大树中班教案1000字精选。

一名负责的教师一定会在课前做好充分准备，教师编写教案是研究教学大纲、教材、教学内容、学生和教学方法等因素的综合过程。在书写教学方案的时候，需要对教学内容，教学步骤等相关信息进行说明，最近你是不是在为写教案而烦恼呢？我们从网络上精心整理了《大树中班教案》，相信一定会对你有所帮助！

大树中班教案【篇1】

活动目标

1、通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。

2、在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱护环境的情感。

活动准备

幻灯片、小树叶若干（与幼儿人数相等）

活动过程

1、师幼乘小火车，我们一起出发去“大树妈妈”家庆祝生日。

2、用歌声呼唤大树妈妈（歌曲《大树妈妈》）。

3、讲讲大树的本领。

（1）大树是谁的家？（幼儿根据自己的经验进行讲述）

（2）老师示范为大树妈妈献上自己的祝福。

老师：大树是小鸟、松鼠、小猴等各种小动物的家，还是我们小朋友们的家。我们都是大树妈妈的宝贝，我们离不开大树妈妈，这是我给大树妈妈的生日礼物———“大树是我们的家”一张贺卡。大树妈妈很高兴回送了一片小树叶。

(3)幼儿为大树妈妈献上祝福。

引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。大树妈妈就会回送给祝福的小朋友发一片小树叶。

①大树是一把大伞挡住炎热的太阳，我们在大树下乘凉。

②大树为我们提供鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。

③大树上的每一片树叶都能吐出“氧气泡泡”使空气新鲜，使我们都能吸到氧气。

大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去，并减弱噪声，保护我们。

4、庆祝生日。

大家手举小树叶，看着幻灯片，听着音乐一起为大树妈妈唱生日歌。

5、救救大树。

（1）从远方飘来了一片枯黄的小树叶，这是寄给大树妈妈的信，信上说，远方大片森林被人们砍掉了，环境被破坏了，森林变成了一片沙漠，小动物们没有了家。大树妈妈很伤心，该怎么办呢？我们来想想办法呀？

