大班小鸡快跑教案集锦。
你也许需要"大班小鸡快跑教案"这样的内容,可能你会喜欢,欢迎分享。要想让学生的学习兴趣能够得到充分激发,作为教师就要一份教案课件,这是责任也是义务。教案的撰写可以帮助老师形成独有的教学风格,促进课堂活跃度。
大班小鸡快跑教案 篇1
活动目标:
1.锻炼孩子的躲闪能力和大肌肉群的发育。
2.锻炼孩子的反应能力和相互配合能力。
3.在活动中展现孩子可爱的一面。
4.静静聆听同伴的发言,感受大家一起说话的快感。
准备工作:
老鹰,母鸡,小鸡的头饰。
活动流程:
开始部分
1.首先,所有的孩子都要热身:点头、伸展、弯腰、踢腿和跳跃。
2.让一个孩子做“母鸡”,老师做“老鹰”,其余的做“小鸡”。
3.母鸡和小鸡们散开,一边做模仿动作,一边说:“叽叽,...小虫子在哪里?”
4.“鹰”在飞,“母鸡”张开双臂:“孩子们,快躲到妈妈的翅膀底下。”小鸡们排成一条竖线,双手轮流把孩子们的衣服举在身前,一起念一首儿歌:“老鹰在天上飞,小鸡在地上跳,老鹰抓小鸡,但是抓不到。”
5.“鹰”在团队里抓“鸡”。“母鸡”张开双臂保护着“小鸡”,“小鸡”跟着“妈妈”四处移动,灵巧地躲闪着,不让“老鹰”抓住。
6.被抓的“鸡”离开场地。
7.当“鹰”抓到“鸡”的四分之一或三分之一时,换角色再玩。
游戏反思:
在这个班级中,孩子们积极参与,充满兴趣,完全沉浸在他们的角色中,表现出独立探索的精神,愿意合作和挑战自己。孩子快速奔跑的能力是通过游戏锻炼出来的,他们学会了躲闪,能培养孩子遵守游戏规则和安全的意识。
在这次活动课上,老师们还充分利用背景音乐代替老师的语言,更好地激发了孩子们的音乐感和运动感,让民间体育游戏活动成为培养孩子兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
大班小鸡快跑教案 篇2
活动目标:
1、仔细阅读读本《聪明的小鸡》,理解故事内容,感受其中的乐趣。
2、大胆想象并表达故事内容,试着推理故事的情节。
活动准备:
课件PPT、幼儿的小书
活动过程:
一、猜测封面,引入读本。
“今天老师给你们带来一本故事书,你们看:从书的封面上可以看出书里讲的会是一个怎么样的故事呢?”
1、教师出示故事的封面,让幼儿大胆地猜测故事内容。
二、播放音乐,幼儿自由阅读。
1、分发小书,请幼儿自己翻看,了解故事。
要求:(1)从小鸡和狐狸的动作、表情观察图片。
(2)想象小鸡和狐狸之间的对话。
2、请幼儿讲述自己理解的故事。
三、逐页观察画面,梳理故事。
1、第一页:观察小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动。
2、第二页:观察事件的发展、小鸡和狐狸的动作及表情。
3、第三页:观察小鸡和狐狸的神态与动作,想象它们之间的对话。
4、第四页:观察小鸡的位置、动作和表情,猜测小鸡说了什么话,让狐狸一副很惊讶的样子。
5、连页阅读第5—10页
师:小鸡到底对狐狸说了些什么呢?他们俩准备干什么呢?看了后面几副图画就会明白的
☆图5—图6:
师:小鸡和狐狸在干什么?它们比赛举树枝的时候分别是怎么样的?你觉得谁的力气大?为什么?小鸡说了什么?狐狸说了什么?
☆图7—图8:
师:这次它们在比什么?你是从哪里看出来的?谁跳的高?小鸡说了什么?狐狸说了什么?
☆图9—图10:
师:最后它们比了什么?你是怎么看出来的?
师:小鸡是怎么叫的?狐狸是怎么叫的?
师:谁的叫声大?你是怎么看出来的?
师: 狐狸叫的时候,小鸡在干什么?它是怎么想的?
师:小鸡和狐狸比赛谁的声音大,主要是为了什么?你是怎么看出来的?
6、第十一页:描述事件进展情况,分析农夫出现的原因。
“他为什么跑过来?狐狸怎么样?小鸡又是怎么样的?为什么小鸡要笑?”
7、第十二页:观察小鸡的`表情,猜测并描述它的心理。
“狐狸终于被农夫赶跑了,这时小鸡的心情会怎么样?”
