蜜蜂幼儿园教案1000字汇总。

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教师的人格是教育的基石。在实际的教学过程中，教师都需要用到教案。教案对老师的教学内容有着推进和保证的作用。我们该如何动笔去写自己的教案呢？小编特别编辑了“蜜蜂幼儿园教案 ”，更多信息请继续关注本网站。

蜜蜂幼儿园教案 (篇1)

活动目标：

1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。

2、感知数字8的数量守恒。

3、运用已学过的群数法进行快速计数。

活动准备：

1、画有7只小鸟的图卡一张。

2、画有8只大象和8只老鼠的图卡一张。

3、画有8只小兔排成一横排的图卡和8只灰兔围成一个圆形的图卡各一张。

4、幼儿用书。

活动过程：

1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异，复习群数法。

教师出示画有7只小鸟在天空飞翔的图卡，5秒钟后将图卡翻转过来，呈现图卡的空白背面，请幼儿说一说，这张图卡上有几只小鸟。

教师将图卡翻转回来，请幼儿一一点数，最后确定小鸟的正确数量。

教师介绍两种方法的名称：第一种，老师用很快的速度呈现图卡，你们估计小鸟数量的方法叫目测法；第二种，请你们一个一个来数的方法叫点数法。

幼儿想一想，比较一下两种方法各有什么优点和缺点。

教师小结：目测法的速度很快，但是不准确；点数法比较准确，但是比目测法的速度要慢一点。

想一想，有没有熟的比较快又比较准确地方法。

教师和幼儿一起运用群数家接数的方法点数小鸟的数量。

2、排除物体大小的干扰，感知8的数量守恒。

出示簇拥在一起的8个吹起来的气球和8个干瘪的气球，请幼儿分别点数两堆气球的数量，比较两堆气球的多少。

小结：吹起来的一堆气球感觉比较多，没有吹的一堆气球感觉比较少。实际上两堆气球一样多，都是8个。

3、排除物体排列位置的干扰，感知8的数量守恒。

教师出示画有8只白兔排成一排得图卡和画有8只小灰兔围成一个圆形的图卡。请幼儿目测两种兔子的数量，猜猜谁多谁少，还是一样多。

教师小结。

4、打开幼儿用书，完成上面的练习。

幼儿先运用目测的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。

蜜蜂幼儿园教案 (篇2)

小蜜蜂找花儿

目标：

手脚协调地动作和学习听指令游戏

材料：

一些小蜜蜂头饰，红、黄、蓝三种颜色的花朵，儿歌录音《小蜜蜂找花儿》

过程：

1.出示蜜蜂头饰，教师示范游戏(边念儿歌边找到红花)1―2遍，引发幼儿参与游戏的愿望：

――“这是谁?小蜜蜂最喜欢和谁做游戏呀?”(交代游戏名称)

“小蜜蜂找到谁做好朋友?”

“小蜜蜂和花儿在干什么?”

2.教师帮助幼儿戴头饰，扮演小蜜蜂，并带领幼儿一起边“飞”边念儿歌数遍。

3.在游戏中，教师通过动作示范和语言鼓励幼儿用脚踮起来走，两只手像蜜蜂的翅膀一上一下(较大幅度地)摆动。

4.进行“小蜜蜂找花”游戏，让“小蜜蜂”在反复游戏中逐渐地做到根据指令找花儿：

――“现在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要听清楚。”

提示：

1.由于托班幼儿自我中心倾向明显的这一年龄特点，游戏中，仍然会出现不根据指令找花儿的情况，教师只需反复提醒或者示范，而不必责怪和强制幼儿。

2.此游戏亦可作为亲子活动的内容。

附儿歌：小蜜蜂找花儿（小小）

小蜜蜂，嗡嗡嗡，

飞到东，飞到西，

飞来飞去找花儿，

找到红花亲亲嘴，

你是我的好朋友。

(花瓣的颜色可灵活替换)。

蜜蜂幼儿园教案 (篇3)

大班美术活动教案《小蜜蜂画像》

【活动目标】

1、学习画小蜜蜂的基本步骤及方法，感受和谐的色彩搭配带来的美感，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣。

