幼儿园音乐教学设计模板合集。

教师教学的根本在于以身作则，亲自给学生做榜样，教案逐渐与教师授课密不可分。教案可以让老师在进行授课的时候更加游刃有余，我们在撰写教案之前，要做哪些准备工作呢？编辑费尽心思打造的“幼儿园音乐教学设计模板”一定会让您感到印象深刻，希望您能在我们网页上阅读到有趣实用的内容！

幼儿园音乐教学设计模板【篇1】

1、感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。

2、积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。

3、愿意帮助他人，享受合作游戏的快乐。

1、有使用刷子的经验，熟悉音乐《粉刷匠》。

2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。

1、欣赏音乐课件《粉刷匠》，欢迎新朋友的到来。

(1)师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看，他在干什么?发生了什么事情?

2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。

(1)获得礼物，初步了解工具。

师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。

(2)小刷子律动。

师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)

用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。

3、涂鸦游戏，感受色彩的奥秘。

(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。

师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特别爱跳舞，让他随着音乐动起来吧!

幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。

(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。

幼儿合作，教师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小秘密。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)

4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，尝试自己动手清洗工具。

夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

幼儿园音乐教学设计模板【篇2】

活动过程:

1、出示图片，进行故事引导

冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇!动物们真的动起来了。

2、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象

分段放音乐(师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象)

你听音乐中是哪种小动物呢?

这种动物怎样走路?请你来学学它们的走路。

3、情景带入

小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。

给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。

4、活动延伸

根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。

幼儿园音乐教学设计模板【篇3】

孩子们户外活动时喜欢在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等，粉刷得有模有样，刷子飞舞的同时，嘴里还不停地哼唱着，每次活动都非常开心快乐。为此，结合山东省省编教材，设计组织了本次音乐活动《小小粉刷匠》。意在满足孩子喜欢独立做事和探索的愿望，体验劳动的快乐，增强孩子的自信心，不断提高孩子的自主性、独立性。

1、理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

2、能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。

3、体验小小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。

重点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演。

1、《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。

2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。

师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去帮忙吗?

2、引导幼儿表演粉刷动作。

播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。

2、完整欣赏歌曲，理解歌词。

(2)你觉得哪句最好听?

(3)“哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢?”(感受歌词带给幼儿的幽默、风趣)

(4)播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等)自由表现，说歌词。

3、教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。

4、播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。

5、引导幼儿感受劳动的快乐!

小结：劳动让大家快乐，也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时，我们还需要注意什么?(安全、卫生)

6、替换歌词，创编歌曲。

(1)除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)

(2)教师引导幼儿把自己感兴趣的词，替换到歌曲里演唱。

7、幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感受创编的快乐。

教室里摆上纸箱做的小房子，教师戴上小熊的头饰，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。

房子粉刷得这么漂亮，现在大家累了吧?让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)

把活动材料投放到户外涂鸦区，以便幼儿日常户外活动时使用。

幼儿园音乐教学设计模板【篇4】

分析

经观察，我班的孩子们很喜欢带汽车入园，在语言区中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎。孩子们在角色游戏中经常会扮演小汽车的形象在教室里开来开去。

为了追随孩子的脚步，满足他们对车子的兴趣，《开汽车》的音乐活动应运而生。活动中的律动环节，除了有节奏鲜明的音乐，还有两段非常有趣的情境，加油和下雨。孩子们在这两段情境中可以创编自己喜欢的'动作来帮助小汽车。这无疑是给活动增添了趣味性与自主性。

《指南》中小班年龄段的艺术目标指出，幼儿要“能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景” 。游戏，从孩子生活中来，到孩子生活中去。本次活动中设计的两个情境与幼儿生活经验相关，孩子们在这样轻松愉悦的氛围下，能自主进行表达表现，获得音乐活动带来的美好体验。

