热门教案: 大班健康教案(经典版)。

怎样的老师造就了怎样的学生。一般老师在上课之前都会准备好教案，教案教学过程就是将基于课本的知识以合理的方式传授给学生，从而达到培养能力、开发智力的目的。怎样编写一份适合自己的教案呢？小编收集并整理了“热门教案: 大班健康教案(经典版)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

【活动目标】1、提高幼儿走、跑、平衡、跳跃、钻的能力。2、能遵守纪律，不怕困难、坚持到底。3、感受运动的快乐，愉悦身心。4、培养幼儿有一颗同情心和爱心。

【活动准备】1、场地布置2、拱形门、椅子、皮筋、垫子、“树林”、衣物等若干3、游戏音乐磁带活动过程：一、情景表演幼儿在“军营”（垫子）上就寝，听到军号响起，起床整理衣服，集合。

二、准备活动1、队列练习幼儿站成四路纵队，练习报数、左右转。2、模仿解放军练本领引导幼儿模仿解放军练本领，边做动作边发出相应的声音，如：开枪、开炮、刺杀、骑马等动作。

三、学习新动作1、学会走泥泞的小路（前脚掌着地走）教师用提问的方式，引导幼儿互相讨论后得出结论：走泥泞的小路时要用前脚掌小心、慢慢的走。请个别幼儿示范后全体幼儿练习。2、越过障碍物（跨跳练习）教师示范跨跳的动作，让幼儿掌握动作要领，请个别能力强的幼儿示范。幼儿分组练习，教师指导。

四、游戏：运送物资1、教师：目前我们很多地方都发生了地震，灾难使很多人们都无家可归了，我们接到紧急任务，为灾区人民运送救援物资，我们有没有信心完成任务？（有）2、教师讲解游戏规则在运送途中要注意安全，同伴间要互相帮助，把物资运送到目的地后要安全返回。

五、教师小结

六、放松活动伴随着音乐，幼儿随教师一起做放松活动。七、活动延伸为灾区人民送礼物（在美工区投放各种废旧材料供幼儿使用）.活动指导：给孩子们设置情境，让每个幼儿都穿上迷彩服，极大满足了幼儿想当一名解放军的欲望，激发了幼儿的积极性和参与的热情。充分发挥幼儿的主动性，积极动脑想办法，探索出走泥泞路的方法，并请幼儿做示范，激发了幼儿学习的欲望。结合当前时局，在游戏中添加情节，培养幼儿有同情心和爱心。活动反思：在本次活动中，幼儿充分发挥了主动性，热情高涨，积极主动参与活动的每个环节，幼儿穿上迷彩服，满足了幼儿想当一名解放军的欲望，游戏中，幼儿忘我的投入到角色中，使活动高潮迭起，达到了良好的教学效果。

编辑推荐

[精选教案] 健康领域活动教学设计(经典版)

教育者，非为已往，非为现在，而专为将来，教案课件的编写是体现教师教学水平的方式之一，教案中要体现教学目的和教学重难点。有哪些可以用来参考的教案模板呢？小编特地花时间为你收集并编辑了[精选教案] 健康领域活动教学设计(经典版)，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

设计思路：

幼儿处于成长的关键阶段，但幼儿一些常见的不良饮食习惯， 如：偏食挑食等，都会影响幼儿的健康。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“健康是人身体、心理和社会适应方面的良好状态。”为了促进幼儿健康成长和发育，帮助幼儿养成良好的饮食习惯，形成均衡饮食结构，选择健康的食品具有重要的意义。本微课作品《嘟嘟变成大汉堡》旨在通过主人公嘟嘟体型变化的故事让幼儿认识到健康饮食的重要性，通过让幼儿参与“帮嘟嘟点餐”的游戏活动，准确区分健康食品和垃圾食品，并能够联系生活实际，在日后的饮食中做到选择健康食品，养成不挑食不偏食的健康饮食习惯。