2、了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的精神。

【活动重难点】

1、重点：画小蜜蜂的基本步骤及方法。

2、难点：感受和谐色彩搭配带来的美感。

【活动准备】

经验准备：

1、师生共同收集蜜蜂的有关资料，使幼儿对蜜蜂有所了解。

2、在区角中建立一个“关于蜜蜂”的活动区。

物质准备：

1、真实的蜜蜂图片。

2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒，勾线笔，图画纸。

【活动过程】

一、激趣导入。

小朋友，老师带来了一段非常精彩的舞蹈，你们想看吗？教师表演舞蹈《小蜜蜂》，引出课题。今天就让我们来认识一下小蜜蜂。

二、谈话活动。

1、观察小蜜蜂的样子。

出示蜜蜂的图片，引导幼儿按一定的顺序仔细观察，与大家分享自己的发现。说出蜜蜂的身体构造，了解蜜蜂是一种昆虫。

2、说说小蜜蜂每天都在做什么？

鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

引导幼儿发现蜜蜂勤劳的品质，继而学习蜜蜂热爱劳动的良好品质。

三、给小蜜蜂画像。

1、出示蜜蜂图片，说说应该怎样给小蜜蜂画像。

引导幼儿总结出绘画小蜜蜂的步骤：

（1）先画身体部分：分别是头部、胸部、腹部；注意它们各部分形状的不同；

（2）再画翅膀和腿部：翅膀是透明的有花纹，六条腿两两相对，位置不同；

（3）最后画眼睛和触角：注意触角的形状。

2、小朋友说得很好，老师也总结了画小蜜蜂的方法，现在我就来给小蜜蜂画像，请你仔细观察绘画的步骤好吗。

3、小朋友是不是也想给小蜜蜂画像呢，那么现在让我们行动起来吧。幼儿自由作画，教师巡回指导。

4、为你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。

出示两幅色彩搭配不同的蜜蜂图片，引导幼儿感受不同的色彩搭配带给人不同的视觉感受，进而体会和谐的色彩搭配带来的美感。启发幼儿根据生活经验自由搭配颜色。

5、请幼儿介绍一下自己画的小蜜蜂。说出自己与众不同的创意。对想法特别的幼儿给予肯定及引导。（屈老师 ）鼓励幼儿根据小朋友的叙述不断完善自己的作品。

四、欣赏评价。

1、小组内展示交流。幼儿互相评价作品。

2、全班展示交流。将幼儿作品全部展示，教师引导幼儿进行有针对性的的评价。对创意独特的幼儿给予鼓励。注意针对个别幼儿的不足给予有针对性的评价。以提高幼儿的鉴赏能力。

五、活动结束。

1、评价。

2、总结。

【活动延伸】

寻找小蜜蜂的家及认识小蜜蜂的亲人，鼓励幼儿在父母的帮助下搜集资料，并在活动区自由展示收集成果。

蜜蜂幼儿园教案 (篇4)

【活动目标】

1、在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的快乐；

2、乐意唱唱动物的歌，模仿动物的动作。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿对一些动物的外形特征已有一定的了解。

2、材料准备：多媒体课件《大象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫声的录音，串铃（幼儿人手一个），多音滚筒一个，大鼓一个，立体制作的大象一头。

【活动过程】

一、听赏低沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象

师：这是什么地方？谁来了？（多媒体演示森林的背景画面，出现低沉缓慢的音乐。）

师：大大的动物走路时会发出怎样的声音？（请幼儿用肢体动作表现，在音乐的节拍中加入鼓声，让幼儿感受。）

师：谁来到了草地上？你为什么觉得是大象？（出示大象的背影，请幼儿猜猜讲讲，做做大象的动作。）

师：今天，天气真好呀！大象在草地上散步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了…（边讲边演示多媒体动画，引入故事情境。）

师：今天的大象和平时有什么不一样？（穿了一件花背心。）

二、听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音

师：听！可能是谁？（播放蜜蜂的叫声，请幼儿听听猜猜。）

师：哪个音乐魔盒的声音像小蜜蜂飞来的声音呢？（教师分别用圆舞板和串铃在一个空盒子里发出声音，请幼儿听辨。）

幼儿玩串铃，伴随音乐哼唱由《伦敦桥，快倒啦》改编的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飞呀飞，飞呀飞！我是一只小蜜蜂，快快飞呀。

