认识10以内的数学教案1000字精选。

教师可以培育出祖国的花朵。准备好教案是教师必备的职业素养。教案可以体现教师自己的个人魅力，对于教案你知道如何才能写出彩呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“认识10以内的数学教案1000字精选”，希望对你的工作和生活有所帮助。

认识10以内的数学教案 篇1

第18课时

教学内容：41页例1，课堂活动1、2，练习五1

教学目的：1、通过情景教学说明连枷的意义

2、通过操作感悟体会连枷的计算方法

４、培养思维多样性。

教学重难点：连枷的计算方法

教学过程：一、复习

〇〇〇〇〇学生看图说图的意思，并且写算式

○○○把5和3合起来用什麽方法？着是几个数相加？

二、新授

１、出示情景图

学生口述图的意思，问：要求共有多少只？怎样列算式？

学生说，板书：2+3+44+2+3

２、观察这些算式与复习的有什麽相同和不同

根据学生回答，得出连加

这里的连加是几个数相加？

３、学生探索连加的计算方法

４、全班交流

三、课堂活动

１、43页1题

引导学生摆小棒

２、用这种方法看算式画，再计算。

学生独立完成

四、课堂练习

45页1

课后记：

第19课时

教学内容：42页例2，43页课堂活动3，45页练习2、3、8

教学目的：1、通过情景图理解连减的意义

]2、通过操作感悟体会连减的计算.方法

３、培养思维连贯性

４、联系生活实际感悟连加，连减的重要性

教学重难点：1、连减的计算方法

2、在生活中的应用

教学过程

一、谈话引入

１、小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什麽蔬菜？

２、刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的季节，刺猬兄弟半妈妈在南瓜，出示例2图，学生根据图的意思说

要求还剩多少个？怎样列算式？9-2-3

减了几次？板书：连减

３、学生自主探索9-2-3的计算方法

（1）独立计算

（2）同周交流

（3）全班交流

二、课堂活动

１、43页3

２、44页6

三、练习

１、45页2

２、45页3，定时计算

３、47页8

课后记：

第20课时

教学内容：42页例3，44页课堂活动4、5。46页--47页4、5、6、7、9

教学目的：1、通过情景图理解加减混和的意义

３、通过操作感悟体会加减混合的计算方法

４、正确计算

教学重难点：计算方法

教学过程：一、教学例3

１、出示图

学生口述图的意思

２、怎样列算式？

6-2+36+3-2

观察：算式中有几中计算方法？

这样有加法又有减法叫加减混合

３、你怎样计算？

同桌说后全班交流

４、观察运算顺序

得出加减混合要从左往右依次计算

三、课堂活动

１、44页4

２、44页5

四、练习

１、46页4，强调斜行

２、47页5

认识出口，入口

３、46页6定时计算

４、47页7

５、47页9，分组讨论

课后记：

认识10以内的数学教案 篇2

第10课时

教学内容：24页例1--例3，课堂活动1，练习三

教学目的：1、对6--10没的感性认识

2、培养良好习惯

体验数学来源与生活，生活中到处有数学

教学重难点：1、8的书写

2、抽象出数表示的意义]

教学过程：

一、谈话引入

１、有谁知道现在是什馍季节？

下面来看图，你说是什麽季节？请你用有数字的话说你看到了什麽？

老师板书：6、7、8、9、10

２、教学例2

（1）学生对立用小棒摆6--10

（2）学生上台摆

３、教学例3

（1）问：你会用手指表示6--10吗？

（2）涂方格表示6--10

观察方格，你知道了什麽？让学生感悟依次多1

（3）读数，并用手指表示

（4）书写

老师示范

学生书空

在书上写

二、课堂活动

１、引导学生读题

理解题意思后在完成

２、根据方格图写10的组成和分解

三、课堂练习

32页2、4

课后记：

第11课时

教学内容：25--26页例4，例5，课堂活动2、3、4、5、练习三1、3

教学目的：1、初步感受几个和第几个。

３、能正确在直尺上，数轴上按顺序填数

４、能实际应用

教学重难点：确定物体位置是第几

教学过程：

一、谈话引入

１、春天到了，森林的小动物门在开运动会，下面就请小朋友看看他们都是谁？他们在比赛什麽？谁跑在最前面？出示图

２、学生看图说，并且把结果填在书上

３、全班依次说第一是、、、、、、、、、

４、教学例5

（1）0在直尺上表示什麽？

（2）请你把直尺上的数填完

（3）顺数0--10

倒数10--0

（4）引导学生观察，从左往右你发现了什麽？

（5）老师指任意一个数，学生说他的位置

二、课堂活动

１、26页2

依次连线，完成后，观察，你发现了什麽？

２、27页4

学生独立完成

３、27页5

观察：这幅图说了什麽？有谁知道发射火箭是怎样数数？

为什麽倒数？

三、课堂活动

32页1、2

认识10以内的数学教案 篇3

活动目标：

1、复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。

2、发展幼儿的逻辑能力，提高思维的敏锐性。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1、5倍)