目标

1、尝试在没油、下雨的不同情景中创编出相应的动作进行表现。

2、体验音乐游戏开汽车带来的快乐。

准备

1、“开汽车”情境图、玩具汽车一辆。

2、“开汽车”音乐。

过程

1、播放音乐第一遍，引发幼儿思考。

（1）师：秋天天气真好呀，小汽车要出去玩一玩啦！

师：在开车的路上，会出现两个小问题，让我们来听一听

（2）师：听好音乐。（第一段音乐起）出发的钟声响起来了，小汽车准备出发了。

（小汽车出发，开到“加油站”停）

（3）提问：小汽车遇到了什么问题？（幼儿自由想象）

（再放一次单独的故障声）

（根据幼儿的回答，教师翻开隐藏板：小汽车遇到第一个问题——加油）

师：原来，小汽车需要加油了！

（4）提问：你们想用什么动作来给汽车加油，我们一起来做一做？

（播放重复加油的音乐，音量轻一些）

（教师和幼儿一起做加油的动作，并请动作不一样的幼儿起立进行示范）

（5）师：小汽车加满油又可以继续上路了。

（第二段音乐起，音量恢复，小汽车继续出发，遇到第二个问题——下雨了）

提问：大家听到什么声音了？（下雨了）

（再放一次下雨的声音）

师：车玻璃上到处都是小雨点，小汽车拿出了它的雨刮器？

（播放重复下雨的声音，音量轻一些）

（教师和幼儿一起做一做动作，并请动作不一样的幼儿起立进行示范）

（预设指导：还有哪些不一样的动作，每辆小汽车的雨刮器可以不一样哦）

2、看情境图，完整听音乐。

（1）师：刚才汽车遇到了哪两个问题？（幼儿回顾）

（2）师：我们是怎么解决的？

师：我们用加油和雨刮器解决了问题。

（3）师：小汽车重新出发啦，过会听到加油和下雨的时候，要做相应的动作来帮助汽车哦！

2、完整听音乐，初步跟随音乐做动作。

（1）师：接下来，我们要来做机器人，和小汽车一起上路啦。开的时候要听清楚音乐，什么时候加油，什么时候用雨刮器。音乐停，我们也要停下来了哦！

（播放完整音乐，跟随音乐在座位上“开汽车”）

（2）就刚才的开车状况进行总结。（如：是否听音乐、动作有没有不一样）

3、玩“开汽车”游戏，进一步感受音乐的结构。

（1）第一遍开车上路。

师：现在，我们要开汽车上路了。这是我们第一次开车上路，所以我们小朋友在开汽车的时候一定要记得遵守交通规则，不可以超速哦！轻轻地起立，过会音乐停的时候要回停车位哦！

（2）师：系好安全带，握紧方向盘，准备出发了。（老师和幼儿围着椅子做开汽车，加油，刷雨刷的动作）

教师用夸张的动作或直接变化动作提醒幼儿音乐的变化，少量语言提醒。

（3）总结。（是否听音乐、动作有没有不一样、加油是不能动的。音乐停后是否立即归位、发现本领大的幼儿，用雨刮器的时候还能往前开）

（4）第二遍开车上路。

师：第一次和你们一起上路，小汽车真开心，它想请你们再开一次，不过这次遇到问题的时候要用和刚才不一样的办法去解决哦！

（5）播放音乐。

师：系好安全带，握紧方向盘，继续出发。

（师幼开汽车，教师只是稍微提醒一下音乐的变化，不一直提醒。）

4、结束出场：今天我们玩得真开心，我们开着小汽车再到外面去玩一玩吧！

（播放单独开车声）

反思

本次活动一开始，孩子们就全情投入，他们十分喜爱开汽车的音乐游戏。在表现加油和刮雨刷器的两个动作时，孩子们能结合生活经验，大胆创编出不同的动作进行表达。大部分幼儿能根据音乐的变化做出相应的反应并配以相应的动作。孩子们在边听边玩中边做中，感受了音乐活动的美妙，体验了动作创编带来的乐趣。

幼儿园音乐教学设计模板【篇5】

设计意图：

小班幼儿喜欢吃甜食，像们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿??为此，尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。

活动目标：

初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。

学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

教学重点、难点：

根据目标和结合幼儿实际经验，把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点；把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。

活动准备：材料：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜食若干。小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。

活动过程：

一、好吃的海绵宝宝

1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。

师：“嗨，小朋友，你们好呀！知道是谁吗？（鼓励幼儿自由猜想）

2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。

师：“是海绵宝宝。你们瞧，有许多牙齿（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）。呀最喜欢吃香香甜甜的东西。

3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？

师：啊呜，真好吃！真香啊！

4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

二、“海绵宝宝”的烦恼

1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。

师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？

（幼儿自由表达牙痛的原因。）

2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

师：小朋友，你们快帮帮吧。该怎么办呀？

3、教师总结

（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙??）

三、“海绵宝宝”学本领

1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。

师：小朋友给想了这么多方法，这下可学会保护牙齿了，谢谢你们！可是不知道怎么刷牙，怎么办呢？

（幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。）

2、教师说刷牙歌《们来刷牙》，示范动作。

师：小牙刷，手中拿，们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦！

3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。

师：现在的牙齿真舒服！这个方法真好。一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友！

四、帮小动物刷牙

1、巩固刷牙的`动作，师幼儿共同练习。

师：小朋友，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀？那你们自己小班音乐教案小牙刷)都学会了吗？现在请你们也来教教，好吗？