（2）幼儿交流。

小结：由于大家的努力，大森林又回来了，多种树使沙漠变回美丽的家园，小动物们又有了美丽的家，大树妈妈乐了。

（3）森林回来了，我们以后该如何来保护树木呢？（不要乱砍、不去摇小树苗、不随便摘小树叶）

延伸活动：幼儿把保护树木的方法画在小树叶上，去告诉人们一起来保护大树妈妈。

大树中班教案【篇2】

活动目标：

1、尝试有表情地演唱歌曲。

2、了解有关年轮的知识。

3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1、音乐U盘《蝴蝶花》、《大树桩你有几岁》，电视机；

2、挂图《大树桩》

3、小树桩图卡与幼儿人数相等。

活动过程：

一、复习歌表演《蝴蝶花》

1、进一步感知乐曲的旋律与节奏；

2、幼儿边唱边做动作，启发幼儿大胆创编，激发幼儿表现力。

反思：在此环节中幼儿通过歌表演，激发了幼儿对音乐歌曲学习的兴趣，同时也是很好的发声练习。幼儿学习音乐歌曲的积极性被充分调动。

二、学习歌曲《大树桩你有几岁》

1、出示挂图《大树桩》导入课题

提问：图上是什么？你们知道这棵被砍伐后的大树桩长了多少年吗？也就是说这棵大树桩它有几岁吗？（幼儿纷纷进行猜测大树桩的年龄）

反思：通过提问，吸引了幼儿的注意力，幼儿的兴趣一下子被提起，都想知道大树桩的年龄与确定大树桩年龄的方法。

2、欣赏歌曲《大树桩你有几岁》

师：有一首歌会告诉我们如何确定大树桩的年龄，咱们一起来听一听。

幼儿欣赏歌曲一遍后还未等我提问。幼儿便纷纷举起小手说：“老师，数数树桩上的圆圈。”我趁机告诉幼儿：“大树桩上的一个个圆圈叫年轮”。

反思：幼儿带着问题去欣赏歌曲，幼儿的注意会高度集中，欣赏歌曲时便非常认真投入，因此答案便很容易让幼儿找到了，进而也自然的接受了新名词“年轮”。

3、理解、熟悉歌词

根据图画、教师讲解歌词，让幼儿理解、熟悉歌词。

4、学唱歌曲

①请幼儿听音乐拍节奏。

②重点讲解附点，休止的拍法。

三、操作活动

幼儿人手一张“大树桩”，请幼儿数一数自己的树桩几岁了，幼儿开始认真仔细的数。不一会幼儿便纷纷举手：“老师，我的大树桩5岁了”！“老师，我的大树桩7岁了”……

反思：幼儿兴趣又一次被提起（激发），幼儿对自己重新树立了自信，很快有了一个明确的答案。

活动反思：

本次活动孩子们对大树桩的年龄揭晓始终保持了浓厚的持续探究的愿望，学习的主动性与积极性被充分调动起来，不过我也从中了解到自己的不足，比如：在教歌曲时，如何才能让幼儿顺利掌握三拍子节拍，附点音符等。在今后的教学活动中我会不断努力，结合本次学《指南》的收获与心得，多反思自己在活动时存在的问题与不足，不断积累经验，提高自己的专业素养。

大树中班教案【篇3】

活动名称：

我爱大树和小花活动目标：

1、产生爱花和数的情感。

2、积极参与讨论，注意倾听同伴的发言。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动过程：

1、我爱大树和小花每位小朋友都有自己的树朋友，你喜爱你的树朋友吗？为什么？

你为树朋友做了一些什么事？

谈谈自己为什么喜爱大树和小花？

2、怎样爱大树和小花请幼儿扮演大树和小花，根据教师设想的情节进行表演，建立爱树和花草的情感。

教师扮演大树和花，说说自己的快乐事。

我们应该怎样爱护花草树木

教学反思

1、我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探索上，这是我以后科学活动中应注意的。

2、活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容。如理解光合作用这是难点，应建立在平时经验之上来教学。

3、通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了保护花草树木的方法。

大树中班教案【篇4】

活动目标：

1.让幼儿知道树木对人体健康有着重要的作用。

2.进一步了解环境保护与健康的关系。

3.教育幼儿要爱护树木，从小确立“爱护环境，人人有责”的观点。

4.培养幼儿热爱大自然、热爱祖国美丽河山的情感，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。

活动一：环境布置

师生共同制作墙饰“美丽的大森林”，幼儿人人动手在许多棵“树上”贴树叶。森林里生活着许多小动物，人们也在美丽的大自然中快乐地生活着，通过墙饰内容，让幼儿更直观地知道森林、树木对动物及人体的密切关系，是人类的好朋友。

活动二：参观活动

1.参观幼儿园内的树木，边参观边介绍其名称，以及他们的作用。

2.参观街道、马路边的树木，让幼儿观察其特征并介绍他们的用途。“为什么路边的树木长得高又大？”

3.参观小花园内的树木，让幼儿知道树木的品种繁多及其功能和过冬方法。

活动三：常识活动

通过谈话、观看VCD等形式，介绍树木对人体的作用：①光合作用（遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫）；②药用（可制作药材）；③食用（有的果树生长水果给人们吃）；5对环境的影响（净化空气，释放氧气，绿化环境等）。并帮助幼儿记住3月12日是植树节，以及周围常见树木的名称。

活动四：语言活动

1.通过讲环保小故事《爱护小树苗》，让幼儿知道保护树木的方法。

2.通过诵读儿歌《绿》（附后）等，激发幼儿爱护树木，热爱祖国美丽河山的感情。

活动五：音乐活动

组织幼儿学唱《大树妈妈》这首歌，并采用歌舞表演的形式进一步激发幼儿爱护树木以及对祖国河山的热爱之情。

活动六：游戏“答小记者问”