三、深入故事情境，体验玩串铃的快乐

师：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？（请幼儿想一想、做一做。）

师：小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发现前面有许多美丽的小花，红的、黄的、蓝的、紫的…真是一个美丽的小花园呀！我去采蜜吧！（边讲边演示媒体动画。）

师：小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样？（请幼儿大胆地想象大象的动作，感受刮奏蛙鸣筒。教师根据幼儿的想象，随着大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等动作配上刮奏。）

教师出示纸做的立体大象，请幼儿扮小蜜蜂进行游戏——随着背景音乐，“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱，飞到“小花园”（大象的花衣裳）采蜜。当出现刮奏时，“小蜜蜂”立即飞回，停止呜叫（串铃停止）。

师：小蜜蜂又飞来了，听！有什么变化？你的串铃能变出几只小蜜蜂？（由轻至响地播放蜜蜂的叫声，请幼儿倾听声音的轻和响，并用串铃演奏出声音的轻响变化。）

师：这是什么声音？这么多小蜜蜂飞来，大象又会怎样？（教师即兴将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“许多蜜蜂飞来了…”，请幼儿用串铃表现，并将刮奏改为大鼓，鼓励幼儿想象并模仿鼓声和表现大象的动作。）

师：（媒体演示大象跺脚的动作）越来越多的小蜜蜂飞来了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺脚说，“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧！”（引导幼儿说：“对不起，大象！我们打扰你了。”“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花园…）

蜜蜂幼儿园教案 (篇5)

活动目标

1、在游戏中模仿蝌蚪与青蛙的运动方式与动作，体验乐趣。

2、乐意参与集体游戏，在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现。

3、培养学生的模仿的能力

教学重点、难点

重点：在看看、扮扮、说说过程中，了解蜜蜂的基本特征。

难点：通过活动，体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的快乐。

活动准备

材料准备：蜜蜂触角，衣服，尾巴人手一份，其他小动物的角(如兔子耳朵，猫耳朵)，衣服(斑马衣服)，尾巴(其他形状：长长圆圆的等)若干。

前期活动：小蜜蜂的歌曲。

幼儿经验：有关春天的小动物的认知经验。

环境创设：红、黄、蓝花丛布置。

活动过程

兴趣导入操作体验(扮一扮)游戏体验活动延伸

1、兴趣导入：

(1)播放声音：蜜蜂嗡嗡叫。

让幼儿猜猜这是什么声音?

(2)出示图片：蜜蜂。

一起来看看小蜜蜂在干什么?(播放动画、音乐)

让幼儿一起唱动画里的歌曲。

(3)过渡：原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。今天，我们来学学小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。

2、操作体验：

(1)让幼儿自主选择衣物，打扮自己，把自己装扮成小蜜蜂。(材料投放了许多不是小蜜蜂特征的东西。让幼儿在选择中，认知小蜜蜂的明显特征：短触角，黄黑条身体，尖尾巴。)

(2)师见幼儿打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂妈妈出场：谁是我的蜜蜂宝宝呢?小蜜蜂应该和蜜蜂妈妈长的一个样，有(蜜蜂妈妈的出场，让幼儿对照着自己或是互相检查小蜜蜂的装扮是否正确?师从中引导强调了蜜蜂的明显特征。)

3、游戏体验：

(1)打扮好了，小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。(放音乐，幼儿熟悉的小蜜蜂歌曲，飞到了花丛中。)

(2)幼儿自主采蜜，听指令采蜜。

(3)师：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝过蜂蜜吗?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好处?

4、活动延伸：

采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活动：喝水。

教学反思

抓住幼儿的兴趣点，好奇点，创造条件，让幼儿在直接体验中学习，师在让幼儿自主探索中引导。学习的内容体现综合性，根据本班幼儿的经验与能力特征，创设富有一定挑战性的环节。让幼儿有效学习。在玩中学，使幼儿经验、视野得到拓展，潜能得到发挥。运动活动是幼儿前期经验的回顾与表现，在回顾与表现中，乐意模仿，锻炼身体，喜欢集体游戏。学习活动是一次综合性的活动，多方位提升幼儿认知、情感、行为经验，并有效渗透生活，运动，游戏。通过这次活动使孩子们开拓了视野，在感受大自然神奇魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外知识。

蜜蜂幼儿园教案 (篇6)

【活动设计】

本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以游戏为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体验到游戏的快乐。