（师幼共同练习）

2、引导幼儿了解刷牙常识。

师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗？

3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》

师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗？

幼儿园音乐教学设计模板【篇6】

感知音阶从低到高、从高到低的音高顺序，并能随琴声唱出音高，练习音准。

1、带幼儿玩跳圆圈的游戏。请一位小朋友从低到高跳圆圈。小朋友每跳一个圈，教师在琴上按C调1234567i一个音一个音的往上弹，帮助幼儿感受

乐音由低到高排列的顺序，也可从高到低用同样办法跳圆圈。全体小朋友随跳圈的小朋友一个音一个音地唱，可用唱名或“啦”音来唱。

2、听音跳台阶。幼儿轮流参加。教师按音阶顺序，每弹一个音，幼儿跳动一个台阶，边跳边用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼儿34、7i台阶之间距离近，只有其他台阶的一半，注意唱准音高。

3、请一位小朋友自选动作自定唱词，学一个小动物走或跳。这个小朋友表演时，其余小朋友观看，并随他一起唱。如：

1、幼儿伴唱时，随着表演幼儿动作的轻重调整。如：用足尖走时，声音要轻柔;顿足走时，声音要重些。如果幼儿表演的速度时快时慢时，要提醒幼儿专心配合与其速度保持一致，最后唱与跳同时结束。在幼儿熟悉上行音阶的基础上，再让跳的幼儿沿着圆圈从上往下跳，伴唱的小朋友练习听着下行音阶唱词。

2、小组活动时，要让听觉辨别能力差的幼儿多进行练习，提高他们的成熟感和对音的感知能力。

幼儿园音乐教学设计模板【篇7】

活动目标：

1.在理解歌词内容、熟悉音乐旋律的基础上，尝试跟着音乐节奏演唱歌曲。

2.通过加入衬词伴唱，感受学唱歌曲过程中的快乐。

活动准备：

1.音乐《建筑之歌》伴奏

2.PPT

教学方法和手段:

图谱演唱法、练习法等。

活动过程：

一、观看视频，引出歌词内容

1.观看视频，你们看到了哪些大家伙?他们有什么本领?

2.小结：这些都是王老师在建筑工地工地上看到的，工人叔叔为了把工作做得更好把他们请来了。推土机能把旧墙推倒，挖土机把推下来的这些土挖走，最后由大卡车运走。这个地方平整了，工人叔叔就能在这儿造起一座座的高楼大厦，这是我们的动拆迁工地，老房子要变成新建筑了，它们把这些东西拆了挖走的一个过程。我们今天也来唱唱建筑之歌。

二、学唱歌曲，尝试创编歌词

①第一步

1.看看图片，猜猜我们要唱是谁的本领?

2.教师范唱.你觉得我这样唱能推倒吗?

3.再次范唱，这次推倒了吗?你听到哗啦啦的声音了吗?一个人的力气总是不够的，愿不愿意帮我加加油?

4.我有一个好办法，你们见过工人叔叔在工地上搬一个很重很重的东西，他们也齐心协力的一起搬，都喊一个劳动号子“嘿”一下，你们会不会。

5.教师清唱，幼儿配合

6.跟伴奏演唱

7.推倒了吗?你听到了什么?

8.起立歌唱

②第二步

1.这里是唱谁的本领大呢?

2.第一段唱的推倒那座墙就把本领唱出来了，那这一段该怎么唱呢，看这些图片把这段歌词编出来，谁来试试?

3.教师清唱，这次挖掉了吗?听到哗啦啦的声音了吗?挖土机说了，“嘿”已经给推土机用过了，请你们换一个。

4.清唱尝试

5.跟伴奏

6.起立歌唱

7.交换角色歌唱

8.刚才有没有问题?要怎么改正?再次演唱

③第三步

1.刚才第一段唱的谁的本领大?第二段呢?还有谁的本领没有唱?

2.第一段是推倒那座墙，第二段是挖走那推土，这次不给你们看图片，猜猜大卡车的本领是什么?

④完整歌唱

我们要接受新的挑战了，三段连起来唱，歌曲三段连起来有点复杂的，愿不愿意接受挑战?

