。教案可以有效的提高课堂的教学效率。希望阅读本文能够增加您的知识和见识！

小班绘本小蓝和小黄说课稿(篇1)

教材分析：

手和手指头可以做很多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的作用，手的各种动作也让人心头一暖，是一本引导孩子发现和感受手的作用的优秀教材。第一课时的重点即放在，发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖，通过“手可以……（做什么）”句式的学习，用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。

活动目标：

1、学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。

2、发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。

活动准备：

丰富经验：儿歌学习《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石头布；重叠；手指名称；轻音乐、手的照片、小书轮廓。

活动过程：

一、有用的手

1、儿歌表演：《小手小手拍拍》

2、问答：“小手在做什么事？”

根据回答展示绘本中的相应图片：ppt第一张：带有超链接的8张图片同时展示，根据实际情况点击放大。

小手会帮助我们……真方便。”

二、有趣的手

逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分：ppt第二、三、四、五张，逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中趣味细节。如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。

手会做……真有趣。”

针对回答给予对应动作鼓励。

三、温暖的手

配合背景音乐阅读温暖部分：ppt第六、七、八张，逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中温暖细节。如：抓胡子、牵手、摸头等。

“小手会做……很温暖。”

四、宝宝的手

1、乖乖的手

配合背景音乐，播放ppt第九张（幼儿乖乖的手），教师同时给以简单诉说。

2、不乖的手

播放ppt第十、十一张（幼儿不乖的手），教师同时给以简单诉说。

3、看着照片同伴诉说：我的手在做什么。

4、将照片对应学号贴入小书轮廓，做成小书《手和手指头新编》

小班绘本小蓝和小黄说课稿(篇2)

活动目标：

1．引导幼儿掌握基本句式“xx去”。

2．引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。

3．能够感受故事幽默的结局，喜欢阅读这本书。

教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。

1．以故事的形式引出主题。友带来了一些动物的图吗？我们一起来看看吧！小蛇。我们一起来学一学马、河马、大象出示如上）

师：今天呀，这些动物们都去参加了动物王国开展的一场运动会，动物们都好累啊！他们要回去睡觉了。看，这就是动物们睡的床。

总结：这个是这个是用一块很大的布，把布的两端吊在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。

2．引导幼儿逐页分析画面。

⑴出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？（小蛇）床上还有些什么呢？它会睡在床的哪个位置？为什么？

⑵出示第二页，师：小蛇睡在了哪个位置？又有谁上床去谁觉？（狮子）你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？猜一猜，接下来谁会上床去睡觉？

⑶出示第三页，师：狮子睡在了哪个位置？现在谁来了啊？（斑马）上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？它会睡在哪个位置？

⑷出示第四页，师：谁又来睡觉了？（河马）它是什么表情？它会睡在哪个位置？现在还剩下几个枕头？为什么小蛇没有枕头？

师：河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？

⑸出示第五页，师：最后谁会来睡觉？（大象）哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那里看出它们不欢迎的？为什么？如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？

⑹出示第六页，师：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床它们都动物们好害怕、好紧张，我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。

⑺出示第七页，师：动物都怎么啦？你怎么知道这里是医院？它们哪里受伤了？

三、总结分享：

1．请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序，教师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。

2．然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体重的变化规律。

3．最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。

小班绘本小蓝和小黄说课稿(篇3)

活动目标：

1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2.能用清楚的语言描述动物妈妈爱自己宝宝的方式并尝试用肢体表现。

3.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

一、谈话导入，引起兴趣。

师：小朋友，你爱你的的妈妈吗?为什么呢?那妈妈是怎样爱你的呢?

小结：妈妈给我们买吃的、给我们讲故事、还喜欢抱抱我们。

师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的呢?我们一起来听听故事吧。

二、欣赏绘本故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

1.感受鸡妈妈的爱。

师：(出示第二张图片)看看图片上有谁?(鸡妈妈)鸡妈妈会怎样爱她的宝宝呢?

小结：鸡妈妈带着鸡宝宝在地上吃米。肚子吃饱了，鸡妈妈就用它的翅膀轻轻地抱着小鸡宝宝。

2.感受狗妈妈的爱

师：(播放狗叫声)听，谁来了?(原来是狗妈妈和它的宝宝。)狗妈妈会怎样爱它的宝宝呢?小结：狗妈妈用舌头轻轻地舔它的宝宝。好舒服啊!

3.了解鸟妈妈的爱。

(1)猜谜语。

师：接下来小朋友猜猜谁又来了呢?我们一起来猜个谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。这是谁呢?(谜底就是小鸟)。鸟妈妈和她的孩子们呀，在蓝天中玩耍，还在大树上搭一个鸟窝睡觉，鸟妈妈会怎样爱宝宝呢?

小结：原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

4.了解大象妈妈的爱

师：小女孩坐在沙发上看一本故事书，看到了什么呢?(幼儿自由观察、讲述。)

小结：书里有一只大象妈妈和一只小象，大象妈妈用它的长鼻子轻轻地抚摸着小象。

师：你能学一学大象妈妈爱宝宝的的样子吗?(引导幼儿用肢体动作表现大象用长鼻子抚摸宝宝。)

师：故事还没有完，小姑娘看到这里，连忙放下书，咚咚咚地跑到厨房，对着自己的妈妈说："妈妈，妈妈，我要抱抱。"妈妈一把抱起小女孩说："好的，好的，妈妈来抱抱你。"小女孩和妈妈幸福的抱在一起。

三、幼儿讨论，感受妈妈对宝宝满满的爱。

师：好温暖的故事呀，故事里有许许多多的爱。原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗?和你身边的家人一起说一说吧。

四、结束部分。

故事里说了那么多表达爱的方式，我们也要让妈妈知道你很爱她，你有什么好方法呢?记得要说出来，做出来哦!小朋友们再见!