幼儿当小记者，回家问问爸爸、妈妈有关树木方面的小知识，进一步加深幼儿对环保知识的印象。

1.你知道吗？树木对人体有哪些好处？

2.植树节是几月几日？

3.我们怎样爱护树木？

4.你知道树有哪些用途吗？

5.你认识哪些常绿树、哪些落叶树？

6.树是怎样过冬的？

活动七：社会实践活动“给树叶找妈妈”

带领幼儿到小花园内拾落叶，然后对照落叶看看是哪棵树上掉下来的，就算帮树叶找到了妈妈，巩固幼儿对树木特征的认识。

活动八：延伸活动“比一比，谁能干”

采用竞赛形式，让幼儿围绕大树念自己喜欢的儿歌，比一比谁念的最好听，评出优秀奖，可颁发小礼物。

儿歌：绿

一棵树，

一点绿，

十棵树，

一行绿，

百棵树，

一片绿，

我们都是小树苗，

妆扮祖国添新绿。

大树中班教案【篇5】

活动设计背景

在我们生活周围有各种各样的花和树，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花。为了符合中班幼儿年龄特点，我设计了本次教学活动，使幼儿知道要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。

活动目标

1、欣赏图片阅读教材，理解图片内容了解花草树木对人类的作用。

2、说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。

教学重点、难点

重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。

难点：愿意讲述花草树木的好处，用“树真好，或者花真好”的句式表达。

活动准备

挂图四幅、幼儿用书第37—38页、五幅环保画（例如：树木被破坏、花朵被摘、）、制作花朵大树头饰幼儿人数各25个。

活动过程

一、导入活动

师：小朋友们你们有没有发现幼儿园里面开了很多花，种了许多树呀，那你们喜不喜欢呢？为什么？

二、基本活动

1、教师逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图（四）的时候着重向幼儿解释光合作用对人类的重大作用。

2、请幼儿第二次看挂图。使幼儿懂得保护花草树木的重要性。

3、逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行观察并说出自己的感想，提出保护花草树木的方法。

三、游戏活动：“我是大树、小花”游戏，幼儿体验怎样保护花草树木，学会用自己的方法保护花草树木。

1。请幼儿扮演大树和小花，根据教师设想的情节进行表演，建立爱树和花的情感。如“我是一棵树，我有充足的阳光，但没有水，我会

2。是什么样子的？”“我是一棵树，我的树皮被一个小朋友剥掉了，我会有什么感觉？”“我是一朵花，有人喜欢扯我的花办，我会有什么感觉？”

3。教师扮演大树和小花，说说自己的快乐事。如“大树我今天很高兴，有人给我暍水”，“花儿我今天很高兴，有个小朋友只看我，一点也不来碰我”，等等。

四、延伸活动

教师，带领幼儿为到自然角为花草树木们浇水、锄草......

教学反思

1。我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探索上，这是我以后科学活动中应注意的。

2。活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容。如理解光合作用这是难点，应建立在平时经验之上来教学。

3。通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了保护花草树木的方法。

大树中班教案【篇6】

活动目标：

⒈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

⒉理解歌曲内容，尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护。

⒊在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

⒋通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

多媒体课件一套

活动过程：

一发音练习：《问好歌》、《小铃铛》

二学习新歌《大树妈妈》

⒈ 谈话引发幼儿对活动的兴趣

“我们每个小朋友都有自己的妈妈，那你们知道小鸟的妈妈是谁吗？今天小鸟的妈妈出去找食物了，那谁来照顾小鸟呢？”

⒉ 结合动画引导幼儿欣赏第一段歌曲

“是谁在照顾小鸟呀？”“它是怎么照顾的呢？”

⒊ 引导幼儿边听第一段音乐，边模仿大树妈妈晃动的样子。（一遍初步的尝试，另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇）

