幼儿园大班科学教案及反思900字集锦。

只有把准备工作做到位，我们才能够取得理想的成果。写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案可以帮助老师熟悉教学内容，做到心中数。写好教案都需要注意哪些方面呢？我们的小编特意搜集并整理了幼儿园大班科学教案及反思900字集锦，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

幼儿园大班科学教案及反思(篇1)

一、活动目标

1.幼儿能正确分辨圆形、正方形、长方形,并说出其名称。

2.通过实践让幼儿感知图形的变化。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

二、活动过程

(一)导入语:新学期开始了,今天我们中二班来了三位特殊的小客人,小朋友们想不想认识一下呀?

1.教师出示圆形、正方形、长方形的骏马图像,引起幼儿关注,让幼儿说一说这三幅图像哪些地方相同,哪些地方不同。

2.幼儿回答:图像都是马,形状大小不同。

3.教师总结:三幅图像的不同之处,形状分别是圆形、正方形和长方形，并告诉幼儿三种图形的基本特征便于幼儿理解。

(二)游戏:图形宝宝找家

教师提供不同形状的图形若干,让幼儿帮助正方形、长方形以及圆形宝宝找到自己所对应的位置。

(三)小魔术:图形宝宝变变变

1.师:刚刚小朋友们表现得很棒,帮图形宝宝找到了自己的家,现在老师给你们变个小魔术你们想不想看?

教师将一张正方形的卡纸对折变成两个相同的三角形。又将一张正方形的卡纸平均分成两个长方形让幼儿仔细观察。

2.将圆形、正方形、长方形卡纸发给每个小朋友,让他们通过折叠、裁剪等不同的方法变出更多的图形。教师巡回观察。

3.将幼儿变出的图形宝宝一一展示。

三、活动结束

带领幼儿到户外寻找环境中圆形、正方形、长方形等不同形状的物品。

教学反思

通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。

活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。

但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。

幼儿园大班科学教案及反思(篇2)

一、导入故事情景

1、讨论：看图片猜猜，洋洋是个怎样的女孩?

2、分段讲述故事

提问：馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事?牙齿吞下去之后会怎么样?

二、初步了解各消化器官的`名称和作用

1、结合ppt分段讲述故事(认识消化器官并了解它们的作用)

重点讨论：

1)胃的形状像什么?胃有什么作用?

2)小肠的工作是什么呢?

3)大肠喜欢做什么?食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢?

2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能。

小结：原来女巫从嘴巴里进去，经过了食道、胃、小肠、大肠，最后从肛门里出来了。这些器官都有自己的工作，只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。

三、游戏：问问答(提供认识消化器官以及如何保护它们的问题)

游戏规则：自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。

幼儿园大班科学教案及反思(篇3)

活动目标

1.认识常见的温度计，初步学会使用温度计。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力，学会记录温度。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

1.常见温度计人手一支，每组热水、冰水各一杯。

2.记录表、水彩笔。

3.统计汇总表一张。

活动过程

1.谜语导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

谜语：直直一条小红河，河水从来无波浪，天热水位就上涨，天冷必定往下落。(温度计)

2.提问讨论，引导幼儿认识常见的温度计，了解温度计的用途。

小朋友见过温度计吗?在哪里见过?温度计是做什么用的?