活动目标：

1、认知目标：明白健康的食物会对身体有益，垃圾食品会对身体有伤害。

2、技能目标:能够区分健康食品和垃圾食品。

3、情感目标:增强食品安全意识,有初步的食品安全自我保护能力,养成良好的饮食卫生习惯。

活动准备与重难点：

活动准备：健康食品与垃圾食品图片，“嘟嘟变成大汉堡”故事PPT，纸盘，食品教具

活动重点：明白健康的食物会对身体有益，垃圾食品会对身体有伤害。

活动难点：让幼儿不再选择吃垃圾食物。

活动过程：

（一）导入：图片导入

1.出示图片，引发幼儿对区分食品类别的兴趣

健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉类食品。

2.教师提问：“小朋友们都喜欢吃这里的那些食物啊？

（通过提问，让同学们知道：喜欢吃的食物并不一定对我们的身体都有好处，我们要学会区分健康的食物和垃圾食品）

（二）展开

1.讲一讲：讲述故事《嘟嘟变成大汉堡》

（让同学们通过故事了解到垃圾食品对人们的改变，危害）

2.做一做：游戏环节

“帮嘟嘟点点餐”

（1）让幼儿帮嘟嘟点餐。

盘子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，让幼儿扮演嘟嘟点餐场景，幼儿点故事中嘟嘟爱吃的食物。

（第一环节的游戏是对故事内容的巩固，并让幼儿识别故事中的垃圾食品）

（2）让幼儿再次帮嘟嘟点餐

点嘟嘟后来吃的食物（水果沙拉）

（第二环节的游戏是让幼儿区分健康食品和垃圾食品，并挑选健康食品）

（3）教师在盘子下面做标记，一盘是健康食品，一盘是垃圾食品。让幼儿自由搭配，自己做一盘爱吃的食物。

（让幼儿通过选择，减少对垃圾食品的选择，为日后的知识迁移做铺垫）

3.说一说：评价分析幼儿的作品

教师在幼儿讨论的基础上进行小结:在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害。

教师展示垃圾食品制作过程的图片。（原料，制作方法，制作环境都不健康）

（让幼儿明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作环境都不健康，会让人们生病，缺乏营养，对身体造成伤害）

4.巩固：

听一首健康歌。简单了解健康的食物营养价值和对身体的益处。并能够复述一至两种蔬果对人们的好处。

活动延伸：

教师用真实的材料和幼儿一起做水果蔬菜沙拉，请幼儿品尝健康的食物。要让幼儿明白有营养的食物才是最好吃的。

大班健康教案：《健康食谱》word版

作为优秀的教师可以关注到学生的方方面面。准备好一份优秀的教案是缺一不可的。教案可以帮助普通教师丰富教学经验。有哪些实用的优秀教案模板值得我们参考的呢？以下是小编精心收集整理的大班健康教案：《健康食谱》word版,带给大家。欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

活动目标

1、了解合理的营养结构，知道哪些食物应该多吃，哪些应该少吃。

2、在家长的帮助下设计一份营养食谱。

活动准备：

营养结构图、制作营养食谱的纸、各种食物图片活动过程：

一、导入

二、我最喜欢吃我们小朋友都有自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？

三、营养宝塔

1.小朋友想吃很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？

2.教师出示大图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。

3.吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和红薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）4.可以吃的第二个多的是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些，它能补充我们身体所需的维生素）5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，能补充蛋白质，可是不能吃的太多）6.吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）四、我的营养食谱1.看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自己设计一份健康食谱好吗？将纸折成三折，使它看起来像菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。这是我们今天的课后作业，回家和爸爸妈妈一起完成，明天带来并且告诉老师你是怎么做到的，好吗？

3、玩游戏蹲一蹲教师请3位幼儿上来分别扮演3个食品，并站成一排。（游戏规则：老师说完指令，幼儿迅速完成，再接下一个幼儿，如果接不上，将被罚表演节目）

4、师幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音乐声中结束本课。

大班数学区分左右教案(经典版)

优秀的老师既要保证课堂顺利进行，也要保证课堂的氛围。教案的编写要符合学生的学习情况，还要根据教学大纲的精神。教案有助于教师备课省时省力，更好的分享，哪些教案有什么过人之处呢？你也许需要"大班数学区分左右教案(经典版)"这样的内容，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

一、活动目标：

1、乐于观察和比较，积极参与数学活动。

2、在以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右。

3、培养幼儿的空间方位感，提高思维的灵活性。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

大班数学公开课教案《区分左右》

二、活动准备：

木偶，图示

三、活动过程：

（一）通过游戏，幼儿复习以自我为中心区分左右

师：今天我们要玩一个游戏，当我说左手你们就伸出你们的左手，当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵。