三、了解歌曲名称，感受歌曲内涵

今天我们学的这首歌的名字叫做建筑之歌，唱的是建筑工地上一些机器的本领，同时你们用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出来了，做任何事情都要努力齐心协力的。

四、延伸活动，愿意与父母合唱歌曲

今天回去可以和爸爸妈妈一起唱，爸爸妈妈一开始不会没关系，邀请他们先唱“嘿哈吼”，合作着慢慢也就会了。

幼儿园音乐教学设计模板【篇8】

活动目标：

1、根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。

2、体验音乐游戏的快乐。

活动准备：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家

1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。

2、师幼共做热身运动跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。

2、教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。

3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的.情景进行游戏。

5、再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。

1、一起数数熊吃掉了几个小动物?

2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。

幼儿园音乐教学设计模板【篇9】

课程分析

《指南》中提到：“艺术活动是幼儿的一种精神成长需要的满足，是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的的需要和满足。”在幼儿的一日活动中，教师也不时常观察到一些幼儿听到乐曲就会不自觉地摆动身体，跟着节奏，用肢体动作去自我表达。乐曲《瑞典狂想曲》节奏轻快活泼，前半部分和后半部分的音乐节奏有细微的变化，即每小节的四分音符变为八分音符。教学设计过程中，我引导幼儿想象乐曲《瑞典狂想曲》的意境，帮助他们理解乐曲，更好地支持幼儿的活动。我将活动分成几个主要环节：胖黄鸭出场、提议减肥的运动方式、用肢体表征运动状态、整理与结束，期望通过以上环节帮助幼儿感受乐曲的速度变化，并用体态动作表现韵律节拍。

活动目标

1.感受乐曲欢快、诙谐的旋律，并尝试创编韵律操动作。

2.尝试在不同的节奏下进行韵律操表演。

3.在韵律活动中发挥想象力和创造力，体验音乐带来的快乐。

活动重点

自主创编韵律操动作。

活动难点

根据不同的节奏进行韵律操表演。

课程准备

物质准备：音乐《瑞典狂想曲》片段、课件、图谱（小黄鸭各个身体部位的图片）、记号笔、钢琴。

知识经验准备：了解一些常见的运动项目以及动作。

课程过程

一、导入活动

1.师：孩子们，早上好！今天带来了一位新朋友，看看它是谁？

2.表演鸭子游泳

（1）师：今天焦老师是鸭爸爸，你们就是鸭宝宝。现在找一块空地，跟着爸爸出去散散步，好不好？

（2）师幼随乐表演鸭子走路。

3.模仿胖鸭子走路

（1）师：孩子们！还有一只小黄鸭要来我们家做客。猜猜它是什么样子的？

（2）教师弹奏钢琴，幼儿猜测。

（3）幼儿扮演小肥鸭，随乐模仿胖鸭子走路。

师：小胖鸭走路是什么样子？我们一起来学一学。

二、创编舞蹈动作

1.出示运动图片

师：你们想让自己变胖吗？那你们有什么办法可以减肥？

2.师幼随乐共同表演

师：谁来演示一下你的方法？

3.看图谱，完整表演

师：刚刚宝宝们想了很多的运动，如果这些动作连在一起不就是一套减肥操吗？我们跟着音乐试一试！

4.再次尝试表演减肥操

师：宝宝们跳得都很认真！如果我们把动作顺序换一下，是不是更好玩呢？

三、学做新版减肥操

1.出示新图谱

师：孩子们真了不起！都会编减肥操了！爸爸也画了一套减肥操，你们想不想学？

2.变换节奏，尝试舞蹈

师：爸爸累了，这一次我们把动作放慢一些，好不好？

3.播放《兔子舞》舞蹈视频

师：孩子们！快看！奶奶们也跳起减肥操啦！我们也跟着跳一跳吧！

4.教师小结。

四、自然结束

幼儿倾听音乐放松身心，模仿小黄鸭轻快、活泼的神态，漫步回到座位。

课程反思

从内容选材上，我准备了具有运动节律的乐曲，并截取了其中一段作为本次音乐游戏的主要内容。

从目标定位上，本次活动的核心经验聚焦于“倾听和感受乐曲欢快、诙谐的旋律”以及“能够根据节奏变化尝试创编韵律动作”。通过活动的组织与开展，大多数幼儿能够积极参与，并达到预期的活动目标。

从教学组织上，我积极运用具象的教学手段帮助幼儿理解乐曲结构，并重视开放式提问对幼儿思维的发展，比如：“你觉得小黄鸭需要做些什么来帮助它减肥？”、“你觉得哪项运动最适合小黄鸭减肥？为什么？”……

当然，在实际教学过程中，我需要继续提升教学掌控力，并努力提高音乐专业素养，比如：“如何更好地将幼儿的肢体动作进行提炼总结”。