⒋ 引导幼儿欣赏第二段动画。

“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？”

⒌教师范唱歌曲，幼儿欣赏。

⒍鼓励幼儿学唱歌曲。

⒎ 引导幼儿有感情的、轻柔的演唱歌曲，表现出对小鸟的关心、爱护。

⒏ 幼儿尝试分角色表演。

三音乐游戏：大树和小鸟

教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小鸟，根据歌曲内容表演相关的动作，当风来了，雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈保护好小鸟。

活动反思：

我组织了《大树妈妈》音乐活动，这是一首比较安静、和谐、优美的曲子，我根据班级幼儿的情况设计了这样一个活动，并做了一系列的准备工作。主要让感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。利用课件，帮助幼儿比较形象的理解歌曲内容，鼓励尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护。

我着手准备了课件，组织幼儿欣赏过相关的摇篮曲。活动过程的大致环节是：一、发音练习《问好歌》、《小铃铛》。二、学习新歌《大树妈妈》。⒈以讲故事的形式导入，激发幼儿的兴趣。⒉欣赏第一段的PPT课件画面，引导幼儿合着拍子轻柔地摇。⒊请幼儿猜猜“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？” 然后欣赏第二段画面。⒋学唱歌曲。⒌尝试表演。音乐游戏：《大树和小鸟》。

活动结束后，我对活动的过程、各环节的组织，以及幼儿的互动情况进行了一一反思。发现第一环节，我们师生演唱《问好歌》时，幼儿积极性还是蛮高的，大部分幼儿能参与活动；尤其是《小铃铛》发音练习，用“啊”、“啦”来演唱连贯的声音，用“啊哈”来演唱跳跃的声音，幼儿比较感兴趣，能根据要求进行相应的发音练习。在演唱《大树妈妈》歌曲的过程中，大部分幼儿比较积极地参与，初步掌握了歌曲的演唱。我通过语言的提示，提醒幼儿在演唱的过程中，注意到小鸟的不同表现，当“风来了、雨来了”得时候，鼓励孩子们唱出小鸟此时的状态，幼儿可能还没能很好地把自己的感受唱出来。

下面我分析了一下整个活动，可能有存在以下几个问题：

欣赏环节，歌词不够清楚。我用的是《大树妈妈》PPT课件歌曲欣赏，可能歌词不是最清晰，幼儿还没听清楚歌词。但在学习歌曲演唱的环节，我弹奏演唱歌曲，以为歌词比较简单，第一、二段有部分是重复的，没有给以较多的提示，但发现幼儿对有的歌词的掌握不够理想，例如：“大树妈妈个儿高”，还有最后一句“摇篮里的小伞撑开了”，幼儿不太会唱，如果稍作提问，或者解释一下，相信幼儿一定能够很好地理解掌握。这两句可以单独范唱，重点示范一下，多给幼儿练习的机会，可能会唱的好点。

在用肢体语言表达大树、小鸟的环节，还不够放手，没有充分发挥幼儿的主动性，幼儿自己编动作的意识不够，这个可能和幼儿的年龄特点有关，只有个别幼儿能够编1、2个动作，所以，还是需要老师的多加引领。

游戏环节《大树和小鸟》，师生互动，生生互动情况还不够理想，没有激发幼儿全部参与的热情，感觉幼儿对游戏的理解还不到位，需要更加明确游戏规则，可能游戏气氛会更好，有待于在以后的日常活动中进一步练习。

那么在歌唱活动中，我发现如何激发幼儿唱歌兴趣显得尤为重要，在引领孩子欣赏歌曲的优美旋律，清晰的歌词，同时，教师很好的示范，都很重要，关键是发现歌曲中的重点、难点，逐一加以解决，这样幼儿就可以有很好的情绪体验，更好地唱歌，要逐步引导幼儿从乐听—爱唱—会唱，在以后的歌唱教育实践中，要继续探索歌唱教育的方法、技能，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会歌唱。