（二）幼儿初步了解以客体为中心区分左右

1、出示木偶（背对着幼儿）幼儿判断其左右是什么

师：这是一排木偶，这里有小狗，小兔子，小乌龟……

师这是小狗，它的左边是什么？

2、出示木偶（正对着幼儿）幼儿判断其左右是什么

师：现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀

3、幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的

师：当失误和我们是面对面的，它的左边就是我们的右边

（三）通过游戏，幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右

1、教师出示图示，幼儿观察并判断

师：这是一幅有很多事物的图，他们和我们是面对面的。所以他们的左右和我们的是相反的。

2、几个幼儿排成一排，与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。

活动反思：

根据《纲要》中的科学教育要求：“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。”我选择了思维游戏中的左右手操作活动，让幼儿在观察、探索、操作中感知、区分左右的空间方位。并穿插游戏，让幼儿在愉快的游戏中初步理解左右的相对性，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉和判断力。

[教案]大班语言教案《爱笑的鲨鱼》(经典版)

一名合格的人民教师应该保证教学内容的完整。身为老师是有必要进行细致的教案准备工作的，在教案中写清一节课的教学重点、难点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点，那么什么样的教案才是好的呢？为此，小编从网络上精心整理了《[教案]大班语言教案《爱笑的鲨鱼》(经典版)》，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

【活动目标】

1.观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。

2.能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。

【活动重、难点】仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。

【活动准备】(ppT)课件

【活动过程】

一、出示主角，形象导入

1.(ppT1)小朋友，你们看这是什么?

2.鲨鱼给你的感觉怎么样?

3.鲨鱼会有朋友吗?为什么?

二、逐页观察，理解故事(ppT2)

1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样?(微笑)

2.对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。

(ppT3、4)

1.笑笑遇到了谁?它会怎么说?(幼儿学说笑笑的话)

2.你们猜天使鱼会怎么做?

3.天使鱼真得害怕地逃走了。

(ppT5)

笑笑这次碰到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?

(ppT6)

1.笑笑又碰到了谁?笑笑会怎么跟海星说?(引导幼儿说)

2.海星愿意和它做朋友吗?你怎么看出来的?

3.老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。

(ppT7)

1.鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了?它们是怎么做的?

2.鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样?

(ppT8)

1.哎呀，你们看发生什么事了?

2.你们猜谁会来救它们?会怎么救?

(ppT9)

1.我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的?

2.鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗?为什么?

(ppT10)

1.原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀!

2.小朋友，这个故事真好听，你们给故事取个好听的名字吧!(封面)

三、完整欣赏，提升主题

1.幼儿完整欣赏故事一遍。

2.你们喜欢鲨鱼笑笑吗?为什么?

小结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友微笑，救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑，真心地帮助别人，那大家都会喜欢你的。

《白公鹅》教案(经典版)

老师像红烛，照亮了知识的路程，越是新手教师越被要求写好教案，教案可以帮助教师保证讲课的进度，怎样才能让自己的教案精美呢？小编经过搜集和处理，为你提供《白公鹅》教案(经典版)，还请多多关注我们网站！

教学目标：

1、学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。

2、初步体会作者表达方式的不同。

3、体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。

教学重难点：

通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。

教学过程：

一、对比引入

1．我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，那只鹅架子十足，是那样的可爱又可笑，今天这只公鹅会有哪些特点呢？学课文之前，我们大胆推测一下。

板书课题：白公鹅

2．这节课我们再来认识一只白鹅，它就是俄国作家叶．诺索夫写的白公鹅。我们读一读这篇课文，看看两只鹅到底有什么异同，两位作者的写法又是否一样呢？

二、检查预习，初读课文

1．学生自由读课文，划出自己喜欢的句子，反复朗读。同桌或小组互相检查，纠正生字词的读音。

2．指名学生分段试读课文，注意正音。

三、对比阅读，讨论异同

1、师：我们先来看看两只鹅有什么异同吧。大家先回顾旧课内容，再度新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。