活动过程：

1、数字游戏《找朋友》----每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。

(1)首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为7、

(2)再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友、

(3)请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。

适时提醒：如果教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友，也可以和数字为10的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。

2、游戏《翻得数》

(1)两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮流摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。

其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。大,考吧.幼,师,网再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的'牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。如果翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。

(2)小组内幼儿两两轮流继续游戏。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

认识10以内的数学教案 篇4

第21课时

教学内容：48--49页整理和复习1--5

教学目的：1、进一步掌握1--10的大小顺序，区别基数和序数

３、巩固比较方法，正确比较多少，会熟练应用〈，〉、=

４、熟练掌握一图四式

５、初步感知整理和复习的重要

教学重难点：1、基数和序数的区别

2、看图写算式

教学过程：一、谈话引入

１、我们已经学完了一单元，这节课我们就来回忆复习一单元的内容。

２、带领学生回忆

３、小朋友认识了哪些数？你们会顺数和倒数吗？抽学生数后全班练习

４、48页1，填完后，引导学生观察每组数的规律

５、49页2，独立完成

６、49页3，独立完成

７、小朋友会比较大小，什麽时候用〈，〉、=呢？

完成48页4

二、练习

（）○（）=（）

△△△△△

△△△△△（）○（）=（）

○○○○○○○（）○（）=（）

□□□□□□□□□（）○（）○（）=（）

★★★★★★（）○（）○（）=（）

★★★

课后记：

第22课时

教学内容：49页--51页6、7、8、9、10

教学目的：1、通过亲身经历，探索，感悟10以内的加减法的整理方法

2、观察发现加减法表的一些规律

４、熟练计算10以内的加减法

５、培养小组合作精神，

教学重难点：1、观察发现规律

2、初步学会整理方法

教学过程：一、激发整理的欲望

我们已经学习了0以内的加减法，谁来说说你辉酸10以内的哪些加减法题？

学生说，老师板书

老师：看了这些算式，你想说什麽？

那我们今天就来整理10以内的加减法。

二、经历整理的过程

１、给黑板上的算式分类

２、整理加法表

（1）分小组合作完成，按一定的顺序排列

（2）交流

（3）学生填49页6

（4）出示加法表

观察：横看，你发现了什麽？

竖看，你发现了什麽？

除此以外，你还发现了什麽？

小组讨论，全班交流

横看：得数分别是1、2、3、.........

竖看：几+1几+2...............

1+99+1等只是交换了位置

于是我们把45个加法算式分成两部分，是左边25道，右边20道，我们只要记住左边25道就可以了

３、整理减法表

（1）50页学生填

思考：横看，你发现了什麽？

竖看，你发现了什麽？

你还发现、了什麽？

讨论后交流

横看：2-几................10-几

竖看：几-1.................几-9

于是把减法表也分成两部分

三、练习

１、50页7

２、51页9

３、51页8、10

课后记：

认识10以内的数学教案 篇5

活动目标

1.使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

2.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。

3.让幼儿体验数学游戏的快乐。

活动准备

1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）

猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）

2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）

趣味练习

活动过程WWw.gsm600.COm

一、导入

出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。

二、展开

1.出示--动物之家

（1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？

（2）教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？

你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？

（3）请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。

2.出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

（1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？

不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。

（2）引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。

游戏可反复进行几次。

3.幼儿操作活动

（1）对对卡游戏

两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，

如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张），

两人轮流，看谁拿的卡片多。

（2）找房子

让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。

三、结束部分

请幼儿讲讲，是怎么玩的？

活动延伸

在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个？等等。

认识10以内的数学教案 篇6

活动设计背景

中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。

活动目标

1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创新意识。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

能尝试不同的排列方法

活动准备

教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干

活动过程

1、预备活动：

是有相互问候

2、集体活动。

*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

*进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。

3、分组活动。

师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

4、交流小结，收拾学具。

各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

5、 活动结束

教学反思

数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

反思活动，有以下不足：

1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。

2、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。