【活动目标】

1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。

2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。

【活动重难点】

重点：能将找到的昆虫与动词相匹配。

难点：能根据找到的昆虫创编儿歌。

【活动准备】

1、小蜜蜂头饰一个；板画：花丛；各种昆虫头饰若干。

2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。

【活动过程】

一、情景导入，激发幼儿兴趣。

1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。

师：今天天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可开心了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢？

师：它是谁？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎样运动的？（跳）我们一起来学一学好么？

师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦！

2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。

（1）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

（2）师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀？

（3）请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。

二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。

1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。

（1）师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。

（2）师：蜜蜂宝宝又遇到了谁？（小蜗牛）小蜗牛是怎样运动的呀？（爬）是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧！

（3）小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗？

（4）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。

2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。

（1）师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊？（小蝴蝶）

师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢？

（2）师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝？（小蚂蚁）

师：小蚂蚁是怎么运动的？

（3）师：还有吗？（小蟋蟀）它是怎么运动的？

（4）师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗？[正能量句子 277433.COm]

（5）请找到小蝴蝶的小朋友上台来说一说儿歌。

（6）请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。

（7）请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。

三、结束部分，送昆虫宝宝回家。

1、师：宝宝们，今天和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的游戏，你们开心吗？昆虫宝宝也很开心，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们愿意吗？

2、出示昆虫宝宝们的“家”，请宝宝们送昆虫宝宝回家。

师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧！

【活动反思】

我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为满意的，活动的结果也还是比较好的，基本上达到了我预设目标。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿积极参与活动，事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的游戏环节，我还是很好的吸引了孩子的注意力，并且将他们的兴趣一直维持到最后，整个活动的环节我自己觉得还是很清晰的，环节和环节之间的过度也是比较自然的，这是我本次活动的亮点。

在结尾处我将我原本的设计做了一些改变，本来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝，然后自己创编，最后再将昆虫宝宝送回家，这样能够让每个孩子都有动手动脑的机会，但是，由于我们班是新生班，因为害怕到时候局面会很混乱，就做了一些改变，变成了由我来引导创编，然后就加上一个游戏《找朋友》，这样活动组织的就比较顺利，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小朋友没有给予太多的关注，没有给大部分小朋友动手动脑的机会，在后面的游戏上，对教具的使用也不够到位，在以后的教学中我还应该多加磨练。

蜜蜂幼儿园教案 (篇7)

小班音乐活动教案《爱劳动的小蜜蜂》

幼儿园小班音乐教案：爱劳动的小蜜蜂

活动目标：会用自然的声音唱歌，能理解歌词的内容。

准备材料：小蜜蜂图片、引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景。

重点难点：用自然的声音唱歌

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、做律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、教师启发幼儿讨论：蜜蜂是做什么的？为什么勤劳的采集花蜜？引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。

3、教师弹唱一遍《爱劳动的小蜜蜂》。提醒幼儿注意倾听歌词。

4、教师引导幼儿说出歌词并帮助幼儿理解歌词。

5、教师与幼儿一起弹唱几遍歌曲，幼儿可以模仿小蜜蜂飞一飞，采一采蜜。

6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。

7、复习歌曲《蚂蚁搬豆》，结束活动。

蜜蜂幼儿园教案 (篇8)

【游戏目标】

通过用倒置的纸杯运乒乓球过障碍物，通过锻炼掌握平衡、持球的基本技能，提高身体的协调能力，增进对乒乓球游戏活动的兴趣和遵守规则的意识。

【游戏准备】

1.物质准备：场地上贴有四条线，让幼儿依线按序排队;四朵自制花朵，每朵花上有15个乒乓球作花蜜;小蜜蜂的家(大小筐各四只);自制小树8棵，小山8座，小桥4座;纸杯(采蜜工具)人手一个，小蜜蜂头饰各共20个，蜜蜂妈妈头饰1个;背景音乐《蜜蜂做工》和放松轻音乐。

2.经验准备：幼儿有过按照要求搬运东西的游戏经历。

【游戏过程】

一、热身活动，律动导入

1.幼儿在《蜜蜂做工》背景音乐声中进场，分立成四列纵队。

2.师(师幼戴上头饰)：今天天气真不错，小蜜蜂们和蜂妈妈一起要到花园里去采花蜜了。现在我们就带上工具出发吧。(在《蜜蜂做工》背景音乐声中，幼儿跟随教师在场内做飞舞的自由律动。之后回到自己的队伍里，仍成四列纵队。)