白鹅白公鹅

①姿态

②叫声

③步态

④吃相

⑤玩相

2、合作，将上表填完整。教师抽几组汇报。

3、讨论：两只鹅的“步态”有什么异同？

相同点：两只鹅都很傲慢、有派头。

不同点：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。

4、师：大家回忆一下，两只鹅，其中一只是怎样吃东西的，另一只是怎样写“玩相”的，学生在课文中划出重点词语来说明鹅的“玩相”。

5、讨论：两位作者为什么要把这两部分写得这么详细，你从中体会到了什么？

四、比较写作方法，品味语言

1、师：前面我们已经分析了两只鹅的异同，接下来再来比较一下作者的异同。比较他们的写作方法。先来找找相同点。

小组合作，汇报，教师总结：

在结构上：都是先介绍鹅的特点，再进行具体描写。

在描写方法上，都用了拟人的手法，赋予鹅以人的情感，使人读起来比较亲切。

两位作者都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。语言风趣幽默。

2、不同点，师生讨论总结：第一语言风格不一样；第二叙述的语气不同。

3、师：观察文中插图，想象一下：此时公鹅可能正在干什么？然后试着用作者的口吻把画面说一说。

幼儿园大班社会教案(经典版)

教学内容的选择取决于知识的特点、编写教材的意图，为了快速赶上教学进度，需要提前做好教案进行统筹规划，教案能帮助教师形成自己的教学风格。你会为写教案而头疼吗？小编花时间专门编辑了幼儿园大班社会教案(经典版)，仅供你在工作和学习中参考。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，现在着手准备教案课件也不迟。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图。或许"幼儿园大班社会教案(经典版)"是你正在寻找的内容，希望能帮助到你的学习和工作！

活动目标：

1、在活动中体验与朋友分享的快乐。

2、激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下讲述故事的主要情节。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

幼儿操作材料“小白兔的礼物”

有关故事图片。

每人一封装有桃花瓣的信。

活动过程：

讨论，导入主题。

如果你有一个新玩具，你愿意给别人玩吗?给谁玩呢/利用图片讲述故事前半部分。

提问：小白兔发现了什么好东西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你们想一想小白兔会寄给谁呢?他们收到后心里会怎么想?

利用图片讲述故事后半部分。

提问：小花猫收到桃花瓣，怎么说的?小松鼠收到花瓣，怎么说的?小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的?小动物们喜欢桃花瓣，小白兔心里有什么感觉?

完整欣赏故事，感受小白兔与小朋友的快乐。

提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友?

请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受分享的快乐。

提问：小白兔将桃花瓣寄给了小朋友，你们喜欢吗?你们想将它送给谁?

教师小结：我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的朋友也快乐。

活动反思：

今年第一次接触生命教育课，拿到课本时“劳动创造美好人生”“快乐与人分享”“改变我的想法”……那一个个标题就深深地触动了我的心灵。怎样上好这样的课，如何更好地为学生的生命引领方向，如何创造生命教育课的优质课堂？这些问题一直是我探索的内容。当一遍遍研读生命教育课的课程标准和每一次课堂教学的亲身实践让我逐步找到了教学的方向。现结合《快而与人分享》一课谈谈我对创造生命教育优质课堂的一点感悟。

一、灵活地处理教材，为优质课堂奠定基础。

标准中指出：“生命教育教材不仅是作为知识载体让教师讲授的，更主要的是教师启发学生开展活动、体验的工具。教师应根据本地区实际和学生特点，创造性地使用教材。运用现代教育技术，及时把社会生活中对学生生命发展有意义的题材、生命科学的新成果、学生生活中的问题和现象及身边的人和事都充实到课程内容中，以增进课程的时代感和感染力。”因此，《快乐与人分享》在课时安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平，灵活地安排分享喜欢的物品，感受快乐这一环节。目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人分享快乐的感受，体现了地方课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。

二、创设有利于学生生命成长的课堂氛围，实现优质。

课标指出：生命教育课程是触及学生心灵的教育，教师要努力营造一个安全、平等、和谐、融洽的课堂氛围，尊重学生的个体差异，转换自身角色；要虚心、耐心地蹲下来倾听学生的'心声，并与之对话；对学生倾诉的隐私和悄悄话，要给予尊重和注意保密；要建立一种民主、宽容、愉悦、互助的师生关系。让学生在这种良好的氛围中产生归属感，进而激发其生命潜能，促进其生命健康成长。

在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：暖身活动，体验快乐；摆脱烦恼拥有快乐之旅；赠送快乐卡，感受快乐。还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样收到较好的教学效果。我还将教学内容进行了适当拓展，体现创造性。我让学生展示自己的才艺，让学生学会探究，懂得集体智慧的力量，从而也感受分享的快乐。

一节课上下来，学生们都与别人分享了快乐，也都收获了更多的快乐。

《竹影》教案(经典版)