四、提升小结。
读了这本故事书后,你觉得小鸡聪明在什么地方呢?
五、完整阅读大书。
我们看图讲的故事和故事书中写的有什么不一样的地方呢?我们一起来听一听吧!
六、延伸活动:找表情。
引导幼儿在每一页中寻找小鸡的不同表情,展开讨论,感受表情信息所要表达的真正内涵。
大班小鸡快跑教案 篇3
活动目标:
1.通过观察5个小孩的搬家,发现新旧房子的人数变化,了解数量分合的含义。
2.喜欢参加操作游戏,并愿意大胆用语言表达自己的操作结果。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
教学课件、人物和家具形象图片若干
活动过程:
一、5个小人找不同
提问1:有几个孩子住在里面呢?
提问2:每个孩子的身上都有一个和其他孩子不一样的装扮,请为5个小人分成两组,选择一个特征作为分组依据。可以怎么分成两组呢?
提问3:寻找小人身上独一无二的地方,并用他的独一无二为他取个有趣的名字。
小结:通过观察,根据小孩的主要特征为每个孩子起了名字,5个小孩今天要搬新家了。
二、5个小人来搬家
1.猜测搬入新房的人数
导语:今天5个孩子要搬家了,这是他们的旧房子,屋顶是梯形的,这是他们的新房子,屋顶是长方形的。
猜测1:第一次搬家,有几个孩子搬走了?为什么?
小结:5可以分成4和1,剩下4个,说明搬走1个。
猜测2:第二次搬家,新房里有几个孩子了呢,你能猜出是哪几个孩子搬走了吗?
小结:5可以分成3和2,原来观察的仔细,就可以记得牢,还能够在这个游戏中玩得又快又好。
2.游戏:搬家
导语:5个孩子来搬家,两间房子里都要有人,每一次房子里的人数不能重复。直至5的几种分法都出现,就表示游戏成功。
小结:运用交换的方法,可以快速获得成功。数字5有4种分法。
3.游戏:“搬家”请闭眼
导语:了解数字的分合规律以后,就能很快根据一边的数量判断出另一边的数量。
游戏规则:一名幼儿来摆放房子里人数的变化,通过旧房子的人数猜测新房子里的人数。(或搬动不同数量的家具)
小结:原来搬家时,搬动物品的数量越多,搬家的次数也越多,分合的种类也就越多。
三、6个小人来搬家
尝试进行6个小人搬家的游戏,进一步发现数字越大分法越多。
活动反思:
给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难,我都会让他们先自己想办法,大胆去尝试。重视区域活动。活动结束后,重视活动延伸的指导,在区域活动中,让幼儿自由操作并做好记录。整个活动,尽力体现以孩子为主,教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学,达到预期的目的。
大班小鸡快跑教案 篇4
来,看看今天我们推荐的优秀教案吧!
花小鸡一起玩儿(大班数学教案)
一、活动目标:
1、书写和表达、动手操作相结合,积极参加数学加减活动。
2、对加减运算感兴趣,在游戏情境中体验快乐。
3、复习8的组成,理解8的第一、二组加减含义,会根据算式算出得数。
二、活动准备:
经验准备:学过8的组成,对7以内加减有一定理解。
物质准备:气球上打印7的组成;背景小鸡的家、8的一二组加减(活动的、书写的、游戏的)、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1-8。
三、活动过程:
(一)复习8的组成(情境——庆祝小鸡搬家)
游戏:放气球(歌曲问答:气球上面有题目,我们大家来放气球,8可以分成1和几,1和几组成8……)
(二)集体学习8的第一组加减(情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩)
1、根据颜色不同,幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只,引导列式计算1+7=8
2、把小鸡位置进行交换,幼儿感知小鸡总数不变的道理(巩固理解加法交换律),引导列式7+1=8
3、分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩,引导孩子列式8-1=7和8-7=1,理解减法含义。
4、共同整理朗诵。
(三)探索学习8的第二组加减(情境:看花,为小鸡家门前的花娃娃打扮:用夹子扎辫子)
1、为花娃娃打扮;根据上面的算式,请你用夹子帮忙算出得数,既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。
2、把花娃娃送到相应的花园里。(如2+6=送到8号花园)
3、孩子的经验作一整理。引发:你为花娃娃扎了几个辫子?为什么?