教师小结：温度计分很多种，我们生活中常见的有测量体温的温度计，测量室温的温度计，测量水温的温度计。

3.引导幼儿观察发现温度计上的标示、线条和数字，认读记录温度。

幼儿观察温度计上面红线的位置，记录下来。

4.分组操作，幼儿自由探索，观察温度计的变化。

请幼儿将温度计依次放入盛有热水、冷水的杯中，观察温度计的变化，并能大胆表述。

5.游戏我是温度计。

通过游戏，幼儿用肢体动作来表示温度计遇热上升，遇冷下降，进一步感知温度计与冷热的关系。

6.幼儿自由探索测量温度的变化，小组合作记录。

请幼儿自由选择地点(活动室、寝室、盥洗室、走廊等)使用温度计测量温度，并能与同组的同伴合作记录温度，知道同一个时间，不同的地方有不同的温度。

7.温度统计汇总，教师小结，结束活动。

教师小结：温度是会变化的，阳光、风、活动室的大小等都会影响温度的变化，所以相同的时间，不同的地方也会有不同的温度。

8.活动延伸

(1)请幼儿连续一个月观察教室内温度计变化，记录每天的气温，感知气温在一个月内的变化幅度。

(2)根据气温变化，请幼儿调查统计冬天取暖的方式和用具。

活动反思

培养幼儿对科学活动的兴趣，丰富幼儿的科学知识，是现代教育刻不容缓的任务。在这次的活动中，我让幼儿通过自身的操作，在不断地探索中发现问题，从而获得有关温度计的粗浅知识，激发幼儿对科学活动的兴趣，培养大班幼儿的探索精神。Www.GsM600.CoM

幼儿园大班科学教案及反思(篇4)

活动目标：

1、通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。

2、激发幼儿探索物体更多的有趣现象。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，文章.出自.并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动过程：

一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。

1、谁来想个办法，使纸屑吸起来?

2、幼儿相互结伴探索。

3、请幼儿说一说探索结果。

二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。

幼儿探索，相互交流。

三、整理好操作材料。

四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来?

活动反思：

我觉得本次活动的气氛非常好，小朋友们的兴趣有浓厚，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，也由一开始的单一变为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。一次活动结束了，带给我的不仅是和孩子一起快乐参与的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中，我想我会收获更多!

幼儿园大班科学教案及反思(篇5)

活动目标

1.运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同

2.尝试用球进行多种滚动游戏，并体验其乐趣。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备

皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、长方形、正方形、三角形卡片若干。

活动流程

一、通过操作使幼儿了解圆形和球体的不同

1.玩一玩，分一分

师：老师带来了许多玩具，我们一起来滚一滚，玩一玩。

幼儿任意挑选玩具，自由玩，引导幼儿说说自己的发现。

师：刚才你们玩时发现了什么?它们都能滚动吗?

幼：正方形、长方形三角形卡片不能滚动。

幼：我发现球能到处滚来滚去。

幼：我发现圆形卡片能滚动。

师：请将能滚动的放在红色篮子里，不能滚动的放在绿色篮子里。

2.出示装球体、硬币、圆形卡片玩具的篮子

师：这些玩具滚动时一样吗?每人选两样不同的玩具，两人一组，一起玩一玩，说一说你的发现。

幼：我发现皮球能到处滚来滚去。

幼：硬币、圆形卡片只可以朝着一个方向滚动。

师：请将能到处滚动的放在圆形篮子里，只朝一个方向滚动的放在方形篮子里。

小结：只能朝一个方向滚动的物体是圆形，能到处滚动的是不是圆形呢?为什么?

3.看一看，说一说

师:皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?

幼：硬币和圆形卡片从正面看是圆的，从侧面看是扁的;皮球从任何方向看都是圆的。

小结：从任何方向看都是圆形，而且能向任何方向滚动的物体我们叫它球体。

4.找一找、说一说

程请小朋友说一说生活中哪些物品像圆形、哪些物品像球体。

二、幼儿自由玩球，进一步探索球体的特性

1.请幼儿在室内探索球的多种玩法，教师巡回指导。

2.请个别幼儿演示自己的玩法。

3.师幼共同小结球体的特性(能向各个方向滚动)。

三、活动延伸：户外区玩球，继续探索球的多种玩法

小结与反思

幼儿在两次探索、分类活动中，自由选择玩具，同伴间相互交流，在动动、玩玩中发现圆形和球体的不同。这次活动是在幼儿探究以后，在孩子们的讨论中形成的。通过前面的探究操作，幼儿对球体有了自己的感知和理解，在自我表达和同伴的交流中，逐步构建了对球体的知识经验。