从另一个角度来看，学生就像是老师的缩影，好的课经得起咀嚼回味,教案更是必要的。这份教案要求取材内容合理，切合课程宗旨。那么教案可从哪些角度动笔呢？经过整理，小编为你呈上《竹影》教案(经典版)，请收藏并分享给你的朋友们吧！

每位老师不可或缺的课件是教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。 详细的教学教案能帮助教师掌握学生的学习情况。栏目小编为您搜集了一些有用的资料：《竹影》教案(经典版)，供您参考，更多相关信息请继续关注本网站！

【教学目标】

1、学习课文生动而充满童趣的描写。

2、学习比较阅读的方法。

3、了解中国画与西洋画的不同特点。

4、在日常生活中培养对艺术的向往和热爱之情，培养学生文化意识。

【教学重点】

1、文生动而充满童趣的描写。

2、学习比较阅读的方法。

【教学难点】

1、了解中国画和西洋画的不同。

2、在文学中体会艺术的美，在艺术中体会文学的美。

【教学方法】

诵读法;鉴赏;讨论;比较阅读;提问;点拨。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、导入

大家看到的两幅漫画是“瞻瞻的车㈡脚踏车”;一幅是“瞻瞻的黄包车”。这是我国著名的画家、散文家丰子恺先生的作品，丰子恺先生曾说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大。”是啊!在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是像丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，今天，让我们一起走进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事。

我们一起来学习他的一篇散文《竹影》。

二、学生简介作者丰子恺

三、检查预习，整体感知

1、朗读新字词：

qiè tīng cēn cī piě zhàn chán

惬意 水门汀 参差不齐 撇 蘸 口头禅

(过渡：生字同学们掌握得不错，我们还布置了大家朗读课文，相信同学们一定认真的读了课文，那么我们一起来思考回答这样两个问题。)

2、概括课文内容。

明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。

3、本文表现了怎样的主旨?

明确：本文表现了天真烂漫的童真、童趣。

(过渡语)童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美。

四、品味课文，体验趣与美

1、你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来并有感情地朗读。(第三自然段)

2、小伙伴和爸爸的谈话主要围绕哪两个方面来进行?你对这两个方面是怎么认识的?

一方面：竹是否难画的问题;另一方面：画竹所用的颜料问题。

五、欣赏

通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用富有想象力的生动、形象的语言，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也把我们带入了艺术的殿堂，让我们领略了中国画与西洋画各自的魅力，让我们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。爸爸和孩子们的谈话涉及中国画和西洋画的不同，现在请同学们一起来欣赏几幅中外名画，讨论它们有什么不同。

学生回答后，师：明确了中国画和西洋画的特点，那么，我们再来欣赏一遍刚才的图画，相信同学们一定会有更深的领悟。 (重播图画)

教师小结： 通过这一阶段的学习，我们感知了文章的内容、主旨;赏析了文章的语言;欣赏了中国画和西洋画的不同艺术魅力。文章中那天真烂漫的童真童趣，使我禁不住产生了联想。

六、比较阅读

在上册书中，我们学过一篇文章，作者描述了自己童年时的许多有趣的事，文章的题目是──《童趣》，谁能说出《童趣》中讲述了几件有趣的事?

学生答：将蚊子比作“群鹤舞于空中”、“鹤立云端”;“以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得”;“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”。

我们试着来比较一下本文与《童趣》的异同。小组讨论后，学生自由发言。教师概括明确：

相同点：1、都表现了童真、童趣。

2、都富有想象力和审美情趣。

不同点：1、《童》是文言，选取几件事;《竹》是现代文，一件事。

2、《童》注重想象、联想;《竹》注重审美。

教师小结：比较阅读是一种阅读的方法，通过对两篇文章主旨、选材、语言、手法的比较，达到对文章更深入的理解。希望同学们学习比较阅读的方法，并应用在平日的阅读中，提高自己的阅读能力。

七、拓展延伸

感受了作家童年时的童真童趣，同学们，想一想你在童年时都做过哪些游戏?

让我们走进童年，想想你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验?后来它发芽成长了吗?

八、小结

通过今天的学习，你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?

艺术来源于生活，生活处处有艺术。

我们要细心品味自己的生活，学会欣赏美。

艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。

一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐;只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现平凡的生活中美无处不在。

教师小结：同学们说得真好，老师也想把罗丹的一句话送给大家：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。

九、作业

发挥想象，用优美的语言写一篇短文，充分体现童趣。