二、熟悉动作，掌握技巧

1.师：小蜜蜂们，我们要用手里的工具(纸杯)采花蜜了。请仔细看蜂妈妈是怎么采花蜜的。

2.师(示范并讲解动作要领)：要把采蜜工具(纸杯)倒过来拿，一只手握着，手端平，另一只手从花朵上取下一滴花蜜(乒乓球)，放在上面(杯底上);一次只能采一滴花蜜(一只乒乓球)。(请个别幼儿模仿)

3.师：下面小蜜蜂要把采到的花蜜搬回家去。我们就先来学习小蜜蜂搬运花蜜的本领。(示范搬运花蜜)采好蜜的手应放松，不能贴着身体;另一只手不能再碰工具和花蜜，开始走动。看清楚了吗?

4.师：小蜜蜂们，请你们从花朵内采一滴花蜜，先来练一练运花蜜的本领吧。(幼儿在自己队伍前的花朵中取球，自由模仿练习。结束后，继续分立成四列纵队)

5.教师根据幼儿的练习情况进行指导和纠正。

三、明确规则，进行游戏

1.师：现在小蜜蜂们运花蜜的本领都很棒了!天色也已不早，我们要把花蜜运回家了。

2.师：小蜜蜂回家路途比较遥远，要经过小树林，飞过小山，走过独木桥，把花蜜搬运回家。(教师示范过障碍，运花蜜到家，再原路返回出发地)

3.师：如果不小心花蜜掉落下来，小蜜蜂就要把花蜜取起，再回到掉落的地方，继续搬运。(请每队的第一位幼儿尝试一次)

4.小蜜蜂运花蜜23次，运完一次，蜂妈妈根据小蜜蜂的运送情况进行指导，鼓励小蜜蜂运得又稳又快。最后一次，要求幼儿把采蜜工具(纸杯)放在家里的框里。

四、游戏结束，放松活动

师：今天，小蜜蜂们真能干，把花蜜都运回家了。大家一定很累了，现在让我们一起来放松一下吧。(在轻音乐声中做放松运动)工作了一天，大家都都累了，跟着妈妈回家休息吧。(在音乐声中出场)

教学反思：

这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情，每个幼儿都非常积极地参与了活动。由于班级人数实在是过于庞大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好控制现场，导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有规矩这回事。

蜜蜂幼儿园教案 (篇9)

幼儿园小班音乐优秀教案《小蜜蜂》

幼儿园小班集体舞活动：小蜜蜂

设计思路：

活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月，春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班集体舞教学活动"小蜜蜂"，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。

活动目标：

1．学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飞舞的动作。

2．初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。

3．体验集体舞带来的乐趣。

活动准备：

小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐"小蜜蜂"、剪切好的音乐A、B两段。

活动过程：

一、感受音乐，学习蜜蜂飞舞的动作

(老师和幼儿戴上头饰)

"春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗?"

"现在先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。"

"排好队跟着妈妈飞到花园去吧。"放整段音乐。

(评：活动开始，我就创设了游戏情境"小蜜蜂去花园采蜜"，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。

在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。)

二、分段学习动作

1．学习A段动作

"飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。"

"我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"

"跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。"

放A段音乐，做一遍动作。

(评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飞舞的动作，并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时，根据小班孩子的年龄特点，我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。)

2．重点学习B段逆时针交换位置

"小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。"

"我们已经学会了飞的本领，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。"

放B段音乐，老师示范采蜜。

"刚才妈妈是怎么采蜜的?"(飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。)

(评：为了增强趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相对比较简单，就引导他们两只"翅膀"往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作，孩子们做起来特别有兴致!)

"跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。"

"跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。"

"现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。"

放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

(评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具"手腕花"来帮助孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很容易就解决了难点，只要通过语言提示"有皮筋的翅膀靠着花"，孩子马上就能区分左右，跟着老师一起逆时针飞了。 )

三、随音乐，完整地表演

"今天小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚才的本领一起来表演表演，好吗?"

带幼儿完整表演两遍，最后结束时让幼儿做花的造型。

(评：在固定动作的基础上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、创造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快，感受到乐趣。)