附故事：

鸡妈妈带着鸡宝宝在地上吃米。鸡妈妈用它的翅膀轻轻地抱着小鸡宝宝。

狗妈妈看着它的宝宝们在玩皮球，，狗妈妈会怎样抱宝宝呢，狗妈妈用它的舌头轻轻添着狗宝宝。

小鸟妈妈正和小鸟们在天空中飞翔，鸟妈妈是怎样抱宝宝呢?小鸟妈妈用嘴轻轻的给孩子挠痒痒。

小姑娘坐在沙发上看一本故事书，书里有一只大象妈妈和一只小象，大象妈妈会怎样抱宝宝呢?大象妈妈用它的长鼻子轻轻地抚摸着小象。

小姑娘看到这里，连忙放下书，咚咚咚地跑了过来，对着自己的妈妈说："妈妈，妈妈，我要抱抱。"妈妈一把抱起小女孩说："好的，好的，妈妈来抱抱你。"

小班绘本小蓝和小黄说课稿(篇4)

活动目标：

1、了解故事内容，理解妈妈对自己的关爱。

2、能够大胆表达对妈妈的爱。

3、初步体验有妈妈关爱的幸福，懂得对妈妈的感恩之情。

家长：能基本熟悉绘本内容，并能帮助孩子理解绘本故事。

2、材料准备：

幼儿人手一本绘本《你妈妈想你啦》;PPT课件;喷嚏声和“小动物的话”录音。

2、师：你们有没有打过喷嚏?打喷嚏时是什么样子的?我们一起来学一学。

3、师：今天呀，我们也要来读一本跟打喷嚏有关的故事。

(一)教师引导幼儿阅读，了解绘本前半部分的故事情节，并进行相应的情景表演。

1、师：这里有只小老鼠，它也打了一个大大的喷嚏。你们看，小老鼠打的喷嚏有多大呀?(把树叶和小蚂蚁都飞起来啦!)

4、师：我们一起来听听小兔子到底说了什么。(播放录音“小兔子的话”)

5、师幼一起学说小兔子的话“你妈妈想你啦，快回家去吧!”

6、师：小兔子怎么了?你们看，小兔子打的喷嚏有多大呀?(把蒲公英的种子都吹飞啦!)

8、师：猜猜小刺猬又会对小兔子说什么呢?(鼓励幼儿说出“小刺猬的话”，再播放录音“小刺猬的话”)

9、师：我们一起来说一说、演一演，好吗?老师来扮演小兔子，请幼儿分别扮演小兔子和小刺猬)

1、师：接下来小刺猬又怎么啦?接下来，请你和妈妈一起阅读下去，读完了呀，也试着和妈妈来说一说、演一演。(引导家长在亲子阅读中鼓励孩子说出“小动物的话”，让孩子感受妈妈对他或她的爱。)

2、请几对亲子上前表演。

3、师：接下来小布熊也怎么啦?又是谁跑来了?她说了些什么?你和妈妈继续翻读下去，再来说一说、演一演。

4、请两对亲子先后表演小布熊和小女孩的情景。

1、师：孩子们，我们每个人都有妈妈，你感到幸福吗?为什么?妈妈是怎么爱你的?平时为你做了哪些事情?

师：

1、平时你是怎么想妈妈的?一起来说一说。

2、那跟自己的妈妈去说说你是怎么想的，去对妈妈表示你的感谢。再大声地对妈妈说一句“我爱你”，去吧!

3、。孩子们，回家后呀，我们再一起为妈妈做一件事情来感谢妈妈!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗脚……)那我们一定要行动起来哦!

小班绘本小蓝和小黄说课稿(篇5)

教材分析

自编绘本《我的超人老师》，运用“超人”这一生动的形象，在幼儿园的生活情境中，当幼儿遇到困难与问题时，展现出“超人老师” 的无所不能，通过阅读理解，使幼儿了解老师的本领，感受老师对幼儿的爱与关怀，在生动有趣的情境中舒缓了幼儿入园的焦虑感。

活动目标

1.知道老师的的各种本领，在遇到困难和问题时能告诉老师。

2.理解绘本内容，认真观察画面，大胆讲述图片的主要内容， 表达对老师的爱。

3.喜欢自己的老师，愿意与老师交朋友。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备

1.经验准备：了解幼儿园的环境、认识自己的老师。

2.物质准备：《我的超人老师》绘本、课件。

活动过程

1.了解绘本封面，引发阅读兴趣。提问：这是哪里?她是谁?

小结：她就是幼儿园里的超人老师，她的本领可大了。

2.完整讲述绘本，初步理解绘本内容。

提问:绘本的名字是什么?超人老师都有哪些本领?

3.观察画面内容，分段讲述理解。出示多幅图片，引导幼儿观察。

提问:小朋友遇到了哪些困难，超人老师是怎样帮助他们的?

4.幼儿自由讲述。

幼儿自主阅读绘本，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述。

5.讨论:你喜欢超人老师吗?为什么? 附：