得出:2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2
4、小结:8的第二组加减。
(四)总结活动
看看花娃娃有没有哭。(评价对错)
延伸活动:区域活动中进行练习加减,学做小博士。
大班小鸡快跑教案 篇5
活动目标:
1.理解故事发展的过程和结局,体会故事的幽默与乐趣。
2.大胆猜测故事情节,能用适当的语气表演对话。
3.感受故事中小鸡的聪明、机智、勇敢。
活动准备:
1.经验准备:已阅读过故事性较强的读本,了解了故事有起因、经过、结果几个部分。
2.材料准备:大书(遮挡标题和文字),狐狸、小鸡头饰、粗细棍子各一根。
活动重点:
理解故事发展的过程和结局,并表演对话。
活动难点:
感受故事中小鸡的聪明、机智、勇敢。
活动过程:
一、导入。
1.手偶导入,激发幼儿学习兴趣。
师:今天,老师带来了两位客人,你们看看是谁?(逐一出示小鸡和狐狸手偶)小小的小鸡遇上大大的狐狸会发生什么事呢?我们一起来看一看。
2.看图猜测,引出故事。
二、出示第4、5、6、7、8、9、10页,讲述比赛过程,并表演对话。
1.出示第4页,"猜猜小鸡在说什么?""他们的表情和刚才一样吗?"师:小鸡准备向狐狸发起挑战,它们要开始比赛了。你们猜猜它们会比什么?
2.出示第5-10页,师:它们进行了三轮比赛,瞧!
"谁来说一说它们比了什么,最后又是谁赢的?你可以随便挑一项比赛来说。"(引导语:他们在干什么?谁赢了?他们的表情有变化吗?)教师利用书中语言进行小结。
3.表演对话师:现在我们变身为小鸡和狐狸,也来比比赛!
请3组幼儿进行对话表演。
三、揭示最终结局。
1.猜测结局师:三轮比赛小鸡都输了,你们猜最后会怎么样?
2.出示第11页观察画面,"你看到了什么事情?结果怎么啦?"(幼1:猎人在追赶狐狸,小鸡在嘿嘿地笑。师:你怎么看出他是猎人的?再想想他到底是不是猎人?幼2:他不是猎人,他没有枪!师:恩,那他是什么人呢?你从哪里看出来的?幼3:有个拖拉机,是农民伯伯。)"你觉得小鸡现在的心情怎么样?为什么?"
3.出示第12页,提问"狐狸被吓跑了,小鸡很得意,你们猜猜小鸡在说什么?"教师带着小鸡的语气,利用书中语言总结:狐狸跑得比我快。力气比我大,跳得比我高,嗓门比我大,可我小鸡更聪明。
4.看完全书回到封面,请幼儿为故事取个名字。
师:你们知道农民伯伯为什么会出现了吗?(原来是小鸡故意和狐狸比声音,响响的声音就把农民伯伯引来了。)你们觉得小鸡聪明吗?那我们可以给这个故事取一个什么名字呢?
四、教师小结。
小鸡是聪明的,在紧要关头它不慌不忙,沉着冷静地想办法战胜了狐狸,解救了自己。顾老师希望小朋友们也能像小鸡一样,如果遇到困难了,也能不慌不忙,沉着冷静的想办法救自己。
附故事:
小鸡出去散步。一只狐狸跳出来,吓得小鸡赶紧跑。狐狸说:"嘿嘿!我跑得比你快!"小鸡说:"你跑得比我快,但是我的力气比你大!"小鸡举起一根小树枝。狐狸说:"嘿嘿!我的力气比你大多了!"它举起一根大树枝。小鸡说:"你的力气比我大,但是我跳得比你高!"狐狸说:"嘿嘿!我跳得比你高多了!"小鸡说:"你跳得比我高,但是我的嗓门比你大!"狐狸生气地说:"我的嗓门比你大多了!"狐狸大声地叫啊叫。农夫听到声音跑过来,狐狸吓得赶紧逃。小鸡得意地说:"狐狸跑得比我快,力气比我大,跳得比我高,嗓门比我大,可我小鸡更聪明!"
大班小鸡快跑教案 篇6
1、尝试运用海绵条的柔软可变性,探索海绵条的多种玩法;
2、利用海绵条,结合民间体育游戏,发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能;
3、通过幼儿对民间游戏的了解,培养幼儿团结合作的精神,弘扬我国民族文化。
1、人手一根海绵条(分红、黄、蓝、绿四种)。
2、民间游戏城等尝试区;鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。
一、游戏导入,准备活动(幼儿扮演小鸡,老师扮演鸡妈妈,)师:小鸡宝宝们,鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩,你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队,跟着妈妈出发吧。(幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)(老鹰音乐响起)师:哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。
(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)师:老鹰飞走喽!(幼儿欢呼)
二、探索海绵条的多种玩法
1、老鹰随时都会回来抓我们的,我们要好好想想办法保护自己。
(出示海绵条)看,我的身上有什么?"(引导幼儿观察讨论.软软的,可以弯)这个叫做海绵条,这可是一根神奇的海绵条,它可以变成各种东西帮助我们对付老鹰。我把它弯成半圆变成城门,老鹰来的时候就可以钻进城去躲起来。还可以弯成圆形变成方向盘,老鹰来了就开着汽车跑。
2、海绵条真神奇!你们也有一根海绵条,你们也来变一变,想想怎样保护自己呢?
(探索一物多玩)
3、老鹰来了,我们要互相帮助,可以共同想办法去对付它。(幼儿两两合作,分组合作)
三、了解民间游戏鸡宝宝们的海绵条魔力真大啊,相信老鹰来了我们也不怕了。现在,鸡妈妈要带你们去民间游戏城玩,想知道那儿有什么吗?我们一起去看看吧!
(播放录象)四、通过玩民间游戏,训练幼儿体能动作民间游戏城里面的小朋友在做各种游戏,你们想去玩吗?但民间游戏城有个奇怪的规矩,必须自己搭建城门才能进去。
1、游戏"城门城门几丈高?"(训练钻)组织幼儿分组用海绵条搭建城门。(逐渐降低城门高度,提高幼儿钻的难度,配歌谣3)我们进入了民间城了,(幼儿欢呼)。
2、过独木桥(训练平衡走)瞧,这里是一片沼泽地,我们怎么过去呢?(幼儿讨论)"让我们把海绵条连起来搭成一座桥走过沼泽地!"(逐渐缩窄桥的宽度,加深难度训练幼儿平衡走,配歌谣2)
3、三大炮(训练投掷)孩子们,你们看老鹰就在那里,让我们用海绵条弯成炮打跑老鹰,好吗?
四。童谣韵律,放松活动孩子们欢呼,"老鹰跑了,"!
你们出汗了吗?我们一起洗个澡吧!
(做简单有趣的韵律操)民间游戏城还有好多好玩的游戏,我们下次在来玩吧。(结束活动)
这节大班民间体育游戏《老鹰捉小鸡》的总体特点是构思新颖,设计巧妙、过程自然、活动效果好。
亮点一:民间体育游戏的继承与创新。
《老鹰捉小鸡》将民间体育游戏和建构式主题《弯弯绕饶》巧妙地融合在一起,既弘扬我国了民族文化,同时又赋予传统游戏新的生命。这节课以《老鹰捉小鸡》游戏引入从而激发幼儿战胜老鹰的愿望到最终战胜它为主线,在此过程中,有效地处理好了老游戏新玩法的关系。比如在传统《老鹰小捉鸡》游戏中,小鸡永远注定是失败者,而在这节体育游戏中,则改变传统游戏的规则,让老鹰和小鸡处于同等地位,使原来游戏捉与被捉的局面发生了根本变化,激励小鸡敢于向强者挑战的勇敢精神。
亮点二:充分调动幼儿的积极性,促进了幼儿动作和社会性行为的发展。
这节课孩子们积极投入、兴趣高涨,完全沉浸在自己的角色中,表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过《城门城门几丈高》、《过独木桥》、《三大炮》三个民间游戏,采取循序渐进的方法,训练了幼儿走、钻、爬、投掷等动作,教师有效调节运动量和运动密度,使幼儿的体能得到了很好的锻炼,体育活动能力得到了提高,同时促进了幼儿社会性行为的发展,培养了孩子们不怕困难、勇于合作的精神。
亮点三:教具新颖可操作性强。(考试祝福网 www.692p.CoM)
利用彩色布条和子母贴进行包装的废旧海绵条,色彩鲜艳亮丽,孩子们非常喜爱,自然把孩子们分成红黄蓝绿四组,便于教师进行借班教学;在游戏中海绵条可直可弯,还可互相连接,就象变魔术,帮助孩子们战胜了老鹰,充分体现了一物多玩的特点,调动了幼儿的创新精神,使海绵条在这节游戏课中充分地发挥了极为广泛的使用价值。
亮点四:背景音乐和民间童谣的合理使用。
在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言,合理使用朗朗上口的民间童谣进行有目的地贯穿,较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官,使幼儿在多种感官的参与下,主动、整体地发展,使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
大班小鸡快跑教案 篇7
设计意图
活动目标
1.能看懂故事中小鸡和小猫的信,理解和体验朋友之间的情感。
2.学会用绘画和符号的形式写信,了解信是传递信息、交流感情的一种形式。
3.尝试比较完整地讲述信的内容,锻炼其理解能力和讲述能力。
活动准备
1.《小鸡和小猫的信》ppt。
2.画纸、记号笔。
活动过程
一、创设情境,激发兴趣
今天老师给小朋友请来了两位动物朋友——小鸡、小猫。它们是一对好朋友,一个住在桥的这边,一个住在桥的那边,这几天小鸡出去旅游了,它们特别想念对方。小朋友,猜猜看,它们会用什么方式联系呢?(幼儿自由猜测)
我们一起来看看它们到底是怎么联系的?
二、结合课件,理解信的内容,知道写信的基本格式,体验朋友间的情感。
1.出示第一封信,引导幼儿观察,初步感知写信的基本格式。
(1)谁知道信上写的什么?请小朋友用完整的话讲出来!(及时提醒箭头的作用)
(2)课件展示:小鸡读信。
小鸡是怎样读信的?(先读称呼,再读信的内容,最后读出写信人的名字。)
2.出示第二封信,鼓励幼儿大胆读信。
小猫收到信后特别高兴,它想邀请小鸡来家里玩儿,于是它给小鸡回了信。
(1)谁能完整的把这封信读出来?(及时提醒格式)
(2)课件展示:小猫读信。
小鸡收到信后,就高高兴兴来到小猫家,它们一起唱歌、看动画片、玩积木。
3.出示老师写的信,进一步增强其理解能力
小鸡和小猫这样写信、回信特别有意思。老师也有自己的好朋友,老师给好朋友写了一封信,大家一起来看看吧!
教师小结:小猫和小鸡还有老师非常想念自己的朋友,所以用写信的方式联系朋友,其实,好朋友之间就应该这样,经常联系、彼此牵挂!
三、用绘画的方式写信,并分享自己写的信,体验成功的快乐
1.小朋友,你们有想念的人么?想不想给他们写信?那你想给谁写信,信上说什么事呢?先相互说一说。
2.幼儿写信,教师巡回指导。
3.分享自己写的信。
大班小鸡快跑教案 篇8
大班数学优质课教案《聪明的小鸡》
幼儿园大班数学教案:聪明的小鸡
教学目标:
1、引导幼儿用标记来表示相邻两个图形的差异个数。
2、引导幼儿学习按标记表示的差异个数找图形。
3、培养幼儿分析、综合和解决总是的能力。
教学准备:
1、录音机、磁带
2、60—70CM长的绳子若干根
3、小鸡衣服若干件、老鹰衣服一件
4、小鸡笼2只
5、鸡妈妈胸饰一只
教学过程:
一、游戏导入,引起幼儿的兴趣和情绪
1、T:看,你们穿上衣服后都变成了谁?我变成了谁?我们来玩个《老鹰抓小鸡》的游戏,好吗?
2、介绍游戏规则,教师与幼儿玩游戏,并在游戏的过程中教师抓住四只小鸡。(放音乐与幼儿游戏)
二、引导幼儿用标记来表示图形差异的个数
1、引导幼儿观察图形
T:你们看,我一共抓住了几只小鸡?现在我要用绳子把它们绑起来。(两只小鸡辶间绑上一根绳子,另外两只小鸡辶间绑上两根绳子)
提问:小鸡们,请你们动动脑筋想想看,为什么这两只小鸡辶间我只绑了一根绳子?而这两只小鸡辶间我却绑了两根绳子呢?
2、引导幼儿认识绳子是用来表示图形差异个数的标记
T:我们来看这两只小鸡,它们有什么地方不同?(区别只有一个地方不同的两个图形)因为它们辶间只有一个地方不同,所以我就绑了一根绳子。
T:我们来看这两只小鸡,它们有什么地方不同?(区别有两个地方不同的图形)因为它们辶间有两个地方不同,所以我绑了两根绳子。
T:两个图形辶间要是只有一个地方不同,就用几根绳子来表示?有两个地方不同呢?三个呢?(找出三个地方不同的图形请幼儿区别)
提问:请你们想一想,这两只小鸡辶间应该绑几根绳子?
3、幼儿操作
T:现在我们来玩个游戏,请你找一只和你有不同地方的小鸡抱在一块儿,可以大小不同、方向不同、颜色不同。请你仔细看一下,你和你的好朋友辶间有几个地方不同,需要用几根绳子来表示?自己可以去拿绳子,把你和你的好朋友绑在一块儿。
3、教师巡指并讲评。
三、引导幼儿学习按标记表示的差异个数来找图形
1、学习按标记表示的差别数目找图形。
A、通过和鸡妈妈的对话,出示3只做好标记的小鸡。
B、教师和幼儿分别替3只鸭宝宝找朋友。
2、幼儿操作,教师巡指。
四、结束部分
带好找到的朋友跳舞离开教室。